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Atividade 2 a ser postada no portfólio 2 
1-Na ferramenta arquivo há um texto intitulado :Coesão e coerência.
Leia esse texto , some seus conhecimentos aos da aula número 6, consulte a Rede para pesquisar , vá à biblioteca de seu polo , procure materiais que abordem o tema da Linguística Textual e , após as pesquisas, elabore um texto comentando sobre a importância da Linguística Textual no contexto do ensino aprendizagem em sala de aula e por que o Pedagogo deve conhecer os princípios teóricos da Linguística Textual.
Linguística textual é a base para se trabalhar com a língua portuguesa, é o ponto de partida para que os professores criem criem maneiras de ensino que tragam benefícios aos seus alunos, para que esses se tornem autênticos no processo de comunicação.
	A linguística textual, traz o texto como uma forma de comunicação, sendo que seu objeto de estudo é o texto na totalidade, e não somente a palavra só, ou a frase só. Sabe-se assim que o texto é considerado base da manifestação da linguagem, visto que o ser humano se comunica por textos.
	A linguística textual fornece várias estratégias facilitadoras de compreensão textual e de leitura, assim é de fundamental importância que o professor domine esses princípios, e saiba usar essa teoria em prol de seus alunos. Tendo esse domínio, o professor não terá dificuldade em mediar o ensino da língua.
REFERÊNCIAS
SAN TOS, E.C. S; PEREIRA, I.B; SIMÕES, K.A; DURIGAN, R.H.A A leitura e a charges no processo de f formação de leitores. Disponível em: 
File :/ //C :/Users / user /Desktop /Faculdade /417 - 1353- 1- PB.pdf. Acesso em: 28.03.2019 
DALBOSCO E.R.S S I LV A, E.F; KATO , A.A.G A linguística textual com o apoio ao ensino-aprendizagem de leitura crítica. Universidade Estadual do oeste do Paraná. Cascavel l.PR 2012. Disponível em: 
http ://www.celsul.org.br/Encontros /10/completos/ xcels ul_artigo%20 (72).pdf. Acesso 28.03.2019
2- Em se tratando do processo de leitura, explique em um pequeno texto, o qual não ultrapasse as dez linhas, o que sejam as funções implícitas ,explícitas e metaplícitas no processo de leitura .
Intertextualidade explícita apresenta fontes claras pelo produtor do texto, ou seja, é elaborado de maneira intencional.
A intertextualidade implícita, tem seus detalhes ocultos, geralmente não podendo ser observados de imediato.
A intertextualidade metaplicita faz jus a situação da comunicação, o leitor precisa levar em conta elementos do texto para se chegar a uma conclusão.
3-Leia atentamente os textos que seguem e explique a incoerência presente em cada um deles :
Palavra escrita errada, passando a mensagem de que o cabelereiro conta mentiras aos domingos.
Palavra escrita errada, passando a mensagem que um corte, uma abertura grande abre todos os dias e domingo, e obviamente domingo também é dia, então não precisaria acrescentar a palavra domingo.
Palavra colocada de maneira errada. Linguiças não são atendidas.
O texto da a entender que o atendimento para linguiças e não para os consumidores
O correto seria; Atendimento exclusivo para pedido de Linguiças
Frase incoerente com as imagens.
4- Pesquise sobre Coesão e Coerência textual e responda:
O que são cada uma delas.
Coesão textual é um conjunto de recursos por meios dos quais um enunciado se liga, são as relações entre as partes do texto as quais guiam o leitor a uma sequência de fatos.
Coerência textual é a lógica do texto, o sentido encontrado na leitura.
Qual a importância do pedagogo saber sobre esses conceitos da Linguística Textual?
É de suma importância que o profissional alfabetizador tenha pleno conhecimento sobre o assunto, e se debruce na busca pelo ensino da língua. Este precisa embasamento teórico linguístico, para que sua capacidade e sucesso no trabalho tenha valorização do código oral como mediação necessária para a valorização da escrita.
5- Explique o que compreendeu da citação que segue:
OBJETIVOS DE UMA PEDAGOGIA LINGUÍSTICA
O objetivo geral de uma Pedagogia Linguística consiste em desenvolver na escola condições que criem no aluno, no professor e na administração da escola a liberdade para o uso expressivo e funcional do seu idioma, de forma a assumir sua cultura linguística onde quer que esteja, sem embaraços de ordem ideológica, como forma de instituir o pleno domínio da própria cidadania. Nesses termos, o Projeto se define ao objetivar pôr em prática um saber desenvolvido pela Linguística, que contrapõe a discriminação de usos linguísticos não padrão própria da Gramática Ideológica (ou Tradicional) à liberdade que devem ter os falantes de dispor de sua própria língua em consonância com sua identidade e herança Linguísticas.
Objetivos da pedagogia linguística
	A pedagogia linguística tem por seu objetivo o desenvolvimento da cidadania na escola, entre professores e alunos e demais colaboradores.
	Dando a autonomia de uso expressivo e funcional de seu idioma, permitindo assim assumir a sua cultura linguística em todo lugar, exercendo o domínio de sua própria cidadania. 
	Existem muitos dialetos em diversas regiões do país, a partir das reflexões no ambiente social, o aluno é capaz de identificar as variedades do português, assim sendo, na escola o ensino dessa variação linguística se torna de suma importância, pois a liberdade de quem fala dispõe em consonância com sua identidade e herança linguística.
	As pessoas agem e pensam de maneiras diferentes, em decorrência disso, espera-se uma maior compressão às variações linguísticas.
6-Assista ao vídeo intitulado “Semiótica” e explique , com suas palavras, por que para o futuro pedagogo se faz importante compreender a teoria semiótica.
	Ao partirmos da ideia de que as crianças estão cada dia mais curiosas, perguntam o tempo todo sobre tudo, vê-se a necessidade de termos profissionais bem preparados para atender as necessidades do ensino da linguística.	
A semiótica é a ciência que faz os estudos dos signos e das linguagens, tendo então o entendimento, a compreensão das temáticas o pedagogo terá maior facilidade e melhores condições de passar o significado das coisas