METODOLOGIA ENSINO MATEMÁTICA - AS I

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Curso
	METODOLOGIA DE ENSINO DE MATEMÁTICA: TRATAMENTO DA INFORMAÇÃO - 40h_Turma_01_082019
	Teste
	AS_I
	Iniciado
	26/08/19 23:00
	Enviado
	26/08/19 23:20
	Status
	Completada
	Resultado da tentativa
	1 em 1 pontos  
	Tempo decorrido
	20 minutos
	Resultados exibidos
	Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários
Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Observe as afirmações sobre a proposta dos Parâmetros Curriculares Nacionais para o ensino da Probabilidade:
I. Os estudantes devem ter acesso a ideia de probabilidade desde as séries iniciais do Ensino Fundamental.
II. A partir do 6º ano os alunos são capazes de compreender o conceito de probabilidade.
III. Para compreender as ideias da probabilidade, é preciso ter domínio do cálculo de proporcionalidade e porcentagem.
IV. Experimentos probabilísticos devem ser implementados apenas no Ensino Médio.
Das afirmações acima, estão equivocadas:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
III e IV.
	Resposta Correta:
	a. 
III e IV.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Dos itens a seguir, quais apresentam fenômenos aleatórios?
I- Quantidade de chuva que cai em uma determinada localidade.
II - Chute de uma bola para o gol.
III - Prever a necessidade de o ser humano de tomar água.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Apenas I e II.
	Resposta Correta:
	b. 
Apenas I e II.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Analise a situação a seguir:
Paulo tem quatro rotas possíveis de trajeto para ir dirigindo trabalhar com seu carro. Ele quer descobrir qual rota permite chegar mais rápido ao trabalho. O trânsito, nas quatro rotas, varia no decorrer da semana. Paulo resolveu fazer uma comparação do tempo gasto em cada caminho. Para isso, decidiu fazer um trajeto por semana e anotar o tempo gasto para chegar ao trabalho, sendo o trajeto I na primeira semana do mês, o trajeto II na segunda semana e assim por diante. Ele vai fazer isso durante 4 meses para inverter a ordem das semanas de cada trajeto. Ele pretende ver o tempo médio gasto em cada trajeto nesse período.
A situação apresentada é um problema:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Da Estatística, porque Paulo partiu de um problema, elaborou uma forma sistemática para coleta dos dados que dão informações sobre o fenômeno de seu interesse.
	Resposta Correta:
	b. 
Da Estatística, porque Paulo partiu de um problema, elaborou uma forma sistemática para coleta dos dados que dão informações sobre o fenômeno de seu interesse.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Uma Pesquisa do IBGE (Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística) baseados na Pnad 2012 (Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios) mostra que o número de jovens de 15 a 29 anos que não estudava nem trabalhava na época da pesquisa chegou a 9,6 milhões no país no ano passado. Esse número representa 19,6% da população de 15 a 29 anos. Na comparação com 2002, quando 20,2% dos jovens nessa faixa etária não estudavam e não trabalhavam, houve leve redução de 6%.
Os resultados da pesquisa foram apresentados no gráfico a seguir:
(Disponível em: <http://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimas-noticias/2013/11/29/um-em-cada-cinco-jovens-de-15-a-29-anos-nao-estuda-nem-trabalha-diz-ibge.htm. Acesso em 15-11-2015>.
Analisando o gráfico é possível dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Que ele apresenta os resultados da pesquisa com uma amostra (em 3 grupos: de 15 a 17, de 18 a 24 e de 25 a 29 anos) e a projeção desse resultado na população do país com idade de 15 a 29 anos.
	Resposta Correta:
	b. 
Que ele apresenta os resultados da pesquisa com uma amostra (em 3 grupos: de 15 a 17, de 18 a 24 e de 25 a 29 anos) e a projeção desse resultado na população do país com idade de 15 a 29 anos.