Buscar

Provas discursivas Sociedade,Educação e Cultura Uniasselvi

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 102 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 102 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 9, do total de 102 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura (HID10) 
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial (Cod.:432248) ( peso.:1,50) 
Prova: 7635564 
 
1. A obra "Escola de Atenas? é um afresco elaborado pelo artista renascentista Rafael Sanzio, entre 
os anos de 1506 e 1510; e se encontra disponível ao acesso e visitação no Palácio Apostólico do 
Vaticano, em Roma. Trata-se de uma alegoria que mostra um grupo de filósofos e pensadores de 
várias épocas históricas, que rodeiam Aristóteles e Platão, ilustrando a retomada e continuidade 
histórica do pensamento filosófico clássico. A obra também é identificada como uma síntese do 
pensamento renascentista, que rompe drasticamente com as ideologias que predominaram ao 
longo da Idade Média. A partir das referências do contexto de criação artística, bem como das 
referências contidas na imagem, escreva uma redação com o tema: OS ASPECTOS QUE 
PREVALECERAM NA FORMA DE PENSAR DA CULTURA RENASCENTISTA. 
 
FONTE DA IMAGEM: Disponível em: 
<https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/thumb/9/94/Sanzio_01.jpg/280px-
Sanzio_01.jpg>. Acesso em: 19 fev. 2016. 
 
Resposta Esperada: 
Através do Renascimento, predominou uma mentalidade que incentivava a busca contínua por 
conhecimento. Um caminho para alcançar a verdade através da ciência e do uso exclusivo das 
capacidades racionais da pessoa. Esta mentalidade para o uso da ciência e da razão tinha como 
pano de fundo o rompimento com as ideologias religiosas medievais e as tradições culturais 
religiosas com base na fé cristã e na Bíblia. Com isso, o teocentrismo é deixado de lado 
gradativamente para dar espaço ao Antropocentrismo, pensamento em que o ser humano se 
relaciona com o universo sem a intervenção divina. No Renascimento, sobressai a inspiração nas 
obras da antiguidade clássica da Grécia e Roma. São destacados temas como a exaltação da vida, o 
sensualismo e o gosto artístico. 
O Renascimento foi um movimento importante na ideia de construir uma nova mentalidade social e 
humana, alterando significativamente a maneira de entender o mundo e o cuidado com as pessoas. 
O Racionalismo e a intenção de entender a natureza impulsionaram as investigações e a pesquisa 
científica. Ficaram em evidência, por seus inventos e novas teorias, pensadores como Galileu Galilei, 
Leonardo da Vinci e Copérnico. A mentalidade do Renascimento também foi influenciada pelo espírito 
e descobertas das Grandes Navegações que descobriram continentes, animais, plantas, 
medicamentos e povos ainda desconhecidos. 
 
Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura 
(HID10) 
Avaliação: Avaliação I - Redação Individual ( 
Cod.:415457) ( peso.:1,50) 
Prova: 6705225 
Nota da Prova: 10 
1) No contexto escolar da sociedade contemporânea experimentam-se 
situações-problema que exigem que se leve em conta fatores e fenômenos 
que ultrapassam o cotidiano e o pátio escolar. Ao longo da primeira 
unidade de estudos na disciplina de Sociologia Geral e da Educação foram 
abordadas as possibilidades e as possíveis contribuições existentes entre 
estas duas áreas do conhecimento. Nesse sentido, escreva uma redação 
com o tema: AS AFINIDADES ENTRE A SOCIOLOGIA E A EDUCAÇÃO, E AS 
CONTRIBUIÇÕES QUE A SOCIOLOGIA PODE TRAZER À EDUCAÇÃO. 
Resposta Esperada: 
Os campos de estudos e reflexões da Sociologia e da Educação possuem 
dimensões de investigação semelhantes, a exemplo disto, a atividade 
humana se constrói e constitui através de processos e espaços educativos e 
de sociabilidade. 
A relevância e as contribuições da Sociologia para a Educação podem estar a 
partir das reflexões e referências sociológicas em que é possível abordar 
temas como da natureza, do comportamento, das crenças, das tradições e 
dos valores humanos e das diferentes sociedades. 
Por outro lado, a Sociologia pode favorecer a compreensão das formas de 
justificação e legitimação de ações e políticas educacionais, bem como os 
mecanismos de produção, transmissão e assimilação do conhecimento e os 
diferentes processos de socialização e humanização dos indivíduos. 
 
1. Avaliação I - Redação Individual (415457) - Sociedade, Educação e
Cultura (HID10)
Prova: 6705265
QUESTÃO:
1. A palavra “sociologia” aponta para um sentido que retrata uma investigação sobre o
funcionamento da sociedade, explicando o fenômeno humano de agrupamento. Esta
postura está em concordância com a cultura científica da modernidade, uma proposta
diferente do pensamento medieval sobre sociedade. Nesse contexto, escreva uma
redação com o tema: ASPECTOS HISTÓRICOS DA MODERNIDADE QUE
CONTRIBUÍRAM PARA O SURGIMENTO DA SOCIOLOGIA.
RESPOSTA ESPERADA:
A Sociologia é uma das áreas do conhecimento científico que surgiu paralelamente ao
começo da modernidade, com o intuito de investigar a sociedade como uma organização
ou um grande mecanismo.
Mesmo tendo influência do mesmo período histórico, a sociologia teve pensadores e
teóricos diferentes, com posturas, métodos e entendimentos diferenciados.
A mudança da sociedade do período medieval para o moderno é uma das causas que
motivaram a preocupação em entender melhor sobre como funciona e se organiza as
sociedades e os povos.
As transformações da modernidade que possibilitaram o surgimento da sociologia são:
Renascimento Cultural, Reforma Protestante, Grandes Navegações, Surgimento da
Burguesia, Revolução Científica.
As grandes navegações, como um evento histórico, contribuíram com destaque para o
surgimento da modernidade, em especial, por fomentar a ideia de que o homem deve ser
norteador de seu próprio destino.
O período anterior à modernidade é a Idade Média, tempo em que o homem estava mais
voltado a questões de ordem ideológica voltadas para a questão da igreja, alma, fé.
Trata-se da mentalidade cristã medieval. A organização social estava voltada a
conquistar outro espaço, que era a salvação da alma e não habitar no inferno.
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (415459)
-Sociedade, Educação e Cultura (HID10)
Prova: 6705854
QUESTÃO:
1. Não se pode negar que se vive em um contexto e em um período de constantes
mudanças e transformações. Estas mudanças abalam os mais diversos âmbitos da
sociedade. Neste contexto, o mercado de trabalho não passa imune. É recorrente
encontrar afirmações de que a educação/ formação/ qualificação é imprescindível para
que os indivíduos sejam e se mantenham inseridos no mercado do trabalho. Disserte
sobre as relações existente entre educação e trabalho.
RESPOSTA ESPERADA:
Ao longo da história da humanidade, diferentes concepções de trabalho se estruturaram.
Inicialmente, após o período de economia natural e de subsistência, houve a forma de
escravidão, seguida do modo de trabalho servil e, por fim, a experiência do trabalho
assalariado.
Na Antiguidade, o trabalho era comumente visto como um castigo, atividade não digna
e se deveria evitar e livrar-se de qualquer forma de trabalho árduo e/ou repetitivo. Neste
período, o ócio era prestigiado pela sociedade, pois o ócio possibilitava que o homem se
dedicasse à política, filosofia, poesia, música e demais artes.
Na legislação atual do Brasil, a educação tem como um dos propósitos preparar para o
mercado e mundo de trabalho.
Atualmente, os discursos sobre o trabalho e a educação mudam profundamente, os
desafios e tendências no mercado de trabalho são os mais diversos e exigem múltiplas
competências e habilidades da parte dos trabalhadores.
As novas tecnologias e matérias-primas exigem que a mão de obra se qualifique e se
aperfeiçoe constantemente.
Assim, torna-se imprescindível que os trabalhadores se mantenham em constante
atualização e aperfeiçoamento, caso contrário, podem ser excluídos de determinados
postos e espaços de trabalho, bem como não conseguir ser realocados em outros postos.
QUESTÃO:
2. O ramo de estudo da sociologia compreende uma importante área de reflexão às
problemáticasda educação como um todo. A partir de pressupostos e parâmetros
sociológicos, é possível compreender os mecanismos de transmissão e assimilação do
conhecimento, bem como dos diferentes processos de socialização de saberes. Neste
contexto, existem os estudos do filósofo e economista Karl Marx, que abordou
criticamente o caráter da educação na sociedade de sua época. Diante disto, descreva
três aspectos que contemplem as críticas e as reflexões que o sociólogo defendeu sobre
a educação de sua época.
RESPOSTA ESPERADA:
- A educação no contexto social em que viveu Karl Marx era dirigida e dominada pelas
classes dominantes, como, por exemplo, uma classe denominada burguesia (poderosos
comerciantes, industriais e aristocratas). O contexto da educação não contribuía para
que a classe trabalhadora se orientasse pelos seus interesses.
- O sistema educacional representava um meio para manter as diferenças sociais e as
desigualdades econômicas.
- O ideal de educação, segundo Karl Marx, seria melhorar o estado de consciência e a
promoção humana, ser um instrumento de transformação da realidade e de aquisição de
conhecimento.
- A educação deveria ter um perfil revolucionário, para colaborar na construção da
consciência de si, já que o indivíduo não é capaz de fazer isto sozinho.
- O processo educativo deveria permitir que o indivíduo compreendesse sua situação de
exploração e de classe dominada, para que ele, então, pudesse construir uma alternativa
mais justa de vida e sociedade.
1. No contexto escolar da sociedade contemporânea experimentam-se situações-
problema que exigem que se leve em conta fatores e fenômenos que ultrapassam o
cotidiano e o pátio escolar. Ao longo da primeira unidade de estudos na disciplina de
Sociologia Geral e da Educação foram abordadas as possibilidades e as possíveis
contribuições existentes entre estas duas áreas do conhecimento. Nesse sentido,
escreva uma redação com o tema: AS AFINIDADES ENTRE A SOCIOLOGIA E A
EDUCAÇÃO, E AS CONTRIBUIÇÕES QUE A SOCIOLOGIA PODE TRAZER À
EDUCAÇÃO.
Resposta Esperada:
Os campos de estudos e reflexões da Sociologia e da Educação possuem dimensões de
investigação semelhantes, a exemplo disto, a atividade humana se constrói e constitui
através de processos e espaços educativos e de sociabilidade.
A relevância e as contribuições da Sociologia para a Educação podem estar a partir das
reflexões e referências sociológicas em que é possível abordar temas como da natureza,
do comportamento, das crenças, das tradições e dos valores humanos e das diferentes
sociedades.
Por outro lado, a Sociologia pode favorecer a compreensão das formas de justificação e
legitimação de ações e políticas educacionais, bem como os mecanismos de produção,
transmissão e assimilação do conhecimento e os diferentes processos de socialização e
humanização dos indivíduos.
1. Avaliação I - Redação Individual (415457) - Sociedade, Educação e
Cultura (HID10)
Prova: 6705177
QUESTÃO:
1. A Sociologia surge no início da Modernidade com a finalidade de compreender as
transformações que a sociedade do século XV e XVI vinha apresentando. As principais
mudanças foram identificadas especialmente no campo das religiões, das concepções de
homem, produção e divulgação do conhecimento, da produção de mercadorias, das
relações de trabalho, da concentração humana, relação com outras culturas/povos e com
a natureza. Nesse sentido, escreva uma redação com o tema: O CARÁTER E O
SENTIDO DAS MUDANÇAS NOS SÉCULOS XV E XVI E AS IMPLICAÇÕES
QUE ELAS TROUXERAM À SOCIEDADE A PARTIR DE ENTÃO.
RESPOSTA ESPERADA:
A Sociologia iniciou em um momento em que se abandonaram as ideias teocêntricas, de
que Deus estava no centro do universo, para buscar as teorias antropocêntricas, em que
o homem passou a ser o limite de todas as coisas, o que, de certa forma, liberou-o para
compreender a natureza. Com a finalidade de conhecer e transformar tanto a realidade
como o meio em que vivia, foi um período marcado pela crescente industrialização da
produção, pela substituição das matérias-primas, da manufatura pela maquinofatura,
especialização da mão de obra, em que as populações deixaram o campo em busca dos
centros urbanos que estavam sendo retomados e fortalecidos, assim como as
descobertas de novas terras, o contato com culturas e povos exóticos e diferentes, as
invenções científicas, as teorias sobre o sistema solar, as rupturas provocadas pela
reforma religiosa, a valorização de artistas e intelectuais, a retomada do comércio, a
retomada dos valores da cultura greco-romana.
As implicações para este contexto podem ser identificadas como o crescente êxodo
rural, em que a população passou a fugir do campo rumo às cidades, sendo que estas
muitas vezes não possuíam estrutura para absorver a forte onda de imigrações, a
extração e a exploração de matérias-primas sem maiores preocupações com as
consequências a médio e longo prazo, o enfraquecimento da tradição religiosa católica
entre as populações, ampliação da influência das tradições protestantes, a divulgação
das explicações científicas, a criação de bibliotecas, galerias e museus de antiguidades,
artes plásticas, coleções e exemplares exóticos e excepcionais da natureza e da cultura
humana. O trabalho artesanal e manual gradualmente será desprestigiado.
Sociedade, Educação e Cultura (HID10)
Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:432248) ( peso.:1,50)
Prova: 7635564
A obra "Escola de Atenas? é um afresco elaborado pelo artista renascentista Rafael
Sanzio, entre os anos de 1506 e 1510; e se encontra disponível ao acesso e visitação no
Palácio Apostólico do Vaticano, em Roma. Trata-se de uma alegoria que mostra um grupo
de filósofos e pensadores de várias épocas históricas, que rodeiam Aristóteles e Platão,
ilustrando a retomada e continuidade histórica do pensamento filosófico clássico. A obra
também é identificada como uma síntese do pensamento renascentista, que rompe
drasticamente com as ideologias que predominaram ao longo da Idade Média. A partir das
referências do contexto de criação artística, bem como das referências contidas na imagem,
escreva uma redação com o tema: OS ASPECTOS QUE PREVALECERAM NA
FORMA DE PENSAR DA CULTURA RENASCENTISTA.
Resposta Esperada:
Através do Renascimento, predominou uma mentalidade que incentivava a busca contínua
por conhecimento. Um caminho para alcançar a verdade através da ciência e do uso
exclusivo das capacidades racionais da pessoa. Esta mentalidade para o uso da ciência e
da razão tinha como pano de fundo o rompimento com as ideologias religiosas medievais e
as tradições culturais religiosas com base na fé cristã e na Bíblia. Com isso, o
teocentrismo é deixado de lado gradativamente para dar espaço ao Antropocentrismo,
pensamento em que o ser humano se relaciona com o universo sem a intervenção divina.
No Renascimento, sobressai a inspiração nas obras da antiguidade clássica da Grécia e
Roma. São destacados temas como a exaltação da vida, o sensualismo e o gosto artístico.
O Renascimento foi um movimento importante na ideia de construir uma nova mentalidade
social e humana, alterando significativamente a maneira de entender o mundo e o cuidado
com as pessoas. O Racionalismo e a intenção de entender a natureza impulsionaram as
investigações e a pesquisa científica. Ficaram em evidência, por seus inventos e novas
teorias, pensadores como Galileu Galilei, Leonardo da Vinci e Copérnico. A mentalidade
do Renascimento também foi influenciada pelo espírito e descobertas das Grandes
Navegações que descobriram continentes, animais, plantas, medicamentos e povos ainda
desconhecidos.
1. A palavra ?sociologia? aponta para um sentido que retrata uma investigação
sobre o funcionamento da sociedade, explicando o fenômeno humano de
agrupamento. Esta postura está em concordância com a cultura científica da
modernidade, uma proposta diferente do pensamento medieval sobre sociedade.
Nessecontexto, escreva uma redação com o tema: ASPECTOS
HISTÓRICOS DA MODERNIDADE QUE CONTRIBUÍRAM PARA O
SURGIMENTO DA SOCIOLOGIA.
Resposta Esperada:
A Sociologia é uma das áreas do conhecimento científico que surgiu paralelamente ao
começo da modernidade, com o intuito de investigar a sociedade como uma organização ou
um grande mecanismo.
Mesmo tendo influência do mesmo período histórico, a sociologia teve pensadores e
teóricos diferentes, com posturas, métodos e entendimentos diferenciados.
A mudança da sociedade do período medieval para o moderno é uma das causas que
motivaram a preocupação em entender melhor sobre como funciona e se organiza as
sociedades e os povos.
As transformações da modernidade que possibilitaram o surgimento da sociologia são:
Renascimento Cultural, Reforma Protestante, Grandes Navegações, Surgimento da
Burguesia, Revolução Científica.
As grandes navegações, como um evento histórico, contribuíram com destaque para o
surgimento da modernidade, em especial, por fomentar a ideia de que o homem deve ser
norteador de seu próprio destino.
O período anterior à modernidade é a Idade Média, tempo em que o homem estava mais
voltado a questões de ordem ideológica voltadas para a questão da igreja, alma, fé. Trata-se
da mentalidade cristã medieval. A organização social estava voltada a conquistar outro
espaço, que era a salvação da alma e não habitar no inferno.
QUESTÃO:
As sociedades ocidentais contemporâneas revelam formações sociais de constante busca de
sofisticados produtos ou serviços que a indústria e o mercado oferecem. Diante desta
condição, o mercado convenientemente se emprenha em apresentar incessantemente
novidades, Este cenário revela uma sociedade com valores e moral na qual o "ter" possui
maior importância que o "ser", o ue interfere em muito na condição escolar. Diante deste
contexto, disserte sobre os valores sociais baseados no mercado e consumo.
QUESTÃO:
As concepções das mentalidades medievais e renascetistas são muito diferentes entre si,
indicando uma espécie de tese e antítese entre ambas. Nesse sentido, os principais pontos
de divergência dizem respeito às concepções de universo, natureza e de homem. Nas
concepções medievias, Deus é o centro de tudo, e nas renascentistas, a verdade deve ser
alcançada através da experimentação. Disserte sobre as principais diferenças entre as
duas concepções de mentalidades e sociedades.
Avaliação Final - Discursiva
Sociedade, Educação e Cultura
QUESTÃO:
Nos estudos de Sociedade, Educação e Cultura, podemos compreender que o Brasil é
formado por uma sociedade plural. Neste sentido, é possível afirmar que existem
"vários brasis", apontando à ampla miscigenação racial, a diversidade cultural e as
peculiaridades regionais. Diante disso, disserte sobre os desafios que estas diferenças
indicam aos espaços educaionais.
QUESTÃO:
As concepções das mentalidades medievais e renascetistas são muito diferentes entre si,
indicando uma espécie de tese e antítese entre ambas. Nesse sentido, os principais
pontos de divergência dizem respeito às concepções de universo, natureza e de homem.
Nas concepções medievias, Deus é o centro de tudo, e nas renascentistas, a verdade
deve ser alcançada através da experimentação. Disserte sobre as principais diferenças
entre as duas concepções de mentalidades e sociedades.
QUESTÃO:
1. Karl Marx (Alemanha, 1818-1883), Max Weber (Alemanha, 1864-1920) e Émile
Durkheim (França, 1858-1917) são considerados e identificados como ‘sociólogos clássicos’
e seus pressupostos teóricos e metodológicos são revisitados por estudiosos e pesquisadores
até os dias atuais. Estes sociólogos viveram ao longo do século XIX e, na primeira metade
do século XX, assistiram ao fortalecimento dos ideais iluministas, da Revolução Francesa,
do positivismo, do capitalismo e da sociedade moderna industrial. Também será neste
momento que a Sociologia se consolidará como disciplina em relação às demais disciplinas
e áreas do conhecimento. Diante disto, escreva uma redação com o tema: O
CONTEXTO ECONÔMICO E AS PROBLEMÁTICAS SOCIAIS RESPONSÁVEIS
POR INSPIRAR E MOTIVAR OS ESTUDOS E AS CRÍTICAS PROFERIDAS POR
ESTES SOCIÓLOGOS.
RESPOSTA ESPERADA:
Eles estavam preocupados em compreender a sociedade, em especial as experiências de
trabalho, a modernização da produção, o processo de industrialização, bem como o
liberalismo de mercado e o capitalismo da economia. Por outro lado, o impacto que estas
mudanças e transformações provocariam no campo da econômica, política, cultura,
tradições e sociedade como um todo.
Os sociólogos dedicaram-se também aos temas como as relações de classes, os processos
de exploração e de dominação, o papel do Estado, o mercado, as religiões, os sistemas de
crenças e valores do cotidiano das pessoas, as concepções de revolução, liberdade,
alienação, contradição, dialética, democracia, socialismo e comunismo. Para estes
pensadores, a disciplina de sociologia deveria fornecer estudos e reflexões, a fim de
melhor compreender e até encontrar soluções aos fenômenos e problemas sociais, assim
como contribuir para uma sociedade mais justa e igualitária.
. Tanto Zygmunt Bauman (na Polônia) quanto Pierre Bourdieu (na França) são considerados
dois grandes sociólogos da nossa época. Em seus estudos, defenderam diversos conceitos
e, dentre eles, podem ser relacionados: ?tempos líquidos?, ?mal-estar na pós-
modernidade?, ?poder e violência simbólica?, ?habitus e campus?. Com estes conceitos,
buscavam melhor definir e explicar os fenômenos e fatos sociais que observavam e
vivenciavam na sociedade como um todo. Diante disto, escreva uma redação com o tema:
O CONTEXTO E OS PROBLEMAS SOCIAIS DA SOCIEDADE CONTEMPORÂNEA
APONTADOS PELOS AUTORES MENCIONADOS, destacando suas análises, conceitos e
reflexões.
Resposta Esperada:
Os autores construíram reflexões observando como se formam as práticas familiares e sociais,
bem como aspectos sobre o estilo de vida, costumes religiosos, práticas políticas e morais.
Também estudaram as relações sociais de poder no espaço do trabalho, da política, em
especial em questões que envolvem a legitimação da autoridade, da violência e da dominação.
Os autores alertam que determinados tipos de dominação e violência são mascarados por
estratégias doces e serenas que encobrem a verdadeira violência. Neste sentido, existe um
tipo de violência, também chamada de violência simbólica, que está presente nos símbolos e
signos culturais, ou na legitimação de determinadas autoridades. Os autores também analisam
a constante evolução da tecnologia que exclui empregos formais e que ao mesmo tempo cria
novas oportunidades, mas que cobra do ser humano mais habilidades e competências. Estas
condições de trabalho, exclusão e inclusão acabam por criar o que é chamado mal-estar da
modernidade, caracterizado por incertezas, insegurança, medos, ameaças constantes. Seus
estudos indicam que a época contemporânea está voltada para a flexibilidade, para a
maleabilidade, de acordo com as estruturas sociais.
1. A história da humanidade, diante de uma determinada concepção, pode ser medida em
cinco principais fases, que vão da Pré-história até a Idade Contemporânea. Nesse contexto,
a transição entre a Idade Média e a Idade Moderna ocorreu num movimento cultural e
científico chamado de Renascimento. Logo, entre as mudanças que marcaram o período
em que nascera a Sociologia como uma nova ciência do conhecimento estão as novas
mentalidades do Renascimento. Este será o momento em que as concepções de homem,
natureza, religião, produção e circulação de mercadorias sofrerão abalos profundos no
interior de suas origens, finalidades e sentidos junto à sociedade. Diante disto, escreva uma
redação com o tema: AS DIFERENÇAS ENTRE A CULTURA MEDIEVAL E A CULTURA
RENASCENTISTA.
Resposta Esperada:
Na cultura medieval, a concepção predominante era o Teocentrismo, na qual Deus é o centrodo universo. A Bíblia representa o documento de maior referência à elaboração de
conhecimentos. Os fatos e os fenômenos ocorriam por vontade divina. O homem é tido como
um pecador que deve expiar seus erros o tempo todo. Os bens materiais e a vida terrena não
possuem valor; a capacidade de pensar deveria estar subordinada à fé.
A cultura do Renascimento predominou da ideologia do Antropocentrismo, na qual o ser
humano é o centro das preocupações. A razão, os métodos e as experiências científicas
servirão de base à elaboração do conhecimento, o homem é responsável pelo seu destino e
capaz de transformar a realidade na qual se encontra, deve então construir, navegar, descobrir,
dominar, explorar. A fé será conduzida ao aspecto religioso e a razão terá prioridade diante do
ofício da ciência e dos estudos da natureza.
1. No contexto escolar da sociedade
contemporânea experimentam-se situações-
problema que exigem que se leve em conta
fatores e fenômenos que ultrapassam o
cotidiano e o pátio escolar. Ao longo da
primeira unidade de estudos na disciplina
de Sociologia Geral e da Educação foram
abordadas as possibilidades e as possíveis
contribuições existentes entre estas duas
áreas do conhecimento. Nesse sentido,
escreva uma redação com o tema: AS
AFINIDADES ENTRE A SOCIOLOGIA
E A EDUCAÇÃO, E AS
CONTRIBUIÇÕES QUE A SOCIOLOGIA
PODE TRAZER À EDUCAÇÃO.
Resposta Esperada:
Os campos de estudos e reflexões da
Sociologia e da Educação possuem dimensões
de investigação semelhantes, a exemplo disto,
a atividade humana se constrói e constitui
através de processos e espaços educativos e de
sociabilidade.
A relevância e as contribuições da Sociologia
para a Educação podem estar a partir das
reflexões e referências sociológicas em que é
possível abordar temas como da natureza, do
comportamento, das crenças, das tradições e
dos valores humanos e das diferentes
sociedades.
Por outro lado, a Sociologia pode favorecer a
compreensão das formas de justificação e
legitimação de ações e políticas educacionais,
bem como os mecanismos de produção,
transmissão e assimilação do conhecimento e
os diferentes processos de socialização e
humanização dos indivíduos.
21/08/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
1. A palavra ?sociologia? aponta para um sentido que retrata uma investigação sobre o funcionamento da sociedade,
explicando o fenômeno humano de agrupamento. Esta postura está em concordância com a cultura científica da
modernidade, uma proposta diferente do pensamento medieval sobre sociedade. Nesse contexto, escreva uma
redação com o tema: ASPECTOS HISTÓRICOS DA MODERNIDADE QUE CONTRIBUÍRAM PARA O
SURGIMENTO DA SOCIOLOGIA.
Resposta Esperada:
A Sociologia é uma das áreas do conhecimento científico que surgiu paralelamente ao começo da modernidade,
com o intuito de investigar a sociedade como uma organização ou um grande mecanismo.
Mesmo tendo influência do mesmo período histórico, a sociologia teve pensadores e teóricos diferentes, com
posturas, métodos e entendimentos diferenciados.
A mudança da sociedade do período medieval para o moderno é uma das causas que motivaram a preocupação
em entender melhor sobre como funciona e se organiza as sociedades e os povos.
As transformações da modernidade que possibilitaram o surgimento da sociologia são: Renascimento Cultural,
Reforma Protestante, Grandes Navegações, Surgimento da Burguesia, Revolução Científica.
As grandes navegações, como um evento histórico, contribuíram com destaque para o surgimento da modernidade,
em especial, por fomentar a ideia de que o homem deve ser norteador de seu próprio destino.
O período anterior à modernidade é a Idade Média, tempo em que o homem estava mais voltado a questões de
ordem ideológica voltadas para a questão da igreja, alma, fé. Trata-se da mentalidade cristã medieval. A
organização social estava voltada a conquistar outro espaço, que era a salvação da alma e não habitar no inferno.
Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura (HID10)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:447285) ( peso.:1,50)
Prova: 10181444
Nota da Prova: 8,00
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/1
SOCIEDADE,EDUCAÇÃO E CULTURA
Tema da redação: AS AFINIDADES ENTRE A SOCIOLOGIA E A EDUCAÇÃO, E AS CONTRIBUIÇÕES
QUE A SOCIOLOGIA PODE TRAZER Á EDUCAÇÃO.
Avaliação I – Redação Individual
Sociedade, Educação e Cultura – 28/03/2018
Prova: 6705255
QUESTÃO:
A obra “Escola de Atenas” é um afresco elaborado pelo artista renascentista Rafael Sanzio,
entre os anos de 1506 e 1510; e se encontra disponível ao acesso e visitação no Palácio
Apostólico do Vaticano, em Roma. Trata-se de uma alegoria que mostra um grupo de
filósofos e pensadores de várias épocas históricas, que rodeiam Aristóteles e Platão,
ilustrando a retomada e continuidade histórica do pensamento filosófico clássico. A obra
também é identificada como uma síntese do pensamento renascentista, que rompe
drasticamente com as ideologias que predominaram ao longo da Idade Média. A partir das
referências do contexto de criação artísticas, bem como das referências contidas na imagem,
escreva uma redação com o tema: OS ASPECTOS QUE PREVALECERAM NA FORMA DE
PENSAR DA CULTURA RENASCENTISTA.
Avaliação I – Redação Individual
Sociedade, Educação e Cultura – 26/03/2018
Prova: 6705177
QUESTÃO:
A Sociologia surge no início da Modernidade com a finalidade de compreender as
transformações que a sociedade do século XV e XVI vinha apresentando. As principais
mudanças foram identificadas especialmente no campo das religiões, das concepções de
homem, produção e divulgação do conhecimento, da produção de mercadorias, das relações
de trabalho, da concentração humana, relação com outras culturas/povos e com a natureza.
Nesse sentido, escreva uma redação com o tema: O CARÁTER E O SENTIDO DAS MUDANÇAS
NOS SÉCULOS XV E XVI E AS IMPLICAÇÕES QUE ELAS TROUXERAM À SOCIEDADE A PARTIR DE
ENTÃO.
Avaliação I – Redação Individual
Sociedade, Educação e Cultura – 27/03/2018
Prova: 6705225
QUESTÃO:
No contexto escola da sociedade contemporânea experimentam-se situações-problema que
exigem que se leve em conta fatores e fenômenos que ultrapassam o cotidiano e o pátio
escolar. Ao longo da primeira unidade de estudos na disciplina de Sociologia Geral e da
Educação foram abordadas as possibilidades e as possíveis contribuições existentes entre
estas duas áreas do conhecimento. Nesse sentido, escreva uma redação com o tema: AS
AFINIDADES ENTRE A SOCIOLOGIA E A EDUCAÇÃO, E AS CONTRIBUIÇÕES QUE A SOCIOLOGIA
PODE TRAZER À EDUCAÇÃO.
RESPOSTA ESPERADA:
Os campos de estudos e reflexões da Sociologia e da Educação possuem dimensões de
investigação semelhantes, a exemplo disto, a atividade humana se constrói e constitui
através de processos e espaços educativos e de sociabilidade.
A relevância e as contribuições da Sociologia para a Educação podem estar a partir das
reflexões e referências sociológicas em que é possível abordar temas como da natureza, do
comportamento, das crenças, das tradições e dos valores humanos e das diferentes
sociedades.
Por outro lado, a Sociologia pode favorecer a compreensão das formas de justificação e
legitimação de ações e políticas educacionais, bem como os mecanismos de produção,
transmissão e assimilação do conhecimento e os diferentes processos de socialização e
humanização dos indivíduos.
Avaliação I – Redação Individual
Sociedade, Educação e Cultura – 28/03/2018
QUESTÃO:
No contexto escolar da sociedade contemporânea experimentam-se situações-problema que
exigem que se leve em conta fatores e fenômenos que ultrapassam o cotidiano e o pátio
escolar. Ao longo da primeira unidade de estudos na disciplina de Sociologia Geral e da
Educação foram abordadas as possibilidadese as possíveis contribuições existentes entre
estas duas áreas do conhecimento. Nesse sentido, escreva uma redação com o tema: AS
AFINIDADES ENTRE A SOCIOLOGIA E A EDUCAÇÃO, E AS CONTRIBUIÇÕES QUE A SOCIOLOGIA
PODE TRAZER À EDUCAÇÃO.
RESPOSTA ESPERADA:
Os campos de estudos e reflexões da Sociologia e da Educação possuem dimensões de
investigação semelhantes, a exemplo disto, a atividade humana se constrói e constitui
através de processos e espaços educativos e de sociabilidade.
A relevância e as contribuições da Sociologia para a Educação podem estar a partir das
reflexões e referências sociológicas em que é possível abordar temas como da natureza, do
comportamento, das crenças, das tradições e dos valores humanos e das diferentes
sociedades.
Por outro lado, a Sociologia pode favorecer a compreensão das formas de justificação e
legitimação de ações e políticas educacionais, bem como os mecanismos de produção,
transmissão e assimilação do conhecimento e os diferentes processos de socialização e
humanização dos indivíduos.
Avaliação I – Redação Individual
Sociedade, Educação e Cultura – 03/04/2018
Prova: 6705230
QUESTÃO:
Os primeiros estudos em grande escala na sociologia surgiram na França. Assim, a sociologia
surgiu e se legitimou como área do conhecimento ao longo dos séculos XVIII e XIX. Este
processo ocorreu num contexto de mudanças e transformações no interior da sociedade
europeia, depois se irradiando para outras sociedades além da Europa. Entre seus objetivos
estavam o de compreender a sociedade da época e, conforme alguns estudiosos, até
encontrar soluções para as suas problemáticas. Nesse sentido, escreva uma redação com o
tema: A RELEVÂNCIA DA SOCIOLOGIA COMO CIÊNCIA E DISCIPLINA PARA A SOCIEDADE.
1. Avaliação I - Redação Individual (303185) - Sociedade, Educação e
Cultura (HID10)
Prova: 3777512
QUESTÃO:
1. No contexto escolar da sociedade contemporânea experimentam-se situações-
problema que exigem que se leve em conta fatores e fenômenos que ultrapassam o
cotidiano e o pátio escolar. Ao longo da primeira unidade de estudos na disciplina de
Sociologia Geral e da Educação foram abordadas as possibilidades e as possíveis
contribuições existentes entre estas duas áreas do conhecimento. Nesse sentido, escreva
uma redação com o tema: AS AFINIDADES ENTRE A SOCIOLOGIA E A
EDUCAÇÃO, E AS CONTRIBUIÇÕES QUE A SOCIOLOGIA PODE TRAZER À
EDUCAÇÃO.
RESPOSTA ESPERADA:
Os campos de estudos e reflexões da Sociologia e da Educação possuem dimensões de
investigação semelhantes, a exemplo disto, a atividade humana se constrói e constitui
através de processos e espaços educativos e de sociabilidade.
A relevância e as contribuições da Sociologia para a Educação podem estar a partir das
reflexões e referências sociológicas em que é possível abordar temas como da natureza,
do comportamento, das crenças, das tradições e dos valores humanos e das diferentes
sociedades.
Por outro lado, a Sociologia pode favorecer a compreensão das formas de justificação e
legitimação de ações e políticas educacionais, bem como os mecanismos de produção,
transmissão e assimilação do conhecimento e os diferentes processos de socialização e
humanização dos indivíduos.
Avaliação I – Redação Individual
Sociedade, Educação e Cultura – 04/04/2018
QUESTÃO:
A história da humanidade, diante de uma determinada concepção, pode ser medida em
cinco principais fases, que vão da Pré-história até a Idade Contemporânea. Nesse contexto, a
transição entre a Idade Média e a Idade Moderna ocorreu num movimento cultural e
científico chamado de Renascimento. Logo, entre as mudanças que marcaram o período em
que nascera a Sociologia como uma nova ciência do conhecimento estão as novas
mentalidades do Renascimento. Este será o momento em que as concepções de homem,
natureza, religião, produção e circulação de mercadorias sofrerão abalos profundos no
interior de suas origens, finalidades e sentidos junto à sociedade. Diante disto, escreva uma
redação com o tema: AS DIFERENÇAS ENTRE A CULTURA MEDIEVAL E A CULTURA
RENASCENTISTA.
1. Avaliação I - Redação Individual (415457) -Sociedade, Educação e Cultura (HID10)
Prova: 6705225
QUESTÃO:
1. No contexto escolar da sociedade contemporânea experimentam-se situações-problema
que exigem que se leve em conta fatores e fenômenos que ultrapassam o cotidiano e o pátio
escolar. Ao longo da primeira unidade de estudos na disciplina de Sociologia Geral e da
Educação foram abordadas as possibilidades e as possíveis contribuições existentes entre estas
duas áreas do conhecimento. Nesse sentido, escreva uma redação com o tema: AS
AFINIDADES ENTRE A SOCIOLOGIA E A EDUCAÇÃO, E AS CONTRIBUIÇÕES QUE A SOCIOLOGIA
PODE TRAZER À EDUCAÇÃO.
RESPOSTA ESPERADA:
Os campos de estudos e reflexões da Sociologia e da Educação possuem dimensões de
investigação semelhantes, a exemplo disto, a atividade humana se constrói e constitui através
de processos e espaços educativos e de sociabilidade.
A relevância e as contribuições da Sociologia para a Educação podem estar a partir das
reflexões e referências sociológicas em que é possível abordar temas como da natureza, do
comportamento, das crenças, das tradições e dos valores humanos e das diferentes
sociedades.
Por outro lado, a Sociologia pode favorecer a compreensão das formas de justificação e
legitimação de ações e políticas educacionais, bem como os mecanismos de produção,
transmissão e assimilação do conhecimento e os diferentes processos de socialização e
humanização dos indivíduos.
Avaliação I – Redação Individual
Sociedade, Educação e Cultura – 06/04/2018
Prova: 6705322
QUESTÃO:
Tanto Zygmunt Bauman (Polônia, 1925) e Pierre Bourdieu (França, 1930-2002) são
considerados dois grandes sociólogos da época contemporânea. Em seus estudos,
defenderam diversos conceitos e dentre eles podem ser relacionados: “tempos líquidos”,
“mal-estar na pós-modernidade”; “poder e violência simbólica”, “habitus e campus”
respectivamente. Com estes conceitos, buscavam melhor definir e explicar os fenômenos e
fatos sociais que observavam. Diante disto, escreva uma redação com o tema: O CONTEXTO
E OS PROBLEMAS SOCIAIS AOS QUAIS BAUMAN E BOURDIEAU REMETIAM SUAS ANÁLISES,
CONCEITOS E REFLEXÕES.
RESPOSTA ESPERADA:
Os autores se dedicaram a nossa época, observando práticas familiares e sociais, estilos de
vida, aspectos políticos, religiosos, morais e estéticos do indivíduo e como são formados e
transformados durante o processo de socialização. As relações de poder e legitimidade,
tanto nos espaços de trabalho como de exercício político, demais lutas que engendram os
processos de autoridade, violência e dominação.
Analisaram as relações de poder e dominação contidas nas estratégias sociais. Nesse
sentido, ocorre a violência simbólica que está inserida na cultura, na política e nas relações
sociais.
Os autores abordaram a constante e crescente inserção da tecnologia que altera as relações
de trabalho, a produção e a oferta de emprego.
A tecnologia, além de alterar o espaço social e individual, impõe à sociedade novas
habilidades e adaptações. Tal contexto gera o que os autores consideram como “mal-estar
na pós-modernidade. Uma época de incertezas e constantes mudanças
1. Avaliação I - Redação Individual (415457) - Sociedade, Educação e Cultura
(HID10)
Prova: 6705322
QUESTÃO:
1. Tanto Zygmunt Bauman (na Polônia) quanto Pierre Bourdieu (na França) são
considerados dois grandes sociólogos da nossa época. Em seus estudos, defenderam
diversos conceitos e, dentre eles, podem ser relacionados: “tempos líquidos”, “mal-estar
na pós-modernidade”, “poder e violência simbólica”, “habitus e campus”. Com estes
conceitos, buscavam melhor definir e explicar os fenômenos e fatos sociais que
observavam e vivenciavam na sociedade como um todo. Diante disto, escreva uma
redação com o tema: O CONTEXTO E OS PROBLEMAS SOCIAIS DASOCIEDADE
CONTEMPORÂNEA APONTADOS PELOS AUTORES MENCIONADOS,
destacando suas análises, conceitos e reflexões.
RESPOSTA ESPERADA:
Os autores construíram reflexões observando como se formam as práticas familiares e
sociais, bem como aspectos sobre o estilo de vida, costumes religiosos, práticas políticas
e morais. Também estudaram as relações sociais de poder no espaço do trabalho, da
política, em especial em questões que envolvem a legitimação da autoridade, da
violência e da dominação. Os autores alertam que determinados tipos de dominação e
violência são mascarados por estratégias doces e serenas que encobrem a verdadeira
violência. Neste sentido, existe um tipo de violência, também chamada de violência
simbólica, que está presente nos símbolos e signos culturais, ou na legitimação de
determinadas autoridades. Os autores também analisam a constante evolução da
tecnologia que exclui empregos formais e que ao mesmo tempo cria novas
oportunidades, mas que cobra do ser humano mais habilidades e competências. Estas
condições de trabalho, exclusão e inclusão acabam por criar o que é chamado mal-estar
da modernidade, caracterizado por incertezas, insegurança, medos, ameaças constantes.
Seus estudos indicam que a época contemporânea está voltada para a flexibilidade, para
a maleabilidade, de acordo com as estruturas sociais.
. Avaliação I - Redação Individual - Sociedade, Educação e Cultura
Prova I
QUESTÃO:
1. No contexto escolar da sociedade contemporânea experimentam-se situações-problema que exigem que se
leve em conta fatores e fenômenos que ultrapassam o cotidiano e o pátio escolar. Ao longo da primeira
unidade de estudos na disciplina de Sociologia Geral e da Educação foram abordadas as possibilidades e as
possíveis contribuições existentes entre estas duas áreas do conhecimento. Nesse sentido, escreva uma
redação com o tema: AS AFINIDADES ENTRE A SOCIOLOGIA E A EDUCAÇÃO, E AS
CONTRIBUIÇÕES QUE A SOCIOLOGIA PODE TRAZER À EDUCAÇÃO.
RESPOSTA ESPERADA:
Os campos de estudos e reflexões da Sociologia e da Educação possuem dimensões de investigação
semelhantes, a exemplo disto, a atividade humana se constrói e constitui através de processos e espaços
educativos e de sociabilidade.
A relevância e as contribuições da Sociologia para a Educação podem estar a partir das reflexões e
referências sociológicas em que é possível abordar temas como da natureza, do comportamento, das crenças,
das tradições e dos valores humanos e das diferentes sociedades.
Por outro lado, a Sociologia pode favorecer a compreensão das formas de justificação e legitimação de ações
e políticas educacionais, bem como os mecanismos de produção, transmissão e assimilação do
conhecimento e os diferentes processos de socialização e humanização dos indivíduos.
Avaliação I - Redação Individual - Sociedade, Educação e Cultura
QUESTÃO:
1. A história da humanidade, diante de uma determinada concepção, pode ser medida
em cinco principais fases, que vão da Pré-história até a Idade Contemporânea. Nesse
contexto, a transição entre a Idade Média e a Idade Moderna ocorreu num movimento
cultural e científico chamado de Renascimento. Logo, entre as mudanças que marcaram
o período em que nascera a Sociologia como uma nova ciência do conhecimento estão
as novas mentalidades do Renascimento. Este será o momento em que as concepções de
homem, natureza, religião, produção e circulação de mercadorias sofrerão abalos
profundos no interior de suas origens, finalidades e sentidos junto à sociedade. Diante
disto, escreva uma redação com o tema: AS DIFERENÇAS ENTRE A CULTURA
MEDIEVAL E A CULTURA RENASCENTISTA.
RESPOSTA ESPERADA:
Na cultura medieval, a concepção predominante era o Teocentrismo, na qual Deus é o
centro do universo. A Bíblia representa o documento de maior referência à elaboração
de conhecimentos. Os fatos e os fenômenos ocorriam por vontade divina. O homem é
tido como um pecador que deve expiar seus erros o tempo todo. Os bens materiais e a
vida terrena não possuem valor; a capacidade de pensar deveria estar subordinada à fé.
A cultura do Renascimento predominou da ideologia do Antropocentrismo, na qual o
ser humano é o centro das preocupações. A razão, os métodos e as experiências
científicas servirão de base à elaboração do conhecimento, o homem é responsável pelo
seu destino e capaz de transformar a realidade na qual se encontra, deve então construir,
navegar, descobrir, dominar, explorar. A fé será conduzida ao aspecto religioso e a
razão terá prioridade diante do ofício da ciência e dos estudos da natureza.
Prova: 6705230QUESTÃO:
1. Os primeiros estudos em grande escala na sociologia surgiram na França. Assim, a sociologia surgiu e se legitimou comoárea do conhecimento ao longo dos séculos XVIII e XIX. Este processo ocorreu num contexto de mudanças e transformaçõesno interior da sociedade europeia, depois se irradiando para outras sociedades além da Europa. Entre seus objetivosestavam o de compreender a sociedade da época e, conforme alguns estudiosos, até encontrar soluções para as suasproblemáticas. Nesse sentido, escreva uma redação com o tema: A RELEVÂNCIA DA SOCIOLOGIA COMO CIÊNCIA EDISCIPLINA PARA A SOCIEDADE.RESPOSTA ESPERADA:A Sociologia procura realizar o estudo do comportamento social e dos grupos humanos, dando ênfase às relações sociais ecomo estas influenciam o comportamento das demais pessoas no interior das sociedades.A Sociologia preocupa-se especialmente com a soma de comportamentos, de manifestações, dos fatos e dos fenômenossociais que ocorrem no interior de uma sociedade e, por sua vez, elaborar as suas generalizações.Existem diversas possibilidades em termos de abordagens e temáticas, entre elas: organização social, instituições sociais,interação social e problemas sociais.A Sociologia pode se desdobrar em áreas temáticas, como a da moda, da política, das organizações, do conhecimento, doesporte, da sociologia jurídica, do conhecimento, do trabalho, do trânsito, da sociologia urbana e rural, dentre outras, e aspossíveis contribuições para a sua área de estudo.A Sociologia abre várias possibilidades para a interpretação de comportamentos, do modo de vida e interação dos indivíduosnuma determinada sociedade. O conhecimento da Sociologia nos faz conhecer melhor a sociedade em que vivemos e atémudar a forma de interação com os outros.Compreender como surgiram determinadas sociedades, como se organizaram, se expandiram e até como se extinguiram.Pode contribuir também para compreender e, quem sabe, superar problemas de desigualdade social, diferentes sociedades eseus processos de desenvolvimento e elaboração de tecnologia, violência, criminalidade, repressão política, intolerânciareligiosa e cultural, entre outros aspectos.
16/10/2017 Avaliações - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/1
1. Avaliação I - Redação Individual (391085) - Sociedade, Educação e Cultura (HID10)
 Prova: 5959098
QUESTÃO:
1. Na principal literatura sobre a história da sociologia, desde sua origem na Modernidade, diversas concepções de
Sociologia foram constituídas. Entretanto, é comum encontrarmos autores variados representando diferentes ramos
sobre a Sociologia. Estes ramos têm suas finalidades, objetos de estudos, propósitos e pretendem desenvolver teorias
específicas em suas áreas, como no caso da sociologia da educação. Nesse contexto, escreva uma redação com o
tema: OS PRINCIPAIS ASPECTOS DA SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO.
RESPOSTA ESPERADA:
Ao estudar sobre os diversos ramos da Sociologia encontraremos variações como: Sociologia Urbana, Sociologia da
Religião, Sociologia do Conhecimento, Sociologia Jurídica e Sociologia da Educação, entre outros. Para alguns teóricos,
a Sociologia enquanto ciência que investiga a sociedade tem como um dos seus principais temas de estudo a realidade
da educação.
 
A educação é uma instituição social, é uma necessidade humanae por isso envolve normas, regras, valores, leis e
atitudes. Estes elementos são transmitidos através do trabalho do processo educativo. Todos esses elementos são
cruciais na formação da sociologia como ciência. De outra maneria, a Sociologia tem o tema da educação como campo
de pesquisa, acreditando que qualquer atividade humana é formada por processos educativos. 
 
O estudo da Sociologia tem um relevante trabalho capaz de ajudar no entendimento e na organização da educação. A
compreensão sobre o contexto da educação, a partir de estudos sociológicos, abarca questões amplas sobre a natureza
humana e da sociedade. A verificação e o estudo sobre as políticas educacionais também fazem parte do campo da
sociologia da educação, bem como os mecanismos de transmissão, avaliação e socialização de conhecimentos.
 
O início da Sociologia da Educação ocorreu no século XIX através do trabalho do sociólogo Émile Durkheim, em seu
livro "Educação e Sociologia", trabalho que consagrou a educação como o principal tema de investigação da Sociologia.
 
 
QUESTÃO: 
1. O pensamento sistêmico, também comumente entendido como a quinta disciplina, 
trata de uma postura dinâmica e constante de aprendizagem. E o termo aprender a 
aprender reforça essa postura diferenciada de aprendizado e desenvolvimento. Nesse 
contexto, apresente três exemplos ou características que definem a postura diferenciada 
da atitude de aprender a aprender. 
RESPOSTA ESPERADA: 
- É uma postura de aprendizado diante de situações-problema nos espaços sociais e 
culturais, como empresa, escola, família. Trata-se de um pensamento sistêmico em que 
aprender é constante como um meio, mas também como um objetivo. 
 
- Assim, o aprendizado é uma ferramenta de desenvolvimento e também um objetivo a 
ser alcançado. O objetivo é superar os modelos de desenvolvimento e aprendizado para 
um modelo que se adapte às diferentes necessidades locais e temporais. 
 
- Entender que a aprendizagem deve ocorrer sempre e não somente nos tempos 
escolares para compreender melhor a realidade pessoal, cultural e do trabalho. Melhorar 
a capacidade de comunicação e planejamento para um futuro comum de maior sucesso. 
 
- Nas organizações modernas, como a escola, é fundamental desenvolver o aprendizado 
em grupo para melhores resultados das instituições, inclusive aproveitar os conflitos 
como estratégia de aprendizado. 
QUESTÃO: 
2. Ao longo da Idade Média prevaleceu a concepção e a explicação de mundo 
teocêntrica de sociedade. A partir do Renascimento e principalmente durante a época 
Moderna, esta concepção foi gradualmente sendo substituída pelo Antropocentrismo, 
provocando mudanças e transformações profundas nos modos de o homem 
compreender e agir consigo mesmo, em sociedade e diante da natureza. Diante disto, 
descreva as características que foram responsáveis pelas mudanças e transformações de 
concepções de mundo da época. 
RESPOSTA ESPERADA: 
O homem desse período esteve menos preocupado com as questões religiosas, em 
especial com a religião católica, com os dogmas, com a fé e a salvação, e valorizou mais 
as capacidades de investigar a realidade da natureza, na tentativa de descobrir seu 
funcionamento, raciocinar, criar métodos investigativos, conhecer e transformar a 
realidade no seu entorno. 
 
Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura (HID10) 
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( peso.:4,00) 
Prova: 7639454 
 
1. Trata-se de tema usual nós encontrarmos afirmações que defendem a educação como um dos 
caminhos para que os indivíduos possam fazer parte do mercado de trabalho, assim como que 
a educação deve preparar para cidadania, formando indivíduos críticos. Nesse contexto, 
disserte sobre os desafios que a educação assume em nossa época. 
 
2. Na trajetória literária sobre os campos de estudo da sociologia, desde sua origem na 
modernidade, diversas abordagens de Sociologia foram sendo formadas. Logo, é bem comum 
encontrarmos escritores e sociólogos diversos descrevendo diferentes ramos da Sociologia. 
Estes ramos têm seus princípios teóricos, objetos de estudos, propósitos e objetivam 
desenvolver teorias especializadas em suas áreas, como no caso da sociologia da educação. 
Nesse contexto, disserte sobre dois aspectos principais sobre a Sociologia da Educação. 
Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura 
(HID10) 
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - 
Individual e sem Consulta ( 
Cod.:415459) ( peso.:4,00) 
Prova: 6705802 
Nota da Prova: 10 
1. O pensamento sistêmico, também comumente entendido como a 
quinta disciplina, trata de uma postura dinâmica e constante de 
aprendizagem. E o termo aprender a aprender reforça essa postura 
diferenciada de aprendizado e desenvolvimento. Nesse contexto, 
apresente três exemplos ou características que definem a postura 
diferenciada da atitude de aprender a aprender. 
Resposta Esperada: 
- É uma postura de aprendizado diante de situações-problema nos espaços 
sociais e culturais, como empresa, escola, família. Trata-se de um 
pensamento sistêmico em que aprender é constante como um meio, mas 
também como um objetivo. 
 
- Assim, o aprendizado é uma ferramenta de desenvolvimento e também um 
objetivo a ser alcançado. O objetivo é superar os modelos de 
desenvolvimento e aprendizado para um modelo que se adapte às diferentes 
necessidades locais e temporais. 
 
- Entender que a aprendizagem deve ocorrer sempre e não somente nos 
tempos escolares para compreender melhor a realidade pessoal, cultural e 
do trabalho. Melhorar a capacidade de comunicação e planejamento para 
um futuro comum de maior sucesso. 
 
- Nas organizações modernas, como a escola, é fundamental desenvolver o 
aprendizado em grupo para melhores resultados das instituições, inclusive 
aproveitar os conflitos como estratégia de aprendizado. 
 
 
2. Ao longo da Idade Média prevaleceu a concepção e a explicação de 
mundo teocêntrica de sociedade. A partir do Renascimento e 
principalmente durante a época Moderna, esta concepção foi 
gradualmente sendo substituída pelo Antropocentrismo, provocando 
mudanças e transformações profundas nos modos de o homem 
compreender e agir consigo mesmo, em sociedade e diante da 
natureza. Diante disto, descreva as características que foram 
responsáveis pelas mudanças e transformações de concepções de 
mundo da época. 
Resposta Esperada: 
O homem desse período esteve menos preocupado com as questões 
religiosas, em especial com a religião católica, com os dogmas, com a fé e a 
salvação, e valorizou mais as capacidades de investigar a realidade da 
natureza, na tentativa de descobrir seu funcionamento, raciocinar, criar 
métodos investigativos, conhecer e transformar a realidade no seu entorno. 
 
1. Nos estudos de Sociedade, Educação e Cultura, podemos compreender que o Brasil é formado por uma 
sociedade plural. Neste sentido, é possível afirmar que existem "vários brasis?, apontando à ampla miscigenação 
racial, a diversidade cultural e as peculiaridades regionais. Diante disso, disserte sobre os desafios que estas 
diferenças indicam aos espaços educacionais. 
Resposta Esperada: 
Como componentes da "sociedade plural" e dos "vários brasis" contribuem as diferentes etnias, formadas por 
imigrantes de diferentes países, bem como as constantes migrações que colocam em relação de contato e troca 
diferentes grupos e regiões. Por outro lado, existe também a manifestação de preconceitos e discriminações, e que 
neste contexto reside o grande desafio da escola em favorecer as relações pautadas na diversidade, respeito mútuo, 
indicando que da "plurietnicidade" resulta o vasto patrimônio sociocultural brasileiro um dos caminhos para dar conta 
deste desafio está na estratégia de valorizara origem e trajetória de luta/sobrevivência dos grupos e dos indivíduos 
que compõem a sociedade brasileira. 
 
2. Zygmunt Bauman (1925), sociólogo polonês contemporâneo, defende em suas obras a ideia de que o mundo 
vigente é líquido, fluido e dinâmico, porém fortemente carregado de incertezas, inseguranças, medos e ameaças 
constantes. Diante destas afirmações, disserte sobre os argumentos e os exemplos que sustentam a teoria do 
sociólogo polonês. 
Resposta Esperada: 
A tecnologia, em constante evolução, exclui vagas de empregos e ao mesmo tempo oferece novas oportunidades. 
No entanto, exige do ser humano novas competências e habilidades, entre elas a capacidade de se moldar e se 
adaptar de acordo com as estruturas já existentes, bem como as que poderão vir a existir. Os laços de relações 
constituídas entre as pessoas deixam de ser duradouras até o final da vida e passam a ser compreendidas e vividas 
a curto prazo. O caráter do consumismo está em incentivar a máxima utilização das coisas, o sucessivo descarte e a 
substituição por novas aquisições. Os valores de mercado e de negócios se tornam prioridade com relação aos 
governos, instituições, populações e tradições. Por outro lado, afloram os medos e a angústia em meio às pessoas 
que vivem em grandes cidades, as quais são estimuladas a assumir uma ação defensiva, na qual as pessoas 
buscam cada vez mais proteção, construindo muros, contratando seguranças e vigias particulares, passam a dirigir 
veículos blindados ou com escoltas, munem-se de porretes e revólveres e frequentam aulas de artes marciais. 
 
PROVA DISCURSSIVA E FINAL (SEMIPRESENCIAL) – SOCIEDADE, EDUCAÇÃO E CULTURA 
 
 
 
 
 
Acadêmico: 
Disciplina: Sociedade, Educação e Cultura (HID10) 
Avaliação: Avaliação Final (Discursiva) - Individual Semipresencial ( ( peso.:4,00) 
Prova: 
Nota da Prova: 8,50 
1. A sociedade contemporânea é identificada pela marca do consumo e das compras. 
Essa lógica de pensamento reproduz uma educação e uma cultura do descartável, 
agravando os problemas ambientais. Nesse contexto, disserte sobre a importância e o 
contexto da educação ambiental na sociedade contemporânea. 
Resposta Esperada: 
- Em termos gerais, a educação ambiental é pautada nos valores da sustentabilidade, 
propondo construir uma sociedade na qual o consumo seja moderado e não cause 
impactos destrutivos ao planeta. 
 
- A importância da educação também se dá na tentativa de compreender e reverter a 
concepção de vida para um melhor equilíbrio da sociedade com o meio ambiente e 
também questionar o consumo exagerado de bens e a lógica do descartável, muito 
comum na sociedade contemporânea. 
 
- Construir uma consciência de consumo e uma resistência ao modelo irracional de 
produção de bens. A escola desempenha um papel essencial ao incentivar práticas, 
teorias e vivências com o princípio de qualidade de vida e sustentabilidade. 
 
- Refletir sobre o modelo de sociedade no qual o mercado tem grande poder de decisão 
sobre as pessoas e suas escolhas de consumo. 
 
2. O sociólogo francês Emile Durkheim (1858-1917) propôs em seus estudos e teorias 
que, quanto mais eficiente for um processo educativo, melhor seria o 
desenvolvimento da sociedade. Neste contexto, a escola e os indivíduos 
possuiriam papéis específicos nos processos educacionais. Entretanto, para alcançar 
a excelência na educação, deveriam ser formulados objetivos e normatizações 
específicas. 
Nesse sentido, disserte sobre os objetivos e as normatizações que foram propostas 
pelo sociólogo. 
Resposta Esperada: 
De uma maneira ampla, os objetivos da educação propostos pelo autor devem ser os de 
suscitar e desenvolver na criança determinados números de estados físicos, intelectuais 
e morais, que, conforme o entendimento do autor, sem estes estados desenvolvidos as 
crianças não poderiam viver minimamente em sociedade. Quanto às normas, o autor 
prevê que deveria haver disciplinas e regras que definem os deveres dos estudantes; 
teriam penas e recompensas semelhantes às leis dos adultos, bem como a criança 
deveria reconhecer a autoridade representada pelo professor e submeter-se a este. Ainda 
conforme o autor, a autoridade moral seria a qualidade fundamental do educador, e o 
professor deve estar bem preparado para dominar quaisquer circunstâncias. 
 
 
 
16/10/2017 Avaliações - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/avaliacao/avaliacao_lista.php 1/1
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (391092) - Sociedade,
Educação e Cultura (HID10)
 Prova: 6024658
QUESTÃO:
1. Nos estudos de Sociedade, Educação e Cultura, podemos compreender que o Brasil é formado por uma sociedade
plural. Neste sentido, é possível afirmar que existem "vários brasis”, apontando à ampla miscigenação racial, a
diversidade cultural e as peculiaridades regionais. Diante disso, disserte sobre os desafios que estas diferenças indicam
aos espaços educacionais.
RESPOSTA ESPERADA:
Como componentes da "sociedade plural" e dos "vários brasis" contribuem as diferentes etnias, formadas por imigrantes
de diferentes países, bem como as constantes migrações que colocam em relação de contato e troca diferentes grupos e
regiões. Por outro lado, existe também a manifestação de preconceitos e discriminações, e que neste contexto reside o
grande desafio da escola em favorecer as relações pautadas na diversidade, respeito mútuo, indicando que da
"plurietnicidade" resulta o vasto patrimônio sociocultural brasileiro um dos caminhos para dar conta deste desafio está na
estratégia de valorizar a origem e trajetória de luta/sobrevivência dos grupos e dos indivíduos que compõem a sociedade
brasileira.
QUESTÃO:
2. Zygmunt Bauman (1925), sociólogo polonês contemporâneo, defende em suas obras a ideia de que o mundo vigente
é líquido, fluido e dinâmico, porém fortemente carregado de incertezas, inseguranças, medos e ameaças constantes.
Diante destas afirmações, disserte sobre os argumentos e os exemplos que sustentam a teoria do sociólogo polonês.
RESPOSTA ESPERADA:
A tecnologia, em constante evolução, exclui vagas de empregos e ao mesmo tempo oferece novas oportunidades. No
entanto, exige do ser humano novas competências e habilidades, entre elas a capacidade de se moldar e se adaptar de
acordo com as estruturas já existentes, bem como as que poderão vir a existir. Os laços de relações constituídas entre
as pessoas deixam de ser duradouras até o final da vida e passam a ser compreendidas e vividas a curto prazo. O
caráter do consumismo está em incentivar a máxima utilização das coisas, o sucessivo descarte e a substituição por
novas aquisições. Os valores de mercado e de negócios se tornam prioridade com relação aos governos, instituições,
populações e tradições. Por outro lado, afloram os medos e a angústia em meio às pessoas que vivem em grandes
cidades, as quais são estimuladas a assumir uma ação defensiva, na qual as pessoas buscam cada vez mais proteção,
construindo muros, contratando seguranças e vigias particulares, passam a dirigir veículos blindados ou com escoltas,
munem-se de porretes e revólveres e frequentam aulas de artes marciais.
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta (415459) -
Sociedade, Educação e Cultura (HID10)
Prova: 6705888
QUESTÃO:
1. As discussões em torno do conceito e tema "cultura" e as manifestações/expressões
culturais têm sido variadas. Muitas delas englobam aspectos econômicos, políticos,
intelectuais e sociais da produção cultural. As discussões quanto ao multiculturalismo,
por sua vez, ganharam mais força a partir da queda do Muro de Berlim e com o início
da globalização. Contudo, as relações e as diferenças culturais entre diferentes grupos e
povostêm se evidenciado nitidamente de forma excludente. Diante deste cenário,
disserte sobre as contribuições que o multiculturalismo pode fornecer à nossa época.
RESPOSTA ESPERADA:
O multiculturalismo atua no sentindo da convivência e coexistência respeitosa das
diferenças que existem entre os indivíduos e os grupos sociais no interior das diferentes
sociedades.
Compreende que as manifestações culturais são diferentes entre si, mas, antes de mais
nada, estas diferenças precisam ser asseguradas no que diz respeito à sua
representatividade e expressividade, desde as manifestações minoritárias até as
majoritárias.
O multiculturalismo propõe também uma visão da vida que integra a criação, a
produção, a comunicação das manifestações culturais, na qual cada indivíduo
transcende as dimensões de sua própria formação e universo cultural, favorecendo as
percepções de ver, sentir e interpretar através das diferentes expressões culturais.
QUESTÃO:
2. Ao longo da Idade Média prevaleceu a concepção e a explicação de mundo
teocêntrica de sociedade. A partir do Renascimento e principalmente durante a época
Moderna, esta concepção foi gradualmente sendo substituída pelo Antropocentrismo,
provocando mudanças e transformações profundas nos modos de o homem
compreender e agir consigo mesmo, em sociedade e diante da natureza. Diante disto,
descreva as características que foram responsáveis pelas mudanças e transformações de
concepções de mundo da época.
RESPOSTA ESPERADA:
O homem desse período esteve menos preocupado com as questões religiosas, em
especial com a religião católica, com os dogmas, com a fé e a salvação, e valorizou mais
as capacidades de investigar a realidade da natureza, na tentativa de descobrir seu
funcionamento, raciocinar, criar métodos investigativos, conhecer e transformar a
realidade no seu entorno.
1. O ramo de estudo da sociologia compreende uma importante área de reflexão às
problemáticas da educação como um todo. A partir de pressupostos e parâmetros
sociológicos, é possível compreender os mecanismos de transmissão e assimilação do
conhecimento, bem como dos diferentes processos de socialização de saberes. Neste
contexto, existem os estudos do filósofo e economista Karl Marx, que abordou criticamente
o caráter da educação na sociedade de sua época. Diante disto, descreva três aspectos
que contemplem as críticas e as reflexões que o sociólogo defendeu sobre a educação de
sua época.
Resposta Esperada:
- A educação no contexto social em que viveu Karl Marx era dirigida e dominada pelas classes
dominantes, como, por exemplo, uma classe denominada burguesia (poderosos comerciantes,
industriais e aristocratas). O contexto da educação não contribuía para que a classe
trabalhadora se orientasse pelos seus interesses.
- O sistema educacional representava um meio para manter as diferenças sociais e as
desigualdades econômicas.
- O ideal de educação, segundo Karl Marx, seria melhorar o estado de consciência e a
promoção humana, ser um instrumento de transformação da realidade e de aquisição de
conhecimento.
- A educação deveria ter um perfil revolucionário, para colaborar na construção da consciência
de si, já que o indivíduo não é capaz de fazer isto sozinho.
- O processo educativo deveria permitir que o indivíduo compreendesse sua situação de
exploração e de classe dominada, para que ele, então, pudesse construir uma alternativa mais
justa de vida e sociedade.
2. A sociedade contemporânea é identificada pela marca do consumo e das compras. Essa
lógica de pensamento reproduz uma educação e uma cultura do descartável, agravando os
problemas ambientais. Nesse contexto, disserte sobre a importância e o contexto da
educação ambiental na sociedade contemporânea.
Resposta Esperada:
- Em termos gerais, a educação ambiental é pautada nos valores da sustentabilidade,
propondo construir uma sociedade na qual o consumo seja moderado e não cause impactos
destrutivos ao planeta.
- A importância da educação também se dá na tentativa de compreender e reverter a
concepção de vida para um melhor equilíbrio da sociedade com o meio ambiente e também
questionar o consumo exagerado de bens e a lógica do descartável, muito comum na
sociedade contemporânea.
- Construir uma consciência de consumo e uma resistência ao modelo irracional de produção
de bens. A escola desempenha um papel essencial ao incentivar práticas, teorias e vivências
com o princípio de qualidade de vida e sustentabilidade.
- Refletir sobre o modelo de sociedade no qual o mercado tem grande poder de decisão sobre
as pessoas e suas escolhas de consumo.
3. Avaliação Final (Discursiva) - Individual Reposição (415895) -
Sociedade, Educação e Cultura (HID10)
Prova: 6978123
QUESTÃO:
1. O pensador Karl Marx (1818-1883), ao analisar a sociedade de sua época, apontou
diversas reflexões e fez críticas contundentes e revolucionárias no que diz respeito às
classes sociais, aos sistemas de produção, às relações e às condições de trabalho da sua
época. Diante disto, disserte sobre as principais teorias e críticas defendidas pelo autor.
RESPOSTA ESPERADA:
As principais críticas e reflexões propostas por Karl Marx foram realizadas como uma
denúncia contumaz das desigualdades sociais, em especial a exploração que os
burgueses infligiram ao proletariado. Em suma: uma crítica das contradições e da
exploração praticada no interior do sistema capitalista. Quando o autor analisou os
meios de produção (como as ferramentas, máquinas e as terras), denominou-a como a
infraestrutura da sociedade capitalista; por outro lado, identificou as instituições
jurídicas, os aspectos políticos, as normas e as leis como superestrutura no interior de
uma sociedade capitalista. Diante da denúncia desse contexto, o autor propõe como
forma de superação um novo modelo econômico e de sociedade: o comunismo.
QUESTÃO:
2. A sociedade de nossa época é identificada como uma sociedade que prioriza
consumir, comprar, substituir e descartar. Os impactos mais graves dessa concepção de
vida relacionam-se ao meio ambiente, onde é identificada com facilidade a poluição do
ar e da água, o desmatamento, o uso irracional dos bens renováveis ou não. Neste
contexto, qual é a importância da educação ambiental na sociedade contemporânea?
RESPOSTA ESPERADA:
A sociedade de consumo estrutura-se na lógica da criação permanente de novas
necessidades, que se resume na invenção constante de novos bens de consumo
descartáveis. Esta concepção é disseminada através de estratégias de propaganda e
convencimento aos consumidores de que eles são indispensáveis para a manutenção da
vida, do status e de um determinado nível e qualidade de vida.
Entretanto, faz-se necessário resistir, construir e experimentar um novo caminho em que
sejam levados em conta os conceitos de desenvolvimento sustentável, uso racional de
matérias-primas, produtos e recursos energéticos, viáveis ecológica e economicamente,
que vão ao encontro das reais necessidades da sociedade e dos seres humanos. Neste
contexto, a escola exerce um papel fundamental, pois é importante que, além de abordar
os conceitos e demais referências teóricas específicas dessas questões, também seja
capaz de oportunizar vivências e experiências práticas que ilustram e deem conta de
experiências práticas de alternativas diante dessa realidade.
1. A vida urbana não pode ser considerada um ?paraíso terrestre?. Ela tem se revelado cada
vez mais complexa e plural. Diante das problemáticas e ameaças que apresenta, o da
violência tem sido o maior desafio a ser superado, e o espaço escolar não tem sido privado
dessa realidade. Com base nisso, disserte sobre as principais situações de violência que
caracterizam a sociedade e a escola contemporâneas.
Resposta Esperada:
Os principais problemas identificados nos centros urbanos e na sociedade de nossa época são
a poluição, congestionamentos, falta de áreas de lazer, crescimento desordenado, faltade
saneamento básico, ausência de um plano diretor, falta de planejamento adequado do trânsito,
falta de policiamento ostensivo, roubos ou furtos, homicídios, latrocínios, consumo de drogas,
falta de oportunidades. Neste contexto, a escola poderá contribuir com reflexões, estudos,
ações, práticas que visam a difundir os valores como da paz, tolerância, cooperação, economia
solidária, preservação de espaços naturais e de contato com a natureza.
2. As concepções das mentalidades medievais e renascentistas são muito diferentes entre si,
indicando uma espécie de tese e antítese entre ambas. Nesse sentido, os principais pontos
de divergência dizem respeito às concepções de universo, natureza e de homem. Nas
concepções medievais, Deus é o centro de tudo, e nas renascentistas, a verdade deve ser
alcançada através da experimentação. Disserte sobre as principais diferenças entre as duas
concepções de mentalidades e sociedades.
Resposta Esperada:
Os principais aspectos que caracterizam as mentalidades e a sociedade medievais são os de
que o ser humano era compreendido com certo desprezo, por ser considerado um pecador por
natureza, e a origem de seu pecado estava na própria natureza. A concepção de Teocentrismo
é de que Deus é o centro do universo e responsável por toda a criação do universo, bem como
a fé cristã/católica é a fonte de explicação do universo.
As mentalidades e a sociedade renascentista tinham como valores os do Antropocentrismo,
que colocava no centro do universo o homem. Nesta concepção, o homem seria a criatura
mais perfeita, deveria dominar a natureza e explicar todas as suas causas e efeitos. A verdade
sobre a natureza deveria ser obtida e extraída por meio de experiências e de observações
guiadas pelo uso da razão (do raciocínio) e de métodos controlados. A justificativa desta
relação com a natureza estaria em que a natureza é estudada e conhecida para que o homem
possa conhecer a si próprio.
Disciplina:
Sociedade, Educação e Cultura (HID10)
Avaliação:
Avaliação Final (Discursiva) - Individual Reposição ( Cod.:435020) ( peso.:4,00)
Prova:
1. A sociedade de nossa época é identificada como uma sociedade que prioriza consumir,
comprar, substituir e descartar. Os impactos mais graves dessa concepção de vida relacionam-
se ao meio ambiente, onde é identificada com facilidade a poluição do ar e da água, o
desmatamento, o uso irracional dos bens renováveis ou não. Neste contexto, qual é a
importância da educação ambiental na sociedade contemporânea?
Resposta Esperada:
A sociedade de consumo estrutura-se na lógica da criação permanente de novas necessidades,
que se resume na invenção constante de novos bens de consumo descartáveis. Esta concepção
é disseminada através de estratégias de propaganda e convencimento aos consumidores de
que eles são indispensáveis para a manutenção da vida, do status e de um determinado nível e
qualidade de vida.
Entretanto, faz-se necessário resistir, construir e experimentar um novo caminho em que
sejam levados em conta os conceitos de desenvolvimento sustentável, uso racional de
matérias-primas, produtos e recursos energéticos, viáveis ecológica e economicamente, que
vão ao encontro das reais necessidades da sociedade e dos seres humanos. Neste contexto, a
escola exerce um papel fundamental, pois é importante que, além de abordar os conceitos e
demais referências teóricas específicas dessas questões, também seja capaz de oportunizar
vivências e experiências práticas que ilustram e deem conta de experiências práticas de
alternativas diante dessa realidade.
2. Ao longo da Idade Média prevaleceu a concepção e a explicação de mundo teocêntrica
de sociedade. A partir do Renascimento e principalmente durante a época Moderna, esta
concepção foi gradualmente sendo substituída pelo Antropocentrismo, provocando mudanças
e transformações profundas nos modos de o homem compreender e agir consigo mesmo, em
sociedade e diante da natureza. Diante disto, descreva as características que foram
responsáveis pelas mudanças e transformações de concepções de mundo da época.
Resposta Esperada:
O homem desse período esteve menos preocupado com as questões religiosas, em especial
com a religião católica, com os dogmas, com a fé e a salvação, e valorizou mais as capacidades
de investigar a realidade da natureza, na tentativa de descobrir seu funcionamento, raciocinar,
criar métodos investigativos, conhecer e transformar a realidade no seu entorno
1. As sociedades ocidentais contemporâneas revelam formações sociais de constante
busca de sofisticados produtos ou serviços que a indústria e o mercado oferecem.
Diante desta condição, o mercado convenientemente se empenha em apresentar
incessantemente novidades. Este cenário revela uma sociedade com valores e moral
na qual o 'ter' possui maior importância que o 'ser', o que interfere em muito na
condição escolar. Diante deste contexto, disserte sobre os valores sociais baseados
no mercado e consumo.
Resposta Esperada:
- Dentre os demais aspectos que caracterizam a sociedade pautada no Ter e não no Ser,
podem ser identificadas a necessidade constante de inovação, superação de produtos,
consequentemente a substituição de descarte dos antigos.
- A felicidade e a qualidade de vida passam a ser associadas à aquisição e acúmulo de
bens e valores materiais. Por sua vez, a indústria foca na produção de bens não duráveis
e produtos supérfluos.
- As necessidades podem ser facilmente resolvidas e encontradas em shoppings centers
e lojas de conveniências. Como consequências desta cultura e valores, tem-se a
desvalorização das relações humanas/sociais e culturais que apontam diante das
necessidade do mercado e consumo.
2. O sociólogo francês Emile Durkheim (1858-1917) propôs em seus estudos e teorias
que, quanto mais eficiente for um processo educativo, melhor seria o
desenvolvimento da sociedade. Neste contexto, a escola e os indivíduos
possuiriam papéis específicos nos processos educacionais. Entretanto, para alcançar
a excelência na educação, deveriam ser formulados objetivos e normatizações
específicas.
Nesse sentido, disserte sobre os objetivos e as normatizações que foram propostas
pelo sociólogo.
Resposta Esperada:
De uma maneira ampla, os objetivos da educação propostos pelo autor devem ser os de
suscitar e desenvolver na criança determinados números de estados físicos, intelectuais
e morais, que, conforme o entendimento do autor, sem estes estados desenvolvidos as
crianças não poderiam viver minimamente em sociedade. Quanto às normas, o autor
prevê que deveria haver disciplinas e regras que definem os deveres dos estudantes;
teriam penas e recompensas semelhantes às leis dos adultos, bem como a criança
deveria reconhecer a autoridade representada pelo professor e submeter-se a este. Ainda
conforme o autor, a autoridade moral seria a qualidade fundamental do educador, e o
professor deve estar bem preparado para dominar quaisquer circunstâncias.
Disciplina:Sociedade, Educação e Cultura (HID10)
Avaliação:Avaliação Final (Discursiva) - Individual e sem Consulta ( Cod.:415459) (peso.:4,00)
1. As sociedades ocidentais contemporâneas revelam formações sociais de constante
busca de sofisticados produtos ou serviços que a indústria e o mercado oferecem.
Diante desta condição, o mercado convenientemente se empenha em apresentar
incessantemente novidades. Este cenário revela uma sociedade com valores e moral
na qual o 'ter' possui maior importância que o 'ser', o que interfere em muito na
condição escolar. Diante deste contexto, disserte sobre os valores sociais baseados
no mercado e consumo.
Resposta Esperada:
- Dentre os demais aspectos que caracterizam a sociedade pautada no Ter e não no Ser,
podem ser identificadas a necessidade constante de inovação, superação de produtos,
consequentemente a substituição de descarte dos antigos.
- A felicidade e a qualidade de vida passam a ser associadas

Outros materiais