PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL_MÓDULO 3

Prévia do material em texto

PSICOLOGIA COMPORTAMENTAL
módulo 3
QUESTÃO 1
	Skinner (1953) e Sidman (2003) são claros ao não recomendar o uso da punição como uma técnica corretiva para o comportamento porque:
I – A punição, ao contrário do reforço, necessita de grande planejamento para ser implementada.
II - Os estímulos aversivos necessários geram emoções, incluindo predisposições para fugir ou retrucar, e ansiedades perturbadoras.
III – A longo prazo, a punição, ao contrário do reforço, funciona com desvantagem tanto para o organismo punido quanto para a agência punidora
São corretas as seguintes afirmações:
	A
	Apenas a I
	B
	Apenas a I e II
	C
	Apenas a II e III
	D
	Apenas a I e III
	E
	I, II e III
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C.
QUESTÃO 2
	Quais os efeitos da punição sobre o comportamento? Sidman argumenta que diferentemente do reforçamento, que é definido pelo aumento da probabilidade futura de ações que o produziram, a punição não é definida como o oposto de reforçamento. Sobre isso afirma-se que:
 
I - A punição ensina mais o que não fazer do que o que fazer.
II- A punição é um mal necessário, mesmo tendo efeitos colaterais, é um procedimento aceitável pelos seus efeitos no comportamento.
III- É errado reforçar crianças por bom comportamento, elas devem se comportar assim pois essa é a maneira correta, caso contrário devem aprender que mau comportamento será punido.
	A
	Apenas a I
	B
	Apenas a II
	C
	Apenas a III
	D
	Apenas as I e II
	E
	Apenas a II e III
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A.
QUESTÃO 3
	Quais os efeitos da punição sobre o comportamento? Sidman argumenta que diferentemente do reforçamento, que é definido pelo aumento da probabilidade futura de ações que o produziram, a punição não é definida como o oposto de reforçamento. Sobre isso afirma-se que:
I - A punição ensina mais o que não fazer do que o que fazer.
II- A punição é um mal necessário, mesmo tendo efeitos colaterais, é um procedimento aceitável pelos seus efeitos no comportamento.
III- É errado reforçar crianças por bom comportamento, elas devem se comportar assim pois essa é a maneira correta, caso contrário devem aprender que mau comportamento será punido
	A
	Apenas a I está correta.
	B
	Apenas a II está correta.
	C
	Apenas a III está correta.
	D
	Apenas a I e II estão corretas.
	E
	Apenas a I e III estão corretas.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A.
QUESTÃO 4
	A esquiva é um dos  subprodutos da punição. Sobre ela, pode-se afirmar que: (assinale a correta)
	A
	As punições controlam o comportamento do indivíduo reforçado negativamente, mesmo que os estímulos aversivos não estejam presentes, pois essas respostas foram aprendidas de modo negativo e por isso perduram.
	B
	Ensinar estabelecendo contingências de esquiva, pode gerar um comportamento supersticioso, principalmente se a esquiva for bem sucedida.
	C
	A esquiva é uma resposta aprendida rapidamente por estar sob contingências coercitivas.
	D
	A esquiva é um produto inevitável da coerção, porém ela pode gerar prejuízos porque o indivíduo não enfrenta a realidade, em outras palavras, ela é uma resposta desadaptativa.
	E
	 O comportamento de fuga é mais adaptativo  à punição do que a esquiva, pois o sujeito consegue se livrar mais rapidamente do estímulo aversivo.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B.
QUESTÃO 5
	Sidman aponta três tipos relações controladoras. Assinale a alternativa que corresponda a identificação dessas relações respectivamente aos exemplos dados.
I)  Um pombo pressiona a barra e evita o choque elétrico
II) Carla estuda e tem bom desempenho na prova
III)  Jonas perdeu o prazo de entrega do relatório e foi demitido.
IV) Antonia não ouviu o despertador e perdeu o vôo.
	A
	punição negativa, reforçamento negativo, reforçamento negativo e punição negativa.
	B
	reforçamento negativo, reforçamento negativo, punição negativa, punição positiva.
	C
	reforçamento negativo, reforçamento positivo, punição positiva, punição negativa.
	D
	punição negativa, reforçamento positivo, punição positiva, punição negativa.
	E
	punição positiva, reforçamento positivo, reforçamento negativo, punição positiva.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C.
QUESTÃO 6
	Muito do que fazemos são mantidos por reforçamento negativo e não positivo. Fazemos algo não porque nos traz algo bom, mas porque nos impede ou nos livra de algo ruim. Sobre as relações mantidas por reforçamento negativo, assinale a alternativa correta.
	A
	Se uma pessoa fala algo e recebe uma crítica, ela deixará de se expor em situações futuras. Este é exemplo de fuga operante.
	B
	Se essa mesma pessoa fala ainda mais para enfrentar o estímulo aversivo, ela está tendo um comportamento de fuga do estímulo negativo e isso é positivo porque afasta o S aversivo..
	C
	Pegar um bebe no colo para ele parar de chorar, é um exemplo de reforço positivo, porque aumentará a frequência da resposta em situação futura, por isso não traduz um exemplo de controle coercitivo.
	D
	Fechar a janela porque há muito barulho, é um exemplo de fuga operante, porque  elimina-se o estímulo aversivo (o barulho).
	E
	Levar um guarda chuva para que não se molhar é um exemplo de fuga operante, um controle porém não coercitivo.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.
QUESTÃO 7
	Alguns comportamentos descritos abaixo correspondem a subprodutos da punição e são considerados rotas de fuga. Sobre essas pode-se afirmar que: (assinale a correta)
I) A desistência, como o suicídio, é um exemplo de fuga que muitos aprendem em suas histórias de vida recheadas de coerção. Agora não mais desligam-se, desistem  da sociedade, da família, da religião ou da própria vida.  Todos esses exemplos têm em comum o fato de serem mantidos por reforçamento negativo.
II) "Deixar o outro fazer"  também pode ser considerada uma estratégia para se livrar das demandas menos agradáveis, das responsabildades, da culpa por algo não dar certo.
III"A Fugir de resolver problemas " pode ser compreendido como uma maneira de se livrar da insegurança ou sentimento de incapacidade. Tais sentimentos negativos são responsáveis pela fuga.
	A
	Apenas a I.
	B
	Apenas a II.
	C
	Apenas a III
	D
	Apenas a I e II
	E
	Apenas a I e III
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.
QUESTÃO 8
	Uma pessoa pode ser incapaz de falar acerca de uma experiência altamente aversiva. Algumas pessoas interpretam esse fenômeno como “repressão”. Podemos interpretar a repressão como o deslocamento do comportamento punido pelo comportamento de: 
	A
	Fuga
	B
	Esquiva
	C
	Reforço negativo
	D
	Reforço negativo condicionado
	E
	Punição condicionada
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B.
QUESTÃO 9
	Quando uma resposta previne a ocorrência do comportamento punido, o terapeuta pode compreender que o comportamento punido foi reprimido. A repressão pode ser compreendida como uma resposta de ...................................... que é ............................................ com o comportamento punido. Assinale a afirmativa abaixo que completa corretamente a frase acima.
	A
	Esquiva e incompatível
	B
	esquiva e compatível
	C
	fuga e incompatível
	D
	fuga e antagônico.
	E
	contracontrole e antagônico
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A.
QUESTÃO 10
	As contingências operantes são parte do nosso cotidiano. Considere o exemplo a seguir: ao ouvir duas estações de rádio, você verifica que a rádio A sempre toca músicas que lhe agradam e a Rádio B, toca músicas de estilos que você não gosta. Isso fará com que você sintonize mais a rádio A e não a rádio B. Outro exemplo, você investiu suas economias na bolsa de valorese logo depois, houve queda nos valores da ação e você nunca mais investiu na bolsa. Assinale a alternativa correta, quanto a identificação das contingências em relação a: comportamento de sintonizar na rádio A, sintonizar na rádio B, e investir na bolsa.
	A
	reforçamento negativo, reforçamento negativo e punição positiva.
	B
	reforçamento positivo, reforçamento negativo e punição positiva
	C
	reforçamento positivo, punição positiva e punição negativa
	D
	reforçamento positivo, punição positiva e punição condicionada
	E
	reforçamento positivo, estímulo aversivo e punição condicionada
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: C.
QUESTÃO 11
	Autores como Azrin e Holz (1966) ou Sidman (2003) listam condições necessárias para a punição levar à completa supressão do comportamento. Pode-se afirmar que estão corretas as afirmativas:
I) O estímulo aversivo deve ser intenso e frequente quanto possivel.
II) A punição não precisa ser imediata, o importante é a aversividade do estímulo.
III) Se a intensidade do estímulo for baixa, os períodos de punição devem ser curtos.
IV) o grau de motivação para a resposta deve ser diminuído.
	A
	Apenas a I e II
	B
	Apenas a III e IV
	C
	Apenas a I
	D
	Apenas a I, III e IV
	E
	Apenas  II, III e IV
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.
QUESTÃO 12
	Maria conheceu Juca num bar e de lá pra cá não se afastaram mais. Certo dia, Juca descobriu por meio de uma rede social que Maria tinha um namorado que morava em outra cidade havia 4 anos. Joca se sentiu traído (I) e sentiu muita raiva de Maria (II) e por isso se afastou sem dar satisfação alguma (III). Assinale a alternativa que descreve respectivamente os comportamentos de Joca.
	A
	Punição negativa, emoção negativa, fuga.
	B
	Reforçamento negativo, respondente e esquiva.
	C
	Punição positiva, resposta condicionada, fuga.
	D
	Punição negativa, respondente, esquiva
	E
	Punição positiva, operante condicionado, esquiva.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: D.
QUESTÃO 13
	Fernando está cansado de levar broncas de sua mãe quando a mesma chega em casa e vê seu quarto desarrumado. Desse modo, ao chegar da escola primeiramente faz grande bagunça, mas arruma tudo antes que ela chegue. Este é um caso de:
	A
	Comportamento de esquiva, pois ao arrumar o quarto, este comportamento é reforçado pois evita o  estímulo aversivo condicionado.
	B
	Comportamento reforçado positivamente pois, ao arrumar o quarto antes que a mãe chegue, não leva a bronca.
	C
	Reflexo incondicionado pois todos nós, pela nossa história filogenética, somos preparados para identificar o perigo e responder a ele
	D
	Comportamento de fuga, uma vez que ao arrumar o quarto, Fernando elimina o estímulo aversivo incondicionado.
	E
	Reflexo condicionado, uma vez que a chegada da mãe foi assiociada à bronca, eliciando respostas fisiológicas presentes no medo.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A.
QUESTÃO 14
	Um Homem experimenta muita ansiedade antes de entrar no consultório do dentista e a cada tentativa do dentista de intruduzir intrumentos em sua boca vira sua cabeça de lado impedindo que o dentista trabalhe, o comportamento de virar a cabeça ocorreu em função:
	A
	Do medo que o homem tem do dentista.
	B
	De prévias experiências aversivas em situações similares.
	C
	De motivações inconscientes.
	D
	Da expectativa de ter dor.
	E
	Da intenção de se livrar de algo desagradável.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: B.
QUESTÃO 15
	João adora tomar sorvete. É um menino muito inteligente, porém bastante indisciplinado. Esse comportamento, na escola, tem lhe causado uma série de problemas principalmente nas provas de matemática, onde tem tirado notas muito baixas. Sua mãe, Joana, tem pensado muito no que ela poderia fazer para mudar essa situação e fazer com que João estude e tire boas notas nas provas. Sua primeira atitude foi impedir que o filho passeie durante a semana, reservando para esse fim apenas os finais de semana, além disso, ela ainda gostaria de tomar outra atitude. Identifique, em cada uma das possibilidades imaginadas por Joana, o tipo de relação entre respostas e consequências (Reforço Positivo, Reforço Negativo, Punição Positiva ou Punição Negativa):
1)       Dizer a João, que se ele tirar mais uma nota vermelha nas provas de matemática, levará umas palmadas e ficará de castigo.
2)       Dizer a João que se ele tirar boas notas nas provas de matemática ela irá comprar um sundae duplo inteirinho para ele.
3)       Dizer a João, que se ele tirar mais uma nota vermelha nas provas de matemática, ficará sem sair de casa nos finais de semana.
4)       Dizer a João que tirando notas boas nas provas de matemática  não precisará mais ficar de castigo.
	A
	 1) Punição Positiva, 2) Reforço Positivo, 3) Punição negativa, 4) Reforço Negativo.
	B
	 1) Reforço Negativo, 2) Punição Positiva, 3) Punição Negativa, 4) Reforço Positivo.
	C
	1)Punição Negativa, 2) Reforço Negativo, 3) Reforço Positivo, 4) Punição Positiva.
	D
	1) Reforço Positivo, 2)Reforço Negativo, 3) Punição Positiva, 4) Punição Negativa.
	E
	1) Punição Negativa, 2) Reforço Positivo, 3) Punição Positiva, 4) Reforço Negativo.
 Você já respondeu e acertou esse exercício. A resposta correta é: A.