_Políticas Públicas e Psicologia

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 PLANO DE ENSINO 
 
CURSO: Psicologia 
SÉRIE: 6º Semestre 
DISCIPLINA: Políticas Públicas e Psicologia 
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 Horas/aula 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 Horas/aula 
 
 
I – EMENTA 
 
Fundamentos das políticas de Estado. Introdução ao campo das políticas públicas do 
Sistema Único de Saúde (SUS) e do Sistema Único de Assistência Social (SUAS). 
Possibilidades de atuação em diferentes contextos, considerando as necessidades sociais 
e os direitos humanos, assim como o exercício da cidadania, tendo em vista a promoção 
da qualidade de vida dos indivíduos, grupos, organizações e comunidades. Papel do 
psicólogo na concretização das políticas públicas, a partir dos determinantes éticos e 
técnicos da profissão. 
 
 
II – OBJETIVOS GERAIS 
 
x Refletir a dimensão e o papel do Estado Moderno na construção de propostas que 
afetam diretamente a subjetividade, e da interdependência entre Estado e 
Sociedade na formulação de politicas públicas. 
 
x Conhecer as principais diretrizes do Sistema Único de Saúde e do Sistema Único 
de Assistência Social. 
 
x Destacar o papel do psicólogo no desenvolvimento de ações de prevenção, 
promoção, proteção e reabilitação da saúde psicológica e psicossocial, tanto no 
âmbito individual quanto coletivo, a partir das possibilidades de inserção no campo 
das políticas públicas. 
 
 
III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
Tais competências serão desenvolvidas a partir das seguintes habilidades: 
 
x Relacionamento das diretrizes das políticas públicas de saúde e de assistência 
social com os aspectos históricos, sociais, econômicos, culturais e políticos do 
país. 
 
x Reflexão sobre as propostas e diretrizes das políticas públicas, considerados os 
determinantes éticos e técnicos da profissão, através da análise de resoluções do 
Conselho Federal de Psicologia. 
 
x Analise crítica das fontes de dados sobre aspectos históricos e atuais situação 
socioeconômica, política e cultural das populações-alvo das políticas públicas de 
saúde e de assistência social. 
 
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x Levantamento de informações sobre as Políticas Públicas de Saúde e de 
Assistência Social através de meios convencionais e eletrônicos. 
 
x Discussão de possibilidades de atuação em diferentes esferas de ação, de caráter 
preventivo ou terapêutico, considerando as características das situações e dos 
problemas específicos com os quais o profissional da psicologia se depara em seu 
cotidiano, apresentados na literatura científica. 
 
x Ler e interpretar textos. 
 
x Levantar informação bibliográfica através dos meios convencionais e eletrônicos. 
 
 
IV – CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
I. O Campo das Políticas Públicas no Brasil 
 
x Fundamentos das políticas de Estado 
x Histórico das políticas públicas no Brasil 
x Apresentação do SUS e do SUAS 
 
II. Psicologia e Políticas Públicas 
 
x A Psicologia e o compromisso social 
x O Psicólogo no SUS 
x O Psicólogo no SUAS 
 
III. Psicologia e Políticas Públicas: alguns desafios contemporâneos 
 
x Psicologia e Políticas Públicas frente à Violência e aos Direitos Humanos 
x Psicologia, Políticas Públicas voltadas ao Uso de Álcool e Drogas 
x Psicologia, Políticas Públicas e Educação 
x Movimentos sociais e políticas públicas: a Psicologia e a Diversidade Sexual 
 
 
V – ESTRATÉGIA DE TRABALHO 
 
x Aulas expositivas ministradas pelo professor. 
x Debate de tema pertinente à aula do dia. 
x Análise de relatos de caso trazidos pelo professor, articulando os 
conhecimentos científicos com a atuação do psicólogo em diferentes contextos 
da saúde pública. 
x Pesquisa bibliográfica (2° bimestre): levantamento e resenha de 2 (dois) artigos 
científicos que articulem os conhecimentos sobre a realidade histórica, social, 
econômica, política e cultural com a atuação do psicólogo (a) em diferentes 
contextos das políticas públicas. 
x A pesquisa bibliográfica deverá ser realizada em grupo de no máximo 3 (três) 
alunos e deverá ser entregue na 16ª aula (vide Plano de Aulas). 
 
 
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VI – AVALIAÇÃO 
 
x 1º bimestre: 
 
x Prova individual e sem consulta, avaliada de zero (0,0) a dez (10,0) pontos. A prova 
deve conter 12 questões sendo 10 questões objetivas e 2 questões dissertativas: a 
porcentagem da pontuação das 10 questões objetivas é de 60% e o valor é de 0,6 
pontos para cada questão objetiva; a porcentagem da pontuação das 2 questões 
dissertativas é de 40% e o valor é de 2,0 pontos para cada questão dissertativa. 
 
x 2º bimestre: 
 
x Prova individual e sem consulta, avaliada de zero (0,0) a dez (10,0) pontos, peso 
sete (7). A prova deve conter 12 questões sendo 10 questões objetivas e 2 
questões dissertativas: a porcentagem da pontuação das 10 questões objetivas é 
de 60% e o valor é de 0,6 pontos para cada questão objetiva; a porcentagem da 
pontuação das 2 questões dissertativas é de 40% e o valor é de 2,0 pontos para 
cada questão dissertativa. 
x Pesquisa Bibliográfica: resenha de 2 (dois) artigos científicos. Atividade avaliada de 
zero (0,0) a dez (10,0) pontos, peso três (3). A nota bimestral (NP2) será obtida a 
partir da seguinte equação: 
 
Nota da Prova X 7 + Nota da Pesquisa Bibliográfica X 3 
10 
x Os critérios de cálculo de médias e de promoção serão aqueles determinados no 
Regimento da IES. 
 
VII – BIBLIOGRAFIA 
 
BÁSICA 
 
GONÇALVES, M. G. M. Psicologia, subjetividade e políticas públicas. São Paulo: 
Cortez, 2010. 
 
CRUZ, L. R.; GUARESCHI, N. (Orgs.) Políticas públicas e assistência social: diálogo 
com as práticas psicológicas. Petrópolis: Vozes, 2009. 
 
SPINK, M. J. P. Psicologia Social e Saúde: Práticas, Saberes e Sentido. 7ª ed. 
Petrópolis: Editora Vozes, 2013. 
 
 
COMPLEMENTAR 
 
BOCK, A. B. (Org.). Psicologia e o Compromisso Social. 2.ª ed. Rev. São Paulo, Ed. 
Cortez, 2009. 
 
DOTTO, K. M.; ENDO, P. C.; SPOSITO, S. E. & ENDO, T. C. (Orgs.). Psicologia, 
violência e direitos Humanos. Conselho Regional de Psicologia da 6ª Região, São 
Paulo, CRP SP, 2011. 
 
YAMAMOTO, O H; OLIVEIRA, I F. Política Social e Psicologia: uma trajetória de 25 
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anos. Psic.: Teor. e Pesq., 2010, vol.26, p.9-24. Disponível em 
http://www.scielo.br/pdf/ptp/v26nspe/a02v26ns.pdf 
 
YAMAMOTO, O. H. Políticas sociais, "terceiro setor" e "compromisso social": 
perspectivas e limites do trabalho do psicólogo. Psicologia e Sociedade, 2007, 19, 30-
37. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/psoc/v19n1/a05v19n1.pdf 
 
CFP. Conselho Federal de Psicologia. V Seminário Nacional Psicologia e Políticas 
Públicas - Subjetividade, Cidadania e Políticas Públicas / Conselho Federal de Psicologia. - 
Brasília: CFP, 2011. 
Disponível em <http://newpsi.bvs-
psi.org.br/ebooks2010/pt/Acervo_files/seminario_nacional_psicol_politicas_publicas.pdf>. 
Acesso em 01 jun. 2019.  
 
 
BASES DE DADOS E SITES DE BUSCA: 
 
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil (1988) (2006). Disponível em: 
http://www.ufrgs.br/ouvidoria/Constituicao%20Brasileira.pdf 
 
BRASIL. Legislação do SUS (2003). Disponível em: 
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/progestores/leg_sus.pdf 
 
BRASIL. Lei Orgânica da Assistência Social [LOAS]. Lei 8.742, de 07.12.1993 (1993). 
Disponível em: 
http://www.assistenciasocial.al.gov.br/legislacao/legislacao-federal/LOAS.pdf 
 
BRASIL. Norma Operacional Básica/SUAS. Construindo as Bases para Implantação do 
Sistema Único de Assistência Social [NOB/SUAS] (2005). Disponível em: 
http://www.mds.gov.br/cnas/noticias/politica-e-nobs/nob-suas.pdf 
 
BRASIL. Política Nacional de Assistência Social (2004). Disponível em:http://www.sedest.df.gov.br/sites/300/382/00000877.pdf 
 
BRASIL. O SUS de A a Z: garantindo saúde nos municípios. Ministério da Saúde, 
Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde. 3ª ed. Brasília, Editora do 
Ministério da Saúde, 2009. Disponível em: 
http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/sus_3edicao_completo.pdf 
 
BIBLIOTECA DIGITAL DE TESES E DISSERTAÇÕES (USP) 
http://www.teses.usp.br/ 
 
CFP. Relatório do V Seminário Nacional de Psicologia e Políticas Públicas (2011). 
Disponível em: 
http://www.pol.org.br/pol/export/sites/default/pol/publicacoes/publicacoesDocumentos/semi
narionacional_30-03-11_-_final.pdf 
 
CFP. Resoluções do Conselho Federal de Psicologia. Disponível em: 
http://www.crpsp.org.br/portal/orientacao/resolucoes.aspx 
 
COIMBRA, C.M.B. Psicologia, Direitos Humanos e Neoliberalismo. Revista de 
Psicologia Política. Julho. 2000, p.139-148. Disponível em: 
Código para verificação: 20192547634
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http://www.fafich.ufmg.br/~psicopol/pdfv1r1/Cecilia.pdf 
 
CENTRO DE REFERÊNCIA TÉCNICA EM PSICOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS 
(CREPOP). Referência técnica para atuação do (a) psicólogo (a) no CRAS/SUAS. 
Conselho Federal de Psicologia (CFP). Brasília: CFP, 2007. Disponível em: 
http://www.pol.org.br/pol/cms/pol/publicacoes/cartilhas/cartilhas_070827_0177.html 
 
EBSCO RESEARCH DATABASE 
(disponibilizado para a comunidade da UNIP) 
http://www3.unip.br/servicos/biblioteca/base_dados.aspx 
 
PEPSIC – PERIÓDICOS ELETRÔNICOS EM PSICOLOGIA 
http://pepsic.bvs-psi.org.br/scielo.php 
 
PORTAL DA PESQUISA – PERIÓDICOS CAPES 
(disponibilizado para a comunidade da UNIP) 
http://www.portaldapesquisa.com.br 
 
PROJETO MAXWELL - TESES E DISSERTAÇÕES ON-LINE 
http://www.maxwell.lambda.ele.puc-rio.br/cgi-
bin/db2www/PRG_0490.D2W/INPUT?CdLinPrg=pt 
 
REVISTAS ELETRONICAS DE ACESSO GRATUITO - TEXTO COMPLETO (UNIFESP) 
http://www.unifesp.br/dis/bibliotecas 
 
SCIENTIFIC ELETRONIC LIBRARY ONLINE - SCIELO Brasil 
www.scielo.br 
 
TEXTOS COMPLETOS – TESES ENSP-FIOCRUZ 
http://portalteses.cict.fiocruz.br/index.php 
 
TEXTOS E ARTIGOS DISPONÍVEIS ON-LINE: 
 
BACELAR, T. As Políticas Públicas no Brasil: heranças, tendências e desafios. In: 
SANTOS JUNIOR, O. A. [et al.]. (orgs). Políticas Públicas e Gestão Local: programa 
interdisciplinar de capacitação de conselheiros municipais. Rio de Janeiro: FASE, 2003. 
Disponível em: 
http://franciscoqueiroz.com.br/portal/phocadownload/gestao/taniabacelar.pdf 
 
BEHRING, E.R. Fundamentos de Política Social. Serviço Social e Saúde: Formação e 
Trabalho Profissional, 2000. Disponível em: 
http://www.fnepas.org.br/pdf/servico_social_saude/texto1-1.pdf 
 
BERNARDES, A. G.; GUARESCHI, N. Estratégias de Produção de Si e a Humanização 
no SUS. Psicologia Ciência e Profissão, v. 27, n. 3, 2007, p. 462-475. Disponível em 
http://pepsic.bvsalud.org/pdf/pcp/v27n3/v27n3a08.pdf. Acesso em 15/12/2011. 
 
CFP. Revista Psicologia Ciência e Profissão – Diálogos. Ano 3, n. 4, dez/2006. 
Disponível em http://pol.org.br/publicacoes/materia.cfm?id=153&materia=1079. Acesso 
em 15/12/2011. 
 
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6 
 
GAMA, C. A. P.; KODA, M. Y. Psicologia Comunitária e Programa de Saúde da Família: 
Relato de uma experiência de estágio. Psicologia Ciência e Profissão, v. 28, n. 2, 2008, 
p. 418-429. Disponível em http://pepsic.bvsalud.org/pdf/pcp/v28n2/v28n2a15.pdf. Acesso 
em 15/12/2011. 
 
GOHN, M. G. Empoderamento e participação da comunidade em políticas sociais. Saúde 
e Sociedade, v. 13, n. 2, mai-ago/2006, p. 20-31. Disponível em 
http://www.scielo.br/pdf/sausoc/v13n2/03.pdf. Acesso em 15/12/2011. 
 
LIMA, M. Atuação psicológica coletiva: uma trajetória profissional em unidade básica de 
saúde. Psicologia em Estudo – Maringá, v. 10, n. 3, set-dez/2005, p. 431-440. 
Disponível em http://www.scielo.br/pdf/pe/v10n3/v10n3a10.pdf. Acesso em 15/12/2011. 
 
MALUSCHKE,G.; BUCHER-MALUSCHKE, J.; HERMANNS, K. Direitos humanos e 
violência: desafios da ciência e da prática. Fortaleza: Fundação Konrad Adenauer, 2004. 
Disponível em: http://www.kas.de/wf/doc/kas_11889-1522-5-30.pdf?080807173126 
 
MEDEIROS, P. F.; BERNARDES, A. G.; GUARESCHI, N. M. O Conceito de Saúde e suas 
Implicações nas Práticas Psicológicas. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 21, n. 3, set-
dez/2005, p. 263-269. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/ptp/v21n3/a02v21n3.pdf. 
Acesso em 15/12/2011. 
 
NASCIMENTO, C. A. T; LAZZAROTTO, G. D R.; HOENISCH, J. C. D.; SILVA, M. C. C. & 
MATOS, R. L. (orgs.). Psicologia e Políticas Públicas: experiências em Saúde Pública 
(2004). Disponível em: http://www.crprs.org.br/upload/edicao/arquivo15.pdf 
 
SANTOS, L. M. et al. Grupos de promoção à saúde no desenvolvimento da autonomia, 
condições de vida e saúde. Revista Saúde Pública, v. 40, n. 2, 2006, p. 346-352. 
Disponível em http://www.scielo.br/pdf/rsp/v40n2/28543.pdf. Acesso em 15/12/2011. 
 
SECRETARIA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA À SAÚDE. ABC do SUS: Doutrinas e 
Princípios. Brasília/DF: Ministério da Saúde, 1990. Disponível em 
http://portalpbh.pbh.gov.br/pbh/ecp/files.do?evento=download&urlArqPlc=abc_do_sus_do
utrinas_e_principios.pdf. Acesso em 15/12/2011. 
 
SEGRE, M.; FERRAZ, F. C. O Conceito de Saúde. Revista de Saúde Pública, v. 31, n. 5, 
out/1997, p. 538-42. Disponível em http://www.scielosp.org/pdf/rsp/v31n5/2334.pdf. 
Acesso em 15/12/2011. 
 
SILVA, L. B. C. A psicologia na saúde: entre a clínica e a política. Revista do 
Departamento de Psicologia – UFF, v. 17, n. 1, jan-jun/2005, p. 79-92. Disponível em 
http://www.scielo.br/pdf/rdpsi/v17n1/v17n1a06.pdf. Acesso em 15/12/2011. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
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PLANO DE AULAS – Políticas Públicas e Psicologia – 2019 
 
 
1º BIMESTRE 
 
UNIDADE I: O Campo das Políticas Públicas no Brasil 
 
1ª aula - Apresentação da Disciplina: Ementa, Objetivos, Estratégias de Trabalho, 
Avaliação e Cronograma de Aulas. Orientação sobre a Pesquisa Bibliográfica: o que é, 
como deve ser realizada, prazo de entrega (16ª aula) e peso 3 (três) na composição da 
nota da P2, distribuição dos artigos e formação dos grupos de alunos. 
 
2ª aula - FUNDAMENTOS DAS POLÍTICAS DE ESTADO 
Objetivo: Oferecer um panorama histórico geral sobre a constituição do Estado moderno, 
bem como o percurso culminou na constituição das chamadas "políticas sociais". Serão 
apresentados fundamentos teórico-históricos e político-econômicos que formam a base 
da constituição de alguns modelos de proteção social existentes, discutidos por BEHRING 
(2000). Além de possibilitar uma experiência de interdisciplinaridade, o texto dá conta de 
um panorama bastante rico sobre o tema, introduzindo uma perspectiva de leitura que 
aparecerá novamente em outros textos. Diante da riqueza do material, proponho a 
sistematização dos elementos mais significativos para a apresentação expositiva na 
primeira e metade da segunda aula, reservando os 30 minutos finais à discussão em 
grupo sobre a temática da relação entre Estado e Proteção Social. 
 
Bibliografia Básica: 
 
BEHRING, E. R. Fundamentos de Política Social (2000). Serviço Social e Saúde: 
Formação e Trabalho Profissional. Disponível em: 
http://www.fnepas.org.br/pdf/servico_social_saude/texto1-1.pdf 
 
 
3ª aula - HISTÓRICO DAS POLÍTICAS PÚBLICAS NO BRASIL 
Objetivo: Apresentar um panorama geral da constituição das políticas públicas no Brasil, 
encaminhando a discussão para os modos de como o Estado Moderno, particularmente 
no caso do Estado brasileiro, cria condições para determinadas formas de subjetividades. 
Neste sentido, podemos investir na produção de uma síntese geral dos aspectos 
abordados nos textos, para expô-los na primeira aula e metade da segunda, reservando o 
restante para a discussãodas relações entre Realidade Brasileira e Políticas Públicas. 
 
Bibliografia Básica: 
 
BACELAR, T. As Políticas Públicas no Brasil: heranças, tendências e desafios. In: 
SANTOS J. O. A. [et al.]. (orgs). Políticas Públicas e Gestão Local: programa 
interdisciplinar de capacitação de conselheiros municipais. Rio de Janeiro: FASE, 2003. 
Disponível em: 
http://franciscoqueiroz.com.br/portal/phocadownload/gestao/taniabacelar.pdf 
 
GONÇALVES, M. G. M. Psicologia, subjetividade e políticas públicas. São Paulo, 
Cortez, 2010, ["3.O campos social das Políticas Públicas e sua dimensão subjetiva"] p.65-
76. 
 
 
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4ª aula - INTRODUÇÃO AO SISTEMA ÚNICO DE SAÚDE (SUS) 
Objetivo: A tarefa fundamental é introduzir os alunos no universo do Sistema Único de 
Saúde, principalmente seus princípios e diretrizes. A aula fornecerá aos alunos os 
elementos teóricos fundamentais para compreensão adequada do papel do psicólogo na 
articulação com as políticas públicas de saúde 
 
Bibliografia Básica: 
SECRETARIA NACIONAL DE ASSISTÊNCIA À SAÚDE. ABC do SUS: Doutrinas e 
Princípios. Brasília, Editora do Ministério da Saúde, 1990. Disponível em 
http://portalpbh.pbh.gov.br/pbh/ecp/files.do?evento=download&urlArqPlc=abc_do_sus_do
utrinas_e_principios.pdf. 
 
BRASIL. O SUS de A a Z: garantindo saúde nos municípios. Ministério da Saúde, 
Conselho Nacional de Secretarias Municipais de Saúde. 3ª ed. Brasília, Editora do 
Ministério da Saúde, 2009. Disponível em: 
http://portal.saude.gov.br/portal/arquivos/pdf/sus_3edicao_completo.pdf 
 
MEDEIROS, P. F.; BERNARDES, A. G.; GUARESCHI, N. M. O Conceito de Saúde e 
suas Implicações nas Práticas Psicológicas. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 21, n. 3, 
set-dez/2005, p. 263-269. Disponível em http://www.scielo.br/pdf/ptp/v21n3/a02v21n3.pdf. 
 
 
5ª aula - INTRODUÇÃO AO SISTEMA ÚNICO DE ASSISTÊNCIA SOCIAL (SUAS) 
Objetivo: A tarefa fundamental é introduzir as alunas no universo do Sistema Único de 
Assistência Social, principalmente seus princípios e diretrizes. . A aula fornecerá aos 
alunos os elementos teóricos fundamentais para compreensão adequada do papel do 
psicólogo na articulação com as políticas públicas de assistência social. 
 
 
Bibliografia Básica: 
BRASIL. Política Nacional de Assistência Social (PNAS/2004). Disponível em: 
http://www.mds.gov.br/assistenciasocial/suas/resolveuid/caae2bdb5a5a0fbf27a45c6f35e2
7d21/download 
 
MOTA, A. E. A Seguridade Social no cenário brasileiro. Exposição realizada na Mesa 
redonda: Seguridade Social no Cenário Brasileiro durante o XI Congresso Brasileiro de 
Assistentes Sociais e III Encontro Nacional de Serviço Social e Seguridade, realizados no 
período de 17 a 22 de outubro de 2004, em Fortaleza (CE). Disponível em: 
http://www.assistentesocial.com.br/agora1/mota.doc 
 
 
UNIDADE II: PSICOLOGIA E POLÍTICAS PÚBLICAS 
 
6ª aula - Psicologia e compromisso social 
 
Objetivo: Nesta aula, podemos aprofundar a discussão sobre a questão da relação entre 
Psicologia e Políticas Públicas a partir do texto de GONÇALVES (2010, p.77-134). Ele 
oferece uma boa proposta de percurso, já que se organiza em torno de três eixos: 1. “A 
ausência da psicologia nas políticas públicas”, 2. “A presença da psicologia nas políticas 
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públicas” e 3.”Por uma presença crítica da psicologia nas políticas públicas”. O professor 
articulará as reflexões de GONÇALVES (2010) ao texto de YAMAMOTO (2010), como 
forma de problematizar de maneira crítica o tema da aula. 
 
Bibliografia Básica: 
 
GONÇALVES, M. G. M. Psicologia, subjetividade e políticas públicas. São Paulo, 
Cortez, 2010, ["4. Psicologia e Políticas Públicas"] p.77-130. 
 
YAMAMOTO, O H; OLIVEIRA, I F. Política Social e Psicologia: uma trajetória de 25 
anos. Psic.: Teor. e Pesq., 2010, vol.26, no.spe, p.9-24. Disponível em 
http://www.scielo.br/pdf/ptp/v26nspe/a02v26ns.pdf 
 
Bibliografia Complementar: 
 
YAMAMOTO, O. H. Questão social e políticas públicas: revendo o compromisso da 
Psicologia. In: BOCK, A. B. (org.). Psicologia e o Compromisso Social. 2.ª ed. Rev. São 
Paulo, Ed. Cortez, 2009, p.37-54. 
 
7ª aula - Atuação do psicólogo no SUS 
 
Objetivo: a partir da leitura bibliográfica básica e do lastro adquirido até então, ensaiar 
com os alunos discussões sobre a esfera de trabalho da psicologia no campo das 
políticas públicas de saúde. Relacionar os desafios teóricos e metodológicos, mas 
também éticos e políticos colocados pela configuração do campo e das experiências de 
vida das pessoas que fazem uso dos serviços de saúde. Trazer relatos de casos 
(anedóticos ou verdadeiros) da prática profissional, favorecendo a compreensão por parte 
dos alunos, dos desafios para a concretização de um sistema de único de saúde, 
marcado pela qualidade. 
 
Bibliografia básica: 
 
SPINK, M. J. P. Psicologia em diálogo com o SUS: Prática Profissional e Produção 
Acadêmica. São Paulo. Casa do Psicólogo, 2007. 
 
8ª aula - Atuação do psicólogo no SUAS 
 
Objetivo: Nesta semana, é fundamental trabalhar com os alunos os desafios que o campo 
da assistência social traz para a atuação profissional em Psicologia. Discutir os aspectos 
históricos da relação da Psicologia com o campo da Assistência Social e o modo como 
aspectos relacionados à transição de noções como “sujeito da caridade” para a de “sujeito 
de direito” são importantes marcos na atuação profissional dos psicólogos no campo da 
Assistência Social. Trazer relatos de casos (anedóticos ou verdadeiros) da prática 
profissional, favorecendo a compreensão por parte dos alunos, dos desafios para a 
concretização de um sistema de saúde único de assistência social, marcado pela 
qualidade. 
 
Bibliografia básica: 
 
CRUZ, L. R.; GUARESCHI, N. (orgs). Políticas públicas e assistência social: diálogos 
com as práticas psicológicas. Petrópolis. Vozes, 2009. 
 
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9ª aula - PROVA NP1 
 
10ª aula - Vista de Prova (NP1) 
 
 
2º BIMESTRE 
 
UNIDADE III: Psicologia, Políticas Públicas – alguns desafios contemporâneos 
 
11ª aula: Orientação para atividade de pesquisa 
 
Neste momento, os alunos devem ser orientados sobre a atividade de Pesquisa 
Bibliográfica, descrita nas estratégias de trabalho. Esta atividade está voltada para o 
desenvolvimento do seguinte objetivo específico, ao longo deste bimestre: “Identificar e 
descrever as possibilidades de atuação em diferentes níveis de ação, de caráter 
preventivo ou terapêutico, considerando as características das situações e dos problemas 
específicos com os quais o profissional da psicologia se depara no cotidiano, 
apresentados na literatura científica”. Esta atividade pode ser feita em grupos de no 
mínimo 2 e, no máximo, 6 alunos. O número de textos a ser levantado pelo grupo será 
igual à quantidade de duplas no grupo (ex: grupo de 4 pessoas = 2 duplas = 2 textos). O 
relatório da pesquisa bibliográfica deve conter uma análise de conteúdo simples dos 
textos, trazendo as experiências dos profissionais no campo das políticas públicas de 
saúde e/ou de assistência social. Esta atividade deve ser entregue na 16ª semana de 
aula. 
 
12ª aula: Psicologia e Políticas Públicas: Violência e Direitos Humanos 
 
Objetivos: A partir desta aula, propõe-se a ampliação do olhar para a diversidade de 
possibilidades e de problemáticas que compõem o universo das relações entre Psicologia 
e Políticas Públicas. Aqui, aspectos vinculados à saúde, à cultura, à violência, à 
educação, à liberdade religiosa, à liberdade de gênero, ao direito à verdade, dentre 
outros, podem servir de base para discussões sobre os desafios atuais que a sociedade 
brasileira enfrenta e que colocam perguntas fundamentaisàs elaborações teóricas e às 
ferramentas práticas da psicologia. Como primeiro tema de discussão, sugiro o debate da 
violência e dos direitos humanos. O professor deve articular as questões culturais, sociais, 
políticas implícitas ao tema, o compromisso do psicólogo na construção de um modelo de 
sociedade democrática e a participação popular na elaboração, monitoramento e 
avaliação das políticas. Os alunos serão convidados à apresentação de questionamentos, 
de forma respeitosa e atenta ao outro, abrindo campo para que o professor faça uma 
introdução aos parâmetros e às referências construídas pelo Conselho Federal de 
Psicologia frente ao tema. 
 
Bibliografia Básica: 
 
CFP. V Seminário Nacional Psicologia e Políticas Públicas. Pgs. 31-57. Brasília, 2011. 
Disponível em: http://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2013/10/seminarionacional-23-05-
11-vers%C3%A3o-corrigida-FINAL.pdf 
 
CFP. IV Seminário Nacional Psicologia e Políticas Públicas. Pgs. 29-49. Brasília 2007. 
Disponível em: http://site.cfp.org.br/wp-
Código para verificação: 20192547634
http://sec.unip.br/verificacao.aspx
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content/uploads/2007/10/politicas_publicas_cartilha.pdf 
 
Bibliografia Complementar: 
 
CFP. Redução da maioridade penal: socioeducação não se faz com prisão. Brasília, 
2013. Disponível em: http://site.cfp.org.br/wp-
content/uploads/2013/08/Redu%C3%A7%C3%A3o-da-Maioridade-Penal-
Socioeduca%C3%A7%C3%A3o-n%C3%A3o-se-faz-com-pris%C3%A3o-27.08.pdf 
 
MALUSCHKE, G.; BUCHER-MALUSCHKE, J.; HERMANNS, K. Direitos humanos e 
violência: desafios da ciência e da prática. Fortaleza: Fundação Konrad Adenauer, 
2004. Disponível em: http://www.kas.de/wf/doc/kas_11889-1522-5-30.pdf?080807173126 
 
13ª aula - Psicologia e Políticas Públicas voltadas ao uso de álcool e drogas 
 
Objetivos: Como proposta, sugiro o debate do uso de álcool e drogas, concedendo 
especial ênfase à ação do psicólogo, às diretrizes do SUS e às atuais políticas voltadas 
ao tema. O professor deve articular as questões culturais, sociais, políticas implícitas à 
questão, o compromisso do psicólogo na construção de um modelo de sociedade 
democrática e a participação popular na elaboração, monitoramento e avaliação das 
políticas. Os alunos serão convidados à apresentação de questionamentos, de forma 
respeitosa e atenta ao outro, abrindo campo para que o professor teça uma introdução 
aos parâmetros e às referências construídas pelo Conselho Federal de Psicologia frente 
ao assunto. 
 
Bibliografia Básica: 
 
CFP. V Seminário Nacional Psicologia e Políticas Públicas. Pgs. 157-186. Brasília, 
2011. Disponível em: http://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2013/10/seminarionacional-
23-05-11-vers%C3%A3o-corrigida-FINAL.pdf 
 
CFP. IV Seminário Nacional Psicologia e Políticas Públicas. Pgs. 29-49. Brasília 
2007. Disponível em: http://site.cfp.org.br/wp-
content/uploads/2007/10/politicas_publicas_cartilha.pdf 
 
 Bibliografia Complementar: 
 
CFP. As transformações das políticas públicas brasileiras sobre álcool e drogas. In: 
Revistas Diálogos. Brasília, 2009. Disponível em: http://site.cfp.org.br/wp-
content/uploads/2012/03/revista_dialogos06.pdf 
 
CFP. Documento de referências técnicas para a atuação de psicólogas (os) em 
políticas públicas de álcool e outras drogas. Brasília, 2015. Disponível em: 
http://site.cfp.org.br/wp-
content/uploads/2014/01/CREPOP_REFERENCIAS_ALCOOL_E_DROGAS_FINAL_10.0
1.13.pdf 
 
14ª aula - Psicologia, Políticas Públicas e Educação 
 
Objetivos: Trazer ao debate a interface entre Psicologia, Políticas Públicas e Educação, 
ressaltando o papel do profissional na democratização efetiva das instituições escolares. 
O professor deve articular as questões culturais, sociais, políticas implícitas à questão, o 
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compromisso do psicólogo na construção de um modelo de sociedade democrática e a 
participação popular na elaboração, monitoramento e avaliação das políticas. Os alunos 
serão convidados à apresentação de questionamentos, de forma respeitosa e atenta ao 
outro, abrindo campo para que o professor teça uma introdução aos parâmetros e às 
referências construídas pelo Conselho Federal de Psicologia frente ao assunto. 
 
Bibliografia Básica: 
 
CFP. V Seminário Nacional Psicologia e Políticas Públicas, pp. 127-155. Brasília, 
2011. Disponível em: http://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2013/10/seminarionacional-
23-05-11-vers%C3%A3o-corrigida-FINAL.pdf 
 
CFP. IV Seminário Nacional Psicologia e Políticas Públicas, pp. 29-49. Brasília 2007. 
Disponível em: http://site.cfp.org.br/wp-
content/uploads/2007/10/politicas_publicas_cartilha.pdf 
 
Bibliografia Complementar: 
 
CFP. Recomendações de práticas não medicalizantes para profissionais e serviços 
de educação e saúde. Brasília, 2015 Disponível: http://site.cfp.org.br/wp-
content/uploads/2015/06/CFP_CartilhaMedicalizacao_web-16.06.15.pdf 
 
15ª aula - Movimentos sociais e a construção de políticas públicas: Psicologia e 
diversidade sexual 
 
Objetivos: Finalizando as discussões, sugiro o debate dos movimentos sociais e a 
construção de políticas públicas, valendo-se como campo específico de reflexão o tema 
da diversidade sexual. O professor deve ressaltar o compromisso do psicólogo na 
construção de um modelo de sociedade democrática e a participação popular na 
elaboração, monitoramento e avaliação das políticas. Os alunos serão convidados à 
apresentação de questionamentos, de forma respeitosa e atenta ao outro. 
 
Bibliografia Básica: 
 
CFP. Psicologia e diversidade sexual. Brasília, 2011. Disponível em: 
http://site.cfp.org.br/wp-content/uploads/2011/05/Diversidade_Sexual_-_Final.pdf 
 
 
FERREIRA. G.G, AGUINSKY B. G. Movimentos sociais de sexualidade e gênero: análise 
do acesso às políticas públicas. R. Katál.v. 16, n. 2, p. 223-232, jul./dez. Florianópolis, 
2013. Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/rk/v16n2/08.pdf 
 
16ª aula - ENTREGA DAS PESQUISAS BIBLIOGRÁFICAS e REVISÃO 
 
17ª aula - PROVA NP2 
 
18ª aula - VISTA DE PROVAS E APLICAÇÃO DA PROVA SUB 
 
19ª aula - EXAME 
 
20ª aula - SEMANA DE REVISÃO DE NOTAS E FALTAS 
 
Código para verificação: 20192547634
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