Atividade 4 - Educação de Jovens e Adultos

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Pergunta 1
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Em se tratando da Educação de Jovens e Adultos, a Declaração de Hamburgo enuncia: A educação de adultos torna-se mais que um direito: é a chave para o século XXI; é tanto consequência do exercício da cidadania como condição para uma plena participação na sociedade. Além do mais, é um poderoso argumento em favor do desenvolvimento ecológico sustentável, da democracia, da justiça, da igualdade entre os sexos, do desenvolvimento socioeconômico e científico, além de um requisito fundamental para a construção de um mundo onde a violência cede lugar ao diálogo e à cultura de paz baseada na justiça. Tendo em vista as peculiaridades desta modalidade de ensino e as diretrizes curriculares para a mesma, identifique a alternativa incorreta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
 As orientações curriculares do MEC preveem que as abordagens metodológicas para a EJA devem contemplar: complexos temáticos, esquemas conceituais, resoluções de problemas, dilemas reais vividos pela sociedade, áreas do conhecimento.
	Resposta Correta:
	 
 As orientações curriculares do MEC preveem que as abordagens metodológicas para a EJA devem contemplar: complexos temáticos, esquemas conceituais, resoluções de problemas, dilemas reais vividos pela sociedade, áreas do conhecimento.
	
	
	
Pergunta 2
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Dentre as afirmações abaixo assinale a incorreta:
a) Os paradigmas em torno da EJA estão sustentados na percepção de que o adulto educando não pode ser tratado como alguém que está “atrasado” em seu processo de formação, como se fosse um sujeito fracassado, de quem se está dando uma segunda chance de aprender o que não aprendeu na infância.
b) A formação dos estudantes se da, prioritariamente, em sua experiência cotidiana e nas relações com o mundo que o rodeia;
c) A experiência do trabalho precisa ser considerada e valorizada, possibilitando que os educandos estabeleçam relação entre o mundo do trabalho e o mundo da escola;
d) A historia de vida e toda vivencia cultural que o educando da EJA carrega, não pode ser considerada, nem utilizada como instrumento de formação, pois o adulto deve ser considerado como uma folha em branco.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A historia de vida e toda vivencia cultural que o educando da EJA carrega, não pode ser considerada, nem utilizada como instrumento de formação, pois o adulto deve ser considerado como uma folha em branco.
	Resposta Correta:
	 
A historia de vida e toda vivencia cultural que o educando da EJA carrega, não pode ser considerada, nem utilizada como instrumento de formação, pois o adulto deve ser considerado como uma folha em branco.
	
	
	
Pergunta 3
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Podemos concluir que a perspectiva de Freire parte de uma vertente antropológica das interações do homem com a realidade social e concreta (resultante de estar com ela e de estar nela), pela ação de criação, recriação e deliberação, de homens e mulheres que podem dinamizar o seu mundo, dominar a realidade, humanizar-se, temporizar os espaços geográficos e, assim, produzir cultura.
O que se entende por interações do homem com a realidade social e concreta é:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Realidade sócio-histórica-cultural.
	Resposta Correta:
	 
Realidade sócio-histórica-cultural.
	
	
	
Pergunta 4
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Os alunos da EJA chegam à sala de aula com saberes construídos a partir de suas vivências em todos os contextos por onde circulam – familiar, profissional, de lazer ou religioso. Os professores devem trabalhar tais saberes por meio de atividades em que sejam
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
 integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento.
	Resposta Correta:
	 
 integrados aos conteúdos das diferentes áreas do conhecimento.
	
	
	
Pergunta 5
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	No Brasil, a Educação de Jovens e Adultos passa a ser incluída no rol das reivindicações educacionais a partir do(a):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
Década de 30 do século XX, com a transformação da estrutura econômica urbano/agrícola/comercial em um modelo industrial emergente, exigindo um preparo intenso das forças de trabalho, firmando-se assim como política nacional por força da Constituição de 1934.
	Resposta Correta:
	 
Década de 30 do século XX, com a transformação da estrutura econômica urbano/agrícola/comercial em um modelo industrial emergente, exigindo um preparo intenso das forças de trabalho, firmando-se assim como política nacional por força da Constituição de 1934.
	
	
	
Pergunta 6
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Tendo como referencia as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (p. 367), assinale a alternativa correta sobre a idade mínima de ingresso nos cursos de EJA.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
 A idade inicial para matrícula em cursos de EJA é de 15 (quinze) anos completos para o ensino fundamental e a de 18 (dezoito) anos completos para o Ensino Médio.
	Resposta Correta:
	 
 A idade inicial para matrícula em cursos de EJA é de 15 (quinze) anos completos para o ensino fundamental e a de 18 (dezoito) anos completos para o Ensino Médio.
	
	
	
Pergunta 7
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	A conscientização promovida por uma ação cultural libertadora é, ao mesmo tempo, uma tomada de consciência e um compromisso político.
PORQUE
Está pautada na compreensão do processo estático da cultura democrática
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa
	Resposta Correta:
	 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa
	
	
	
Pergunta 8
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Julgue os itens a seguir, acerca da educação de adultos e assinale a correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
O emprego de conteúdos predefinidos e aulas centradas na figura do professor caracterizam o tipo de educação classificada como educação bancária.
	Resposta Correta:
	 
O emprego de conteúdos predefinidos e aulas centradas na figura do professor caracterizam o tipo de educação classificada como educação bancária.
	
	
	
Pergunta 9
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	Sobre o marxismo, no qual Paulo Freire se apoia em suas reflexões, analise as seguintes proposições:
I. O capitalismo pode ser entendido como a história da expropriação dos trabalhadores, em que eles vão gradativamente perdendo a propriedade dos meios de produção e dos produtos, além do seu saber sobre o trabalho. Isso os torna oprimidos.
II. O modo de produção capitalista se transformou ao longo da história, mas não exerce muita influência na organização da sociedade contemporânea, tampouco na educação.
III.Os trabalhadores segundo Marx são o desenvolvimento de uma nação.
IV. O trabalho é um elemento central da análise de Marx, pois com ele estabelecem-se relações de formas de propriedade, de distribuição e divisão do trabalho, que são as relações sociais de produção, expressas nas relações de poder em sala de aula. O que caracteriza uma educação unidirecional e bancária.
São verdadeiras APENAS as seguintes proposições:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
III está correta
	Resposta Correta:
	 
III está correta
	
	
	
Pergunta 10
0,25 em 0,25 pontos
	
	
	
	O processo do ensino no contexto da educação de adultos busca, em essência:
l A valorização dos saberes prévios dos educandos contextualizando os novos saberes e fazeres para maior apropriação.
ll Proposta que estabeleça conexões com a dimensão da alfabetização centrada no autoritarismo e compreensão mágica da palavra doada pelo professor..
lll Superar a consciência ingênua como uma tarefa da ação educativa.
lV A criticidade por meio da reflexão da ação e na ação com a compreensão do inacabamentodo ser humano, do completar-se a cada dia.
V A lógica da crítica porque pobreza política produz riqueza econômica.
Todas as afirmações corretas estão em: 
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I - III - IV
	Resposta Correta:
	 
I - III - IV