métodologia do ensino de ciências

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27/08/2019 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 1 - PED - METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS - 2019C
Período:26/08/2019 08:00 a 20/09/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ABERTO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 21/09/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:
1ª QUESTÃO
De acordo com Andery ( 2016, p. 25), a ação do homem sobre a Ciência se dá principalmente pela
incorporação das experiências, ou seja, os conhecimentos produzidos podem serem  transmitidos de
geração a geração de modo que “a transmissão dessas experiências e conhecimentos – através da educação
e da cultura - permite que, no homem, a nova geração não volte ao ponto de partida da que a precedeu”. 
 
ANDERY, M. A. et al. Para compreender a ciência: uma perspectiva histórica. São Paulo: Espaço e
Tempo/EDUC, 1993.
 
Considerando a situação mencionada sobre as ações do homem na Ciências, analise as afirmações a seguir:
I. Perceba que nesse processo de produção da existência humana o ser humano vai se modificando e
melhorando, alterando o que é necessário a sua sobrevivência, na busca de não mais cometer os erros de
gerações anteriores.
II. Desse modo, o homem não apenas cria instrumentos, como também desenvolve ideias, ou seja
conhecimentos, valores e crenças que atuam como mecanismos para sua elaboração (desenvolvimento de
raciocínio, planejamento), para que possa ser repassado a gerações futuras.
III. Cada nova interação do homem sobre o meio reflete uma natureza que não se modifica de modo que 
nela não é possível incorporar criações de antes, ou seja, as intervenções realizadas pelo homem tanto em
sua natureza quanto no meio natural pouco se sobrepõem e contribuem para o futuro.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
II, apenas.
I e II, apenas
I e III, apenas.
II e III apenas.
I, II e III.
2ª QUESTÃO
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O processo de socialização do conhecimento científico caracteriza-se por grandes desafios e embates,
principalmente no que se refere à polêmica estabelecida a respeito dos objetivos do ensino de Ciências.
Nesse sentido, analise as afirmativas a seguir sobre o(s) motivo(s) que os conhecimentos científicos
necessitavam ser ensinados.
 
I. As necessidades de uma cultura científica a um público cada vez mais amplo.
II. Como instrumento de cidadania.
III. Os conhecimentos científicos possibilitam que a divulgação científica deixe de assumir o papel de manter
o status quo daqueles envolvidos na produção do conhecimento.
IV. A complexidade da ciência sem o trabalho didático, possibilita seu domínio pelo público ‘não-iniciado’.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
 I e II, apenas.
 II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
3ª QUESTÃO
A aprendizagem significativa no ensino de Ciências implica no entendimento de que o estudante aprende
conteúdos científicos escolares quando lhes atribui significados. Isso põe o processo de construção de
significados como elemento central do processo de ensino e aprendizagem. 
Sendo assim, analise as afirmativas sobre como o estudante constrói significados:
 
I. O estudante estabelece relações significativas entre o que já sabe e o conhecimento específico a ser
ensinado, dependendo da organização dos conteúdos.
II. O estudante é o responsável final pela aprendizagem ao atribuir sentido e significado aos conteúdos
científicos escolares.
III. O professor é quem determina as estratégias que possibilitam maior ou menor grau de generalização e
especificidade dos significados construídos pelo estudante.
IV. O estudante constrói significados cada vez que estabelece relações substantivas e não arbitrárias entre o
que já conhece e o que aprende de novo.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e III, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
4ª QUESTÃO
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Considera-se que no processo de ensino-aprendizagem a construção de conceitos pelo estudante acontece
no confronto entre a interação social e científica. A partir dessa concepção, Vygotsky (1991) desenvolve o
conceito de zona de desenvolvimento proximal (ZDP).
 VYGOTSKY, L. S. A formação social da mente. São Paulo: Martins Fontes, 1991.
Considerando esse conceito e suas características, analise as afirmativas abaixo. 
 
I. A distância entre o que o estudante já sabe e consegue efetivamente fazer ou resolver por ele mesmo.
II. O que o estudante ainda não sabe, mas pode vir a saber, com a mediação de outras pessoas.
III. O nível de conhecimento real e o nível de conhecimento potencial de cada estudante são variáveis e
determinados, principalmente, pela mediação didática.
IV. Fundamento do processo pedagógico que propicia ao estudante realizar sozinho, amanhã, aquilo que
hoje realiza com a ajuda do professor.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
5ª QUESTÃO
O homem produz muitas ideias, parte delas constitui o conhecimento referente ao mundo, isto é, o
conhecimento humano, em suas diferentes formas (senso comum, científico, teológico, filosófico, estético,
etc.). Nesta perspectiva pode-se concluir que como tentativa para explicar a natureza, a ciência caracteriza-
se por ser uma atividade metódica, ou seja,  organizada sistematicamente que se propõe conhecer a
realidade buscando atingi-lá por meio de ações e ou atividades passíveis de serem reproduzidas.
Considerando o exposto acima sobre o método científico, avalie as afirmações abaixo:
I- A ciência busca compreender a realidade de maneira racional, realizando associações universais e
necessárias entre os fenômenos, o que nos permite prever acontecimentos e, consequentemente, agir sobre
a natureza.
II- O método científico pode ser definido como um conjunto de concepções, onde o homem, a natureza e o
próprio conhecimento se sustentam em um conjunto de regras e procedimentos prescritos para se construir
conhecimento científico.
III- A Ciência utiliza métodos persuasivos para atingir um tipo de conhecimento sistemático, amplo e
bilateral.
IV- Partindo dessa concepção os cientistas buscam fatos unicamente contraditórios para a confirmação ou
negação de suas teorias.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I e II, apenas.
II e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
6ª QUESTÃO
Dentre os principais epistemólogos contemporâneos, pode-se dizer que Gaston Bachelard (1996) contribuiu
e muito para o desenvolvimento acerca da produção do conhecimento científico, apontando
direcionamentos e caminhos para a compreensão de que, na ciência, rompe-se com modelos científicos
anteriormente aceitos como explicações para determinados fenômenos da natureza. Neste contexto, para o
autor, existem três grandes períodos ou momentos de desenvolvimento do conhecimento científico
categorizados como estado pré-científico, estado científico e novo espírito científico.
 
 BACHELARD, G. A formação do espírito científico: contribuição para uma psicanálise do conhecimento.
Rio de Janeiro: Contraponto, 1996.
Neste contexto e sobre os três períodos do desenvolvimento científico analise as afirmativas abaixo :
I. O estado pré-científico, compreende tanto a antiguidade clássica quanto os séculos de renascimento e de
novas buscas, como os séculos XVI, XVII e até XVIII.
II. O estado científico historicamente tem seu início no fim do século XVIII, estendendo-se por todo o século
XIX e início do século XX.
III. O novo espírito científico, foi marcado pelo momento em que a teoria da Relatividade de Einstein
deforma conceitos antecessores ou primordiais que eram tidos como fixados para sempree imutáveis.
IV. O pré-científico destaca-se pelo momento marcado pela construção racional e empírica do
conhecimento científico com base em sucessivas observações,  descrições técnicas de fenômenos da
natureza e a superação das explicações míticas.
V. O estado científico tem seu início a partir do  século XXI marcado pelo momento em que predomina-se a
variedade dos métodos científicos para a compreensão da Natureza.
É correto o que se afirma em :
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV, apenas.
I, II, III, IV e V.
7ª QUESTÃO
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No decorrer de nossos estudos, foi abordado sobre um dos temas que proporcionou muitos debates ao
longo da história, ou seja, a dinâmica do Sistema Solar. O interesse em compreender os movimentos dos
corpos celestes gerou muitas observações, pesquisas, teorias religiosas e científicas sobre esse fenômeno
resultando em duas teorias intituladas heliocêntrica e Geocêntrica.
Considerando o tema a dinâmica do sistema solar e as teorias do Geocentrismo e Heliocentrismo, analise as
afirmações a seguir:
I. A teoria Geocêntrica também chamada de sistema ptolomaico foi defendida e  elaborada pelo astrônomo
grego Cláudio Ptolomeu e pelo fato de ter sido elaborada por um astrônomo não foi aceita  pela Igreja
Católica, pois não apresentava aspectos de passagens bíblicas. 
II. Conforme a teoria Geocêntrica, a Terra  se encontra no centro do Sistema Solar, e os demais astros
orbitam ao redor dela. De modo que estes astros estariam fixados sobre esferas concêntricas e giravam com
velocidades distintas.
III. De acordo com a teoria Heliocêntrica, a Terra e os demais planetas se movem ao redor de um ponto
vizinho ao Sol, sendo este, o verdadeiro centro do Sistema Solar.
IV. A teoria Heliocêntrica foi aperfeiçoada e comprovada por Galileu Galilei, Kepler e Isaac Newton.
Atualmente, é a mais aceita entre a comunidade científica.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III, e IV, apenas.
I, II, III e IV.
8ª QUESTÃO
O estudo da ciência possibilita que você compreenda inicialmente o que é ciência e como sua construção se
efetivou ao longo do processo histórico. Segundo Alfonso Goldfarb (1994) o termo ciência, em seu sentido
moderno foi criado no século XIX e quer dizer conhecimento em geral.
 
ALFONSO-GOLDFARB, A. M. O que é história da ciência. São Paulo: Brasiliense, 1994.
 Diante do contexto histórico  que envolve a conceituação do termo ciência é possível afirmar que:
ALTERNATIVAS
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Deste período em diante a Ciência deixa de evoluir e passa a apresentar reflexões sobre busca do homem para com
sua sobrevivência, destacando sua diferença dos animais, pois sua atuação sobre a natureza ultrapassa limites, não
se restringindo às necessidades.
A partir deste contexto ocorre uma estagnação do desenvolvimento da Ciência e seu status como ciência, pois atua
como uma forma de conhecimento exclusivamente natural.
Deste momento em diante a Ciência passa a apontar reflexões históricas acerca dos elementos da natureza, a fim de
permitir somente o registro de dados.
A Ciência evoluiu para apresentar respostas de pesquisas, partindo da observação do todo para conceber o homem
como um ser natural.
O termo ciência pode ser definido ao longo da história como formas de conhecimento produzido pelo homem.
9ª QUESTÃO
As reflexões voltadas à produção do conhecimento científico apontam caminhos para a compreensão de
que, na ciência rompe-se com modelos anteriormente aceitos como explicações para a natureza. Alguns
exemplos demonstram este aspecto descontínuo da validade dos modelos científicos.
Sobre esses exemplos, analise as afirmativas a seguir:
 
I. A superação do modelo geocêntrico pelo heliocêntrico.
II. A substituição do modelo organicista pelo modelo dos sistemas para explicação das funções do corpo
humano.
III. A superação das ideias de criação pela teoria da evolução e outros.
IV. A relatividade de Einstein.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.
10ª QUESTÃO
Na interação, na busca para sua sobrevivência, o ser humano se diferencia dos animais, pois sua atuação
sobre a natureza ultrapassa limites, não se restringindo às necessidades que se revelam no imediato.  
Neste contexto, analise as afirmativas a seguir sobre o porque a interação humana é diferente dos animais:
I. Porque a nova geração não volta ao ponto de partida da que a precedeu.
II. A ação humana se dá principalmente pela incorporação das experiências.
III. Os conhecimentos são produzidos e transmitidos de geração em geração.
IV. A transmissão das experiências e conhecimentos acontece por meio da educação e da cultura.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
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I e II, apenas.
II e III, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, III e IV, apenas.
I, II, III e IV.