Avaliação Final de Pedagogia da Educação Infantil

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cadêmico:
	Simone de Oliveira Pinto (1653609)
	
	Disciplina:
	Pedagogia da Educação Infantil (PED02)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:454769) ( peso.:3,00)
	Prova:
	12474131
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	A Educação Infantil tem sido objeto de estudo de muitos teóricos há muito tempo e nós, professores ou futuros professores, precisamos estar preparados para utilizar as diferentes concepções e metodologias em nossa prática, alicerçando-as aos objetivos pedagógicos. Com base nesta informação, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O professor deve buscar formação constante voltada à utilização dessas novas concepções teóricas, em prol da criança e da construção do conhecimento.
(    ) O professor deverá limitar ou até mesmo evitar a introdução de novas técnicas pedagógicas na instituição em que atua, preferindo manter a mesma linha de sempre.
(    ) A escola deve estar aberta ao novo e atenta às necessidades da educação da contemporaneidade, preocupando-se com a aprendizagem e a formação das crianças.
(    ) O professor precisa buscar atualização constante, pois seu papel é despertar a curiosidade, o protagonismo e o desejo de aprender de suas crianças.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	V - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - F.
	2.
	O professor da Escola Reggio Emília estimula a criança desde pequena a argumentar sobre seus pontos de vista, a pensar coletivamente. Valoriza-se a pesquisa em pequenos grupos que compartilham com as demais ideias, tornando-se assim um patrimônio de todos. Com relação ao papel do professor da Escola Reggio Emília, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A organização do ambiente da instituição influencia o desenvolvimento das crianças. É importante que esse espaço seja organizado com o propósito de que a criança trabalhe individualmente, pois trabalhos coletivos geram tumulto e barulho.
	 b)
	O professor da Educação Infantil deve escutar a criança, observá-la, dar atenção, ter um olhar sensível sobre as diversas linguagens. A criança é vista como criativa, capaz de construir conhecimentos.
	 c)
	O professor deve possibilitar que a criança fale, discuta, observe e brinque; enfim, atividades que a motivem. No entanto, esses momentos devem ser planejados para as aulas de Educação Física.
	 d)
	Na escola Reggio Emília, o professor deve organizar as cadeiras enfileiradas, para evitar conversas paralelas entre as crianças. O intuito da Educação Infantil nessa escola é assegurar um ambiente silencioso e calmo.
	3.
	A instituição de Educação Infantil deve se preocupar com a organização do espaço, pois por meio deste a criança amplia suas experiências. Este espaço deve contemplar as necessidades e interesses sociais. Portanto, é importante que o ambiente educativo seja organizado, assim como os próprios objetivos pedagógicos. Com relação à organização dos espaços para crianças de 1 a 6 anos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A área externa é um dos espaços contemplados na instituição de Educação Infantil, que necessita ser amplo para que todas as crianças possam usufruir. É um espaço destinado às atividades que promovam o desenvolvimento infantil, para festas da escola e lazer.
	 b)
	No refeitório, as crianças têm a oportunidade de vivenciar um ambiente silencioso, uma vez que o professor se organiza para que cada turma tenha o seu horário preestabelecido nas refeições, evitando tumultos.
	 c)
	Na sala de atividades, o professor deve planejar as atividades, porém não necessita organizar a sala conforme seu planejamento. Essa função é das crianças. Nesse espaço, a criança pode explorar os materiais que a professora disponibiliza.
	 d)
	Na Educação Infantil, o professor pode explorar vários ambientes, entre eles a sala multiuso/brinquedoteca. Neste espaço lúdico não há a necessidade de planejamento. As crianças brincam livremente.
	4.
	O livro "As cem linguagens da criança", escrito por Carolyn Edwards, Lella Gandini e George Forman, ressalta a abordagem de Reggio Emília na Educação da Primeira Infância, levando-nos a conhecer a história de Loris Malaguzzi, um professor apaixonado pela educação. Para este educador, a criança tem cem linguagens. A partir dessa informação, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O termo utilizado para referir-se às crianças como seres que apresentam cem linguagens significa que elas aprendem de muitos jeitos diferentes, com múltiplas opções de atividades.
	 b)
	O termo utilizado para referir-se às crianças como seres que apresentam cem linguagens significa que elas apresentam mais de cem características diferentes, entre si.
	 c)
	O termo utilizado para referir-se às crianças como seres que apresentam cem linguagens significa que elas precisam de uma única forma de abordagem para aprender cem por cento do assunto.
	 d)
	O termo utilizado para referir-se às crianças como seres que apresentam cem linguagens significa que elas têm muita facilidade para aprender línguas estrangeiras.
	5.
	As crianças recebem inúmeras informações sobre o mundo que a cerca. A escola de Educação Infantil precisa atentar-se para novas maneiras de ensinar e aprender. Uma forma de organizar o conhecimento indicada por alguns autores é a pedagogia de projetos. A respeito dos conceitos sobre a pedagogia de projetos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Nesta metodologia, o projeto é elaborado e executado para a criança, objetivando o estudo, a pesquisa, o exercício da criticidade, do pensamento, da dúvida e do argumento. Sendo assim, por meio desta proposta é possível gerir a aprendizagem e a reflexão coletiva.
(    ) Nesta proposta não é necessário elaborar um plano de ação que objetiva avaliar o futuro, pois tem como base apenas o passado e o presente. Esta proposta oferece capacidade metodológica para escolher os meios necessários para a realização do plano.
(    ) É uma proposta que possibilita momentos de autonomia, cooperação, trabalhos em grupo, liberdade, individualidade, sociabilidade e outros aspectos que expressam a complexidade da educação.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - F.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	F - V - F.
	6.
	Na implantação de uma proposta didático-pedagógica para a Educação Infantil, diferentes teóricos e concepções precisam ser estudadas, discutidas e compreendidas pelo corpo docente, pois desse conhecimento depende a qualidade do ensino que será oferecido. Com relação ao papel do professor nas diferentes concepções teóricas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Pedagogia Waldorf.
II- Pedagogia Montessori.
III- Pedagogia Freinet.
IV- Construtivismo de Piaget.
V- Sociointeracionismo de Vygotsky.
(    ) O professor incentiva a criança a realizar suas tarefas sozinha, em prol de sua autonomia e independência.
(    ) O professor utiliza diferentes técnicas como recurso de aprendizagem, dentre elas o jornal da escola e as aulas-passeio.
(    ) O professor motiva a criança a construir o próprio conhecimento, respeitando as etapas do seu desenvolvimento.
(    ) O professor promove situações de interação e trabalho colaborativo entre as crianças, pois o contato com o outro influencia na aprendizagem. 
(    ) O professor estabelece laços de afetividade com a turma e a acompanha durante muitos anos.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	I - II - III - IV - V.
	 b)
	I - III - II - IV - V.
	 c)
	II - I - IV - III - V.
	 d)
	II - III - IV - V - I.
	7.
	Faz parte do trabalho na Educação Infantil o estímulo para desenvolver a independência, favorecendo assim a aprendizagem. Sobre o desenvolvimentoda aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- O professor deve ser o único a decidir as ações em sala de aula.
II- O professor deve conduzir as crianças a pensar e a gerir o próprio conhecimento, com seus pares, de maneira dinâmica.
III- Os brinquedos e materiais devem estar ao alcance das crianças para que consigam, com independência, decidir sobre a escolha.
IV- O professor pode solicitar ajuda dos alunos em diferentes momentos da rotina, como na hora do lanche, na organização dos materiais, recados etc.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	Somente a sentença III está correta.
	 c)
	Somente a sentença I está correta.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	8.
	O professor da Educação Infantil, quando ensina a criança, compartilha com ela momentos de aprendizado. Nesses momentos de interação com a criança, o professor passa a observar suas diferenças, dificuldades e habilidades. Sendo assim, poderá planejar as atividades de acordo com a necessidade de cada criança do grupo. Com relação ao aprender e ensinar na Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	A criança precisa sentir-se motivada para aprender, construir e experienciar o conhecimento. O professor da Educação Infantil pode planejar momentos que envolvam a música, a arte, a dança, a escrita, entre outros aspectos que contribuam para o desenvolvimento integral da criança.
	 b)
	O professor da Educação Infantil deve propiciar à criança poucas experiências de conhecimentos, pois a criança é muito pequena para aprendizagens complexas. Nessa fase é importante somente atividades de pintar, recortar e colar, e principalmente o brincar livre.
	 c)
	O professor da Educação Infantil deve planejar, ter uma postura pedagógica que relacione as múltiplas linguagens, a fim de alcançar suas metas. Nesse sentido, cabe ao professor oferecer às crianças somente algumas possibilidades de expressão e aprendizagem, sem se preocupar com as especificidades de cada criança.
	 d)
	A criança precisa ser desafiada, estar inserida num ambiente que ofereça estímulos e contribua para um ensino integral. O professor da Educação Infantil não necessita se preocupar com planejamento, objetivos e ação reflexiva. Somente quando a criança ingressa nas séries inicias é que o professor deve estar atento a esses aspectos.
	9.
	As instituições de Educação Infantil precisam oferecer em sua estrutura espaços variados para a realização de diferentes atividades. Um dos ambientes que é muito utilizado na sala de atividades são os cantinhos, que podem variar conforme o tema proposto pelas crianças ou pelo professor. Com relação ao cantinho dos jogos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	É um espaço atraente e bem colorido, com DVD, com brinquedos variados de tamanho e cores diversos, e organizado somente pelo professor.
	 b)
	Neste cantinho, o professor pode disponibilizar diversos tipos de jogos, entre eles o jogo da memória, encaixe, quebra-cabeça, os jogos confeccionados pelas crianças etc.
	 c)
	Os jogos auxiliam na coordenação motora, principalmente quando a criança empurra um carrinho, brinca com os fantoches.
	 d)
	É um ambiente aconchegante, com disponibilidade de livros, onde as crianças possam manipulá-los vivenciando momentos de aprendizagem.
	10.
	Em seus estudos, Vygotsky (1998) deixa claro que o ser humano se desenvolve através das suas interações com o meio, e nessa totalidade é que o desenvolvimento está ligado e relacionado com o contexto sociocultural no qual o indivíduo vive e se relaciona. Para Vygotsky, existem dois níveis de desenvolvimento. Diante desta afirmação, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Desenvolvimento real. 
II- Desenvolvimento potencial.
(    ) Neste nível de desenvolvimento, a criança consegue realizar todas as suas atividades sozinha, a partir do que já aprendeu.
(    ) Neste  nível de desenvolvimento, a criança possui conhecimento a respeito do assunto e resolve os problemas com total autonomia.
(    ) Neste nível, a criança necessita da ajuda do adulto, não conseguindo fazer suas tarefas sozinha.
(    ) Neste nível de desenvolvimento, a criança aproveita a interação com outras crianças para resolver determinado problema. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: VYGOTSKY, Lev Semenovich. A formação social da mente: o desenvolvimento dos processos psicológicos e superiores. 6. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1998.
	 a)
	I - I - II - II.
	 b)
	I - II - I - II.
	 c)
	II - I - II - I.
	 d)
	II - II - I - I.
	11.
	(ENADE, 2008) O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo. Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem:
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática. 
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo. 
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa. 
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida. 
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
	 a)
	I, III e IV.
	 b)
	II e V.
	 c)
	I, IV e V.
	 d)
	I e II.
	12.
	(ENADE, 2014) Vygotsky descreveu a zona de desenvolvimento proximal como a distância entre o nível de desenvolvimento real, que se costuma determinar por intermédio da solução independente de problemas, e o nível de desenvolvimento potencial determinado pela solução de problemas sob a orientação de um adulto ou em colaboração com companheiros mais capazes. Para criar zonas de desenvolvimento proximal e nelas intervir, é fundamental que, nas situações de aprendizagem, o professor:
FONTE: VYGOTSKY, L. Pensamento e linguagem. São Paulo: Martins Fontes, 1989 (adaptado).
	 a)
	Forneça pistas aos alunos e fique atento ao curso de raciocínio destes, reformulando questões ou problemas sempre que for necessário.
	 b)
	Elogie os resultados obtidos pelos alunos, mesmo que ruins, para não desestimulá-los, corrigindo-os em seguida.
	 c)
	Indique o erro e a resposta correta, propondo, sempre que necessário, novas situações de aprendizagem.
	 d)
	Destaque erros e equívocos cometidos pelos alunos e espere que encontrem o problema.
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