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Apanhadão de libras

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sobre línguas de sinais deram origem a 
novas propostas pedagógico/educacionais em relação á educação da pessoa surda, e a tendência 
que ganhou impulso nos anos 70 foi a chamada “comunicação total” que consiste em: 
D) Utilizar todo tipo de linguagem na escolarização e comunicação com os surdos. 
 
121- O processo que visa à inserção da pessoa com deficiência em todos os setores da sociedade 
com as adaptações necessárias é chamado de: 
A) Inclusão 
 
122- Skliar (1997) relata que depois de quase um século da criação da escola pública para jovens 
e adultos de Paris, criada por Abade L’ Epee 1764, os estudantes surdos apresentaram: 
A) Um excelente desempenho na alfabetização e a quantidade de professores surdos e crianças 
surdas nessas escolas alcançava o índice de 50%. 
 
123- De acordo com o livro sobre Libras (ULBRA, 2009), a preocupação com a linguagem não se 
restringe a limitar um objeto de estudo para a linguística, mas implica em algumas reflexões. Que 
reflexões são essas? Analise as proposições a seguir: 
I. Sobre os aparatos biológicos dos homens. 
II. Sobre a base biológica da própria linguagem humana. 
III. Sobre apenas sua função dentro do corpo social. 
IV. Sobre a delimitação do papel da linguagem como distintiva da natureza humana. 
Estão corretos somente os itens: 
D I, II e IV 
 
124- Libras é uma língua que possui características próprias. Quando precisamos escrever Libras 
em português, podemos precisar de um sistema de transcrição chamado datilologia. De acordo 
com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), o que é correto afirmar? 
Analise a alternativa correta: 
B O léxico de Libras são os sinais e não se utiliza somente a datilologia. 
 
125- Quando uma língua é constituída, ela se torna um sistema dotado de necessidade interna, 
passando a funcionar como se fosse algo natural. Quanto à definição do que é uma língua natural, 
dois pontos devem ser considerados. De acordo com Baggio e Nova (ULBRA, 2009), quais são 
eles? Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para as sentenças corretas e F 
(falso) para as sentenças incorretas. 
( ) A definição está condicionada às construções teóricas diversas. 
( ) A definição está condicionada à área do conhecimento a qual está ancorado o estudo da língua. 
( ) A definição liga-se a investigação das propriedades inerentes a uma língua natural. 
( ) A definição está condicionada à união entre as propriedades de uma língua natural com as de 
uma língua artificial. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
C) V – V – V – F 
 
126- Segundo Baggio e Nova (ULBRA, 2009), as línguas de sinais se apresentam em uma 
modalidade diferente das línguas orais. Por quê? 
Assinale a alternativa correta: 
B) Porque são visões paciais. 
 
127- Libras é a língua de sinais usada pelos surdos brasileiros. Em relação ao status dessa língua, 
o que é correto afirmar com base em Baggio e Nova (ULBRA, 2009)? 
Assinale a alternativa correta: 
A) Tem status de primeira língua (L1) na comunidade surda brasileira. 
 
128- Baggio e Nova (ULBRA, 2009) comentam sobre o processamento de informações linguísticas 
pelo cérebro. Sobre esse assunto, analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro) para 
as sentenças corretas e F (falso) para as sentenças incorretas. 
( ) As línguas de sinais são processadas no centro da linguagem no cérebro. 
( ) As línguas são processadas no lado direito do cérebro. 
( ) A linguagem humana depende da modalidade das línguas. 
( ) Todo sinal é um gesto, mas nem todo gesto é um sinal. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
B) V – F – F – V 
 
129- Em relação às propriedades inerentes a todas as línguas naturais, leia a definição de uma 
delas a seguir: 
Diz respeito às restrições que as línguas apresentam na organização dos seus elementos. Ao 
produzir um enunciado em português, por exemplo, a combinação das palavras nas frases é 
restrita. Que propriedade é essa? Assinale a alternativa correta: 
D) Padrão 
 
130- O conceito de surdez se construiu e se modificou ao longo do tempo, seguindo os ideais 
políticos, filosóficos e religiosos de cada época. Com base em Baggio e Nova (ULBRA, 2009), como 
eram vistos os surdos na Antiguidade? 
Analise as proposições a seguir: 
I. Os surdos eram encaminhados para centros especializados para que pudessem ser inseridos, 
mais tarde, no mercado de trabalho. 
II. A surdez era encarada como castigo. 
III. O surdo era considerado louco, anormal ou enfeitiçado. 
IV. A surdez era eliminada com a morte ou com o abandono. 
Estão corretos somente os itens: 
D) II, III e IV 
 
131- Pesquisas em várias áreas têm contribuído fortemente para o entendimento sobre as línguas 
de sinais. Com base em Baggio e Nova (ULBRA, 2009), analise as proposições abaixo, assinalando 
V (verdadeiro) para as sentenças que mostram uma concepção correta e F (falso) para as 
sentenças que mostram uma concepção equivocada sobre as línguas de sinais. 
( ) As línguas de sinais são sistemas linguísticos transmitidos de geração para geração de pessoas 
surdas. 
( ) As línguas de sinais têm origem nas línguas orais. 
( ) As línguas de sinais podem ser diferentes de um país para outro. 
( ) As línguas de sinais têm léxico e estrutura. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
B) V – F – V – V 
 
132- Aprender uma língua vai além do aprender um conjunto de regras que a rege. De acordo com 
Baggio e Nova (ULBRA, 2009), o que é língua? Assinale a alternativa correta: 
A) É um fenômeno social. 
 
133- Mapeando as provas de concursos públicos para professor de libras em vários estados 
brasileiros, Camargo(2012).. 
 
E) eu não sou ouvinte 
 
134- A libras não tem, em suas formas verbais, a marca de tempo como na língua portuguesa. 
Assim quando o verbo refere-se a um tempo passado, futuro ou presente, devemos acrescentar 
na sinalização: 
D) Os sinais que vinculem marca de tempo como ontem, hoje e amanhã. 
135- A reação de uma família ouvinte em relação ao diagnóstico de uma criança surda é 
completamente variável. Em geral, todo ser que almeja ser mãe e pai, espera que seu filho nasça 
semelhante a eles. Para os pais, olhar para seu filho sem um dos sentidos sensoriais (audição) não 
é simples e aceitável de maneira natural. Isso se dá porque os pais, diante de tal situação são 
influenciados por conceitos que tentam esconder a surdez, desconsiderando a surdez enquanto 
diferença linguística e impedindo o desenvolvimento da criança pela Libras (CRUZ, 2010). Estes 
conceitos que reforçam a visão da educação de surdos com a função da reabilitação, tem origem 
na visão: 
B) Clínico-terapêutica da surdez. 
 
136- O Francês Abade L'Épée hoje em dia é conhecido como "Pai dos Surdos" devido suas grandes 
contribuições para língua de sinais. Entre seus feitos encontram-se a criação da primeira escola 
pública para surdos. Em 1799, o Instituto Nacional de Surdos-Mudos em Paris, fundado por L'Épée, 
começou a ser financiado pelo governo. Mais tarde foi renomeado para Instituto St. Jacques. Os 
seus métodos de educação espalharam-se pelo mundo, inclusive no Brasil. A língua de sinais 
brasileira teve sua origem na língua de sinais Francesa quando Ernest Huet, ex-aluno do Instituto 
veio até o Brasil iniciando a escolarização dos surdos no Rio de Janeiro. 
E) Foi o primeiro a estudar uma língua de sinais usada por surdos, reconhecendo o seu valor 
linguístico. 
 
137- Ao contrário do que prega o senso comum, a língua de sinais não é um a língua universal, 
pois adquire características diferentes em cada país podendo-se notar ainda diferenças regionais 
dentro de um mesmo país. É comum até mesmo nos meios de comunicação de massa verificar o 
desprestígio desta forma de comunicação, atribuindo-lhe características semelhantes à linguagem 
corporal como mímica e gestos

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