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Avaliação Virtual Nº 1 - Educação e Diversidade (com respostas)

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Pedagogia - Av1 - Educação e Diversidade – Anhanguera 2019 
1) Leia com atenção: 
Hoje esta consciência do caráter homogeneizador e monocultural da escola é cada vez mais forte, assim como a 
consciência da necessidade de romper com esta e construir práticas educativas em que a questão da diferença e do 
multiculturalismo se faça cada vez mais presente. (CANDAU, 2008, p. 15) 
Sobre o tema, analise os itens a seguir: 
I - A ideia principal sobre o multiculturalismo na educação seria assumir que hoje a escola é um veículo de padronização 
de ideias, costumes e valores, e que deveria ter outra função - a de ser libertária. 
II - A questão multiculturalista contribui com elementos para se superar a crise pela qual passa a educação brasileira, 
já que esta deixará de padronizar o ensino e os alunos para se tornar uma escola que esteja atenta às diferenças e que 
leve em consideração a multiplicidade de costumes e práticas. 
III – A formação de professores com ênfase no multiculturalismo é uma prática recorrente no Brasil já há algum tempo. 
Sendo, portanto, comum encontrar profissionais que trabalham com base no conceito de multiculturalismo. 
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas: 
Alternativas: 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e II. 
e) Apenas II e III. 
 
2) Leia o excerto com atenção: 
Parto da afirmação de que não há educação que não esteja imersa nos processos culturais do contexto em que se 
situa. Nesse sentido, não é possível conceber uma experiência pedagógica "desculturalizada", isto é, desvinculada 
totalmente das questões culturais da sociedade. Existe uma relação intrínseca entre educação e culturas. Estes 
universos estão profundamente entrelaçados e não podem ser analisados a não ser a partir de sua íntima articulação. 
No entanto, há momentos históricos em que se experimenta um descompasso, um estranhamento e mesmo um 
confronto intenso nestas relações. Acredito que estamos vivendo um desses momentos. (CANDAU, 2010, p. 14-15) 
Sobre o tema exposto acima, analise as afirmações a seguir e indique V para verdadeiro e F para falso: 
( ) O ambiente escolar possui um "arco-íris cultural", no entanto, diversos programas educacionais ainda possuem um 
caráter monocultural. Por isso, uma das reivindicações de movimentos sociais consiste na defesa dos estudos culturais 
de matriz europeia no contexto escolar. 
( ) Os estudos culturais presentes nos pressupostos teóricos e práticos da educação para a diversidade rompem com 
as abordagens padronizadas e homogeneizadoras da educação escolar. 
( ) A escola possui espaços híbridos de ensino e aprendizagem que se articulam como ambientes de influências plurais 
e que participam da construção da identidade dos indivíduos que frequentam os espaços escolares. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Alternativas: 
a) V - V - V. 
b) F - V - V. 
c) V - F - V. 
d) V - V - F. 
e) F - F - F. 
 
3) Vera Maria Candau discute algumas propostas para se trabalhar a questão do multiculturalismo na sala de aula, 
com o objetivo de identificar as diferenças, assumi-las e expô-las como parte integrante do processo de ensino-
aprendizagem. A diferença é fundamental e básica no contexto educativo, e necessita ser valorizada. Assim, alguns 
elementos são discutidos pela autora, para que o multiculturalismo possa de fato ser incorporado na prática 
pedagógica (CANDAU, Vera Maria; MOREIRA, Antônio Flávio. Multiculturalismo: diferenças culturais e práticas 
pedagógicas. Petrópolis: Vozes, 2011.) 
Sobre o tema analise os itens a seguir e indique V para verdadeiro e F para falso: 
( ) A autora confere grande importância à valorização da identidade cultural. Para que isto aconteça, é necessário 
que cada um realize uma análise pessoal de sua própria identidade, buscando seus referenciais e seus pertencimentos 
culturais. 
( ) É importante identificar práticas que têm por objetivo selecionar alguns aspectos culturais em detrimento de 
outros, pois essas práticas consistem em reconhecer as diferenças culturais ou evidenciá-las em sala de aula. 
( ) O reconhecimento acerca do outro é essencial na dinâmica das relações sociais, pois nelas ocorrem uma interação 
e um relacionamento com este outro, criando e consolidando papéis sociais. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Alternativas: 
a) V - V - V. 
b) V - V - F. 
c) F - V - V. 
d) F - F - F. 
e) V - F - V. 
 
4) O estudo do tema sobre direitos humanos está presente e intimamente ligado ao espaço escolar, pois é neste local 
que tais direitos devem ser reafirmados, discutidos, reivindicados e ensinados como um valor social. 
A escola é construída a cada dia pelos personagens que a frequentam. São os alunos, professores, diretores, 
coordenadores, pais e demais profissionais aqueles que se relacionam a todo momento nesse espaço, sendo todos 
eles responsáveis pela socialização secundária dos direitos humanos como um valor social. A partir da ideia de que a 
escola é responsável pela socialização secundária do indivíduo, torna-se pertinente o questionamento da importância 
dessa instituição enquanto lugar onde a convivência se amplia, o mundo se expande, onde encontramos os iguais e os 
diferentes, onde nos abrimos para o conhecimento não só acadêmico, mas também social. 
(COELHO, Helenrose Aparecida da Silva Pedroso. Educação e Diversidade: A Escola como Espaço de Reafirmação de 
Direitos. Caderno de Atividades: Anhanguera Educacional: Valinhos, 2014, p. 3.) 
 
Pensando na escola como espaço de reafirmação de direitos, analise as afirmações a seguir: 
I – Por meio de reflexões acerca das condições de vida das minorias sociais e da maneira como estas são vistas e 
tratadas nas relações sociais, é possível observar a importância da discussão do espaço escolar e a introdução, no 
currículo, de questões para o debate sobre os direitos humanos. 
II – Na perspectiva da educação para os direitos humanos, deve-se procurar despertar dentro de cada um a capacidade 
de enxergar além, ou seja, buscar o que está por trás do que se vê, do que se lê e do que se ouve no nosso cotidiano. 
 
III – A sociedade contemporânea ocidental afirma que "todos são iguais perante à lei" e que os direitos são universais 
e "acessíveis aos cidadãos". Essas afirmações correspondem a realidade, visto que a sociedade contemporânea é 
marcadamente igualitária e justa. 
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas: 
Alternativas: 
a) Apenas I. 
b) Apenas II. 
c) Apenas III. 
d) Apenas I e II. 
e) Apenas II e III. 
 
5) O tema diversidade tem que ser construído aos poucos dentro da Educação com o objetivo de melhorar a nossa 
sociedade, através da prática do respeito e do reconhecimento, para que assim construamos um sistema escolar cada 
vez mais inclusivo. Alguns instrumentos poderosos nesse sentido são as ações afirmativas. 
Sobre o tema, analise as afirmações a seguir: 
I – As ações afirmativas são vistas como medidas para criar igualdade de oportunidades para grupos e populações 
socialmente privilegiadas. 
II – As políticas ou ações afirmativas no ambiente escolar tentam transpor uma igualdade substantiva para os grupos 
socialmente vulneráveis à preconceitos, à discriminação e à segregação. 
III – As ações afirmativas visam aumentar a participação de grupos marginalizados na educação, nesse sentido, as 
medidas mais adotadas são as cotas raciais e a concessão de bolsas de estudos. 
Assinale a alternativa que apresenta todas as afirmações corretas: 
Alternativas: 
a) I, II e III. 
b) Apenas II e III. 
c) Apenas I e II. 
d) Apenas II. 
e) Apenas I.