Atividade Contextualizada - Metodologia do Estudo da Ciência

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UNIVERSIDADE DE GUARULHOS
PEDAGOGIA
METODOLOGIA DO ESTUDO DE CIÊNCIAS
ANDRESSA RIBEIRO DE QUEIROZ
AMÉLIA LOPES
SUELLEN APARECIDA DA COSTA DIOGO
	
Primeiramente gostaria de expor um exemplo que acredito ser muito comum e está ligado diretamente ao texto citado. Quando aluno, nas aulas de ciências, as aulas eram muitos explicativas, seguindo o que o livro propunha à risca, porém, quando havia a oportunidade de irmos à campo, fazendo experiências onde demonstravam o que havia sido explicado em sala, fazia muito mais sentido e acabava despertando a criatividade e senso crítico, ou seja, neste caso, o autor coloca muito bem a questão do modo com que a matéria é desenvolvida em sala, podendo ser uma matéria chata e de difícil entendimento, ou então uma matéria que desperta o interesse do aluno em participar e conhecer ainda mais, e um ponto levantado é que assim facilitando a absorção do conteúdo à ser passado aos alunos.
Recordando um pouco o passado, lembro de um programa muito interessante que era transmitido pela Tv Cultura, chamado O Mundo de Beckman, onde de forma divertida, despertando a curiosidade de quem assistia os personagens realizavam experiências muito simples e divertidas ensinando algo sobre ciências, física ou química. Experiências as quais eram normalmente possíveis de realizar em casa. 
Essa forma lúdica de ensinar ciências faz toda diferença no aprendizado dos alunos pois faz com que eles relacionem o ensino teórico ao ensino prático, assim gravando melhor o conteúdo programático da grade, facilitando o entendimento e o ensino.
O interessante é que nesta matéria é possível aproveitar diversas formas de incentivar os alunos à buscarem mais informações, desenvolver o senso crítico, despertar a curiosidade de modo com que o conteúdo seja absorvido de forma natural, cabe aos educadores buscar essas ferramentas para que possam aproveitar todos os recursos disponíveis e se possível sempre utilizar a forma lúdica de aprendizado.