Técnica de Expressão em língua portuguesa

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Técnicas de Expressão 
em Língua Portuguesa 
ENSINO À DISTÂNCIA 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
[Universidade Pedagógica] 
[ Rua Comandante Augusto Cardoso n.º 135] 
[ Fax: 21 32 21 13] 
Direitos de autor 
Este módulo não pode ser reproduzido para fins comerciais. No caso de reprodução deve ser mantida 
a referência à Universidade Pedagógica e aos Autores do módulo. 
Agradecimentos 
Universidade Pedagógica, Centro de Educação Aberta e à Distância gostaria de agradecer a 
colaboração dos seguintes indivíduos e instituições na elaboração deste módulo: 
À COL pela disponoblização do Template usado na produção dos Módulos. 
À CIINED pela orientação e apoio prestados. 
Ao Magnífico Reitor, Directores de Faculdade e Chefes de Departamento pelo apoio 
prestado em todo o processo. 
 
 
 
 
Ficha Técnica 
 
Autores: - Ernesto Luís Guimino Júnior 
 - Jerónimo Simão 
 - Nobre Roque dos Santos 
 - Orlando Bahule 
Desenho Instrucional: Teresa Miguel Enós Jamal-Dine 
Revisão Linguística: Paula Cruz 
Maquetização: Eugénio David Langa 
Edição: Anilda Ibrahimo Khan 
 
 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa i 
 
Índice 
Visão geral 7 
Benvindo às Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa....................................................................................7 
Objectivos do curso..................................................................................................................................................7 
Objectivos ................................................................................................................................................................7 
Quem deveria estudar este módulo ..........................................................................................................................8 
Como está estruturado este módulo .........................................................................................................................8 
Ícones de actividade .................................................................................................................................................9 
Acerca dos ícones.....................................................................................................................................................9 
Habilidades de estudo ..............................................................................................................................................9 
Precisa de apoio .....................................................................................................................................................10 
Tarefas (avaliação e auto-avaliação) ......................................................................................................................10 
Auto-Avaliação ......................................................................................................................................................10 
Avaliação ...............................................................................................................................................................10 
Exercícios de aplicação..........................................................................................................................................10 
Unidade 1 11 
Tomada de Notas ...................................................................................................................................................11 
Introdução ..............................................................................................................................................................11 
Estrutura.................................................................................................................................................................11 
Objectivo geral.......................................................................................................................................................11 
Lição 1 & 2 ............................................................................................................................................................12 
Tomada de Notas ...................................................................................................................................................12 
Introdução ..............................................................................................................................................................12 
Objectivos ..............................................................................................................................................................13 
Terminologia ........................................................................................................................................................13 
1. Motivação para a tomada de notas .....................................................................................................................13 
2. Tomada de notas no próprio texto......................................................................................................................15 
Aprendizagem e Memória......................................................................................................................................16 
Reconhecimento de ideias e sua redução; ..............................................................................................................19 
A interpretação.......................................................................................................................................................20 
Dica ........................................................................................................................................................................21 
Tomada de notas a partir de texto oral ...................................................................................................................21 
Exercícios de aplicação..........................................................................................................................................22 
Sumário ..................................................................................................................................................................22 
Tomada de notas: ...................................................................................................................................................22 
Exercícios de aplicação..........................................................................................................................................23 
Tomada de Notas ..................................................................................................................................................23 
Nominalização .......................................................................................................................................................23 
Correcção ...............................................................................................................................................................23 
Exercícios...............................................................................................................................................................24 
Exercícios de aplicação..........................................................................................................................................24 
Cultura geral...........................................................................................................................................................24 
Unidade 2 25 
Resumo ..................................................................................................................................................................25Introdução ..............................................................................................................................................................25 
Objectivo geral.......................................................................................................................................................25 
Lição 1 & 2 ............................................................................................................................................................26 
Terminologia ........................................................................................................................................................27 
ii Ensino à Distância 
 
1.2. Fases de preparação do resumo.......................................................................................................................27 
Dica ........................................................................................................................................................................28 
Cuidados a ter na produção do resumo: .................................................................................................................28 
Auto-avaliação .......................................................................................................................................................30 
A Linguagem dos animais....................................................................................................................................30 
Confronte as suas respostas com as que a seguir lhe propomos.............................................................................31 
Sumário ..................................................................................................................................................................31 
O Resumo: .............................................................................................................................................................31 
Lição 3 & 4 ............................................................................................................................................................32 
Objectivos ..............................................................................................................................................................32 
Terminologia..........................................................................................................................................................32 
Actividade ..............................................................................................................................................................32 
O uso de portanto...................................................................................................................................................33 
Actividade ..............................................................................................................................................................34 
Dica ........................................................................................................................................................................35 
Conectores..............................................................................................................................................................35 
Dica ........................................................................................................................................................................36 
Sumário ..................................................................................................................................................................36 
Exercícios...............................................................................................................................................................37 
Auto-avaliação .......................................................................................................................................................37 
Unidade 3 39 
As fichas de trabalho..............................................................................................................................................39 
Introdução ..............................................................................................................................................................39 
Estrutura.................................................................................................................................................................39 
Objectivo geral.......................................................................................................................................................39 
Lição nº1 & 2 .........................................................................................................................................................40 
A ficha bibliográfica ..............................................................................................................................................40 
Objectivos ..............................................................................................................................................................40 
Terminologia..........................................................................................................................................................40 
Que elementos permitem identificar um livro ou uma publicação? .......................................................................40 
Actividade ..............................................................................................................................................................42 
Dica ........................................................................................................................................................................44 
Publicações periódicas considerados como um todo .............................................................................................44 
Dica ........................................................................................................................................................................44 
Ficha Bibliográfica.................................................................................................................................................46 
Referências bibliográfica .......................................................................................................................................46 
Bibliografia ............................................................................................................................................................46 
Exercícios...............................................................................................................................................................47 
Auto-avaliação .......................................................................................................................................................47 
Correcção: ..............................................................................................................................................................48 
Sumário ..................................................................................................................................................................48 
Lição nº 3 & 4 ........................................................................................................................................................49 
Ficha de Leitura .....................................................................................................................................................49 
Introdução ..............................................................................................................................................................49Objectivos ..............................................................................................................................................................50 
Terminologia..........................................................................................................................................................50 
Actividade ..............................................................................................................................................................50 
Dica ........................................................................................................................................................................51 
Tome nota. .............................................................................................................................................................51 
A Documentação como Método de Estudo Pessoal ...............................................................................................52 
Actividade ..............................................................................................................................................................53 
Exercícios...............................................................................................................................................................55 
Auto-avaliação .......................................................................................................................................................55 
Sumário ..................................................................................................................................................................57 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa iii 
 
Unidade 4 58 
Texto expositivo-explicativo..................................................................................................................................58 
Introdução ..............................................................................................................................................................58 
Estrutura.................................................................................................................................................................59 
Objectivo Geral ......................................................................................................................................................59 
Lição nº 1 & 2 ........................................................................................................................................................60 
Objectivos ..............................................................................................................................................................60 
Terminologia..........................................................................................................................................................60 
1. Qual é a natureza do texto expositivo-expositivo?.............................................................................................60 
1.1 características situacionais ...............................................................................................................................61 
Que situações originam a produção de um texto expositivo-explicativo? .............................................................61 
2. Organização textual............................................................................................................................................62 
3. Organização discursiva ......................................................................................................................................63 
Características linguísticas .....................................................................................................................................64 
Lição nº 3 & 4 ........................................................................................................................................................68 
Introdução ..............................................................................................................................................................68 
Objectivos ..............................................................................................................................................................68 
Actividade ..............................................................................................................................................................73 
1. Demonstração ....................................................................................................................................................73 
Actividade ..............................................................................................................................................................74 
Actividade ..............................................................................................................................................................75 
Características linguísticas .....................................................................................................................................75 
Os tempos verbais ..................................................................................................................................................75 
Actividade ..............................................................................................................................................................76 
As pessoas gramaticais..........................................................................................................................................76 
Dica ........................................................................................................................................................................77 
A passiva................................................................................................................................................................77 
Articuladores Discursivos ......................................................................................................................................77 
Actividade ..............................................................................................................................................................78 
Coerência e progressão textual...............................................................................................................................78 
Características supralinguísticas ............................................................................................................................79 
Sumário ..................................................................................................................................................................80 
Exercícios...............................................................................................................................................................80 
Auto-avaliação .......................................................................................................................................................80 
Lição nº 5 & 6 ........................................................................................................................................................83 
Introdução ..............................................................................................................................................................83 
Objectivos ..............................................................................................................................................................83 
Poluição das águas .................................................................................................................................................83Exercícios...............................................................................................................................................................86 
Auto-avaliação .......................................................................................................................................................86 
Questionário...........................................................................................................................................................86 
Soluções. ................................................................................................................................................................87 
Sumário ..................................................................................................................................................................89 
Unidade 5 90 
Textos Didácticos Profissionais .............................................................................................................................90 
Introdução ..............................................................................................................................................................90 
Estrutura.................................................................................................................................................................90 
Objectivo Geral ......................................................................................................................................................90 
Lição 1 & 2 ............................................................................................................................................................91 
Circular e convocatória ..........................................................................................................................................91 
Introdução ..............................................................................................................................................................91 
Objectivos ..............................................................................................................................................................91 
Terminologia..........................................................................................................................................................91 
iv Ensino à Distância 
 
Texto "A" ...............................................................................................................................................................92 
CIRCULAR ...........................................................................................................................................................92 
Texto "B" ...............................................................................................................................................................92 
Convocatória ..........................................................................................................................................................92 
Assembleia Geral Ordinária ...................................................................................................................................92 
Actividade ..............................................................................................................................................................94 
Texto "A" ...............................................................................................................................................................94 
Organização textual................................................................................................................................................94 
Tome nota! .............................................................................................................................................................94 
Dica ........................................................................................................................................................................95 
Actividade ..............................................................................................................................................................96 
B) Convocatória .....................................................................................................................................................96 
Conceito .................................................................................................................................................................96 
1) Organização Textual..........................................................................................................................................96 
a) Ponto de vista icónico: ......................................................................................................................................96 
Actividade ..............................................................................................................................................................97 
b) Estrutura.............................................................................................................................................................97 
2) Organização Linguística ...................................................................................................................................97 
Sumário ..................................................................................................................................................................98 
Lição 2 & 3 ............................................................................................................................................................99 
Acta ........................................................................................................................................................................99 
Introdução ..............................................................................................................................................................99 
Objectivos ..............................................................................................................................................................99 
Terminologia..........................................................................................................................................................99 
Acta de reunião ....................................................................................................................................................101 
Actividade ............................................................................................................................................................102 
Mancha gráfica/nível icónico: .............................................................................................................................102 
(B) Organização Discursiva .................................................................................................................................102 
Actividade ............................................................................................................................................................103 
Sumário ................................................................................................................................................................103 
Lição 5 & 6 ..........................................................................................................................................................104 
O Regulamento ....................................................................................................................................................104 
Introdução ............................................................................................................................................................104Objectivos ............................................................................................................................................................104 
Terminologia........................................................................................................................................................104 
Regulamento ........................................................................................................................................................104 
Fundação calouste gulbenkian .............................................................................................................................105 
Regulamento ........................................................................................................................................................105 
I Disposições gerais .............................................................................................................................................105 
II Do concurso II Do concurso Art.º 4.º ...............................................................................................................106 
III Da atribuição das bolsas..................................................................................................................................106 
VI Dos deveres do bolseiro ..................................................................................................................................107 
VII Disposições finais ..........................................................................................................................................107 
Actividade ............................................................................................................................................................108 
Organização Linguística ......................................................................................................................................108 
Sumário ................................................................................................................................................................109 
Exercícios.............................................................................................................................................................109 
Auto-avaliação .....................................................................................................................................................109 
Lição 7 & 8 ..........................................................................................................................................................110 
O Relatório...........................................................................................................................................................110 
Introdução ............................................................................................................................................................110 
Objectivos ............................................................................................................................................................110 
Terminologia........................................................................................................................................................110 
Relatório do conselho de administração...............................................................................................................111 
Actividade ............................................................................................................................................................112 
1 .Situações ..........................................................................................................................................................112 
2. Pressupostos .....................................................................................................................................................112 
3. Estrutura...........................................................................................................................................................112 
3.1 Observe que: ..................................................................................................................................................113 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa v 
 
4. Relatório de Pesquisa, vamos a gora vera a.................................................................................................114 
Estrutura de um relatório de pesquisa: .................................................................................................................114 
Apresentação........................................................................................................................................................114 
Local e data ..........................................................................................................................................................114 
Actividade ............................................................................................................................................................115 
Estrutura de um relatório de pesquisa(cont).........................................................................................................115 
Introdução ............................................................................................................................................................115 
OBJECTO:...........................................................................................................................................................115 
Cap. I....................................................................................................................................................................115 
Actividade ............................................................................................................................................................116 
Cap. II ..................................................................................................................................................................116 
Conclusões ...........................................................................................................................................................116 
Bibliografia ..........................................................................................................................................................116 
Dica ......................................................................................................................................................................118 
Elementos Pré-textuais.........................................................................................................................................118 
Elementos textuais ...............................................................................................................................................119 
A Redacção do Texto...........................................................................................................................................120 
Dica ......................................................................................................................................................................121 
Elementos Pós-textuais ........................................................................................................................................121 
Sumário ................................................................................................................................................................122 
Exercícios.............................................................................................................................................................122 
Liçao 9 & 10 ........................................................................................................................................................123O Sumário ............................................................................................................................................................123 
Introdução ............................................................................................................................................................123 
Objectivos ............................................................................................................................................................123 
Terminologia........................................................................................................................................................123 
Sumário ................................................................................................................................................................124 
Actividade ............................................................................................................................................................125 
Organização textual..............................................................................................................................................125 
Actividade ............................................................................................................................................................126 
Organização linguística........................................................................................................................................126 
Sumário ................................................................................................................................................................126 
Exercícios.............................................................................................................................................................127 
Auto-avaliação .....................................................................................................................................................127 
Unidade VI 128 
Bibliografia ..........................................................................................................................................................128 
Footenotes ............................................................................................................................................................128 
 
vi Ensino à Distância 
 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa 7 
 
Visão geral 
Benvindo às Técnicas de 
Expressão em Língua Portuguesa 
Pretende-se com o presente módulo exercitar a compreensão e expressão 
oral e escrita, em diferentes situações de comunicação, e fornecer 
instrumentos que permitam a manipulação de diferentes tipos de textos 
tendo em conta o público a que se destinam. 
Considerando que a Língua Portuguesa organiza os saberes curriculares 
das outras disciplinas, o presente módulo de Técnicas de Expressão em 
Língua Portuguesa privilegia, por uma lado, a aquisição de determinadas 
técnicas de expressão e, por outro, o desenvolvimento de capacidades e 
aptidões que permitam ao sujeito de aprendizagem uma compreensão 
crítica das outras matérias de estudo dos diferentes cursos leccionados na 
Universidade Pedagógica. 
Objectivos do curso 
O Presente módulo visa: 
 
Objectivos 
Desenvolver a compreensão oral e escrita em diferentes situações de 
comunicação; 
Desenvolver a competência comunicativa em Língua Portuguesa, na 
oralidade e na escrita, de forma apropriada a diferentes situações de 
comunicação; 
Fornecer instrumentos que permitam a manipulação de diferentes tipos 
de textos, tendo em conta o público a que se destinam; 
A aquisição de orientações lógicas, metodológicas e técnicas com vista à 
formação de hábitos de estudo, de leitura, de uso de instrumentos de 
trabalho académico, de produção e sistematização do conhecimento; 
Reflexão sobre a gramática da língua tendo em conta a textualidade. 
 8 Visão geral 
 
Produzir textos de natureza diversa em função do objectivo/intenção de 
comunicação. 
 
Quem deveria estudar este 
módulo 
 Este Módulo foi concebido para todos aqueles que tenham concluído a 
12a classe do ESG ou equivalente e tenham-se inscrito no Curso de Física 
à Distância fornecido pela Universidade Pedagógica. 
 
Como está estruturado este 
módulo 
 Todos os módulos dos cursos produzidos pela Universidade Pedagógica 
encontram-se estruturados da seguinte maneira: 
 Páginas introdutórias 
Um índice completo. 
Uma visão geral detalhada do curso/ módulo, resumindo os aspectos-
chave que você precisa conhecer para completar o estudo. 
Recomendamos vivamente que leia esta secção com atenção antes de 
começar o seu estudo. 
 Conteúdo do curso / módulo 
O curso está estruturado em unidades. Cada unidade incluirá uma 
introdução, objectivos da unidade, conteúdo da unidade incluindo 
actividades de aprendizagem, um sumário da unidade e uma ou mais 
actividades para auto-avaliação. 
 Outros recursos 
Para quem esteja interessado em aprender mais, apresentamos uma lista 
de recursos adicionais para você explorar. Estes recursos podem incluir 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa 9 
 
livros, artigos ou sites na internet. 
 Tarefas de avaliação e/ou Auto-avaliação 
Tarefas de avaliação para este módulo encontram-se no final de cada 
unidade. Sempre que necessário, dão-se folhas individuais para 
desenvolver as tarefas, assim como instruções para as completar. Estes 
elementos encontram-se no final do módulo. 
 Comentários e sugestões 
Esta é a sua oportunidade para nos dar sugestões e fazer comentários 
sobre a estrutura e o conteúdo do curso / módulo. Os seus comentários 
serão úteis para nos ajudar a avaliar e melhorar este curso / módulo. 
Ícones de actividade 
 Ao longo deste manual irá encontrar uma série de ícones nas margens das 
folhas. Estes icones servem para identificar diferentes partes do processo 
de aprendizagem. Podem indicar uma parcela específica de texto, uma 
nova actividade ou tarefa, uma mudança de actividade, etc. 
Acerca dos ícones 
 Neste manual encontrará icones que identificam as actividades, dicas, 
sumários e actividades de auto-avaliação. 
 
Habilidades de estudo 
 
Este módulo foi concebido tendo-se em mente que você vai estudar 
sozinho. Por isso, os conteúdos estão expostos de forma a facilitar o seu 
estudo. Você tem que procurar estudar em função do tempo indicado ou 
reservado para cada uma das lições. Não procure avançar muito 
rapidamente . 
O sumário não só serve como resumo, mas também constitui a 
 10 Visão geral 
 
oportunidade para você reflectir sobre o conteúdo geral anteriormente 
exposto. É por isso que, no fim de cada unidade, você tem uma actividade 
que procura espelhar tudo o que nela aprendeu e leu nas obras 
recomendadas. 
Procure também resolver os exercícios que se encontram no fim de cada 
lição, pois eles são preciosos para você conhecer o nível da sua 
aprendizagem. Atenção: não consulte as respostas que aparecem depois 
das questões antes de as responder. Bom proveito! 
Precisa de apoio 
 
Apoio 
Se você tiver dificuldades, tem o Centro de Recursos à sua espera, perto 
do local da sua residência. Não hesite em recorrer a este centro, pois ele 
foi criado para si. 
Tarefas (avaliação e auto-
avaliação) 
 
Auto-Avaliação 
Ao longo de cada Unidade você terá que realizar uma série de actividades 
que o ajudarão a consolidar a matéria dada. 
 Recomendamos que você resolva todos os exercícios indicados sem 
correr para consultar a chave de correcção. 
 
Avaliação 
 
Exercícios de aplicação 
Nesta disciplina vai realizar duas provas escritas ao longo do semestre. 
Como forma de culminação do modulo terá um exame escritono fim do 
semetre. No entanto, todos os exercícios que você vai realizar no fim de 
cada lição e unidade serão verificados pelo seu tutor para a avaliação 
formativa. 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa 11 
 
Unidade 1 
Tomada de Notas 
Introdução 
 Bem vindo a esta unidade didáctica, onde terá as noções básicas da 
Tomada de Notas. 
Ao lhe propormos de início esta unidade, pensámos na árdua e complexa 
actividade académica em que está envolvido(a) e achámos que devíamos 
proporcionar-lhe algumas notas breves sobre a tomada de notas e redação 
de textos. 
Estrutura 
 Esta unidade é composta por duas aulas correspondentes a 120 minutos. 
As lições desta unidade abordam os seguinetes tópicos da Tomada de 
Notas: 
Tomada de Notas a partir de um texto oral; 
Tomada de Notas no próprio texto; 
Levantamento de palavras-chave/unidades de significação; 
Reconstituição dos textos a partir das notas tomadas. 
 
Objectivo geral 
 Ao terminar esta unidade, você deverá ser capaz de : 
Reconstituir textos orais ou escritos. 
 12 Unidade 1 
 
Lição 1 & 2 
Tomada de Notas 
Introdução 
No exercício da nossa actividade profissional, como docentes/estudantes, 
somos confrontados com a necessidade de tomar notas. Não sendo um 
privilégio exclusivo do professor/estudantes, este exercício também pode 
ser realizado por um quadro de qualquer área, um asssalariado, uma 
secetária, um jornalista, etc. 
As situações em que se tomam notas, como veremos no decurso desta 
unidade/lição, são variadas e surgem nos mais diversos momentos da 
vida quotidiana, profissional ou pessoal. 
De um modo particular, as aulas a nível superior não se socorrem de 
ditados, resumos, etc. por isso, a exercitação da tomada de notas, quer nos 
casos de ensino presencial, quer nos de ensino à distância, é de extrema 
importância não só por permitir corrigir falhas de memória, como 
também por constituir a base para a redacção de resumos, notas de 
síntese, relatórios de apreciação de uma leitura, etc. 
Porém, a tomada de notas não deve ser encarada como a transcrição de 
palavra por palavra de uma mensagem. Aliás, a rapidez com que o 
enunciador apresenta os assuntos não permite essa prática. Deste modo as 
notas servem muitas vezes como ponto de partida para redigir escritos, 
cuja característica comum é a de serem uma redução de textos muito mais 
longos. É o que procuraremos praticar nesta unidade. 
 
 
 
 
 
 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa 13 
 
Ao completar esta lição, você será capaz de: 
 
Objectivos 
 
 
• Identificar a motivação/importância da tomada de notas; 
• Apontar os procedimentos para tomada de notas numa exposição 
oral/aula, etc. 
• Tomar notas a partir da leitura do texto " Memória e Aprendizagem" 
• Elaborar pequenos resumos/ levantar palavras-chave; 
• Detectar as relações sintácticas e lógico-semânticas entre as unidades/ 
parágrafos. 
• Organizar as informações a partir das relações sintácticas e lógico - 
semânticas entre as unidades. 
 
 
Terminologia 
 Tomada de Notas. Consiste na redução do texto, seleccionando, 
portanto, de forma sintética determinadas informações de um texto básico 
(veiculado quer na forma oral quer na forma escrita), mantendo o seu 
sentido inicial, aliás, esta técnica tem por objectivo retransmitir um 
conjunto de informações, preservando o sentido da mensagem numa 
reformulação mais precisa e económica. 
 
1. Motivação para a tomada de notas 
Na vida diária, profissional ou estudantil temos a necessidade de fixar o 
pensamento do outro. Acontece que às vezes, prestamos atenção a 
aspectos de menor importância. Imaginemos então que estamos numa 
aula/palestra, o professor/orador limitar-se a expor, fazendo alguns 
gestos, elevando a voz de vez em quando, repetindo o que achar 
pertinente, às vezes fazendo registos no quadro, e chamando a atenção 
dos participantes para determinadas passagens da sua exposição. 
Então, que devemos fazer para racionalizarmos o tempo, de modo a não 
perdermos as informações consideradas importantes? A não perdermos 
tempo na tentativa de registarmos tudo o que orador disse? (registe a sua 
 14 Unidade 1 
 
resposta num papel à parte, sem presa, reflita nos mais variados 
procedimentos necessários). 
Muito bem! É isso mesmo, devemos prestar a atenção aos seguintes 
aspectos: 
• Tom de voz do orador; 
• Palavras/frases que chamam a atenção; 
• Repetição de ideias; 
• Tempo dedicado a cada assunto; 
• Registos feitos no quadro(se for o caso); 
• Indicações expressas pelo orador; 
• Entoação de voz - voz pausada ou alta; 
• Uso de abreviaturas/símbolos; 
• Registos no bloco de notas/caderno das anotações feitas no quadro ou 
no caderno. 
Óptimo! se não apontou todos esses aspectos poderá acrescentar o que 
estiver em falta, e reflita na sua pertinência na realização desse exercício. 
1.1 Abreviaturas e Símbolos 
Na resposta à questão colocada em (1), afirmamos que uma das técnicas 
de economia de texto é o recurso à abreviaturas e símbolos. Então, 
lembre-se de alguns desses símbolos, pode até recorrer aos sinais usados 
na matemática para expressar relações de implicação, supressão/conjunto 
vazio, ideias mais importantes, menos importantes, etc. faça a sua 
proposta num papel à parte. 
Agora, sim! Lembre-se de que a tomada de notas é uma actividade 
pessoal, como tal as abreviaturas e símbolos que podem ser usados 
podem variar de indivíduo para indivíduo, mas por ser uma técnica de 
economia de texto muito usada no dia a dia generalizou-se o uso de 
alguns símbolos e abreviaturas. Confronte a sua proposta com a que lhe 
apresentamos a seguir. 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa 15 
 
 Ideias principais; + mais 
………. Ideias secundárias - menos 
X Não concordo = igual 
Def. Definição Ñ negação/não/nunca 
⇒ Implicação/causalidade % por cento 
§ Parágrafo * agramatilidade/desvio 
Ø supressão ≠ diferente 
Se dentre outros simbolos e abreviaturas abarcou todos, isso significa que 
está no bom caminho. Mas, se não focou nenhum, não desanime, releia 
esta lição e tente sozinho lembrar-se de outras abreviaturas. Deve 
assistir a aulas dos colegas e participar mais nos debates, conferências, 
palestras, a fim de exercitar esta habilidade tão importante para a vida de 
estudos superiores. Mas note que também tomam-se notas noutros 
contextos. Vamos reflectir juntos: 
 
2. Tomada de notas no próprio texto 
A nossa vida profissional exige muito de nós e, muitas vezes somos 
obrigados a participar em eventos que dependem de informações que só 
podemos acesso por via da leitura. De que maneira preparámos nossas 
intervenções/participação? De que materiais nos socorremos nesses 
casos? De facto, podemos recorrer a uma grande diversidade de meios. 
Dê exemplos de fontes usadas nessses casos. E quais são os 
procedimentos que adoptamos nessas circunstâncias? ( Tem pelo menos 
cinco minutos para pensar e tentar esboçar uma resposta!). 
Óptimo! A partir da leitura de um jornal, de uma revista, de um livro, 
etc. tomam-se notas quer para organizar fichas quer para preparar uma 
intervenção num debate, conferência, estudo, etc. 
2.1. Passos de uma estratégia para a tomada de notas no próprio texto 
Leia o texto abaixo, pelo menos duas vezes, de modo a compreender o 
seu conteúdo. 
 16 Unidade 1 
 
Aprendizagem e Memória 
Desde o seu nível mais elementar que a memória está implicada em 
qualquer fenómeno de aprendizagem.Aliás, a simples definição da 
aprendizagem como uma modificação sistemática da conduta, isto é, uma 
mudança que se traduz num hábito, numa reacção habitual, pressupõe já 
necessariamente a memória como condição de conservação da resposta 
aprendida. 
A memória é uma função biológica e psicológica absolutamente 
indispensável. Todo o ser vivo, em maior ou menor escala, faz uma 
experiência, que é o percurso de toda uma vida. O que é ter experiência 
senão estar apetrechado com aquisições anteriormente feitas, não estar 
em branco em face das situações que se deparam, ser capaz de tirar 
proveito do já feito, do já vivido? 
É pela memória que a pessoa adquire o sentimento da própria identidade. 
Com o efeito, a memória não é a simples conservação de algo que 
ocorreu no passado. A simples conservação do passado não é ainda 
memória, esta tem também uma função psicológica de integração pela 
qual o que aconteceu no passado é referido ao sujeito: a memória é antes 
de mais o reconhecimento das experiências passadas como elemento, 
como parte da vida do sujeito. Se eu não tivesse a capacidade de sentir e 
viver como minhas, como fazendo parte do meu património pessoal tudo 
o que já vivi, a ideia de mim mesmo seria extraordinariamente pobre e 
fragmentária. Quer seria cada um de nós se fosse amputado de toda a 
experiência passada, do já sido, já vivido? 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa 17 
 
É por isso que a memória é uma função essencial para a continuidade da 
vida individual ou colectiva. E isso implica que o hábito enquanto 
conduta aprendida e que se realiza sem esforço e quase sem darmos por 
isso não tenha o simples sentido negativo de rotina, de algo caduco ou de 
um automatismo psíquico, mas que ele tenha também um sentido positivo 
de potencial, de riqueza do passado cujo efeito se mantém no presente. 
O importante não é lutar contra os hábitos, mas impedir a sua 
cristalização, utilizá-los para aquilo que mais podem contribuir: libertar 
energias que podem ser utilizadas criadoramente. 
Assistimos na actualidade a uma desclassificação da memória. Esta é 
entendida como o contrário da inovação, da criatividade, da imaginação 
criadora. Esta reacção contra a memória é, em grande medida, justa, pois 
visa ultrapassar a identidade momorizar-aprender. Aprendizagem 
pressupõe a memória, mas é mais que isso: produção do novo, construção 
de algo nunca visto ou feito antes. 
Aprender não é simplesmente memorizar. Mas isso não significa que a 
memória se oponha à inovação, à criação nos seus diferentes domínios e 
aspectos. Muito pelo contrário, a memória é um instrumento muito 
importante do progresso. Também aqui é válido o provérbio de que o 
saber não ocupa lugar, isto é, de que o saber anterior não dificulta a 
aquisição de novos saberes. 
Quantas vezes não sentimos a falta de bases de noções ou de experiências 
prévias que facilitariam a aprendizagem presente? Quantas vezes o 
fracasso, o insucesso escolar e na vida não é o resultado de falhas na 
aprendizagem e na experiência em certas fases da vida! 
Cardoso, A., Fróis, A.: Fachada A - Rumos da Psicologia(10°/11°-2v.) 
Lisboa, 1989(adaptado) 
 
1.1. Agora, usando algarismos árabes (1,2,3,4,), numere os parágrafos do 
texto, que acabou de ler. 
Então, quantos parágrafos(§) encontrou? Oito(8). É claro! 
 18 Unidade 1 
 
1.2. Óptimo! pronta a identificação dos parágrafos do textos, vai fazer 
nova leitura silenciosa do texto, e procure, a lápis, dividi-lo em partes 
de acordo com o sentido dos diferentes parágrafos. Tenha sempre em 
atenção as relações lógico-semânticas e sintácticas entre as partes 
(palavras de ligação entre os parágrafos, sentido de cada parte, etc.). 
De certeza que identificou três partes. 
1.3. Atribua um título a cada uma dessas partes. 
1.4. Destaque (sublinhando/marcando a cores, fazendo anotações nas 
margens/ no próprio texto) as ideias principais e/ou as palavras - 
chave de cada parte/parágrafo. Como proceder? Siga o exemplo. 
I °§ def. Aprendizagem 
Desde o seu nível mais elementar que a memória está implicada em 
qualquer fenómeno de aprendizagem. Aliás, a simples definição da 
aprendizagem como uma modificação sistemática da conduta, isto é, uma 
mudança que se traduz num hábito, numa reacção habitual, pressupõe já 
necessariamente a memória como condição de conservação da resposta 
aprendida. 
1.5. Continue. É isso mesmo! 
1.6. Então, siga em frente, vai, numa folha à parte, passar as notas 
tomadas (palavras chave, expressões, pequenos resumos, citações, 
estabelecendo relações entre notas tomadas), para o efeito, tenha 
sempre presente a hierarquização das informações no texto, em 
estudo. 
• Agora que você terminou a tarefa, compare o seu trabalho com a 
propostas que lhe oferecemos: 
Aprendizagem e Memória 
def. aprendizagem (1§) 
aprendizagem = modificação sistemática conduta 
= formação hábitos novos => memória condição conservação aprendido 
memória=função biológica+psicológica (2°,3°,4°§) 
Integração = reconhecimento/recuperação experiência passada, 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa 19 
 
Por isso, memória função essencial continuidade vida 
individual/colectiva 
Hábitos encarado sentido positivo, riqueza passada c/ efeito presente. 
memória vs aprendizagem (5°,6°,7°,8°§) 
Importante não combater hábitos; 
Usar hábito p/ libertar energias = ultrapassar identidade aprender, 
memorizar 
Sucesso escolar => conhecimentos prévios logo memória importante na 
aprendizagem. 
2. Muito bem, notou de facto que as notas são pessoais! Mas para o 
sucesso desta operação precisámos de cultivar a economia de texto 
(de palavras). Este aspecto é obtido por diferentes processos. Vamos 
então resumir o que fizemos: 
Supressão de certos elementos: certos determinantes, o verbo "ser" 
exprimindo uma função. Ex: 
"…a memória é uma função essencial para continuidade da vida 
individual ou colectiva." 
memóriaØ função essencial Ø continuidade Ø vida. 
Supressão de palavras por nominalizações. Ex: 
" Desde o seu nível mais elementar que a memória está implicada em 
qualquer fenómeno de aprendizagem. Aliás, a simples definição da 
aprendizagem como uma modificação sistemática da conduta,(…)". 
Aprendizagem = modificação conduta 
 
Reconhecimento de ideias e sua redução; 
" É pela memória que a pessoa adquire o sentimento da própria 
identidade. Com o efeito, a memória não é a simples conservação de algo 
que ocorreu no passado. A simples conservação do passado não é ainda 
memória, esta tem também uma função psicológica de integração pela 
qual o que aconteceu no passado é referido ao sujeito: a memória é antes 
de mais o reconhecimento das experiências passadas como elemento, 
 20 Unidade 1 
 
como parte da vida do sujeito. Se eu não tivesse a capacidade de sentir e 
viver como minhas, como fazendo parte do meu património pessoal tudo 
o que já vivi, a ideia de mim mesmo seria extraordinariamente pobre e 
fragmentária. Que seria de cada um de nós se fosse amputado de toda a 
experiência passada, do já sido, já vivido?" 
Memória =função Integração / reconhecimento/recuperação experiência 
passada. 
 
A interpretação 
memória vs aprendizagem (5°,6°,7°,8°§) 
Importante não combater hábitos; Usar hábito libertar energias = 
ultrapassar identidade: aprender, memorizar. 
Sucesso escolar => conhecimentos prévios logo memória importante 
aprendizagem. 
 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa 21 
 
 
Dica 
 
Tomada de notas a partir de texto oral 
Como você sabe, durante um exposição (palestra, conferência, explicação 
do professor) é muito útil tirar notas do que se diz. Umas notas bem 
tomadas servem depois para recordar a explicação/exposição completa. 
Propomo-lheum exercício de tomada de notas, a partir de textos orais, 
mas antes, vamos recordar determinados passos importantes: 
(i) anote as ideias mais importantes sobre o tema, deitando de lado 
as secundárias; 
(ii) resuma de forma pessoal essas ideias, só escreva textualmente 
informações como notas bibliográficas, fórmulas, esquemas, etc. 
(iii) se se perder, deixe um espaço em branco e continue. No fim da 
exposição, poderá completar os seus apontamentos com os que 
tomaram os seus colegas. 
(iv) ordene com clareza as diferentes partes da exposição, atribuindo 
números ou letras; 
(v) utilize abreviaturas ou símbolos para as palavras ou expressões 
mais frequentes, com o fim de poupar espaço e tempo; 
(vi) após a exposição aperfeiçoe as notas tomadas passando os 
apontamentos a limpo. 
 
 22 Unidade 1 
 
 
Exercícios de aplicação 
 
Opte por uma determinada disciplina do seu currículo e aplique as regras 
relativas à tomada de notas com base num assunto exposto por seu colega 
ou amigo, num intervalo de cinco minutos. 
Depois, aperfeiçoe e complete o texto: 
a) passando as abreviaturas a palavras; 
b) construindo frases; 
c) articulando as frases em períodos; 
d) ordenando a sequência segundo a lógica das ideias expostas. 
No fim, apresente o trabalho, junto com as folhas onde inicialmente 
tomou as notas, ao seu colega. 
Se o resultado for satisfatório, prepare outra actividade de exercitação. Se 
teve muitas dificuldades tais como omissões, deturpações, etc. deve rever 
a técnica de tomada de notas a fim de identificar as causas das falhas. 
Exercite-se mais! Vá assistir agora a uma aula de uma disciplina que não 
seja a que lecciona. O tema, a linguagem, se calhar parecer-lhe-ão 
estranhos. Não se importe, preste a atenção à aula e procure compreender 
o teor da aula e registe as ideias principais, as palavras chave, notas que o 
professor for registando no quadro,etc.Então, no fim da aula, com mais 
vagar procure (re)organizar as notas tomadas. 
Fazem sentido? Estão compreensíveis? Agora lembra-se da exposição do 
professor? Claro que sim! Parabéns, conseguiu! 
 
Sumário 
Tomada de notas: 
• Procedimentos numa exposição oral/aula; 
• Técnicas de economia de texto (palavras-chave; abreviaturas; 
pequenos.resumos/interpretação; nominalizações); 
• Organização das notas tomadas a partir do texto" Memória e 
aprendizagem". 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa 23 
 
 
Exercícios de aplicação 
 
Tomada de Notas 
Nominalização 
Caro estudante, ao longo da aula, deparou-se com a nominalização como uma 
das formas de economia de textos/palavras, agora vamos exercitar esta 
habilidade, com frases relacionadas com o texto "Aprendizagem e memória" . 
Siga exemplo: 
� " Falha de memória"………. Esquecimento 
frase/expressão nome 
1.Conduta aprendida que realiza sem esforço. 
2. Algo que se realiza com rotina. 
construção de algo nunca visto ou feito antes. 
Conservação de algo que ocorreu no passado. 
Aquele que frequenta um estabelecimento de ensino. 
Qualquer acto de espírito ou operação da inteligência. 
Estado de actividade de animais e plantas. 
Órgãos que nos permitem apreender as formas e as cores. 
 
Confronte as suas respostas com a chave que lhe aprestamos. 
Correcção 
1. hábito 
2. rotineiro 
3. aprendizagem 
4.memorização 
5.estudante 
6. pensamento 
7. vida 
8. olhos 
 
 24 Unidade 1 
 
Óptimo! viu que é fácil reduzir expressões a nomes? Se teve 
dificuldades, não desista, recorra ao dicionário e resolva os exercícios que 
se seguem, e, se não as teve, resolva-os sem recurso ao dicionário. Bom 
trabalho! 
Exercícios 
 
Exercícios de aplicação 
 
Cultura geral 
Vamos dar-lhe mais um exercício de cultural geral. 
1) Aparelho que falando através dele aumenta o tom de voz. 
2) Canal subterrâneo por onde circulam águas de chuvas e de despejos. 
3) Aquele que escreve peças de teatro. 
4) Aquele que faz escrituras. 
5) Ele cria abelhas. 
6) Colecciona notas e moedas antigas. 
7) Colecciona selos de correio. 
8) Medicina das crianças. 
9) Medicina da velhice. 
10) Aquele que escreve ensaios. 
 
Óptimo, agora, compare as suas respostas com as soluções abaixo. 
1. microfone 
2. esgoto 
3. dramaturgo 
4. escriturário 
5. apicultor 
6. numismata 
8. pediatria 
9. geriatria 
10. ensaista 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa 25 
 
Unidade 2 
Resumo 
Introdução 
Estimado estudante, para darmos seguimento à abordagem do conteúdo 
desta unidade temática, gostaríamos, antes, de chamar à sua atenção para 
o facto de haver relação entre a unidade temática 1 “A tomada de notas” e 
esta. Na verdade, você já sabe que ao tomarmos notas pretendemos reter 
as ideias principais de um texto. Ora, o resumo vai usar algumas técnicas 
da tomada de notas, que você vai descobrir, nesta unidade temática. 
Antes, lhe apresentamos-lhe os conteúdos que vamos tratar nesta 
unidade: 
• Conceito de resumo; 
• Fases de preparação do resumo; 
• Cuidados a ter na produção de um resumo; 
• Produção do resumo 
É o que veremos nas lições seguintes. 
 
Objectivo geral 
Ao terminar esta unidade, você deverá ser capaz de: 
• Resumir textos orais ou escritos, usando as técnicas de Tomada 
de Notas. 
 26 Unidade 2 
 
Lição 1 & 2 
 
 
Caro estudante, o nosso desejo é que no fim da segunda unidade você 
seja capaz de: 
• Identificar as palvras-chave, ideias nucleares, conectores lógico-
semânticos, no texto lido. 
• Destacar as relações sintácticas e lógico-semânticas entre as unidades 
textuais; 
• Analisar o texto " A Linguagem dos animais" destacando as palavras-
chave, as relações sintácticas e lógico-semânticas entre os parágrafos. 
• Resumir o texto lido. 
• 
 
1. Do Conceito de Resumo 
Neste momento, queremos solicitá-lo a reflectir sobre o conceito de 
resumo. Para tal, formulamos a pergunta seguinte: o que é resumir? Ou o 
que é o resumo? Para darmos resposta a estas questões, vamos fornecer-
lhe algumas definições, todas elas válidas, que reflectem vários estudos já 
realizados sobre esta temática. 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa 27 
 
 
Terminologia 
 
(i) O resumo é um texto que apresenta as ideias ou factos essenciais 
de um outro texto, de um modo abreviado. 
(ii) “Resumir um texto é condensar as ideias principais, respeitando o 
sentido, a estrutura e o tipo de enunciação, isto é, os tempos e as 
pessoas, com a ajuda do vocabulário do aluno. É, assim, reter as 
linhas de um raciocínio, o essencial dos dados de um problema, 
as características de uma situação, as conclusões de uma análise, 
sem o mais pequeno comentário.” – REI (1986). 
(iii) Resumir significa criar um novo texto mais condensado, que 
utiliza as informações mais importantes do texto base. Quer dizer 
que o resumo é um texto que reelabora o escrito de base, 
reduzindo-lhe o comprimento, mantendo-se o autor em segundo 
plano, esforçando-se por ser objectivo, na tentativa de criar uma 
síntese coerente e compreensível do texto de partida. – 
SERAFINI (1986). 
(iv) Resumir, em poucas palavras, é pegar num texto pelos seus 
pontos principais, pelos seus dados de conjunto e transmiti-lo, 
através de um outro, que é a redução do original. – BASTOS 
(1989). 
 
Vistas as difinições de resumo/acto de resumir, vamos a seguir ver as 
etapas a percorrer para produção do resumo: 
 
1.2. Fases de preparação do resumo 
Estimado estudante, como já se apercebeu, para resumir um texto é 
necessário ler muito bem o texto a resumir. Por isso, esta actividade deve 
ser dividida em duas fases principais:- leitura e compreensão do texto original; 
- produção do novo texto (o resumo). 
Passamos, de seguida, a descrever as actividades que você deverá realizar 
em cada uma das fases: 
 28 Unidade 2 
 
 
Dica 
 
1ª leitura e compreensão do texto original: 
• fazer a leitura atenta do texto (em causa está saber de que fala o texto, 
qual o seu sentido geral. Recomenda-se que a leitura seja feita tantas 
vezes quantas necessárias); 
• dividir o texto em partes; 
• dar um título - resumo a cada parte; 
• “desmontar” o texto em palavras – chave e articuladores do discurso; 
• fazer a síntese / organização das ideias. 
 
2ª Produção do novo texto (o resumo): 
• Selecção: destacar todas as principais unidades de significação 
(ideias); 
• Supressão: omitir as unidades de significação (ideias) que se referem 
a pormenores, a informações secundárias; 
• Generalização: substituir duas ou mais unidades de significação 
(ideias) por uma unidade geral. 
• Construção: organizar um novo texto em função da selecção, da 
supressão e da generalização. 
 
Caro estudante, nesta segunda etapa, há cuidados que você deverá ter na 
elaboração do novo texto (o resumo). De seguida, apresentamo-lhe um 
quadro que melhor poderá facilitar a sua aprendizagem: 
 
Cuidados a ter na produção do resumo: 
Você deve: Não deve: 
Seguir a ordem do texto original / 
manter o fio condutor do texto 
original; 
Inverter a estrutura do texto 
original; 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa 29 
 
Referir apenas as ideias ou os factos 
principais do texto original; 
Usar as mesmas palavras do texto; 
Usar frases curtas e directas, sempre 
com o propósito de ser conciso e 
claro, portanto, compreensível; 
Copiar nem reproduzir 
Dar preferência a construções 
impessoais; 
Utilizar expressões como: o autor 
disse, o autor falou, segundo o 
autor, este livro/o artigo ou 
documento; 
Considerar as palavras sublinhadas 
e as anotações à margem do 
documento; 
 
Reduzir o texto original a um 1/3 da 
sua extensão; 
Exceder o número de linhas 
proposto ou entre um 1/4 e 1/5 do 
texto original. 
Fazer a transcrição do documento, 
quando absolutamente necessária, 
com aspas e referência completa à 
fonte; 
 
Fazer a referenciação completa do 
documento de base antes ou depois 
do resumo. 
 
 
Caro estudante, depois da leitura atenta do texto sobre o resumo 
(conceito, as fases de elaboração, os cuidados a ter e a produção), vamos 
avaliar o seu nível de assimilação dessas matérias. Para isso, resolva o 
seguinte exercício: 
 
 30 Unidade 2 
 
 
Auto-avaliação 
 
1. leia o texto “A linguagem dos animais” . 
1.1 Faça o levantamento das palavras-chave. 
1.2 Elabore o resumo do texto" a linguagem dos animais" 
1.3 
A Linguagem dos animais... 
Para comunicar com os seus semelhantes, o homem pode utilizar um 
código verbal. Pode utilizar também toda a espécie de outros códigos 
cujas unidades são, não grupos de sons, mas gestos, cores, formas (o 
código dos marinheiros, por bandeiras, e o código de estrada, são 
exemplos clássicos). 
A utilização dos códigos não é só própria do homem (nem das máquinas 
que ele constrói): fala-se muitas vezes da linguagem dos animais. Sabe-se 
que uma abelha, de regresso á colmeia, pode indicar às outras com muita 
precisão o local onde se encontra uma fonte de alimento e a sua natureza 
e quantidade. A natureza é transmitida pelo odor de que a abelha se 
impregna; a quantidade, pela frequência dos sons que emite ao dançar, e a 
localização, por uma dança. A dança é circular, para uma distância 
superior: a abelha percorre um círculo que atravessa, em diâmetro, em 
diâmetro, e cuja orientação, em relação à vertical, marca a direcção do 
alimento em relação ao Sol. Enquanto percorre este diâmetro, agita o 
abdómen: a duração do bater de asas (o ritmo da dança) exprime a 
distância. Actualmente há também um grande interesse pela linguagem 
dos golfinhos: os golfinhos emitem sons para comunicarem uns aos 
outros a destreza, o pedido de ajuda, a alegria, etc. o diálogo com os 
golfinhos, que se orientam perfeitamente na obscuridade total e circulam 
facilmente a profundidades variadas, poderia fornecer-nos informações de 
uma utilidade prática evidente. Procura-se também fazer “falar” os 
chimpanzés, mandar-lhes construir “frases”, etc. 
Em suma, os sistemas de comunicação utilizados pelos animais, e os 
sistemas não verbais utilizados pelo homem, podem ser muito elaborados 
e é, finalmente uma pura questão terminológica ou de definição, saber se 
se trata de “linguagens”. 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa 31 
 
 
Texto traduzido e adaptado de F. Dubois-Charlier “Comment s’initier à la 
linguistique”, livret 1, Larousse, pp9 e 10. 
Confronte as suas respostas com as que a seguir lhe 
propomos. 
1. Palavras-chave: homens, animais, linguagem, comunicação. 
2. Resumo do texto “A linguagem dos animais” 
Os Homens utilizam o código verbal e o não verbal para se comunicarem 
entre si. Os animais usam outros códigos: as abelhas usam a dança para 
transmitirem às outras a localização de uma fonte de alimentos. Os 
golfinhos comunicam-se através de sons. Há tentativas de fazer “falar” os 
chimpanzés e de levar a construirem frases. 
 
Sumário 
O Resumo: 
� Conceito de resumo; 
� Fases de elaboração de resumo; 
� Exercícios de auto-avaliação. 
 
 32 Unidade 2 
 
Lição 3 & 4 
 
Objectivos 
 
Caro estudante, ao terminar esta aula espera que seja capaz de: 
 Resumir o texto " uso de portanto" . 
 
 
 
Terminologia 
Sistema de enunciação - corresponde aos mescanismos de construção 
textual que difinem a tipologia textual. Ex. argumentação, exposição, 
narração, exposição-explicação. 
 
 
Actividade 
 
Caro estudante, na aula passada vimos a técnica de resumo. Tem 
agora uma oprtunidade de treinar o que aprendeu. Tenha sempre 
presente os aspectos seguintes: 
♦ conservar a ordem sequencial das ideias do texto original; 
♦ salvaguardar o sistema de enunciação; 
♦ reformular o discurso sem tomar posição, nem acrescentar algo; 
♦ não copiar frases integrais do texto. 
1. A primeira etapa de um trabalho de resumo, como sabe, é a 
laitura do texto-fonte. 
 Técnicas de Expressão em Língua Portuguesa 33 
 
 Leia com atenção o texto "O uso de portanto" 
O uso de portanto 
Hoje toda a gente diz portanto. Toda a gente é talvez um exagero, 
uma falta de rigor, mas toda a gente já reparou que muita gente diz 
portanto, a torto e a direito. Sobretudo gente culta, ou tida como 
culta, vá-se lá saber em muitos casos, por que bulas, mais nas 
cidades do que no campo -políticos, militares, advogados, médicos, 
engenheiros, professores, estudantes, jornalistas, escritores, todos 
dizem portanto, dando a ideia de que se trata de palavra 
indispensável, ou pelo menos útil á comunicação. 
Uma qualquer gramática da língua portuguesa ensina que portanto 
é uma conjunção coordeantiva conclusiva e acrescenta a lista que, 
noutros tempos era debitada de cor e salteado ao menor aceno do 
professor: logo, pois, portanto, por conseguinte, por consequencia. 
Simples, portanto. As coisas só se complicam ( complicam é um 
modo de dizer…) com a crescente frequência da palavra utilizada a 
propósito e a despropósito, mais a despropósito, acrescente-se já a 
bem da verdade, inevitável como um tique, irritante como uma 
espera na paragem de autocarro. 
Afonso Praça, in Um Monumento de Ternura e Nada Mais, 
Lisboa, Editorial Notícias, 1995. 
 
 34 Unidade 2 
 
 
Actividade 
 
• Agora que compreendeu o texto, resuma-o para, mais ou menos, 1/4 
de dimensão do texto-fonte, tenha