PRÁTICA DE ENSINO EM LÍNGUA INGLESA - AULA 10

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PRÁTICA DE ENSINO EM LÍNGUA INGLESA 
AULA 10 
 
 1a Questão 
 
 
Students sing a song ¿Head and shoulders, knees and toes ¿. They touch the correct part of their body as 
they sing the song. This is an example of 
 
 
Reading Approach 
 
Audio Lingual 
 Total Physical Response 
 
Communicative Language Teaching 
 
Grammar Translation 
 
 2a Questão 
 
 
Read the following passage and choose the item which does not fit in the context: 
Richards and Rogers argue that the proliferation of approaches and methods may have brought positive 
aspects as they help in the learning process, however some of the methods 
 
 
are obscurely written. 
 
are difficult to understand. 
 
are hard to locate. 
 
recommend apparently strange and unfamiliar classroom techniques and practices. 
 are not successful because they are based on the oral ability of the language. 
 
 3a Questão 
 
 
Which alternative IS NOT connected to the Direct method? 
 
 
Grammar was taught inductively (students are presented with grammar rules and then given 
opportunities to practice using them). 
 
Both speech and listening comprehension were taught. 
 
Only everyday vocabulary and sentences were taught. 
 
Classroom instruction was conducted exclusively in the target language 
 New teaching points are introduced through reading experience. 
 
 4a Questão 
 
 
Considere as seguintes perspectivas presentes na Abordagem Lexical: 
 
1. A aprendizagem da língua-alvo é facilitada através do trabalho desenvolvido com conjuntos lexicais. 
2. Os itens lexicais devem sempre ser contextualizados, assim como ocorre na comunicação real. 
3. O professor atua como guia e especialista que deve propiciar a exposição a amostras 
contextualizadas de utilização dos itens lexicais. 
4. O aluno é um agente ativo e sujeito de sua aprendizagem. 
 
► Os itens acima dizem respeito a que pressupostos teórico da Abordagem Lexical? 
 
 
Pressupostos relativos à gestão 
 Pressupostos relativos à pedagogia 
 
Pressupostos relativos à teoria linguística 
 
Pressupostos relativos ao ensino 
 
Pressupostos relativos à psicolinguística 
 
 
 5a Questão 
 
 
Based on the Audiolingual characteristics , which of the following is not applicable to it? 
 
 
There is dependence on mimicry, memorization of set phrases, and overlearning. 
 
Successful responses are immediately reinforced. 
 
Structural patterns are taught using repetitive drills. 
 
New material is presented in dialogue form. 
 The use of the mother tongue by the teachers is not allowed. 
 
 6a Questão 
 
 
Considere os seguintes objetivos propostos para o ensino de inglês como língua estrageira através 
da Abordagem Lexical: 
1. Ser capaz de se comunicar eficazmente na língua-alvo mediante o domínio adequado dos conjuntos 
de itens lexicais utilizados nos discursos oral e escrito. 
2. Aprender a língua-alvo dentro de um contexto comunicativo pertinente. 
3. A organização das aulas se ajustará à sequência: observação - formulação de hipóteses - 
experimentação. 
► Os itens acima dizem respeito, RESPECTIVAMENTE, aos objetivos: 
 
 
Gestão/ensino, linguístico específico, pragmático 
 
Prágmático, gestão e ensino, linguístico específico 
 Linguístico geral, pragmático, gestão/ensino 
 
Linguístico específico, Linguístico geral, pragmático 
 
Pragmático, gestão/ensino, linguístico geral 
 
 7a Questão 
 
 
Leia o texto a seguir: 
"Essa perspectiva de ensino se concentrou no desenvolvimento da proficiência e de palavras ou combinações 
de palavras. Esse modelo de ensino baseia-se na ideal de que uma parte importante da aquisição de uma 
língua é a habilidade de compreender e produzir frases lexicais como fragmentos inteiros não analisados e 
que esses fragmentos se tornam dados não elaborados pelos quais os alunos percebem padrões de 
linguagem, geralmente considerados como gramática". 
► Dentre a gama de propostas de ensinos estudadas durante o curso, podemos dizer que a citação 
anterior trata da seguinte perspectiva de ensino: 
 
 Abordagem Lexical 
 
Abordagem Natural 
 
Método de Gramática e Tradução 
 
Método Silencioso 
 
Método Direto 
 
 
 
 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Which method/ approach is associated with the following characteristics? 
- Grammar was taught inductively (students are presented with grammar rules and then given 
opportunities to practice using them). 
- New teaching points were introduced orally. 
- Concrete vocabulary was taught through demonstration, objects, and pictures; abstract vocabulary was 
taught by association of ideas. 
 
 
The Psycho-linguistic method. 
 
The Natural-language approach. 
 
The Audiolingual method. 
 The Direct method. 
 
The Grammar Translation method. 
 
 1a Questão 
 
 
Considere as seguintes perspectivas presentes na Abordagem Lexical: 
1. A língua consta de vários componentes, entre os quais o componente lexical é considerado como 
prioritário. 
2. A comunicação se vale de um conjunto de palavras regidas por associações (collocations, chunks). 
 
► Os itens acima dizem respeito a que pressupostos teórico da Abordagem Lexical? 
 
 
Pressupostos relativos à gestão e ao ensino 
 Pressupostos relativos à teoria linguística 
 
Pressupostos relativos à pedagogia 
 
Pressupostos relativos ao ensino somente 
 
Pressupostos relativos à psicolinguística 
 
 2a Questão 
 
 
Considere os seguintes objetivos propostos para o ensino de inglês como língua estrageira através 
da Abordagem Lexical: 
1. Dá-se prioridade à aprendizagem do léxico e às associações e preferências combinacionais que cada 
palavra possui dentro do sistema linguístico. 
2. Os demais componentes do sistema linguístico, especialmente o gramatical, desempenham um 
papel secundário ou subordinado ao léxico. 
3. A prioridade do componente lexical não anula a necessidade dos objetivos linguísticos específicos e 
habituais em qualquer abordagem comunicativa. 
► Os itens acima dizem respeito aos: 
 
 
Objetivos relativos à Gestão 
 
Objetivos Linguísticos Gerais 
 
Objetivos Pragmáticos 
 
Objetivos relativos ao Ensino 
 Objetivos Linguísticos Específicos 
 
 
 3a Questão 
 
 
Intensive practice of responses in the target language leads to better retention. This is 
 
 
Grammar-translation method 
 
Reading Approach 
 
Direct Method (Berlitz) 
 
Communicative Language Teaching 
 Audiolingual Method 
 
 4a Questão 
 
 
Considere as seguintes perspectivas presentes na Abordagem Lexical: 
1. A sala de aula é interativa e participativa. O professor atua como organizador e guia do processo 
de ensino e aprendizagem. 
2. Os materiais utilizados requerem uma preparação cuidadosa por parte do professor no que tange a 
escolha contextualizada dos itens lexicais a serem trabalhados e explorados durante as aulas. 
► Os itens acima dizem respeito a que pressupostos teórico da Abordagem Lexical? 
 
 Pressupostos relativos à gestão e ao ensino 
 
Pressupostos relativos à pedagogia 
 
Nenhum dos itens anteriores 
 
Pressupostos relativos à teoria linguística 
 
Pressupostos relativos à psicolinguística 
 
 5a Questão 
 
 
Leia o texto a seguir: 
"Essa perspectiva de ensino se concentrou no desenvolvimento da proficiência e de palavras ou combinações 
de palavras. Esse modelo de ensino baseia-se na ideal de que uma parte importante da aquisição de uma 
língua é a habilidade de compreender e produzir frases lexicais como fragmentos inteiros não analisadose 
que esses fragmentos se tornam dados não elaborados pelos quais os alunos percebem padrões de 
linguagem, geralmente considerados como gramática". 
► Dentre a gama de propostas de ensinos estudadas durante o curso, podemos dizer que a citação 
anterior trata da seguinte perspectiva de ensino: 
 
 
Método Direto 
 Abordagem Lexical 
 
Método de Gramática e Tradução 
 
Método Silencioso 
 
Abordagem Natural 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 6a Questão 
 
 
Considere as seguintes perspectivas presentes na Abordagem Lexical: 
1. A aprendizagem da língua-alvo é facilitada através do trabalho desenvolvido com conjuntos lexicais. 
2. Os itens lexicais devem sempre ser contextualizados, assim como ocorre na comunicação real. 
3. O professor atua como guia e especialista que deve propiciar a exposição a amostras 
contextualizadas de utilização dos itens lexicais. 
4. O aluno é um agente ativo e sujeito de sua aprendizagem. 
► Os itens acima dizem respeito a que pressupostos teórico da Abordagem Lexical? 
 
 
Pressupostos relativos ao ensino 
 
Pressupostos relativos à teoria linguística 
 
Pressupostos relativos à gestão 
 Pressupostos relativos à pedagogia 
 
Pressupostos relativos à psicolinguística 
 
 7a Questão 
 
 
Based on the Audiolingual characteristics , which of the following is not applicable to it? 
 
 
Successful responses are immediately reinforced. 
 
New material is presented in dialogue form. 
 
There is dependence on mimicry, memorization of set phrases, and overlearning. 
 The use of the mother tongue by the teachers is not allowed. 
 
Structural patterns are taught using repetitive drills. 
 
 8a Questão 
 
 
Which method/ approach is associated with the following characteristics? 
- Grammar was taught inductively (students are presented with grammar rules and then given 
opportunities to practice using them). 
- New teaching points were introduced orally. 
- Concrete vocabulary was taught through demonstration, objects, and pictures; abstract vocabulary was 
taught by association of ideas. 
 
 
The Natural-language approach. 
 The Direct method. 
 
The Audiolingual method. 
 
The Psycho-linguistic method. 
 
The Grammar Translation method. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Read the following passage and choose the item which does not fit in the context: 
 
Richards and Rogers argue that the proliferation of approaches and methods may have brought positive 
aspects as they help in the learning process, however some of the methods 
 
 are not successful because they are based on the oral ability of the language. 
 
are hard to locate. 
 
recommend apparently strange and unfamiliar classroom techniques and practices. 
 
are difficult to understand. 
 
are obscurely written. 
 
 2a Questão 
 
 
Which alternative IS NOT connected to the Direct method? 
 
 
Only everyday vocabulary and sentences were taught. 
 
Grammar was taught inductively (students are presented with grammar rules and then given 
opportunities to practice using them). 
 New teaching points are introduced through reading experience. 
 
Classroom instruction was conducted exclusively in the target language 
 
Both speech and listening comprehension were taught. 
 
 3a Questão 
 
 
Students sing a song ¿Head and shoulders, knees and toes ¿. They touch the correct part of their body as 
they sing the song. This is an example of 
 
 
Communicative Language Teaching 
 Total Physical Response 
 
Reading Approach 
 
Audio Lingual 
 
Grammar Translation 
 
 4a Questão 
 
 
Considere os seguintes objetivos propostos para o ensino de inglês como língua estrageira através 
da Abordagem Lexical: 
 
1. Ser capaz de se comunicar eficazmente na língua-alvo mediante o domínio adequado dos conjuntos 
de itens lexicais utilizados nos discursos oral e escrito. 
2. Aprender a língua-alvo dentro de um contexto comunicativo pertinente. 
3. A organização das aulas se ajustará à sequência: observação - formulação de hipóteses - 
experimentação. 
 
► Os itens acima dizem respeito, RESPECTIVAMENTE, aos objetivos: 
 
 
Prágmático, gestão e ensino, linguístico específico 
 
Linguístico específico, Linguístico geral, pragmático 
 
Pragmático, gestão/ensino, linguístico geral 
 Linguístico geral, pragmático, gestão/ensino 
 
Gestão/ensino, linguístico específico, pragmático 
 
 
 5a Questão 
 
 
Considere as seguintes perspectivas presentes na Abordagem Lexical: 
1. A aprendizagem da língua-alvo é facilitada através do trabalho desenvolvido com conjuntos lexicais. 
2. Os itens lexicais devem sempre ser contextualizados, assim como ocorre na comunicação real. 
3. O professor atua como guia e especialista que deve propiciar a exposição a amostras 
contextualizadas de utilização dos itens lexicais. 
4. O aluno é um agente ativo e sujeito de sua aprendizagem. 
► Os itens acima dizem respeito a que pressupostos teórico da Abordagem Lexical? 
 
 
Pressupostos relativos ao ensino 
 
Pressupostos relativos à gestão 
 Pressupostos relativos à pedagogia 
 
Pressupostos relativos à psicolinguística 
 
Pressupostos relativos à teoria linguística 
 
 6a Questão 
 
 
Based on the Audiolingual characteristics , which of the following is not applicable to it? 
 
 
There is dependence on mimicry, memorization of set phrases, and overlearning. 
 The use of the mother tongue by the teachers is not allowed. 
 
Structural patterns are taught using repetitive drills. 
 
New material is presented in dialogue form. 
 
Successful responses are immediately reinforced. 
 
 7a Questão 
 
 
Intensive practice of responses in the target language leads to better retention. This is 
 
 Audiolingual Method 
 
Communicative Language Teaching 
 
Direct Method (Berlitz) 
 
Reading Approach 
 
Grammar-translation method 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Leia o texto a seguir: 
"Essa perspectiva de ensino se concentrou no desenvolvimento da proficiência e de palavras ou combinações 
de palavras. Esse modelo de ensino baseia-se na ideal de que uma parte importante da aquisição de uma 
língua é a habilidade de compreender e produzir frases lexicais como fragmentos inteiros não analisados e 
que esses fragmentos se tornam dados não elaborados pelos quais os alunos percebem padrões de 
linguagem, geralmente considerados como gramática". 
► Dentre a gama de propostas de ensinos estudadas durante o curso, podemos dizer que a citação 
anterior trata da seguinte perspectiva de ensino: 
 
 
Método Direto 
 
Abordagem Natural 
 Abordagem Lexical 
 
Método Silencioso 
 
Método de Gramática e Tradução 
 
 1a Questão 
 
 
Considere as seguintes perspectivas presentes na Abordagem Lexical: 
 
1. A língua consta de vários componentes, entre os quais o componente lexical é considerado como 
prioritário. 
2. A comunicação se vale de um conjunto de palavras regidas por associações (collocations, chunks). 
 
► Os itens acima dizem respeito a que pressupostos teórico da Abordagem Lexical? 
 
 Pressupostos relativos à teoria linguística 
 
Pressupostos relativos à psicolinguística 
 
Pressupostos relativos à gestão e ao ensino 
 
Pressupostos relativos à pedagogia 
 
Pressupostos relativos ao ensino somente 
 
 2a Questão 
 
 
Which method/ approach is associated with the following characteristics? 
- Grammar was taught inductively (students are presented withgrammar rules and then given 
opportunities to practice using them). 
- New teaching points were introduced orally. 
- Concrete vocabulary was taught through demonstration, objects, and pictures; abstract vocabulary was 
taught by association of ideas. 
 
 
The Grammar Translation method. 
 
The Natural-language approach. 
 
The Psycho-linguistic method. 
 
The Audiolingual method. 
 The Direct method. 
 
 
 
 
 3a Questão 
 
 
Considere as seguintes perspectivas presentes na Abordagem Lexical: 
1. A sala de aula é interativa e participativa. O professor atua como organizador e guia do processo 
de ensino e aprendizagem. 
2. Os materiais utilizados requerem uma preparação cuidadosa por parte do professor no que tange a 
escolha contextualizada dos itens lexicais a serem trabalhados e explorados durante as aulas. 
► Os itens acima dizem respeito a que pressupostos teórico da Abordagem Lexical? 
 
 
Pressupostos relativos à psicolinguística 
 
Pressupostos relativos à pedagogia 
 Pressupostos relativos à gestão e ao ensino 
 
Pressupostos relativos à teoria linguística 
 
Nenhum dos itens anteriores 
 
 4a Questão 
 
 
Considere os seguintes objetivos propostos para o ensino de inglês como língua estrageira através 
da Abordagem Lexical: 
1. Dá-se prioridade à aprendizagem do léxico e às associações e preferências combinacionais que cada 
palavra possui dentro do sistema linguístico. 
2. Os demais componentes do sistema linguístico, especialmente o gramatical, desempenham um 
papel secundário ou subordinado ao léxico. 
3. A prioridade do componente lexical não anula a necessidade dos objetivos linguísticos específicos e 
habituais em qualquer abordagem comunicativa. 
► Os itens acima dizem respeito aos: 
 
 
Objetivos Pragmáticos 
 
Objetivos relativos à Gestão 
 Objetivos Linguísticos Específicos 
 
Objetivos relativos ao Ensino 
 
Objetivos Linguísticos Gerais 
 
 5a Questão 
 
 
Leia o texto a seguir: 
"Essa perspectiva de ensino se concentrou no desenvolvimento da proficiência e de palavras ou combinações 
de palavras. Esse modelo de ensino baseia-se na ideal de que uma parte importante da aquisição de uma 
língua é a habilidade de compreender e produzir frases lexicais como fragmentos inteiros não analisados e 
que esses fragmentos se tornam dados não elaborados pelos quais os alunos percebem padrões de 
linguagem, geralmente considerados como gramática". 
► Dentre a gama de propostas de ensinos estudadas durante o curso, podemos dizer que a citação 
anterior trata da seguinte perspectiva de ensino: 
 
 
Método de Gramática e Tradução 
 Abordagem Lexical 
 
Método Direto 
 
Método Silencioso 
 
Abordagem Natural 
 
 
 6a Questão 
 
 
Considere as seguintes perspectivas presentes na Abordagem Lexical: 
1. A aprendizagem da língua-alvo é facilitada através do trabalho desenvolvido com conjuntos lexicais. 
2. Os itens lexicais devem sempre ser contextualizados, assim como ocorre na comunicação real. 
3. O professor atua como guia e especialista que deve propiciar a exposição a amostras 
contextualizadas de utilização dos itens lexicais. 
4. O aluno é um agente ativo e sujeito de sua aprendizagem. 
► Os itens acima dizem respeito a que pressupostos teórico da Abordagem Lexical? 
 
 Pressupostos relativos à pedagogia 
 
Pressupostos relativos à psicolinguística 
 
Pressupostos relativos à teoria linguística 
 
Pressupostos relativos ao ensino 
 
Pressupostos relativos à gestão 
 
 7a Questão 
 
 
Based on the Audiolingual characteristics , which of the following is not applicable to it? 
 
 
Structural patterns are taught using repetitive drills. 
 
There is dependence on mimicry, memorization of set phrases, and overlearning. 
 
New material is presented in dialogue form. 
 The use of the mother tongue by the teachers is not allowed. 
 
Successful responses are immediately reinforced. 
 
 8a Questão 
 
 
Considere os seguintes objetivos propostos para o ensino de inglês como língua estrageira através 
da Abordagem Lexical: 
1. Ser capaz de se comunicar eficazmente na língua-alvo mediante o domínio adequado dos conjuntos 
de itens lexicais utilizados nos discursos oral e escrito. 
2. Aprender a língua-alvo dentro de um contexto comunicativo pertinente. 
3. A organização das aulas se ajustará à sequência: observação - formulação de hipóteses - 
experimentação. 
► Os itens acima dizem respeito, RESPECTIVAMENTE, aos objetivos: 
 
 
Gestão/ensino, linguístico específico, pragmático 
 
Prágmático, gestão e ensino, linguístico específico 
 
Pragmático, gestão/ensino, linguístico geral 
 
Linguístico específico, Linguístico geral, pragmático 
 Linguístico geral, pragmático, gestão/ensino 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 1a Questão 
 
 
Intensive practice of responses in the target language leads to better retention. This is 
 
 
Communicative Language Teaching 
 
Grammar-translation method 
 
Direct Method (Berlitz) 
 Audiolingual Method 
 
Reading Approach 
 
 2a Questão 
 
 
Which alternative IS NOT connected to the Direct method? 
 
 New teaching points are introduced through reading experience. 
 
Grammar was taught inductively (students are presented with grammar rules and then given 
opportunities to practice using them). 
 
Classroom instruction was conducted exclusively in the target language 
 
Only everyday vocabulary and sentences were taught. 
 
Both speech and listening comprehension were taught. 
 
 3a Questão 
 
 
Students sing a song ¿Head and shoulders, knees and toes ¿. They touch the correct part of their body as 
they sing the song. This is an example of 
 
 
Reading Approach 
 Total Physical Response 
 
Audio Lingual 
 
Grammar Translation 
 
Communicative Language Teaching 
 
 4a Questão 
 
 
Read the following passage and choose the item which does not fit in the context: 
Richards and Rogers argue that the proliferation of approaches and methods may have brought positive 
aspects as they help in the learning process, however some of the methods 
 
 
are obscurely written. 
 
are hard to locate. 
 
are difficult to understand. 
 
recommend apparently strange and unfamiliar classroom techniques and practices. 
 are not successful because they are based on the oral ability of the language. 
 
 
 
 
 
 
 
 5a Questão 
 
 
Considere as seguintes perspectivas presentes na Abordagem Lexical: 
1. A aprendizagem da língua-alvo é facilitada através do trabalho desenvolvido com conjuntos lexicais. 
2. Os itens lexicais devem sempre ser contextualizados, assim como ocorre na comunicação real. 
3. O professor atua como guia e especialista que deve propiciar a exposição a amostras 
contextualizadas de utilização dos itens lexicais. 
4. O aluno é um agente ativo e sujeito de sua aprendizagem. 
► Os itens acima dizem respeito a que pressupostos teórico da Abordagem Lexical? 
 
 
Pressupostos relativos à psicolinguística 
 
Pressupostos relativos ao ensino 
 Pressupostos relativos à pedagogia 
 
Pressupostos relativos à gestão 
 
Pressupostos relativos à teoria linguística 
 
 6a Questão 
 
 
Based on the Audiolingual characteristics , which of the following is not applicable to it? 
 
 
Structural patterns are taught using repetitive drills. 
 
There is dependence on mimicry, memorization of set phrases, and overlearning. 
 
New material is presented in dialogue form. 
 
Successful responses are immediately reinforced.The use of the mother tongue by the teachers is not allowed. 
 
 7a Questão 
 
 
Considere os seguintes objetivos propostos para o ensino de inglês como língua estrageira através 
da Abordagem Lexical: 
1. Ser capaz de se comunicar eficazmente na língua-alvo mediante o domínio adequado dos conjuntos 
de itens lexicais utilizados nos discursos oral e escrito. 
2. Aprender a língua-alvo dentro de um contexto comunicativo pertinente. 
3. A organização das aulas se ajustará à sequência: observação - formulação de hipóteses - 
experimentação. 
► Os itens acima dizem respeito, RESPECTIVAMENTE, aos objetivos: 
 
 
Pragmático, gestão/ensino, linguístico geral 
 
Gestão/ensino, linguístico específico, pragmático 
 
Linguístico específico, Linguístico geral, pragmático 
 
Prágmático, gestão e ensino, linguístico específico 
 Linguístico geral, pragmático, gestão/ensino 
 
 
 
 
 
 
 
 
 8a Questão 
 
 
Leia o texto a seguir: 
"Essa perspectiva de ensino se concentrou no desenvolvimento da proficiência e de palavras ou combinações 
de palavras. Esse modelo de ensino baseia-se na ideal de que uma parte importante da aquisição de uma 
língua é a habilidade de compreender e produzir frases lexicais como fragmentos inteiros não analisados e 
que esses fragmentos se tornam dados não elaborados pelos quais os alunos percebem padrões de 
linguagem, geralmente considerados como gramática". 
► Dentre a gama de propostas de ensinos estudadas durante o curso, podemos dizer que a citação 
anterior trata da seguinte perspectiva de ensino: 
 
 Abordagem Lexical 
 
Abordagem Natural 
 
Método Direto 
 
Método de Gramática e Tradução 
 
Método Silencioso