prova objetiva 2 - Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica

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Disciplina: Metodologia do Ensino da Atividade Rítmica e Dança (LEF10) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial 
Prova: 12811005 
Nota da Prova: 9,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A organização psicomotora está ligada ao desenvolvimento infantil desde os 
movimentos mais simples até os mais complexos. Desenvolver a organização 
psicomotora é trabalhar a psicomotricidade, que é, basicamente, uma integração do 
desenvolvimento motor, mental e afetivo. Para aperfeiçoá-la, devemos planejar 
atividades que levem em consideração os fatores psicomotores. Sobre atividades 
psicomotoras, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Recortes e dobraduras, manuseio de objetos pequenos trabalham o elemento 
psicomotor de praxia fina. 
II- Jogos para coordenação óculo-manual e óculo-pedal, dissociação de membros 
superiores e inferiores, agilidade e velocidade trabalham o elemento psicomotriz de 
estruturação espaço temporal. 
III- Relaxamento e vivências corporais trabalham o elemento psicomotor de noção 
do corpo. Enquanto alongamentos e exercícios de suporte de peso trabalham a 
tonicidade. 
IV- Brincadeiras envolvendo equilíbrio dinâmico e estático, com apoio uni e bipodal, 
trabalham o elemento psicomotor lateralização. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e IV estão corretas. 
 b) As afirmativas I e III estão corretas. 
 c) As afirmativas II e III estão corretas. 
 d) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 
2. As práticas expressivas são efetivas quando possibilitam a criação de movimentos 
livres e criativos. Cabe ao professor estimular a criação, propondo novos sons por 
meio da percussão corporal, das rodas com brincadeiras cantadas e dos jogos lúdicos. 
Existem outras atividades expressivas que também fazem parte desta aprendizagem 
no espaço escolar. Sobre quais são essas atividades, classifique V para as opções 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Ginástica. 
( ) Musicalização. 
( ) Dramatização. 
( ) Mímica. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - V. 
 b) V - V - V - F. 
 c) V - V - F - V. 
 d) F - V - V - V. 
 
3. Nas regiões brasileiras, encontramos diversas danças que retratam a cultura do povo 
brasileiro. São danças típicas, como: chula, frevo, bumba meu boi, carimbo, folia de 
reis, carnaval. Como também são conhecidas estas danças? 
 a) Danças Folclóricas. 
 b) Danças Modernas. 
 c) Danças de Rua. 
 d) Danças de Salão. 
 
4. Há algum tempo, tem-se o conhecimento sobre os benefícios proporcionados pela 
prática da dança. Além dos benefícios físicos e motores, também aspectos 
psicológicos são afetados positivamente. Considerando os aspectos psicológicos, 
analise as seguintes sentenças: 
 
I- Melhora da autoestima e da imagem corporal. 
II- Motivação e autoconfiança frente ao cotidiano. 
III- Melhor relacionamento interpessoal e equilíbrio emocional. 
IV- Maior flexibilidade durante os exercícios de alongamento. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 
5. Na educação física, os conteúdos curriculares trazem abordagens sobre os aspectos 
conceituais, atitudinais e procedimentais, que determinam a intencionalidade de cada 
aprendizagem. Desta forma, nos Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 
1998), os conteúdos de educação física são apresentados em três blocos, divididos 
conforme suas especificidades. Sobre os conteúdos curriculares do bloco de 
atividades rítmicas e expressivas, classifique V para as opções verdadeiras e F para 
as falsas: 
 
( ) Dança. 
( ) Esportes. 
( ) Lutas. 
( ) Brincadeiras cantadas. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares 
nacionais: Educação Física. Brasília: MEC / SEF, 1998. 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) V - V - F - F. 
 d) F - V - V - F. 
 
6. Conforme os PCN (BRASIL, 1997), a dança na escola tem como objetivo a 
exploração da criatividade, permitindo aos alunos que sejam estimulados a construir 
os seus próprios movimentos, expressando os seus sentimentos e pensamentos. Qual 
a abordagem correta sobre a dança na escola? 
 
FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares 
nacionais: Educação física / Secretaria de Educação Fundamental. ? Brasília: 
MEC/SEF, 1997. 
 a) Como uma atividade completa e essencial para o desenvolvimento psicomotor da 
criança, presente nas aulas de educação física ao longo do ano letivo. 
 b) Como uma atração para as festividades e eventos escolares que acontecem ao 
longo do ano. 
 c) Como uma oportunidade para a formação de um grupo de dança para representar 
a escola em competições. 
 d) Como uma atividade recreativa a ser trabalhada na educação infantil. 
 
7. Para acompanhar algumas danças, usamos instrumentos de percussão, que são 
aqueles que produzem sons a partir das vibrações da batida em sua superfície. O 
corpo humano também é considerado um recurso de percussão, pela utilização das 
palmas, do bater de pés contra o solo e de outras partes do corpo. Analise as 
sentenças a seguir: 
 
I- Os instrumentos de percussão e a percussão corporal fazem parte da história da 
dança, e a formação de grupos que utilizam a percussão corporal, tanto no Brasil 
como no mundo, remonta a épocas antigas. 
II- A capoeira é uma manifestação cultural que mescla a dança, o jogo e a luta; segue 
o ritmo do atabaque, incluindo também o pandeiro, o reco-reco, agogô, adufe e 
outros instrumentos de percussão. 
III- A dança cigana existe a partir dos povos, lugares e épocas por onde os ciganos 
andaram e aprimoraram os timbres corporais por meio das palmas, pisadas, tapas nos 
pés, na coxa e peito; vários elementos, como véus, leques, fitas coloridas, lenços, 
xales, pandeiros e outros fazem parte da dança. 
IV- Nas danças indígenas, encontramos exemplos de percussão corporal pelo uso 
frequente das palmas, bater dos pés, e de chocalhos presos nos tornozelos, cintura e 
braços, criando a impressão que o corpo dá origem ao som. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
8. As crianças, ao realizarem atividades rítmicas e de dança, desenvolvem a capacidade 
física que permite a sustentação do corpo em posições dinâmicas e estáticas variadas. 
Qual é a capacidade física que se utiliza de uma combinação de ações musculares 
para manter o corpo numa posição específica? 
 a) Lateralidade. 
 b) Noção espaço/temporal. 
 c) Equilíbrio. 
 d) Esquema corporal. 
 
9. Cada região do país cultiva danças típicas ou folclóricas transmitidas de geração em 
geração e carregadas de valores e crenças. Na região Centro Oeste, podemos destacar 
a congada, que é uma dança com origem na religião e em estórias do povo africano, 
que ao som de violas e atabaques, simula uma guerra ao longo da procissão. Associe 
os itens, utilizando o código a seguir: 
 
I- Região Norte. 
II- Região Sul. 
III- Região Sudeste. 
IV- Região Nordeste. 
 
( ) Chimarrita, chula, fandango, congada. 
( ) Festival folclórico de Parintins, carimbo, obaluaiê, ciranda. 
( ) Maracatu, frevo, bumba meu boi, cirandas, baião. 
( ) Batuque e folia de reis.Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - IV - III. 
 b) III - II - I - IV. 
 c) IV - I - III - II. 
 d) II - I - IV - III. 
 
10. Cada atividade rítmica ou expressiva desempenha uma função de acordo com suas 
especificidades. A mímica, por exemplo, é uma atividade de expressão que utiliza 
gestos para se comunicar, ou seja, é uma linguagem não-verbal que ensina as 
crianças a usarem o corpo para se comunicar. Associe os itens, utilizando o código a 
seguir: 
 
I- Percussão corporal. 
II- Exercícios rítmicos. 
III- Brincadeiras cantadas. 
IV- Dança. 
 
( ) Atividade em que o corpo é usado como recurso sonoro. 
( ) Movimentos da expressividade humana. 
( ) Exercícios corporais acompanhados com sons e ritmos. 
( ) Brincadeiras em que as crianças cantam e realizam gestos. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) II - III - I - IV. 
 b) IV - I - III - II. 
 c) III - II - IV - I. 
 d) I - IV - II - III.