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ENADE InformatIvo 2019 #eumandobem curso de História INFORMATIVO ENADE 2 curso de História SUMÁRIO 1 | PENSAR A ESCOLA, UMA AVENTURA DE 2500 ANOS 2 | GRANDE SALTO PARA A HUMANIDADE: TECNOLOGIAS DA APOLLO 11 QUE SÃO USADAS ATÉ HOJE 3 | INCÊNDIO NO MUSEU NACIONAL DO BRASIL/RJ História Tão antigo quanto a fi losofi a, o pensamento educacional se desdobra em várias correntes, mas suas raízes estão presentes na Grécia antiga. Por trás do trabalho de cada professor, em qualquer sala de aula do mundo, estão séculos de refl exões sobre o ofício de educar. Mesmo os profi ssionais de ensino que não conhecem a obra de Aristóteles (384-322 a.C.), Jean-Jacques Rousseau (1712-1778) ou Émile Durkheim (1858-1917) trabalham sob a infl uência desses pensadores, na forma como suas ideias foram incorporadas à prática pedagógica, à organização do sistema escolar, ao conteúdo dos livros didáticos e ao currículo docente. Antes mesmo de existirem escolas, a Educação já era assunto de pensadores. Um dos primeiros foi o grego Sócrates (469-399 a.C.), para quem os jovens deveriam ser ensinados a conhecer o mundo e a si mesmos. Para seu discípulo Platão (427-347 a.C.), o conhecimento só poderia ser alcançado num plano ideal e nem todos estariam preparados para esse esforço. Aristóteles, discípulo de Platão, inverteu as prioridades e defendeu o estudo das coisas reais como um meio de adquirir sabedoria e virtude. O sistema de ensino que ele preconizou era acessível a um número maior de pessoas. PENSAR A ESCOLA, UMA AVENTURA DE 2500 ANOS INFORMATIVO ENADE curso de 3 4 INFORMATIVO ENADE curso de História Duas vertentes O quadro de afiliações filosóficas se baseia no princípio de que as duas tendências (a idealista, de Platão, e a realista, de Aristóteles) podem ser traçadas em toda a história da filosofia no Ocidente - esse é um critério possível, mas não absoluto. Mesmo quando dominada pelo cristianismo, durante a Idade Média, a educação experimentou as vertentes idealista e realista, uma seguida da outra, de acordo com os postulados de Santo Agostinho (354-430) e de Tomás de Aquino (1224-1274). No século XIV, a Europa havia se voltado de novo para o saber clássico. O feudalismo cedeu lugar a Estados nacionais, e as universidades, embora fiéis à teologia, passaram a dar atenção também ao conhecimento científico. Começava o humanismo. Filósofos como o holandês Erasmo de Roterdã (1469-1536) valorizaram a capacidade do ser humano de moldar a si mesmo por meio da leitura e da liberdade de conhecer. Saiba mais: FONTE: <https://novaescola.org.br/conteudo/7206/pensar-a-escola-uma-aventura-de-2500-anos>. Acesso 26 ago. 2019. INFORMATIVO ENADE curso de História GRANDE SALTO PARA A HUMANIDADE: TECNOLOGIAS DA APOLLO 11 QUE SÃO USADAS ATÉ HOJE De aviões a sistemas anti-terremotos, diversos setores da economia se benefi ciaram das inovações tecnológicas criadas pelos cientistas da NASA. Em 1962, quando os Estados Unidos enfrentavam a concorrência da União Soviética nos mais diversos campos e a Guerra Fria estava a todo vapor, o então presidente norte-americano, John F. Kennedy, fez um discurso que entrou para a história, convocando o país a se unir e transformar a conquista espacial em realidade. Muitos historiadores apontam este como um dos pontos principais para a chegada do homem à Lua, que ocorreu no ano de 1969. Teria sido ali, depois das palavras do comandante-chefe dos EUA que teria se iniciado o processo de criação do projeto Apollo, que levou Neil Armstrong e Buzz Aldrin para o satélite natural da Terra e para a história. Foi um processo trabalhoso, mas que se mostrou válido quando Neil proferiu a famosa frase do “pequeno passo para um homem”. 5 INFORMATIVO ENADE curso de História 6 Em menos de sete anos, do pronunciamento a chegada à Lua, os cientistas norte- americanos alcançaram o desenvolvimento tecnológico visto poucas vezes na história da humanidade. O projeto Apollo, que envolveu a construção de diversos foguetes lançadores e módulos espaciais, foi responsável também por desenvolver algumas tecnologias que não foram utilizadas especificamente na viagem à Lua, mas contribuíram com o êxito do programa como um todo. Maior precisão na captação de sinais, ferramentas sem fio, detecção de gases tóxicos, leitura infravermelha das estrelas e até o que fazer com a pasta de dente foram alguns dos desafios encarados pelos cientistas da NASAS, que acabaram, assim, realizando um grande salto para a humanidade também em solo terrestre. Alguns dos itens que seguem sendo impactados pelas descobertas do projeto são antenas de TV por satélite, detectores de fumaça, aparelhos de GPS, óculos de sol, papinhas de bebê e até as máquinas de ressonância magnética. Tudo isso leva algum componente desenvolvido ou aprimorado durante a missão espacial norte-americana. Continue lendo: FONTE: <https://ultimosegundo.ig.com.br/ciencia/2019-07-19/grande-salto-para-a-humanidade-tecnologias-da-apollo- 11-que-sao-usadas-ate-hoje.html>. Acesso em: 19 set. 2019. INCÊNDIO NO MUSEU NACIONAL DO BRASIL/RJ No decorrer do ano de 2018 e 2019, o Patrimônio Histórico, Cultural e Natural da Humanidade sofreu perdas signifi cativas e irreparáveis: no segundo semestre de 2018 o incêndio do Museu Nacional/Rio de Janeiro/RJ, na primeira metade do semestre de 2019 a Catedral de Notre Dame/Paris/FR e no fi nal do mês de agosto, a fl oresta Amazônica/Brasil. Se recuarmos alguns anos na história do patrimônio histórico brasileiro não teremos difi culdade em encontrar outros exemplos para o mesmo desfecho. Neste momento, vamos nos debruçar sobretudo ao incêndio que ocorreu no Museu Nacional do Rio de Janeiro/RJ. O Museu fi ca localizado na Quinta da Boa Vista, e na madrugada de 02 de setembro de 2018 um incêndio que durou mais de 06 horas destruiu aproximadamente 92% do acervo histórico e científi co que o Museu guardava. Dentre as perdas constam o trono do rei africano Adandozan (1718-1818), doado pelos seus embaixadores à D. João VI, em 1811; toda a coleção da Imperatriz Teresa Cristina; o Trono do Rei do Daomé; a Esquife de Sha-Amun-en-su, sacerdotisa e cantora egípcia que data de 750 a. C e que foi oferecida à D. Pedro II como presente diplomático; os afrescos de Pompeia; o crânio de Luzia, achado em 1974 e que é considerado o fóssil mais antigo do Brasil; Maxakalisaurus topai, o primeiro dinossauro de grande porte encontrado em Minas Gerais e demais itens das coleções de paleontologia; o acervo de etnologia que contava com artefatos da cultura afro-brasileira, africana e indígena, como objetos raros do Tribo Tikuna, além de itens polinésios; e todos os acervos linguísticos. curso de História 7 INFORMATIVO ENADE INFORMATIVO ENADE curso de História 8 A perícia sobre o incêndio apontou como causa o sobre-aquecimento do ar condicionado causado por curto-circuito, oriundo de instalações elétricas desapropriadas. O Museu encontrava- se sob administração da Universidade Federal do Rio do Janeiro/UFRJ e trabalhavam no local aproximadamente 90 profissionais. O incêndio e a destruição do acervo do Museu foi noticiado pelos principais jornais do Brasil e do mundo e diversos presidentes e autoridades da cultura e do patrimônio histórico se solidarizaram e colocaram à disposição no sentido de vislumbrar soluções e reparos diante do ocorrido. Por outro lado, o incêndio foi motivou debates e críticas sobre as condições de segurança e conservação gerais dos Museus no mundo; foram registrados atos de protestos por parte de grupos indígenas e de arqueólogos que reclamam pelo retorno de itens aos respectivos grupos originários, assim como serviu de reforço aos defensores da política de repatriação de objetos aos países de origem. INFORMATIVO ENADE cursode História 9 Fatos como estes sensibilizam a comunidade científica, pesquisadores e profissionais da história para diversos outros temas, problemas e questões, como por exemplo de a memória, a identidade, o patrimônio, a educação, a cultura, a participação, o pertencimento, o reconhecimento, o descaso, as políticas públicas, a comunidade, o governo entre outros, porém nada do que venha à ser feito, conseguirá restituir as perdas que ocorreram, somente poderão antecipar e impedir que novos acontecimentos desta natureza ocorram. Agora pergunta-se, você como futuro profissional da História, o que você faria em prol do patrimônio histórico e cultural brasileiro? PARA SABER MAIS: “‘Daqui a três dias, infelizmente, já cairá no esquecimento’, diz ex-diretor do Museu da Língua Portuguesa sobre comoção com incêndio”: FONTE: https://www.bbc.com/portuguese/geral-48550660. Acesso em: 29 ago 2019.
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