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Escola, Família e Sociedade
Ana Aparecida Souza Gomes Pinhal – RA: 1746475
Carina Rodrigues dos Santos – RA: 1743542
Cintia Oliveira dos Santos – RA: 1736929
Risionete Maciel Ribeiro – RA: 1746807
Vildilene Almeida Lopes Moraes – RA: 1748381
Polo – Perus
2019
Comunidade Participativa Dentro dos Muros 
Escolares
⁕ Situação Problema: O processo educacional pode incluir,
mas também excluir os participantes na constituição do sujeito
em formação, sendo assim, é necessário elaborar estratégias
para integrar família e sociedade dentro dos muros escolares.
⁕ Justificativa: O engajamento da comunidade participativa é
processo fundamental para o desenvolvimento pessoal e
intelectual do educando, dessa forma, contribui para que esta
assuma, junto com a unidade de ensino a responsabilidade do
desenvolvimento integral de sua população, condição necessária
para a construção de uma educação de qualidade. Visto isso, o
presente projeto parte da necessidade da participação dessas
esferas no processo constituidor da cidadania.
⁕Público-alvo: Comunidade escolar, família e sociedade local.
⁕Objetivo Geral: Verificar como se dar a relação entre unidade
escolar e comunidade participativa, criando situações para promover
a integração entre ambas.
⁕Objetivos Específicos:
‣ Investigar a participação democrática da gestão na unidade escolar;
‣ Identificar as possíveis causas da ausência da família no
acompanhamento escolar;
‣ Elaborar estratégias para aproximar escola, família e sociedade;
‣ Conscientizar a família no processo de construção dos saberes em
parceria com a escola.
⁕Percurso Metodológico:
‣ Realização de pesquisa de campo a fim de identificar a
participação familiar no que diz respeito ao desenvolvimento
pessoal e intelectual dos alunos;
‣ Reunião com os responsáveis;
‣ Apresentação de conteúdo (boletins, portfólio das atividades a
serem realizadas, entre outros);
‣ Palestras e oficinas e atividades diversas que integrem toda a
comunidade escolar (alunos, pais, professores...);
‣ Organização de atividades coletivas com intuito de trazer a
população local para conhecer a missão da escola e os seus
espaços.
*Recursos: Sala de vídeo, projetor de multimídia, computador,
celular, aparelho de som, impressora, microfones, papel,
caneta, cadeiras, mesas, livros, professores, supervisores,
diretores, alunos, convidados, entre outros.
*Cronograma: 11 meses.
Fevereiro
Festinha de acolhida para integração dos alunos, pais ou responsáveis; portfólio 
das atividades a serem realizadas.
Março Pesquisas através de observações, questionários e entrevistas.
Abril Reunião com pais ou responsáveis; apresentação de boletins.
Maio Convidar a comunidade e a família para assistir palestras.
Junho Atividades coletivas (festa junina); apresentação de boletins.
Julho Recesso.
Agosto Realização de oficinas, exposições e palestras.
Setembro Atividades diversas (filmes, apresentação de teatro, campeonatos).
Outubro Reunião com pais ou responsáveis; apresentação de boletins.
Novembro Realização de oficinas, exposições e palestras.
Dezembro
Convidar a comunidade e a família para festinha de encerramento das aulas; 
apresentação do desenvolvimento dos alunos.
⁕Produto Final: Convidar a comunidade e a família para
festinha de encerramento das aulas; apresentação do
desenvolvimento dos alunos.
⁕Avaliação: Será realizada observação da participação dos
pais e da comunidade local levando em conta a contribuição
que foi dada para o desenvolvimento pessoal e intelectual dos
alunos e da unidade escolar como um todo.
⁕Referências
‣ https://www.portaleducacao.com.br/conteudo/artigos/educacao/
o-papel-do-supervisor-escolar/19026 - acesso em 09/03/2019
‣ https://www.infoescola.com/pedagogia/supervisao-escolar/ -
acesso em 09/03/2019
‣ https://pt.wikipedia.org/wiki/Supervis%C3%A3o_do_ensino -
acesso em 09/03/2019
‣ http://www.vila.com.br/educacao-basica/fundamental-
2/orientacao-educacional/ - acesso em 09/03/2019
‣ http://www.avm.edu.br/monopdf/4/CRISTINA%20PEDRO%20A
LVES.pdf - acesso em 09/03/2019