ad1 de estagio supervisionado ensino fundamental

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ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE 1: O Ensino Fundamental no Município
Estagiário(a): Camila de Fátima Bertoldo de Souza
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Pólo CEDERJ:
Escola: Escola Municipal Margaretha scholler
Tutor presencial: 
Semestre de realização do Estágio: Esnsino Fundamental
Registre as informações solicitadas a seguir:
 
1. Número oficial de crianças na faixa etária de 6 a 17 anos no município, conforme o
censo:
R: 11.084
2. Número de instituições públicas de Ensino Fundamental no município
(municipais/estaduais):
 R: 30municipais e 07 Estaduais = total de 37
 instituições.
3. Número de escolas de Ensino Fundamental privadas, autorizadas no município:
 R: 10 escolas privadas.
4. Comentários
R: Essas informações foram levantadas através de pesquisa na Secretaria Municípal de
Três rios, mas também pode-se pesquisa pelo site: www.qedu.org.br/cidade/2821-tres-
rios/censo-escolar
Local e data: Três rios, 12 de setembro de 2019.
Assinatura do(a) estagiário(a):
Assinatura do tutor presencial:
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE 2: O Ensino Fundamental na escola campo de estágio
Estagiário(a): Camila de Fátima Bertoldo de Souza
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Pólo CEDERJ:
Escola: Municipal Margaretha Sholler
Tutor presencial: Adriana Leite
Semestre de realização do Estágio: Ensino Fundamental
1. Portaria de autorização ou ato de criação da escola para oferecimento de Ensino
Fundamental: 
R: Ato de criação 11.381, de 28 de Setembro de 1965.
2. Breve descrição dos seguintes contextos em que a escola está inserida:
a. Histórico:
R: A Escola Municipal Margaretha Scolher, recebeu esse nome em homenagem à mui
digníssima sr ª Margaretha Prugger Scholler, que junto com seu esposo Franz scholler,
doaram o espaço para mesma ser construida.
 Quando a escola foi fundada? Em 14 de Dezembro de 1967.
 Por quem? Pleo Prefeito Alberto da Silva Lavinas.
b. Geopolítico:
 Em que município e bairro a escola está localizada? 
R: No Município de Três Rios e Bairro Cantagalo.
3- Dados socioculturais (considere o corpo discente de modo geral);
R: A Unidade escolar recebe um grupo pequeno de alunos oriundos do novo conjunto 
habitacional (habitat) local de difícil acesso, e um grupo de alunos oriundos do 
Passatempo. As crianças, em sua maioria são de famílias de atendimento da Secretaria 
de Assistência Social. Muitas das vezes até para conseguir alimento.
Condições sociais das famílias: 
R; As famílias possuem dificuldades e privações sócio-econômicas, suas moradias são 
fixas mas não são legalizadas.
a- Qual é o grau de instrução da maioria dos responsáveis?
R; Ensino fundamental incompleto.
b- Quais são as principais ocupações profissionais da maioria dos responsáveis?
R: Do lar e servente.
c- Há muitos alunos atendidos por programas sociais do governo?
R: sim, a maioria.
d- Os alunos moram próximos à escola ou não? 
R: sim, a grande maioria.
e- Que meios usam para chegar à escola? 
R: Ônibus, Kombi (fornecido pela prefeitura para os alunos do Passatempo que são da 
Zona Rural), bicicleta e apé.
3.2- Frequência à escola:
a- Há problemas graves de assiduidade e pontualidade dos alunos? Especifique.
R: Não.
b- Há índices altos de evasão? Especifique.
R: não.
c- A escola usa alguma estratégica para evitar ou reduzir os problemas de assiduidade 
dos alunos? Especifique.
R: Não.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE 3: Formas de gestão administrativa e pedagógica
Estagiário(a): Camila de Fátima Bertoldo de Souza
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Pólo CEDERJ:
Escola: Municipal Margaretha Scholler
Tutor presencial: Adriana Leite
Semestre de realização do Estágio: Ensino Fundamental
Quem estabelece as diretrizes administrativo-pedagógicas da escola?
R: A proposta pedagógica da escola está prevista na L ei de Diretrizes e Bases da 
Educação de 1996 e tem como objetivoprincipal garantir a autonomia das instituições de 
ensino no que se refere à gestão de sua questões pedagógicas.
Como está estabelecido organograma da escola?
R: O organograma da escola está estabelecida em estruturas orgaanizacionais por 
funções e uma interligada na outra. 
Quais os profissionais que fazem parte da equipe gestora da escola?
R:A equipe gestora é composta pela Diretora Claúdia Carvalho M. Silva Dias, |Fernanda 
Beríão da Fonseca, orientadora pedagógica Jaísa Gabriel de Oliveira, Secretária Escolar.
Há conselhos escolares? Quais as funções desses colegiados?
R: Sim, alguns colegiados são representante de turma para deliberarem a respeito de 
decisões da escola.
Como a escola é administrada financeiramente? De onde provém a receita? 
R: A escola tem de prestar contas de seus gastos para à Secretária de Educação à qual é 
vinculada, aos executores dos programas de financiamento com os quais estabelece 
parceria.
A gestão dos recursos públicos é regulada pelas leis federais de Direito Financeiro 
(4320/64) e licitações (8666/93) e pela lei completar de Responsabilidade Fiscal 
(101/2000).
Como a escola é administrada patrimonialmente? De onde provêm esses recursos?
R:É feita pela Prefeitura e os recursos vem de verbas recebidas pelo Governo.
Como a escola é administrada pedagogicamente? Quem decide a implantação de planos 
e projetos?
R: É estabelecida pela Secretaria de Educação, a Equipe Pedagógica e Diretora.
Comentários
Colocar em ANEXO: Organograma da escola.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE 4: Os profissionais da escola
Estagiário(a): Camila de Fátima Bertoldo de Souza
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Pólo CEDERJ:
Escola: Municipal Margaretha scholler
Tutor presencial: Adriana Leite
Semestre de realização do Estágio: Ensino Fundamental
1. Número de profissionais que trabalham na escola:
Professores: 05
Pedagogos: 02
Inspetores de alunos: 01
Funcionários técnico-administrativos: 0
Funcionários de apoio infra-estrutural; 01 auxiliar de serviços gerais e 04 merendeiras.
O número de profissionais é suficiente? Há carências, quais são?
R: Sim,o número de profissionais é o suficiente.
Não há carência.
2. Quais são os cargos de gestão ocupados pelos professores da escola?
R: Não há professores na gestão.
3. Que atividades são realizadas pelos diferentes gestores da escola?
a. Cargo: Diretor Geral
Atividades realizadas:
R: agregar um perfil profissional que lhe possibilitem vários características pessoais
e funcionais dignas ao cargo trazendo para comunidade escolar qualidade no 
funcionamento do estabelecimento que dirige.
Observar pesquisas e reflitir sobre o cotidiano escolar de forma a aprimor´-lo 
conscientemente, compreender os fatores políticos e sociais que interferem no 
cotidiano escolar para promover a integração com a comunidade local aos 
propósitos pedagógicos da escola; valorizar a gestão participativa como forma de 
fortalecimento e de melhoria doa resultados de aprendizagem dos alunos;
articular e executar as políticas educacionais, na qualidade de 
líder e mediador entre as políticas e a proposta pedagógica da escola, construída 
no coletivo da comunidade escolar; reconhecer a importância das ações de 
formação continuada para o aprimoramento doa profissionais que atuam na escola,
criando espaços que favorecem o desenvolvimento dessas ações, etc.
 
a. Sexo e faixa etária:
até 30 anos De 31 a 50 
anos
51 anos ou 
mais
TOTAL
MULHERES 05 05
HOMENS 01 01
TOTAL 06 06
b. Formação (considerar somente o grau mais alto):
Ensino Médio (concluído): ______________________________________
Licenciatura em andamento: ____________________________________
Licenciatura concluída: __________________________________________
Pedagogia em andamento: ________________________________________
Pedagogia concluída: ____________________________________________Outro curso de graduação (concluído): 02 professoras formadas em Letras.
Pós-graduação (concluída): 03 professores
c. Tempo de trabalho no magistério:
até 5 anos: _______________________________________________
de 6 a 15 anos: R: sim
16 anos ou mais: _____________________________________________
d. Tempo de trabalho na escola pesquisada:
até 3 anos: _________________________________________________
de 4 a 10 anos: R:sim
de 11 a 20 anos: ____________________________________________
21 anos ou mais: ____________________________________________
e. Localização da residência do professor:
Muito próxima da escola: ______________________________________
Nem muito próxima, nem muito distante: R; sim.
Muito distante da escola: ______________________________________
f. Professores que lecionam em outras escolas além da escola pesquisada: 
R: 03 professores.
g. Professores que trabalham em outras atividades além do magistério: 
R: Não.
 
Comentário
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
_____________________________________________
_______________________________________________________________
Local e data:
Assinatura do(a) estagiário(a):
Assinatura do tutor presencial:
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL
ATIVIDADE 5: Os documentos oficiais da escola
Estagiário(a): Camila de Fátima Bertoldo de Souza
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Pólo CEDERJ:
Escola: Municipal Margaretha Scholler
Tutor presencial: Adriana Leite
Semestre de realização do Estágio: Ensino Fundamental
a. Regimento escolar
 Aspectos relativos ao Ensino Fundamental constantes do Regimento da 
escola campo de estágio:
 R: De acordo com o regimento da escola, os profissionais que atuam na 
educação fundamental têm como função um ambiente de cooperação e respeito , 
dando condições para que o trabalho seja desenvolvido seja debatido, 
compreendido e assumido por todos, sempre respeitando a individualidade de cada
educando.
b. Projeto político-pedagógico
 Aspectos relativos ao Ensino Fundamental constantes do Projeto Político-
Pedagógico da escola campo de estágio:
R: Todas as atividades são voltadas para o desenvolvimento integral da criança, 
procurando atuar com atividades lúdicas , contextualizadas, em um ambiente em busca 
de motivação na busca do conhecimento.
c. Manuais ou guias de procedimentos
 Aspectos relativos ao Ensino Fundamental constantes dos manuais ou guias
de professores e alunos da escola campo de estágio:
R: A escola possui manual para professores, baseando-se nas Diretrizes Curriculares 
Nacionais para o Ensino Fundamental. No entanto, a escola procura sempre capacitar 
seus professores com materiais voltados para a educação e adequação ao perfil dos 
alunos.
Local e data:
Assinatura do(a) estagiário(a):
Assinatura do tutor presencial: 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL
 ATIVIDADE 6: Aproveitamento do espaço físico e organização do espaço-
tempo escolar
Estagiário(a): Camila de Fátima Bertoldo de souza
Curso: Licenciatura em Pedagogia
Pólo CEDERJ:
Escola: Municipal Margaretha Scholler
Tutor presencial: Adriana Leite
Semestre de realização do Estágio:
1. Espaço físico
1.1. Aspectos gerais
Área do terreno onde se situa a escola (aproximada): Não sabe informar.
Número de prédios escolares: 02
Área construída total (aproximada): Não sabe informar.
Localização e condições de acesso:
R: A escola está imserida em área industrial, rua pavimentada e de fácil acesso.
Estado geral de manutenção e conservação das instalações:
R: A manutenção é realizada de acordo com a demanda e necessidade, e a instituição 
está em bom estado.
Condições gerais de segurança e conforto:
R: A escola possui murro e câmera, onde os alunos se sentem seguros e confortavéis.
1.2. Dependências 
DEPENDÊNCIAS NÚMERO OBSERVAÇÕES
Salas de aula 04
Quadra Poliesportiva 01 Precisando de reparos
Espaço de recreação 01 Sem condição de uso.
Brinquedoteca
Sala para Artes Plásticas
Sala para Música
Sala-ambiente para outras 
atividades específicas 
01 Terreno para horta comunitária.
Sala de vídeo/recursos 
audiovisuais, multimídia 
Biblioteca/Sala de leitura
Laboratório de Informática
Sala de reuniões
Sala de professores
Área de lazer
Cantina/refeitório 01 Área onde funciona o refeitório.
Teatro/auditório
Acesso para estudantes com 
necessidades especiais
03 Duas portas adequadas e uma 
rampa.
2. Recursos materiais
2.1. Equipamentos e materiais diversos
(Observe a existência ou não dos materiais, sua quantidade e qualidade, seu estado de 
conservação e condições de funcionamento).
Equipamentos para reprodução de material impresso (mimeógrafo, copiadora tipo “xerox” 
– incluindo os materiais de consumo necessários):
R: 01 copiadora para uso da escola.
Equipamentos audiovisuais e multimídia (vídeo, TV, projetor, CD player, computador e 
outros):
R: Sim, projetor, TV, DVD, aparelho de som, câmera fotográfica/ filmadora.
Computador para uso administrativo; acesso à internet:
R: Sim, 01 computador com acesso à internet.
Material para atividades lúdicas:
R: Sim, Vários materiais.
Materiais para Educação Física (bolas, aparelhos de ginástica e outros):
R: Sim, bolas, cordas e bambolês.
Materiais para Artes (papéis, tintas, tesoura, cola, massa de modelar e outros): 
R: Sim. 
Materiais para experimentos de Ciências (frascos, microscópios e outros):
R: não ultiliza esses tipos de materiais.
Instrumentos musicais;
R: Não.
Acervo da biblioteca;
R: Sim.
Mapoteca; brinquedoteca; videoteca:
R: Não possui.
 
2.2. Mobiliário básico
(Considere neste item: mesas e cadeiras de uso dos alunos; mesas e cadeiras de uso dos
professores; quadros-de-giz ou similares; quadros-murais; armários e estantes para 
guardar material de aula.)
O mobiliário das salas de aula...
...é suficiente?
...encontra-se em bom estado?
...é adequado em termos de conforto e segurança?
R: Sim, o número de salas são on sufiente para atender a demanda, encontra-se em bom 
estado e são confortáveis.
2.3. Apoio ao aluno
Os alunos recebem...
uniforme? 
R: Sim.
livros didáticos? 
R: Sim.
cadernos, lápis, canetas, borrachas? 
merenda escolar? 
R: Sim.
O tempo destinado às atividades pedagógicas é adequado a/ao:
Tipo de atividade?
Idade do aluno?
R: As Atividades são realizadas de acordo com a idade, e são aprofundadas 
progressivamente de acordo com o desenvolvimento do aluno.
Comentário
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Local e data:
Assinatura do(a) estagiário(a):
Assinatura do tutor presencial:
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL
AD1 Questão 
Com base no texto “A Importância da escola, aluno, estágio supervisionado e todo o
processo educacional na formação inicial do professor” expresse sua opinião sobre a
seguinte questão:
O Estágio Supervisionado é um norteador de novas vivências, nos desafiando para o
enfrentamento da realidade da profissão docente como pedagogo, ao mesmo tempo
em que nos incentiva em apresentar uma nova ação docente, imersa de novos saberes,
novos conhecimentos, novas habilidades. Quaisas contribuições do estágio no
Ensino Fundamental?
(mínimo 15 linhas e máximo de 20 linhas)
R: Sim, com certeza o estágio supervisionado em Educação Fundamental é um
norteador de novas vivências, pois no meu caso foram um dos primeiros contatos
para observar o papel do professor, suas atividades em aula e sua postura perante os
alunos e aos desafios da sua profissão. 
E, essa experiência pra mim é fundamental na minha formação.
Com o auxílio do estágio pude compreender melhor a gestão da escola, conhecer sua
história, saber melhor sobre a realidade dos discentes, suas famílias e comunidade
que estão inseridos.
Pude também compreender cada função na escola, o importante papel que cada
funcionário exerce na escola ,também a importância do trabalho em conjunto,
conhecer o projeto político pedagógico, sua função, sua importância e como ser
desenvolvido respeitando as diretrizes curiculares.
Em suma, o estágio além de ser importante para os alunos, também garante aos
mesmos novos saberes, novos conhecimentos, novas habilidades e experiências
necessárias para a sua formação docente.