Atividades Alfabetização e Letramento

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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Alguns autores apontam que aprender a língua escrita por repetição, cópia, reprodução de letras, palavras e frases isoladas, leitura em coro, não garantem que a criança vá aprendera escrever. Ele irá dominar somente a escrita das letras.  Teberosky defende que – em relação à didática para o ensino – a cópia de textos é bem mais eficaz do que a cópia de palavras isoladas.
Segundo essa autora:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Para aprender as normas da linguagem formal deve-se promover a interação com textos escritos e com as palavras dentro de um contexto.
	Resposta Correta:
	a. 
Para aprender as normas da linguagem formal deve-se promover a interação com textos escritos e com as palavras dentro de um contexto.
	Feedback da resposta:
	Para aprender as normas da linguagem formal deve-se promover a interação com textos escritos e com as palavras dentro de um contexto.
	
	
	
 
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Sobre as diferentes atividades a serem realizadas utilizando os nomes próprios, o professor deve considerar:
I- Os conhecimentos prévios das crianças;
II- O grau de habilidade no uso do sistema alfabético;
III- As diferenças individuais dentro do grupo.
 
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e III.
	Resposta Correta:
	c. 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Estão corretas as afirmação I, II e III.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	A imagem a seguir mostra um trecho conhecido dos contos de fadas:
Trabalhar com Contos de Fadas é uma estratégia muito utilizada para a Alfabetização. Sobre o uso dos contos de fadas nas salas de aula, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
Atividades com contos de fadas permite alfabetizar letrando na medida que as crianças refletem sobre o sistema de escrita e aprendem um tipo de texto especifico: os contos.
	Resposta Correta:
	c.
Atividades com contos de fadas permite alfabetizar letrando na medida que as crianças refletem sobre o sistema de escrita e aprendem um tipo de texto especifico: os contos.
	Feedback da resposta:
	Atividades com contos de fadas permite alfabetizar letrando na medida que as crianças refletem sobre o sistema de escrita e aprendem um tipo de texto especifico: os contos. 
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Veja a imagem:
Poesia, parlenda, cantigas de roda são exemplos de gêneros textuais que possuem uma linguagem específica que retrata emoções expressas em versos, com rimas produtoras de certa musicalidade sonora, como a abaixo:
 
Sobre esses gêneros textuais na alfabetização, considere as afirmações:
I - Cabe à escola possibilitar situações que propiciem e favoreçam o processo de apropriação do conhecimento literário e poético.
II - Como exemplos de práticas pedagógicas para aprendizagem desses textos podemos utilizar projetos didáticos, porque têm como produtos finais situações ideais como: recitais , gravações ou publicação dos materiais produzidos.
III - O uso desses gêneros textuais, que possuem uma linguagem específica com rimas produtoras de certa musicalidade sonora, facilita a relação entre a linguagem oral e a linguagem escrita e por isso devem ser utilizados na alfabetização.
Estão corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e III
	Resposta Correta:
	c. 
I, II e III
	Feedback da resposta:
	I, II e III
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	A figura abaixo mostra uma atividade muito comum no processo de alfabetização. Ela diz respeito ao aprendizado de escrita do próprio nome do aluno. Veja a figura e clique na alternativa correta:  
Fonte: http://claudiapilotto3.blogspot.com.br/2013/02/projeto-nomes-proprios-nomes-proprios-1.html
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
A escrita do próprio nome permite a criança refletir sobre o sistema linguístico e não permite mais que uma interpretação. 
	Resposta Correta:
	e. 
A escrita do próprio nome permite a criança refletir sobre o sistema linguístico e não permite mais que uma interpretação. 
	Feedback da resposta:
	A escrita do próprio nome permite a criança refletir sobre o sistema linguístico e não permite mais que uma interpretação.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Segundo Teberosky, quando a escola desenvolve o conhecimento literário através da interação entre reprodução e composição, ela busca:
I- Aproveitar festas populares, mudanças das estações do ano, datas e homenagens para escutar e desenvolver provérbios, poesias, músicas, evocações.
II- Criar situações sistemáticas e habituais que propiciem a criação literária.
III- Criar espaços na classe ou na escola (plataforma, cadeira, tablado) para o autor fazer-se ver e escutar pelo público.
Após reflexão das alternativas acima, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
As alternativas I, II e III estão corretas.
	Resposta Correta:
	d. 
As alternativas I, II e III estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Segundo Teberosky, quando a escola desenvolve o conhecimento literário através da interação entre reprodução e composição, ela busca aproveitar festas populares, mudanças das estações do ano, datas e homenagens para escutar e desenvolver provérbios, poesias, músicas, evocações, criar situações sistemáticas e habituais que propiciem a criação literária, criar espaços na classe ou na escola (plataforma, cadeira, tablado) para o autor fazer-se ver e escutar pelo público.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	 
Observe a imagem abaixo:
 
A escrita do próprio nome é uma ferramenta muito eficaz na alfabetização do aluno. Esse tipo de exercício auxilia na compreensão da forma e do sistema da escrita. Quais são as consequências importantes que podemos apontar no conhecimento da escrita do próprio nome para o processo vivido pelo aluno que está aprendendo a ler e a escrever?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
 A escrita do próprio nome é uma escrita livre de contexto; além de ser uma escrita que facilita uma informação sobre a ordem não aleatória dentro do conjunto de letras.
	Resposta Correta:
	c.
 A escrita do próprio nome é uma escrita livre de contexto; além de ser uma escrita que facilita uma informação sobre a ordem não aleatória dentro do conjunto de letras.
	Feedback da resposta:
	Os nomes próprios são designados tanto a nomes de pessoas como a nomes de outros entes singulares como cidades, países, etc. O conhecimento da escrita do próprio nome tem duas consequências importantes: em primeiro lugar, é uma escrita ‘livre de contexto’ e, em segundo lugar, é uma escrita que facilita uma informação sobre a ordem não aleatória dentro do conjunto de letras. Por outro lado, o nome próprio comporta outro pressuposto importante: ele tem referentes que designam seres singulares, reais e que são usados para veicular valor de verdade.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Para que as atividades didáticas sejam qualificadas, é imprescindível que elas sejam acompanhadas de reflexões que permitam realmente construir conhecimento e garantir a concepção que lhes dá sustentação, a teoria construtivista. Alguns objetivos de aprendizagem das atividades com nomes próprios:
I- Diferenciar letras e desenhos;
II- Diferenciar letras e números;
III- Diferenciar letras, umas das outras;
Após reflexão das alternativas acima, podemos afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
As alternativas I, II e III estão corretas.
	Resposta Correta:
	a. 
As alternativas I, II e III estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Para que as atividades didáticas sejam qualificadas, é imprescindível que elas sejam acompanhadas de reflexões que permitam realmente construir conhecimento e garantir a concepção que lhes dá sustentação, a teoria construtivista.Alguns objetivos de aprendizagem das atividades com nomes próprios:Diferenciar letras e desenhos; Diferenciar letras e números; Diferenciar letras, umas das outras;
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Teberosky recomenda que o professor encoraje os seus alunos a produzirem um jornal. Ele afirma que ao trabalhar com jornais, a criança pode explorar a organização das páginas e das notícias e também incorporar elementos gráficos, exercendo ao mesmo tempo um exercício de leitura e sua compreensão no domínio cognitivo.
Com base nisso, assinale a alternativa correta sobre o trabalho com jornais no processo de letramento:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
A elaboração de um jornal pode atingir diversos níveis importantes como o cognitivo, o gráfico, o linguístico e o pragmático.
	Resposta Correta:
	c. 
A elaboração de um jornal pode atingir diversos níveis importantes como o cognitivo, o gráfico, o linguístico e o pragmático.
	Feedback da resposta:
	 
O aluno estará diretamente ligado às notícias do mundo real, o que fará a criança se interessar pelo conteúdo, por suas imagens e títulos, questões das linguagens envolvidas, trabalhando também suas interpretações dos fatos, levantando aspectos sociais que serão úteis para desenvolver consciência e crítica da realidade.
	
	
	
	 Pergunta 10 
 
	 
	 
	Observe as duas versões para essa famosa cantiga de roda Atirei o pau no gato:
 
Atirei o pau no gato tô tô
Mas o gato tô tô
Não morreu reu reu
Dona Chica cá
Admirou-se se
Do berro, do berro que o gato deu:
Miau!
 
 
Não atire o pau no gato
Não atire o pau no gato (to-to)
Porque isso (Isso-Isso)
Não se faz (faz-faz)
O gatinho (Gatinho-Gatinho)
É nosso amigo (Amigo)
Não devemos maltratar
Os Animais
Miau!!!
 Uma tendência atual e polêmica com relação aos contos de fadas e cantigas de roda é a de se retirar o mal, o medo e o castigo das suas narrativas. No entanto, há quem afirme que essa não é uma prática saudável. Quais das alternativas abaixo correspondem a argumentos que refutam ou afirmam essa tendência atual? 
I - Não é saudável que as crianças enfrentem tais temas, psicologicamente pode trazer traumas futuros
II - A criança sente prazer na sensação de viver, por empréstimo, grandes aventuras, grandes amores e grandes crueldades, também.
III - A criança pode ainda não estar preparada para passar pela experiência de entendimento do que é o ‘mal’.
IV - Não podemos descaracterizar a história retirando suas situações desastrosas ou maldosas, pois muitas deles trazem um conteúdo moral ligado a essas situações.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As afirmativas II e IV são contrárias a essa tendência; as alternativas I e III são favoráveis.
	Resposta Correta:
	c. 
As afirmativas II e IV são contrárias a essa tendência; as alternativas I e III são favoráveis.
	Feedback da resposta:
	Por isso, é aconselhável apresentar primeiro as obras que mais se aproximam dos originais. Fazer paródias, promover uma visão crítica dos temas tratados e indicar a época em que foram escritas. Esses dados ajudam as crianças a refletirem sobre essas situações, sobre como tomar decisões, sobre como enfrentar a realidade.
	
	
	
Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Em relação as estratégias de leitura podemos dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
Decodificação se refere ao ato de decifrar o código e a predição é entendida como a capacidade de antecipar-se ao texto, à medida que vai processando a sua compreensão.
	Resposta Correta:
	d.
Decodificação se refere ao ato de decifrar o código e a predição é entendida como a capacidade de antecipar-se ao texto, à medida que vai processando a sua compreensão.
	Feedback da resposta:
	Ler não é um processo fácil, pois envolve leitura de mundo, portanto, o principal objetivo da alfabetização é instrumentalizar as crianças para que compreendam o que leem e, então, possam ler com autonomia textos de diferentes complexidades . 
	
	
	
 
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	De acordo com LURIA (2006, p. 180) a escrita por imagens, desenhos, rabiscos vão desaparecendo a medida que a criança vai aprendendo, na  escolar ou mesmo no ambiente familiar.
 
Assim sendo é correto afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
A criança deixa de se expressar por meio das formas primitivas de inscrição, e começa a exercitar a escrita convencional.
	Resposta Correta:
	b.
A criança deixa de se expressar por meio das formas primitivas de inscrição, e começa a exercitar a escrita convencional.
	Feedback da resposta:
	Estudos apontam que a compreensão dos mecanismos da escrita ocorre muito depois do domínio exterior da escrita e que, nos primeiros estágios de aquisição desse domínio, a relação da criança com a escrita é puramente externa.
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Trata-se da primeira ação para representar as coisas ou objetos, até mesmo pessoas e a outra, uma segunda ação, com o qual apresentamos indiretamente o som da fala. Estamos falando respectivamente da: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
linguagem gestual e do ato de ler.
	Resposta Correta:
	b. 
linguagem falada e do ato de escrever.
	Feedback da resposta:
	A primeira ação para representar as coisas ou objetos, até mesmo pessoas, é feita por meio da linguagem falada. O escrever é em uma segunda ação com o qual representamos indiretamente o som da fala. 
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	
A figura acima representa um tipo de escrita que caracterizada por  inscrições reais ainda não diferenciadas, contudo, existe uma relação funcional da criança com a escrita e, ainda que em um primeiro momento elas fossem marcas que auxiliavam na memorização, indica algum tipo de significado, mesmo que mais tarde a criança esquecesse.
Trata-se da escrita:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Primária.
	Resposta Correta:
	e. 
Rudimentar .
	Feedback da resposta:
	As linhas e rabiscos feitos pelas crianças são substituídos por imagens e figuras, dando assim lugar a signos. É visto, portanto, nesta etapa a presença dos desenhos que são agora usados como um meio para o registro, assumindo a função de signos auxiliares da memória.
	
	
	
Pergunta 5
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	De acordo com a abordagem socioconstrutivista, o funcionamento psíquico vai constituindo-se por meio das interações sociais que as pessoas estabelecem no decorrer de suas vidas, determinadas pela cultura e localizadas em uma época.
Segundo afirma Vygotsky:
As pessoas não transformam o meio ambiente, mas produzem cultura.
 Ao mesmo tempo em que produz cultura, elas também se transformam.
Existe uma interação entre a pessoa e o meio e ambos são transformados.
As pessoas transformam o meio por intermédio do trabalho, assim, produzindo cultura. 
Estão corretas os itens:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I, II e IV.
	Resposta Correta:
	a. 
II, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Para Vygotsky, a escola é uma instituição central pelo desenvolvimento cognitivo das crianças e adultos, em razão da intencionalidade de seu ensino.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	
A imagem acima se refere ao que Luria denominou como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Escrita pré-instrumental .
	Resposta Correta:
	d. 
Escrita pré-instrumental .
	Feedback da resposta:
	Na fase pré-instrumental, Luria dizia que a escrita ainda não é um meio de registrar algo, mas envolve a imitação de uma atividade do adulto, não possuindo um significado funcional.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Decodificação, Predição, Seleção, Inferência, Confirmação e Correção são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Estratégias básicas de leitura.
	Resposta Correta:
	e.Estratégias básicas de leitura.
	Feedback da resposta:
	Para manter uma leitura fluente, é fundamental que o aluno seja capaz de compreender aquilo que foi lido. Com o passar dos anos, espera-se que o aluno consiga compreender o conteúdo que não está explícito no texto, ou seja, que consiga fazer inferências e predições sobre o que está sendo lido e ainda, às vezes, desenvolver uma análise crítica sobre o material lido.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Em relação aos gestos e a escrita Vygotsky afirma que existe uma ligação entre os gestos e a escrita pictográfica (imagem) da seguinte forma:
 
A partir dos gestos são reproduzidos os signos gráficos e, por outro lado, os signos são as fixações dos gestos.
A escrita pictográfica é derivada da linguagem gestual. No desenho, a criança fixa o gesto indicativo, como por exemplo, para representar o pular.
Ao desenhar, rabiscando, as crianças deixam de fazer os gestos com a mão.
A partir dos gestos são reproduzidas palavras e, assim a criança irá ler.
 São corretos os itens:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
I e II apenas.
	Resposta Correta:
	d. 
I e II apenas.
	Feedback da resposta:
	Para Vygotsky, “existem dois outros domínios onde os gestos estão ligados à origem dos signos”. No primeiro domínio, do desenho, no rabisco, a criança usa a dramatização, demonstrando por gestos, o que deveria mostrar no desenho .
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	A teoria vygotskyana afirma que nós reconstruímos internamente aquelas informações que recebemos das outras pessoas, por meio de um processo de internalização ativa sobre essas informações. A esse processo deu-se o nome de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Lei de Dupla Formação.
	Resposta Correta:
	c. 
Lei de Dupla Formação.
	Feedback da resposta:
	Para Vygotsky, a vivência em sociedade é efetiva para a modificação do homem de ser biológico em ser humano. É pela aprendizagem nas relações com os outros que se constroem os conhecimentos, a qual impulsiona o nosso desenvolvimento mental.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Para compreender a leitura, é preciso considerar não somente os olhos, mas também considerar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
Os mecanismos da memória e a capacidade de correr riscos, a natureza e os usos da linguagem, a incompreensão da fala, as relações interpessoais, as diferenças socioculturais, a aprendizagem das crianças pequenas, em particular .
	Resposta Correta:
	e.
Os mecanismos da memória e da atenção, a ansiedade, a capacidade de correr riscos, a natureza e os usos da linguagem, a compreensão da fala, as relações interpessoais, as diferenças socioculturais, a aprendizagem das crianças pequenas, em particular.
	Feedback da resposta:
	Somos responsáveis por construir o sentido do texto, considerando nossos conceitos prévios e nossas referências culturais.
	
	
	
 
Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	De acordo com a abordagem socioconstrutivista, o funcionamento psíquico vai constituindo-se por meio das interações sociais que as pessoas estabelecem no decorrer de suas vidas, determinadas pela cultura e localizadas em uma época.
Segundo afirma Vygotsky:
As pessoas não transformam o meio ambiente, mas produzem cultura.
 Ao mesmo tempo em que produz cultura, elas também se transformam.
Existe uma interação entre a pessoa e o meio e ambos são transformados.
As pessoas transformam o meio por intermédio do trabalho, assim, produzindo cultura. 
Estão corretas os itens:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
II, III e IV.
	Resposta Correta:
	c. 
II, III e IV.
	Feedback da resposta:
	A natureza humana só pode ser percebida quando se leva em conta o desenvolvimento sociocultural das pessoas. Ninguém cresce fora de um ambiente cultural. Desde o nascimento, o bebê passa a integrar uma comunidade marcada por hábitos, gestos, linguagens e tradições específicas, que orientam os rumos do desenvolvimento infantil .
	
	
	
 
Pergunta 2
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Novas práticas pedagógicas dependem da desconstrução dos conceitos tradicionais de alfabetização para construir novos conceitos e práticas.
 Portanto, o professor deve estar predisposto para o novo, visto que:
 
Inovar presume quebra de antigos paradigmas educacionais.
As teorias de ensino, preocupadas com os métodos mecanizados para a alfabetização com ênfase em resultados, são substituídas pelas teorias que explicam o processo de ensino-aprendizagem.
É fundamental conhecer as teorias, no campo da psicologia, sobre as concepções construtivistas: o construtivismo e socioconstrutivismo.
Preservar os métodos tradicionais de alfabetização, pois todas as crianças aprendam da mesma forma.
São corretos os itens:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Apenas o item III .
	Resposta Correta:
	d. 
I, II e III.
	Feedback da resposta:
	Muitos professores leem textos para os alunos, contudo ficar apenas questionando sobre o título, autoria, gênero textual sem fornecer as informações necessárias para que os alunos realmente aprendam a ler e escrever é um tremendo equívoco que resultará na produção de futuros analfabetos jovens e adultos.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	
A imagem acima se refere ao que Luria denominou como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Escrita pré-instrumental .
	Resposta Correta:
	a. 
Escrita pré-instrumental .
	Feedback da resposta:
	Na fase pré-instrumental, Luria dizia que a escrita ainda não é um meio de registrar algo, mas envolve a imitação de uma atividade do adulto, não possuindo um significado funcional.
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	A representação da pictografia primitiva, isto é, escrever por meio de desenho, era outra forma de representar, não como um desenho em si, mas as frases ditadas pelo experimentador. O escrever por meio do desenho constituía-se em signos auxiliares na produção da escrita.
 
A declaração acima citada diz respeito aos experimentos realizados por:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Lev Vygotsky.
	Resposta Correta:
	b. 
Alexander Romanovich Luria.
	Feedback da resposta:
	Luria realizou, em 1929, estudos sobre a aquisição da escrita. Para tanto, observou um grupo composto por algumas crianças russas, com idade entre 4 e 6 anos que nunca haviam frequentado uma escola. Nesse grupo também havia uma criança com nove anos que já frequentara a escola, e outra que apresentava deficiência cognitiva. Este estudo teve por finalidade pesquisar e analisar, juntamente com as funções de atenção e memória, o desenvolvimento da escrita em crianças russas e camponeses iletrado.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	
A figura acima representa um tipo de escrita que caracterizada por  inscrições reais ainda não diferenciadas, contudo, existe uma relação funcional da criança com a escrita e, ainda que em um primeiro momento elas fossem marcas que auxiliavam na memorização, indica algum tipo de significado, mesmo que mais tarde a criança esquecesse.
Trata-se da escrita:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Rudimentar .
	Resposta Correta:
	e. 
Rudimentar .
	Feedback da resposta:
	A escrita icônica rudimentar caracteriza-se pela fase em que já há uma
Intenção manifesta na criança  de representar algo da realidade para alguém.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Em relação as estratégias de leitura podemos dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
Decodificação se refere ao ato de decifrar o código e a predição é entendida como a capacidade de antecipar-se ao texto, à medida que vai processando a sua compreensão.
	Resposta Correta:
	d.
Decodificação se refere ao ato de decifrar o código e a predição é entendida como acapacidade de antecipar-se ao texto, à medida que vai processando a sua compreensão.
	Feedback da resposta:
	Ler não é um processo fácil, pois envolve leitura de mundo, portanto, o principal objetivo da alfabetização é instrumentalizar as crianças para que compreendam o que leem e, então, possam ler com autonomia textos de diferentes complexidades . 
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Para compreender a leitura, é preciso considerar não somente os olhos, mas também considerar:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c.
Os mecanismos da memória e da atenção, a ansiedade, a capacidade de correr riscos, a natureza e os usos da linguagem, a compreensão da fala, as relações interpessoais, as diferenças socioculturais, a aprendizagem das crianças pequenas, em particular.
	Resposta Correta:
	c.
Os mecanismos da memória e da atenção, a ansiedade, a capacidade de correr riscos, a natureza e os usos da linguagem, a compreensão da fala, as relações interpessoais, as diferenças socioculturais, a aprendizagem das crianças pequenas, em particular.
	Feedback da resposta:
	Os nossos olhos não deslizam simples e linearmente sobre as linhas: nós lemos em saltos e globalmente. O que determina o quê e como vemos é, sobretudo, a nossa relação com o texto a partir de nossos referenciais construídos dentro de nossa cultura.
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Alexander R. Luria acreditava que seria muito útil para os professores descobrirem ou, pelo menos, compreenderem que existe uma pré-história individual da escrita. Portanto é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
Quando a criança chega à escola, já possui uma relação com a escrita, ela pode trazer consigo uma bagagem cultural, habilidades e destrezas que permitirá sua evolução com rapidez .
	Resposta Correta:
	d.
Quando a criança chega à escola, já possui uma relação com a escrita, ela pode trazer consigo uma bagagem cultural, habilidades e destrezas que permitirá sua evolução com rapidez .
	Feedback da resposta:
	Luria foi um dos fundadores de psicologia cultural-histórica. Estudou sobre os processos de desenvolvimento da criança ligados à aquisição da escrita, com destaque para as fases de escrita, de forma a ressaltar ainda, que este processo não ocorre de forma linear e, sim processual, de acordo com o contexto em que cada criança está inserida.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	A teoria vygotskyana afirma que nós reconstruímos internamente aquelas informações que recebemos das outras pessoas, por meio de um processo de internalização ativa sobre essas informações. A esse processo deu-se o nome de:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Lei de Dupla Formação.
	Resposta Correta:
	a. 
Lei de Dupla Formação.
	Feedback da resposta:
	Para Vygotsky, a vivência em sociedade é efetiva para a modificação do homem de ser biológico em ser humano. É pela aprendizagem nas relações com os outros que se constroem os conhecimentos, a qual impulsiona o nosso desenvolvimento mental.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Em relação aos gestos e a escrita Vygotsky afirma que existe uma ligação entre os gestos e a escrita pictográfica (imagem) da seguinte forma:
 
A partir dos gestos são reproduzidos os signos gráficos e, por outro lado, os signos são as fixações dos gestos.
A escrita pictográfica é derivada da linguagem gestual. No desenho, a criança fixa o gesto indicativo, como por exemplo, para representar o pular.
Ao desenhar, rabiscando, as crianças deixam de fazer os gestos com a mão.
A partir dos gestos são reproduzidas palavras e, assim a criança irá ler.
 São corretos os itens:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e II apenas.
	Resposta Correta:
	a. 
I e II apenas.
	Feedback da resposta:
	Para Vygotsky, “existem dois outros domínios onde os gestos estão ligados à origem dos signos”. No primeiro domínio, do desenho, no rabisco, a criança usa a dramatização, demonstrando por gestos, o que deveria mostrar no desenho .
	
	
	
Pergunta 1
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Um recurso fundamental para o professor no processo de alfabetização é a sondagem da escrita. Ela deve ser realizada no início do ano com cada aluno separadamente e com as turmas. É aconselhável que o professor realize essa atividade ao menos uma vez por bimestre. Assinale V ou F nas afirmativas abaixo como relação à importância desse recurso:
(  ) A sondagem da escrita permite identificar em qual hipótese da escrita as crianças se encontram.
(  ) A partir do diagnóstico obtido com a sondagem da escrita, o professor poderá escolher as atividades pedagógicas mais pertinentes para facilitar a construção da base alfabética da escrita.
(  ) A sondagem da escrita de cada criança ajuda no desenvolvimento da competência comunicativa.
(  ) A sondagem da escrita é composta por diversos testes que devemos analisar para que a gramática seja internalizada naquele que fala e já conhece a sua língua.
 
Assinale a alternativa que corresponde ao que você marcou anteriormente:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
V; V; V; F.
 
	Resposta Correta:
	e. 
V; V; F; F.
 
	Feedback da resposta:
	A sondagem pode ser realizada por professores, seja no início do ano ou bi/trimestralmente, para descobrirem a hipótese da escrita, porém não se deve confundir com a “leitura” avaliativa do desenvolvimento e da aprendizagem da criança que é da competência do profissional da psicologia. Ela possibilita identificar em qual hipótese da escrita as crianças se encontram e auxiliar o professor na escolher as atividades pedagógicas mais pertinentes para facilitar a construção da base alfabética da escrita.
	
	
	
Pergunta 2
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	O conto de fadas se revela hoje um importante recurso para o processo de letramento da criança. Apesar de narrarem histórias que acontecem em lugares remotos em épocas distantes, eles podem ajudar a criança a superar dificuldades reais. Assinale a alternativa que corrobora essa afirmação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Os contos de fadas ensinam as crianças sobre os problemas interiores dos seres humanos e apresentam soluções em qualquer sociedade.
	Resposta Correta:
	e.
Os contos de fadas ensinam as crianças sobre os problemas interiores dos seres humanos e apresentam soluções em qualquer sociedade.
	Feedback da resposta:
	As crianças em geral se identificam com os heróis, sofrem como os que são judiados, se alegram com recompensas e experimentam diversas emoções. Os contos de fadas nos ensinam sobre os problemas interiores dos seres humanos e apresentam soluções em qualquer sociedade. Ou seja, a fantasia ajuda a formar a personalidade e por isso não pode faltar na educação formal.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	De acordo com a proposta Construtivista, assinale a resposta correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
O desenvolvimento de hipóteses ocorre por reconstruções de conhecimentos anteriores, dando lugar a novas construções.
	Resposta Correta:
	c. 
O desenvolvimento de hipóteses ocorre por reconstruções de conhecimentos anteriores, dando lugar a novas construções.
	Feedback da resposta:
	O desenvolvimento de hipóteses ocorre por reconstruções de conhecimentos anteriores, dando lugar a novas construções.
	
	
	
Pergunta 4
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	As atividades com livros devem estar contempladas na rotina do professor. Aponte a alternativa que não pode ser contemplada como uma rotina de trabalho.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Leitura em voz alta por parte do docente quando a sala necessitar de silêncio. 
	Resposta Correta:
	e. 
Leitura em voz alta por parte do docente quando a sala necessitar de silêncio. 
	Feedback da resposta:
	Leitura em voz alta por parte do docentequando a sala necessitar de silêncio. 
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Ao pensarmos sobre atividades de alfabetização, o ditado no qual  os alunos dizem o texto e o professor escreve são fundamentais no período de alfabetização pois: 
I- As crianças adquirem a ortografia correta das palavras trabalhadas
II- As crianças aprendem a ajustar o oral e o escrito.
III-As crianças são as produtoras do texto e se preocupam em obter um discurso coerente.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Todas estão corretas.
	Resposta Correta:
	d. 
Todas estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Todas estão corretas.
	
	
	
Pergunta 6
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Por que é importante um professor alfabetizador conhecer a Psicogênese da Língua escrita?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Para conceber uma metodologia de aula.
 
	Resposta Correta:
	a. 
Para permitir à criança interagir com hipóteses diferentes de escrita em diferentes situações de leitura e escrita.
	Feedback da resposta:
	Para permitir à criança interagir com hipóteses diferentes de escrita em diferentes situações de leitura e escrita.
	
	
	
Pergunta 7
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Pensando na hipótese de escrita pré-silábica, quando as crianças percebem que “algo serve para ler”, significa que elas já:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Notaram que as palavras são formadas por sílabas.
	Resposta Correta:
	c. 
Perceberam a diferença entre as letras, os números e os desenhos.
	Feedback da resposta:
	Perceberam a diferença entre as letras, os números e os desenhos.
	
	
	
Pergunta 8
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	
A figura acima mostra um exercício que trabalha com a escrita do nome do estudante. Ele propõe três atividades: a escrita do nome próprio; o reconhecimento das letras do nome; e a diferenciação entre consoantes e vogais. Esse trabalho é fundamental e ajuda sobretudo no processo de compreensão de que a escrita representa e está relacionada com o fato de ligar expressões linguísticas com coisas da nossa realidade. Assinale a alternativa que melhor explica essa relação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
A lei brasileira determina que pessoas que escrevem o próprio nome não são mais analfabetas, por isso a escrita do próprio nome deve ser o foco da alfabetização.
	Resposta Correta:
	b. 
O nome próprio tem referentes que designam seres singulares, reais e que são usados para veicular valor de verdade.
	Feedback da resposta:
	O nome é tanto a forma de designar aquilo que está escrito como o conteúdo do texto. A ideia infantil de que a escrita representa os nomes está relacionada com o fato de ligar expressões linguísticas com coisas da nossa realidade.
	
	
	
Pergunta 9
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	De acordo com a proposta construtivista, assinale V ou F nas afirmativas abaixo:
A criança procura copiar passivamente a escrita do adulto para aprender o sistema alfabético.
As hipóteses que a criança constrói são respostas a verdadeiros problemas conceituais.
Essas hipóteses se desenvolvem quando a criança interage com o material escrito.
A criança apresenta hipóteses de escrita que não necessariamente correspondem à escrita convencional.
Ao ler e escrever acontece uma ação que envolve ‘toda’ a capacidade humana da criança: afetiva, cognitiva e motora.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As alternativas 1,2 e 3 são verdadeiras.
	Resposta Correta:
	a. 
Apenas a alternativa 1 é falsa
	Feedback da resposta:
	A afirmativa 1 "A criança procura copiar passivamente a escrita do adulto para aprender o sistema alfabético" é a única falsa.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	
O filme vencedor da Palma de Ouro de 1975 em Cannes O Enigma de Kaspar Hauser do diretor alemão Werner Herzog conta a história verídica de um jovem (Kaspar Hauser) que passou toda a vida preso em um porão sem ter contato com o mundo exterior. Aos 19 anos, Kaspar não sabia falar, andar, nunca havia visto outra pessoa além da que lhe levava comida e água, não conhecia o fogo e nem animais domésticos. Um dia, Kaspar é deixado à sua sorte em uma rua. Ele é encontrado por pessoas que o ajudam. Depois de passar algum tempo como atração de circo, ele é levado a uma instituição em que passa a morar. Em pouco tempo ele tem de aprender tudo o que nunca havia visto. O filme transcorre mostrando as descobertas e conflitos que Kaspar tem na sua nova relação com o mundo depois de deixar o porão.
 Apesar de ser um adulto, ele assimila as coisas como uma criança. No que consiste a diferença no aprendizado do adulto e de uma criança?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A criança tem uma inteligência abstrata, e o adulto pode ter uma inteligência e concreta.
 
	Resposta Correta:
	a. 
A criança tem uma inteligência representativa e concreta, e o adulto tem uma inteligência formal e abstrata.
 
	Feedback da resposta:
	O ponto de vista da criança que aprende é diferente do ponto de vista do adulto que ensina. São tipos de entendimento provindos de capacidades diferenciadas. A criança tem uma inteligência representativa e concreta, e o adulto pode ter uma inteligência formal e abstrata.
	
	
	
 
Pergunta 1
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	A Coordenadora Pedagógica de uma escola iniciou a primeira reunião de planejamento do ano lendo o texto a seguir:
“Precisaríamos de um verbo “letrar” para nomear a ação de levar os indivíduos ao letramento... Assim, teríamos alfabetizar e letrar como duas ações distintas, mas não inseparáveis, ao contrário: o ideal seria alfabetizar letrando, ou seja: ensinar a ler e a escrever no contexto das práticas sociais de leitura e da escrita, de modo que o indivíduo se tornasse ao mesmo tempo, alfabetizado e letrado.” (Soares, 1998)     
Após calorosa discussão, o grupo de professores das séries iniciais traçou os seguintes objetivos de ensino, com vistas a alfabetizar letrando:
desenvolver práticas sociais de leitura e escrita dentro e fora da escola;
estimular, inicialmente, a escrita de palavras com padrão silábico consoante–vogal;
avaliar continuamente o desenvolvimento das hipóteses de escrita dos alunos.
Analise os itens acima e assinale:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e II estão corretas.
 
	Resposta Correta:
	c. 
I e III estão corretas.
	Feedback da resposta:
	I e III estão corretas.
	
	
	
Pergunta 2
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	O conto de fadas se revela hoje um importante recurso para o processo de letramento da criança. Apesar de narrarem histórias que acontecem em lugares remotos em épocas distantes, eles podem ajudar a criança a superar dificuldades reais. Assinale a alternativa que corrobora essa afirmação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Por meio dos contos de fada, a criança aprende a se posicionar no mundo e compreender o que é fantasia e o que é a realidade.
	Resposta Correta:
	d.
Os contos de fadas ensinam as crianças sobre os problemas interiores dos seres humanos e apresentam soluções em qualquer sociedade.
	Feedback da resposta:
	As crianças em geral se identificam com os heróis, sofrem como os que são judiados, se alegram com recompensas e experimentam diversas emoções. Os contos de fadas nos ensinam sobre os problemas interiores dos seres humanos e apresentam soluções em qualquer sociedade. Ou seja, a fantasia ajuda a formar a personalidade e por isso não pode faltar na educação formal.
	
	
	
Pergunta 3
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Por que é importante um professor alfabetizador conhecer a Psicogênese da Língua escrita?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Para permitir à criança interagir com hipóteses diferentes de escrita em diferentes situações de leitura e escrita.
	Resposta Correta:
	a. 
Para permitir à criança interagir com hipóteses diferentes de escrita em diferentessituações de leitura e escrita.
	Feedback da resposta:
	Para permitir à criança interagir com hipóteses diferentes de escrita em diferentes situações de leitura e escrita.
	
	
	
Pergunta 4
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Assinale a alternativa que explica o nível conceitual de escrita das crianças abaixo:
Maria-  AIA (galinha)
Sofia -   MAGAIDA  (margarida)
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
pré-silábico e alfabético
	Resposta Correta:
	e. 
silábico com valor e alfabético
 
	Feedback da resposta:
	silábico com valor e alfabético
	
	
	
Pergunta 5
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Sobre Letramento e Alfabetização, observe as afirmativas:
 
São duas ações distintas, independentes, mas complementares.
O ideal é principalmente alfabetizar e posteriormente letrar os alunos.
O letramento pode acontecer antes da alfabetização.
 
São corretas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
I e III
 
	Resposta Correta:
	b. 
I e III
 
	Feedback da resposta:
	As afirmativas: "São duas ações distintas, independentes, mas complementares" e "O letramento pode acontecer antes da alfabetização." são as únicas que estão corretas.
	
	
	
Pergunta 6
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	
A figura acima mostra um exercício que trabalha com a escrita do nome do estudante. Ele propõe três atividades: a escrita do nome próprio; o reconhecimento das letras do nome; e a diferenciação entre consoantes e vogais. Esse trabalho é fundamental e ajuda sobretudo no processo de compreensão de que a escrita representa e está relacionada com o fato de ligar expressões linguísticas com coisas da nossa realidade. Assinale a alternativa que melhor explica essa relação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Esse tipo de recurso reforça o processo de reconhecimento da criança como um indivíduo único no espaço físico.
	Resposta Correta:
	c. 
O nome próprio tem referentes que designam seres singulares, reais e que são usados para veicular valor de verdade.
	Feedback da resposta:
	O nome é tanto a forma de designar aquilo que está escrito como o conteúdo do texto. A ideia infantil de que a escrita representa os nomes está relacionada com o fato de ligar expressões linguísticas com coisas da nossa realidade.
	
	
	
Pergunta 7
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	
O filme vencedor da Palma de Ouro de 1975 em Cannes O Enigma de Kaspar Hauser do diretor alemão Werner Herzog conta a história verídica de um jovem (Kaspar Hauser) que passou toda a vida preso em um porão sem ter contato com o mundo exterior. Aos 19 anos, Kaspar não sabia falar, andar, nunca havia visto outra pessoa além da que lhe levava comida e água, não conhecia o fogo e nem animais domésticos. Um dia, Kaspar é deixado à sua sorte em uma rua. Ele é encontrado por pessoas que o ajudam. Depois de passar algum tempo como atração de circo, ele é levado a uma instituição em que passa a morar. Em pouco tempo ele tem de aprender tudo o que nunca havia visto. O filme transcorre mostrando as descobertas e conflitos que Kaspar tem na sua nova relação com o mundo depois de deixar o porão.
 Apesar de ser um adulto, ele assimila as coisas como uma criança. No que consiste a diferença no aprendizado do adulto e de uma criança?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
A criança tem uma inteligência difusa e lúdica, e o adulto tem uma inteligência conceitual e representativa.
 
	Resposta Correta:
	e. 
A criança tem uma inteligência representativa e concreta, e o adulto tem uma inteligência formal e abstrata.
 
	Feedback da resposta:
	O ponto de vista da criança que aprende é diferente do ponto de vista do adulto que ensina. São tipos de entendimento provindos de capacidades diferenciadas. A criança tem uma inteligência representativa e concreta, e o adulto pode ter uma inteligência formal e abstrata.
	
	
	
Pergunta 8
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Pensando na hipótese de escrita pré-silábica, quando as crianças percebem que “algo serve para ler”, significa que elas já:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Perceberam a diferença entre as letras, os números e os desenhos.
	Resposta Correta:
	c. 
Perceberam a diferença entre as letras, os números e os desenhos.
	Feedback da resposta:
	Perceberam a diferença entre as letras, os números e os desenhos.
	
	
	
Pergunta 9
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Ao pensarmos sobre atividades de alfabetização, o ditado no qual  os alunos dizem o texto e o professor escreve são fundamentais no período de alfabetização pois: 
I- As crianças adquirem a ortografia correta das palavras trabalhadas
II- As crianças aprendem a ajustar o oral e o escrito.
III-As crianças são as produtoras do texto e se preocupam em obter um discurso coerente.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
I e II estão corretas.
 
	Resposta Correta:
	d. 
Todas estão corretas.
	Feedback da resposta:
	Todas estão corretas.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	
De origem japonesa, os emojis são uma espécie de pictograma comum nas comunicações feitas por meio de aplicativos de mensagens. Muitos deles – como podemos verificar pelas ilustrações acima – reproduzem gestos. Vygotsky já via uma ligação entre os gestos e a escrita pictográfica. Todavia, no aprendizado da criança essa passagem é vista como uma etapa importante para o aprendizado da escrita. Assinale a alternativa que explica melhor essa etapa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Uma criança pode, por meio de desenho de gestos, indicar e representar coisas e situações no mundo real.
	Resposta Correta:
	a. 
A criança quer representar um pulo no papel, então faz rabiscos unindo os mesmos gestos com a mão, similar ao movimento de pular.
	Feedback da resposta:
	Segundo Wurth apud Vygotsky (2003), há uma ligação entre os gestos e a escrita pictográfica (imagem). A partir dos gestos são reproduzidos os signos gráficos e, por outro lado, os signos são as fixações dos gestos. Essa escrita pictográfica é derivada da linguagem gestual. No desenho, a criança fixa o gesto indicativo, como por exemplo, para representar o pular. Assim, ela irá tentar desenhar, rabiscando, unindo os gestos com a mão, similar ao movimento de pular.
	
	
	
Pergunta 1
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	De acordo com a proposta Construtivista, assinale a resposta correta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Os erros que as crianças cometem ao escrever quando estão sendo alfabetizadas são meros problemas infantis, devendo ser corrigidos. 
 
	Resposta Correta:
	d. 
O desenvolvimento de hipóteses ocorre por reconstruções de conhecimentos anteriores, dando lugar a novas construções.
	Feedback da resposta:
	O desenvolvimento de hipóteses ocorre por reconstruções de conhecimentos anteriores, dando lugar a novas construções.
	
	
	
Pergunta 2
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	As atividades com livros devem estar contempladas na rotina do professor. Aponte a alternativa que não pode ser contemplada como uma rotina de trabalho.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Narrativa de um capítulo semanal de uma história.
 
	Resposta Correta:
	a. 
Leitura em voz alta por parte do docente quando a sala necessitar de silêncio. 
	Feedback da resposta:
	Leitura em voz alta por parte do docente quando a sala necessitar de silêncio. 
	
	
	
Pergunta 3
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Assinale a alternativa que explica o nível conceitual de escrita das crianças abaixo:
Maria-  AIA (galinha)
Sofia -   MAGAIDA  (margarida)
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
silábico sem valor e silábico com valor
 
	Resposta Correta:
	c. 
silábico com valor e alfabético
 
	Feedback da resposta:
	silábico com valor e alfabético
	
	
	
Pergunta 4
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	O conto de fadas se revela hoje um importante recurso para o processode letramento da criança. Apesar de narrarem histórias que acontecem em lugares remotos em épocas distantes, eles podem ajudar a criança a superar dificuldades reais. Assinale a alternativa que corrobora essa afirmação:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Por meio dos contos de fada, a criança aprende a se posicionar no mundo e compreender o que é fantasia e o que é a realidade.
	Resposta Correta:
	b.
Os contos de fadas ensinam as crianças sobre os problemas interiores dos seres humanos e apresentam soluções em qualquer sociedade.
	Feedback da resposta:
	As crianças em geral se identificam com os heróis, sofrem como os que são judiados, se alegram com recompensas e experimentam diversas emoções. Os contos de fadas nos ensinam sobre os problemas interiores dos seres humanos e apresentam soluções em qualquer sociedade. Ou seja, a fantasia ajuda a formar a personalidade e por isso não pode faltar na educação formal.
	
	
	
Pergunta 5
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Um recurso fundamental para o professor no processo de alfabetização é a sondagem da escrita. Ela deve ser realizada no início do ano com cada aluno separadamente e com as turmas. É aconselhável que o professor realize essa atividade ao menos uma vez por bimestre. Assinale V ou F nas afirmativas abaixo como relação à importância desse recurso:
(  ) A sondagem da escrita permite identificar em qual hipótese da escrita as crianças se encontram.
(  ) A partir do diagnóstico obtido com a sondagem da escrita, o professor poderá escolher as atividades pedagógicas mais pertinentes para facilitar a construção da base alfabética da escrita.
(  ) A sondagem da escrita de cada criança ajuda no desenvolvimento da competência comunicativa.
(  ) A sondagem da escrita é composta por diversos testes que devemos analisar para que a gramática seja internalizada naquele que fala e já conhece a sua língua.
 
Assinale a alternativa que corresponde ao que você marcou anteriormente:
 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
V; V; V; F.
 
	Resposta Correta:
	d. 
V; V; F; F.
 
	Feedback da resposta:
	A sondagem pode ser realizada por professores, seja no início do ano ou bi/trimestralmente, para descobrirem a hipótese da escrita, porém não se deve confundir com a “leitura” avaliativa do desenvolvimento e da aprendizagem da criança que é da competência do profissional da psicologia. Ela possibilita identificar em qual hipótese da escrita as crianças se encontram e auxiliar o professor na escolher as atividades pedagógicas mais pertinentes para facilitar a construção da base alfabética da escrita.
	
	
	
Pergunta 6
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Faça a correspondência entre as duas colunas:
I- método sintético
II- método analítico
III- método sintético-analítico
A - partem dos elementos significativos da língua: palavras e sentenças.
B - partem dos elementos não significativos da língua: letras ou sílabas
C - combinam e quase sempre baralham os métodos sintético e o analítico
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
III  e  A
	Resposta Correta:
	c. 
I e  B 
 
	Feedback da resposta:
	O  método sintético parte dos elementos não significativos da língua: letras ou sílabas.
	
	
	
Pergunta 7
1 em 1 pontos
	 
	 
	 
	
Na charge acima vemos um homem com um machado que rega um tronco de uma árvore em que brota um pequeno ramo com folhas. O espaço onde havia árvores foi transformado pela ação do homem em questão, e agora ao regar a planta ele atua mais uma vez no processo de modificação do ambiente. Vygotsky toma como base o materialismo-histórico e dialético para afirmar que o homem – como um ser ativo – age sobre o meio e o transforma. Contudo, a transformação não se dá apenas no meio. Contudo, ele afirma que há uma relação de mão dupla. No que consiste essa relação?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
O homem transforma o meio pelo trabalho e produz cultura. Ao mesmo tempo em que produz cultura, ela também se transforma.
	Resposta Correta:
	b. 
O homem transforma o meio pelo trabalho e produz cultura. Ao mesmo tempo em que produz cultura, ela também se transforma.
	Feedback da resposta:
	A relação de mão dupla: por meio da interação entre a pessoa e o meio é que ambos são transformados. É muito importante dizermos que, esta visão de humano, é de um ser ativo, que age sobre o meio.
	
	
	
Pergunta 8
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	Os níveis pelos quais o estudante passa durante o processo de aquisição da leitura e da escrita pensados por Emilia Ferreiro são:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Sensório motor, pré-operatório, operatório;
 
	Resposta Correta:
	a. 
Pré-silábico, Silábico, Silábico-Alfabético, Alfabético.
	Feedback da resposta:
	Pré-silábico, Silábico, Silábico-Alfabético, Alfabético.
	
	
	
Pergunta 9
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	O filme vencedor da Palma de Ouro de 1975 em Cannes O Enigma de Kaspar Hauser do diretor alemão Werner Herzog conta a história verídica de um jovem (Kaspar Hauser) que passou toda a vida preso em um porão sem ter contato com o mundo exterior. Aos 19 anos, Kaspar não sabia falar, andar, nunca havia visto outra pessoa além da que lhe levava comida e água, não conhecia o fogo e nem animais domésticos. Um dia, Kaspar é deixado à sua sorte em uma rua. Ele é encontrado por pessoas que o ajudam. Depois de passar algum tempo como atração de circo, ele é levado a uma instituição em que passa a morar. Em pouco tempo ele tem de aprender tudo o que nunca havia visto. O filme transcorre mostrando as descobertas e conflitos que Kaspar tem na sua nova relação com o mundo depois de deixar o porão.
 Apesar de ser um adulto, ele assimila as coisas como uma criança. No que consiste a diferença no aprendizado do adulto e de uma criança?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A criança tem uma inteligência inata, e o adulto tem uma inteligência adquirida.
	Resposta Correta:
	c. 
A criança tem uma inteligência representativa e concreta, e o adulto tem uma inteligência formal e abstrata.
 
	Feedback da resposta:
	O ponto de vista da criança que aprende é diferente do ponto de vista do adulto que ensina. São tipos de entendimento provindos de capacidades diferenciadas. A criança tem uma inteligência representativa e concreta, e o adulto pode ter uma inteligência formal e abstrata.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 1 pontos
	 
	 
	 
	
Calvin é um garoto muito ativo que tem um amigo imaginário: um tigre de pelúcia chamado Haroldo. Para que ele pudesse criar um “amigo imaginário” ele teve de ter primeiramente uma interação social e depois no plano psíquico Calvin criou Haroldo. Como Teoria Vygotskyana chama esse processo?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
Lei da Assimilação
 
	Resposta Correta:
	c. 
Lei de Dupla Formação 
 
	Feedback da resposta:
	Lei de Dupla Formação. Segundo essa lei toda função psicológica da criança se desenvolve em duas dimensões: no nível social e depois no nível individual, no plano psíquico.
 
	
	
	
 
Parte superior do formulário
Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Observando a imagem abaixo identificamos uma criança elaborando um desenho.  Podemos afirmar que:  
Fonte: http://alakazoo.com.br/blog/os-beneficios-do-desenho-para-criancas/
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
O desenho é a primeira linguagem gráfica produzida pela criança e antecede a linguagem escrita. 
	Resposta Correta:
	e. 
O desenho é a primeira linguagem gráfica produzida pela criança e antecede a linguagem escrita. 
	Feedback da resposta:
	O desenho é a primeira linguagem gráfica produzida pela criança e antecede a linguagem escrita.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Leia o trecho de um texto “Visão de Mundo” de Ivan Kardec Franco e clique na afirmativa correta: 
"De fato, é possível que a educação que tivemos,nos obrigue a perceber o mundo de acordo com os valores morais e as concepções que nos foram passados, pela família, pela escola, pela religião e pela própria sociedade que nos formou. É mesmo possível que sejamos produto do meio e estejamos vivendo segundo as expectativas de nossos formadores que, por sua vez, foram, também, formados por outros formadores de igual formação. Talvez tenha sido essa a percepção de Belchior ao compor a música “Como nossos pais”. Tudo se repete sem uma consciência maior dos fatos, dos acontecimentos e das atitudes tomadas pelos indivíduos que detêm o poder de administrar nossa própria vida”
Fonte: http://www.holos.org.br/assets/materiais/vis%C3%A3o_de_mundo_c9a6c37307fec75b27e8d6087be9d961.pdf
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
As experiências, relações sociais e a cultura influenciam nossa visão de mundo, consequentemente, colaboram no desenvolvimento da linguagem oral e escrita da criança.
	Resposta Correta:
	e. 
As experiências, relações sociais e a cultura influenciam nossa visão de mundo, consequentemente, colaboram no desenvolvimento da linguagem oral e escrita da criança.
	Feedback da resposta:
	As experiências, relações sociais e a cultura influenciam nossa visão de mundo, consequentemente, colaboram no desenvolvimento da linguagem oral e escrita da criança.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Veja o seguinte trecho:
“ (...) Você já ouviu dizer que algumas pessoas falam com as mãos? Quem gesticula demais durante uma conversa acaba ganhando essa fama, mas se engana quem pensa que um diálogo é feito apenas com palavras. O corpo também fala por meio de gestos, seja com as mãos, com os olhos, com as pernas ou qualquer outra parte. Até o ritmo da respiração pode significar alguma coisa...”
(Extraído de “O que os gestos do corpo dizem sobre nós e sobre os outros”. http://ahduvido.com.br/linguagem-corporal-aprenda-ver-o-que-as-outras-pessoas-querem-te-dizer. Acessado em 19/04/2016. 19h18 ).
Tendo em vista este caráter significativo dos gestos, podemos dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
O gesto representa uma preparação cognitiva para a representação gráfica da linguagem escrita.
	Resposta Correta:
	c. 
O gesto representa uma preparação cognitiva para a representação gráfica da linguagem escrita.
	Feedback da resposta:
	O gesto representa uma preparação cognitiva para a representação gráfica da linguagem escrita.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	A foto mostra um trator abrindo uma estrada nos anos 1950.  
Da perspectiva do materialismo-histórico e dialético, ao transformar o meio por meio do trabalho, como na fotografia, o homem produz cultura. Como podemos entender a relação entre cultura, homem e o meio?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Ao mesmo tempo em o homem transforma o meio, ele produz cultura e também transforma a si mesmo. 
	Resposta Correta:
	e. 
Ao mesmo tempo em o homem transforma o meio, ele produz cultura e também transforma a si mesmo. 
	Feedback da resposta:
	Ao mesmo tempo em o homem transforma o meio, ele produz cultura e também transforma a si mesmo. 
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Observe a imagem abaixo:  
O homem acima move os braços e as mãos enquanto fala. Esses gestos – que muitas vezes, fazemos sem perceber – são signos visuais, assim como letras e números. Eles são como uma escrita no ar. Como é possível pensar a relação entre o gesto e a escrita?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
Os gestos se ligam à escrita pictográfica (imagem), pois a partir dos gestos são reproduzidos os signos gráficos.
	Resposta Correta:
	e. 
Os gestos se ligam à escrita pictográfica (imagem), pois a partir dos gestos são reproduzidos os signos gráficos.
	Feedback da resposta:
	Os gestos se ligam à escrita pictográfica (imagem), pois a partir dos gestos são reproduzidos os signos gráficos.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Na imagem a abaixo observamos alunos em processo de alfabetização e letramento. Podemos afirmar que:  
Fonte: http://professoragabrielameireles.blogspot.com.br/2016/05/algumas-praticas-essenciais-em.html
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
O novo cenário educacional do século XXI obriga os educadores descontruírem antigas práticas pedagógicas e voltadas para o ensino mecanizado. 
	Resposta Correta:
	e. 
O novo cenário educacional do século XXI obriga os educadores descontruírem antigas práticas pedagógicas e voltadas para o ensino mecanizado. 
	Feedback da resposta:
	O novo cenário educacional do século XXI obriga os educadores descontruírem antigas práticas pedagógicas e voltadas para o ensino mecanizado. 
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Veja o desenho abaixo:  
   Fonte: http://sabidinhosdaioio.blogspot.com.br/2011/04/niveis-conceituais-da-escrita.html
O desenho acima foi tirado de um blog ‘Sabidinhos da Ioio”. A educadora responsável pelo blog pediu a uma criança no nível pré-silábico que escrevesse as palavras que ela iria ditar. Em seguida, ela percebeu que a criança havia feito rabiscos de tamanhos diferentes, ao compará-los com as palavras ditadas, revelou-se uma curiosa coincidência. As palavras com menos sílabas eram representadas por rabiscos mais curtos e as palavras com mais sílabas por rabiscos mais longos. 
Desse modo, é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Esse tipo de escrita rudimentar não possui um conteúdo próprio, contudo, indica algum tipo de significado. 
	Resposta Correta:
	c. 
Esse tipo de escrita rudimentar não possui um conteúdo próprio, contudo, indica algum tipo de significado. 
	Feedback da resposta:
	Esse tipo de escrita rudimentar não possui um conteúdo próprio, contudo, indica algum tipo de significado. 
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	De acordo com Smith e Bajard o ato da leitura envolve aspectos mentais, emocionais e culturais. Esses autores afirmam que esses aspectos são responsáveis pelo sentido que damos à leitura.  Se observarmos a leitura pelo prisma da linguagem, é possível compreender que ela não exige nada além das habilidades que o cérebro já utiliza para compreender a fala. Da perspectiva visual, os olhos e o cérebro realizam as mesmas atividades que quando olhamos para objetos dispostos em um lugar e reconhecemos formas e dimensões.
Assim, segundo a teoria desses estudiosos, é possível afirmar que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Os olhos não deslizam simples e linearmente sobre as linhas do texto escrito, pois lemos em saltos e globalmente.
	Resposta Correta:
	b. 
Os olhos não deslizam simples e linearmente sobre as linhas do texto escrito, pois lemos em saltos e globalmente.
	Feedback da resposta:
	Os nossos olhos não deslizam simples e linearmente sobre as linhas: nós lemos em saltos e globalmente. O que determina o quê e como vemos é, sobretudo, a nossa relação com o texto a partir de nossos referenciais construídos dentro de nossa cultura. Vemos o que sabemos, selecionamos o que temos de conhecimento e concluímos o restante, isto é, o ato de ler é resultado da nossa interação, enquanto leitores, com o texto. Então, podemos dizer que somos responsáveis por construir o sentido do texto, considerando nossos conceitos prévios e nossas referências culturais.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Smith propõe que não necessitamos de decifrar ou decodificar todas as letras, pois usamos outros recursos. Mobilizamos estratégias de seleção, antecipação, decodificação, inferência, predição e checagem. A decodificação, por exemplo, é a decifração do código, considerada por muitos como o ato de leitura, propriamente dito. Com relação às demais estratégias assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
A predição é capacidadede antecipar-se ao texto, à medida que vai processando a sua compreensão.
	Resposta Correta:
	d. 
A predição é capacidade de antecipar-se ao texto, à medida que vai processando a sua compreensão.
	Feedback da resposta:
	A Predição: capacidade de antecipar-se ao texto, à medida que vai processando a sua compreensão. Também chamada, por isso, de antecipação, pois neste ato de previsão, deduz-se por antecipação e por meio da lógica que o conteúdo oferece. Se não entendermos, não será leitura.
Seleção: habilidade de selecionar apenas os índices relevantes para a compreensão e propósitos da leitura. Muitos trechos conhecidos, previamente, tornam-se destaques para deduções e conclusões.
Inferência: completa a informação utilizando as suas competências linguística e comunicativa, o seu conhecimento conceitual e seus esquemas mentais ou conhecimentos prévios. Na verdade, é a hipótese que você levanta a partir da seleção.
Confirmação: verificar se as predições e as inferências estão certas ou se precisam ser reformuladas. Também pode ser chamada de verificação das hipóteses levantadas.
Correção: uma vez não confirmada a predição, o leitor retrocede no texto a fim de levantar outras hipóteses, buscando outras pistas, sempre na tentativa de encontrar sentido no que lê. Isto é, faz a reformulação das hipóteses ou revisão.
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	No processo de aprendizagem, ao desenhar uma criança também está lidando com elementos simbólicos. Ela aprende a desenhar no momento em que entende que pode representar elementos do seu cotidiano por meio de traços e rabiscos. Vygostsky chama essa etapa de simbolismo de primeira ordem. Ele afirma, todavia, que a escrita é um simbolismo de segunda ordem. Que diferenças existem entre o simbolismo de primeira ordem e o simbolismo de segunda ordem.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
No simbolismo de primeira ordem a criança passa a simbolizar as entidades reais e as relações entre elas diretamente sem intermediários/No simbolismo de segunda ordem há um elo intermediário que a criança usa para expressar a realidade, que é a linguagem falada.
	Resposta Correta:
	e.
No simbolismo de primeira ordem a criança passa a simbolizar as entidades reais e as relações entre elas diretamente sem intermediários/No simbolismo de segunda ordem há um elo intermediário que a criança usa para expressar a realidade, que é a linguagem falada.
	Feedback da resposta:
	Vygostsky assinala que o simbolismo de primeira ordem a criança passa a simbolizar por meio de traços e riscos os elementos reais e as relações entre eles diretamente sem intermediários. No simbolismo de segunda ordem a criança utiliza a fala como um elo intermediário para expressar a realidade. Ele reconhece que o primeiro é uma etapa fundamental para o desenvolvimento da segunda.
	
	
	
Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	A imagem abaixo mostra crianças desenvolvendo uma atividade na escola de alfabetização e utilizando as letras do alfabeto. Podemos afirmar que:
Fonte: http://pactoveracruz.blogspot.com.br/2013_09_01_archive.html
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
A interação entre as crianças no meio escolar é de suma importância para transformá-las em indivíduos ativos e que agem sobre o meio social.
	Resposta Correta:
	a.
A interação entre as crianças no meio escolar é de suma importância para transformá-las em indivíduos ativos e que agem sobre o meio social.
	Feedback da resposta:
	 A interação entre as crianças no meio escolar é de suma importância para transformá-las em indivíduos ativos e que agem sobre o meio social.   
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Leia o trecho de um texto “Visão de Mundo” de Ivan Kardec Franco e clique na afirmativa correta: 
“De fato, é possível que a educação que tivemos, nos obrigue a perceber o mundo de acordo com os valores morais e as concepções que nos foram passados, pela família, pela escola, pela religião e pela própria sociedade que nos formou. É mesmo possível que sejamos produto do meio e estejamos vivendo segundo as expectativas de nossos formadores que, por sua vez, foram, também, formados por outros formadores de igual formação. Talvez tenha sido essa a percepção de Belchior ao compor a música “Como nossos pais”. Tudo se repete sem uma consciência maior dos fatos, dos acontecimentos e das atitudes tomadas pelos indivíduos que detêm o poder de administrar nossa própria vida”
Fonte: http://www.holos.org.br/assets/materiais/vis%C3%A3o_de_mundo_c9a6c37307fec75b27e8d6087be9d961.pdf
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a.
As experiências, relações sociais e a cultura influenciam nossa visão de mundo, consequentemente, colaboram no desenvolvimento da linguagem oral e escrita da criança. 
	Resposta Correta:
	a.
As experiências, relações sociais e a cultura influenciam nossa visão de mundo, consequentemente, colaboram no desenvolvimento da linguagem oral e escrita da criança. 
	Feedback da resposta:
	As experiências, relações sociais e a cultura influenciam nossa visão de mundo, consequentemente, colaboram no desenvolvimento da linguagem oral e escrita da criança.   
	
	
	
Pergunta 3
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	 Considere as seguintes afirmações:
I) Durante o ato de ler, não é necessário que decodifiquemos e decifremos todas as letras.
II ) As estratégias de leitura são habilidades desenvolvidas por todos os leitores e que nos permitem processar, apenas, tipos restritos de leitura.
III) A decodificação e a codificação das palavras são a base dos métodos de ensino de alfabetização escolar.
É correto, apenas, o que foi citado em:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
III.
	Resposta Correta:
	a. 
I.
	Feedback da resposta:
	I. Durante o ato de ler, não é necessário que decodifiquemos e decifremos todas as letras.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Observando a imagem abaixo identificamos uma criança elaborando um desenho.  Podemos afirmar que: 
 Fonte: http://alakazoo.com.br/blog/os-beneficios-do-desenho-para-criancas/
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e. 
O desenho é a primeira linguagem gráfica produzida pela criança e antecede a linguagem escrita. 
	Resposta Correta:
	e. 
O desenho é a primeira linguagem gráfica produzida pela criança e antecede a linguagem escrita. 
	Feedback da resposta:
	O desenho é a primeira linguagem gráfica produzida pela criança e antecede a linguagem escrita.   
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Veja o desenho abaixo:     
Fonte: http://sabidinhosdaioio.blogspot.com.br/2011/04/niveis-conceituais-da-escrita.html
O desenho acima foi tirado de um blog ‘Sabidinhos da Ioio”.
A educadora responsável pelo blog pediu a uma criança no nível pré-silábico que escrevesse as palavras que ela iria ditar. Em seguida, ela percebeu que a criança havia feito rabiscos de tamanhos diferentes, ao compará-los com as palavras ditadas, revelou-se uma curiosa coincidência. As palavras com menos sílabas eram representadas por rabiscos mais curtos e as palavras com mais sílabas por rabiscos mais longos. 
Desse modo, é possível afirmar que: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Esse tipo de escrita rudimentar não possui um conteúdo próprio, contudo, indica algum tipo de significado.
	Resposta Correta:
	b. 
Esse tipo de escrita rudimentar não possui um conteúdo próprio, contudo, indica algum tipo de significado.
	Feedback da resposta:
	Esse tipo de escrita rudimentar não possui um conteúdo próprio, contudo, indica algum tipo de significado.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	A foto mostra um trator abrindo uma estrada nos anos 1950.
 
 Da perspectiva do materialismo-histórico e dialético, ao transformar o meio por meio do trabalho, como na fotografia, o homem produz cultura. Como podemos entender a relação entrecultura, homem e o meio?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Ao mesmo tempo em o homem transforma o meio, ele produz cultura e também transforma a si mesmo. 
	Resposta Correta:
	b. 
Ao mesmo tempo em o homem transforma o meio, ele produz cultura e também transforma a si mesmo. 
	Feedback da resposta:
	Ao mesmo tempo em o homem transforma o meio, ele produz cultura e também transforma a si mesmo. 
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Na imagem abaixo observamos alunos em processo de alfabetização e letramento. Podemos afirmar que:  
Fonte: http://professoragabrielameireles.blogspot.com.br/2016/05/algumas-praticas-essenciais-em.html
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
O novo cenário educacional do século XXI obriga os educadores descontruírem antigas práticas pedagógicas e voltadas para o ensino mecanizado. 
	Resposta Correta:
	d.
O novo cenário educacional do século XXI obriga os educadores descontruírem antigas práticas pedagógicas e voltadas para o ensino mecanizado. 
	Feedback da resposta:
	O novo cenário educacional do século XXI obriga os educadores descontruírem antigas práticas pedagógicas e voltadas para o ensino mecanizado.    
	
	
	
Pergunta 8
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Aprender a ler envolve decifrar e compreender o complexo sistema simbólico da leitura. De que modo essa competência é desenvolvida?
Fonte: http://www.irmaosol.org.br/index.php?pagina=grupo_noticia&tela=22&vw=16&sub=
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	e.
Compreender esse complexo sistema simbólico da leitura conduz a criança a um determinado comportamento, que de acordo com os mais modernos estudos da psicologia da motivação, está ligado às razões que levam o ser humano a agir. 
	Resposta Correta:
	c.
Enquanto lemos, aspectos psicológicos são mobilizados e, à medida que nos desenvolvemos e interagimos com o meio físico e social, vamos tornando-nos cada vez mais competentes em compreender o sistema simbólico da leitura.
	Feedback da resposta:
	Enquanto lemos, aspectos psicológicos são mobilizados e, à medida que nos desenvolvemos e interagimos com o meio físico e social, vamos tornando-nos cada vez mais competentes em compreender o sistema simbólico da leitura.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Veja o seguinte trecho:
“ (...) Você já ouviu dizer que algumas pessoas falam com as mãos? Quem gesticula demais durante uma conversa acaba ganhando essa fama, mas se engana quem pensa que um diálogo é feito apenas com palavras. O corpo também fala por meio de gestos, seja com as mãos, com os olhos, com as pernas ou qualquer outra parte. Até o ritmo da respiração pode significar alguma coisa...”
(Extraído de “O que os gestos do corpo dizem sobre nós e sobre os outros”. http://ahduvido.com.br/linguagem-corporal-aprenda-ver-o-que-as-outras-pessoas-querem-te-dizer. Acessado em 19/04/2016. 19h18 ).
Tendo em vista este caráter significativo dos gestos, podemos dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O gesto representa uma preparação cognitiva para a representação gráfica da linguagem escrita.
	Resposta Correta:
	a. 
O gesto representa uma preparação cognitiva para a representação gráfica da linguagem escrita.
	Feedback da resposta:
	O gesto representa uma preparação cognitiva para a representação gráfica da linguagem escrita.
	
	
	
Pergunta 10
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Até bem pouco tempo, ensinar o aluno a ler era o mesmo que ensiná-lo a prática de decodificação. Pois a escrita era vista como um ‘código’. Assim, aprender a ler consistia na decodificação “desse código” na forma de sons. Desse modo, se considerava que alguém aprendia a ler apenas reproduzindo verbalmente ou mentalmente o conjunto de sons decodificados a partir do texto. Tal prática foi muito criticada pelo construtivismo e pelo socioconstrutivismo. O que defendiam essas duas correntes em relação à escrita?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
A escrita é composta por blocos de sons compactos e codificados em forma de letras que representam a totalidade dos sons.
	Resposta Correta:
	c. 
A escrita não é um conjunto de códigos, mas um sistema de representação de signos e significados.
	Feedback da resposta:
	O construtivismo quanto o socioconstrutivismo já haviam defendido que a escrita é um sistema de representação de signos e significados.
	
	
	
 
Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	No que consiste a Lei de Dupla Formação defendida pela Teoria Vygotskyana?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b.
Segundo essa lei toda função psicológica da criança se desenvolve em duas dimensões: no nível social e depois no nível individual, no plano psíquico.
	Resposta Correta:
	b.
Segundo essa lei toda função psicológica da criança se desenvolve em duas dimensões: no nível social e depois no nível individual, no plano psíquico.
	Feedback da resposta:
	Vygostsky afirma em sua Lei de Dupla Formação que toda função psicológica se desenvolve em duas dimensões: entre as pessoas (social) e depois dentro da própria pessoa (individual), no plano psíquico.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	No processo de aprendizagem, ao desenhar uma criança também está lidando com elementos simbólicos. Ela aprende a desenhar no momento em que entende que pode representar elementos do seu cotidiano por meio de traços e rabiscos. Vygostsky chama essa etapa de simbolismo de primeira ordem. Ele afirma, todavia, que a escrita é um simbolismo de segunda ordem. Que diferenças existem entre o simbolismo de primeira ordem e o simbolismo de segunda ordem.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
No simbolismo de primeira ordem a criança passa a simbolizar as entidades reais e as relações entre elas diretamente sem intermediários/No simbolismo de segunda ordem há um elo intermediário que a criança usa para expressar a realidade, que é a linguagem falada.
	Resposta Correta:
	d.
No simbolismo de primeira ordem a criança passa a simbolizar as entidades reais e as relações entre elas diretamente sem intermediários/No simbolismo de segunda ordem há um elo intermediário que a criança usa para expressar a realidade, que é a linguagem falada.
	Feedback da resposta:
	Vygostsky assinala que o simbolismo de primeira ordem a criança passa a simbolizar por meio de traços e riscos os elementos reais e as relações entre eles diretamente sem intermediários. No simbolismo de segunda ordem a criança utiliza a fala como um elo intermediário para expressar a realidade. Ele reconhece que o primeiro é uma etapa fundamental para o desenvolvimento da segunda.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	Observando a imagem abaixo identificamos uma criança elaborando um desenho.  Podemos afirmar que: 
 Fonte: http://alakazoo.com.br/blog/os-beneficios-do-desenho-para-criancas/
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
O desenho é a primeira linguagem gráfica produzida pela criança e antecede a linguagem escrita. 
	Resposta Correta:
	d. 
O desenho é a primeira linguagem gráfica produzida pela criança e antecede a linguagem escrita. 
	Feedback da resposta:
	O desenho é a primeira linguagem gráfica produzida pela criança e antecede a linguagem escrita.   
	
	
	
Pergunta 4
0 em 0,25 pontos
	 
	 
	 
	O exercício abaixo poderia estar entre as páginas de uma apostila.  
Na página acima existem signos de primeira e de segunda ordem. Que signos são esses e qual a diferença entre ambos?
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d.
Tanto a palavra quanto o desenho são signos de primeira e de segunda ordem. Isso depende que como eles são entendidos. Se você perguntar a uma criança qual é o signo que se refere a palavra ‘casa’, ela irá escrever a palavra, nesse caso ela será de primeira ordem. Se você mostrar o desenho e pedir a ela que escreva o que ela vê, nesse caso a