Avaliação presencial

Prévia do material em texto

Avaliação presencial
Aquisição da linguagem e escrita
A criança, a partir dos dois anos, passa por uma mudança na qual a fala se torna intelectual e o pensamento verbalizado. Ela começa a indagar sobre os nomes de coisas novas, ampliando assim seu vocabulário e desenvolvendo-se de forma mais rápida. A comunicação se dá principalmente por meio:
Alternativas:
Da palavra, que pode ser entendida como uma externalização do pensamento.
 
 
Dos signos, que pode ser entendido como uma descoberta da função simbólica da linguagem.
 
 
checkCORRETO
Da externalização do pensamento, porque a criança é um ser egocêntrico.
Da fala, porque a criança já desenvolve os mecanismos biológicos e cognitivos para execução de tal tarefa.
 
 
Desenvolvimento de habilidades sociais, porque a criança é um ser social.
 
Resolução comentada:
A partir dos dois anos de idade, a comunicação da criança se dá principalmente por meio dos signos, como se houvesse descoberto a função simbólica da linguagem. Ou seja, a criança relaciona nomes e objetos, sem ainda ter a capacidade de abstração e de formular pensamentos complexos.
Código da questão: 9322
2)
Sobre o desenvolvimento da fala intelectual e do pensamento verbalizado de acordo com Vygotsky, escolha dentre as afirmativas abaixo, a alternativa correta:
Alternativas:
Linguagem e pensamento são atividades paralelas que divergem e convergem ao longo do tempo. A relação entre ambas é de mútua interação, sendo que o pensamento é determinante da linguagem.
checkINCORRETO
Linguagem e pensamento divergem e convergem ao longo do tempo. A relação entre intelecto e linguagem não é constante e nem uniforme para todas as formas de atividade intelectual verbalizada.
 
CORRETO
Linguagem e pensamento são atividades paralelas. A relação entre ambas é constante e uniforme, sendo a linguagem reflexo verbalizado do pensamento.
 
 
Linguagem e pensamento divergem e convergem ao longo do tempo. A relação entre intelecto e linguagem é constante e uniforme para todas as formas de enunciação da palavra.
Linguagem e pensamento não convergem e nem divergem ao longo do tempo. A relação do desenvolvimento intelectual e da linguagem é constante e uniforme segundo as etapas biológicas de desenvolvimento da criança.
Resolução comentada:
A linguagem e o pensamento não são paralelos, mas convergem e divergem ao longo do tempo. A relação entre intelecto e linguagem não é constante, tampouco uniforme para as diversas formas que se manifestam a atividade intelectual verbalizada.
Código da questão: 9684
3)
Segundo Teberosky, é possível entender que as crianças enfrentam dificuldades durante o processo de alfabetização mesmo com um processo interativo, ou seja, que envolva a criança nas tarefas de leitura e escrita. Sobre as possibilidades de superação dessas dificuldades por meio de ações para mitigá-las, indique as afirmações abaixo como (V) verdadeiras ou (F) falsas.
(___) o estímulo à escrita dos seus próprios nomes e também de objetos próximos.
(___) a escrita de títulos, interpretação de enunciados, confecção de listas.
(___) reescrita de textos narrativos, buscando a compreensão do que está escrito.
(___) estimular a escrita a partir da fonética, de forma a estimular a fala igual à escrita.
Assinale a alternativa que corresponde a sequência correta:
Alternativas:
V - V - V - V.
 
 
checkINCORRETO
V - F - V - F.
 
 
F - F - V - V.
 
 
F - V - F- V.
 
V - V - V - F.
CORRETO
Resolução comentada:
A última afirmativa está incorreta porque estimular a escrita a partir da fonética, de forma a estimular a escrita de modo igual à fala, pode induzir ao erro no aprendizado da criança.
Código da questão: 8465
4)
De acordo com os desdobramentos dos estudos sobre o desenvolvimento da linguagem, Luria destaca que a partir dos três anos de idade a criança começa a apresentar uma regulação que se torna ___________, porém, ainda apresenta dependência de que a fala __________ seja audível por causa de suas propriedades __________.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
independente; racional; sociais.
 
autônoma; autodirigida; impulsivas.
checkCORRETO
independente; regulada; infantis.
autônoma; racional; linguísticas.
 
 
dependente; extrovertida; egocêntricas.
 
 
Resolução comentada:
A partir dos três anos de idade, de acordo com Luria, a regulação torna-se autônoma, porém ainda apresenta dependência de que a fala autodirigida seja audível por causa de suas propriedades impulsivas.
Código da questão: 8008
5)
A __________ é uma das funções da linguagem, a qual tem seu desenvolvimento relacionado às intenções e às interações dentro de uma determinada __________.
Alternativas:
comunicação; estrutura cognitiva.
 
sintaxe; comunidade.
 
 
palavra; cultura.
 
 
comunicação; comunidade.
 
 
checkCORRETO
fala; função simbólica.
Resolução comentada:
A comunicação é uma das funções da linguagem, a qual tem seu desenvolvimento relacionado às intenções e às interações dentro de uma determinada comunidade.
Código da questão: 8849
6)
A linguagem pode ser "considerada a primeira forma de socialização da criança, e, na maioria das vezes, é efetuada explicitamente pelos pais através de instruções verbais durante atividades diárias, assim como através de histórias que expressam valores culturais. A socialização através da linguagem pode ocorrer também de forma implícita, por meio de participação em interações verbais que têm marcações sutis de papéis e status" (BORGES; SALOMÃO, 2003, p. 327).
BORGES, Lucivanda Cavalcante; SALOMÃO, Nádia Maria Ribeiro. Aquisição da linguagem: considerações da perspectiva da interação social. In: Psicologia: Reflexão e Crítica, Porto Alegre, v. 16, n. 2, 2003, p. 327-336. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/prc/v16n2/a13v16n2.pdf>. Acesso em: 26 set. 2015.
A partir desta definição de linguagem e seu papel na interação social, o input linguístico pode ser considerado como:
Alternativas:
aspecto discursivo marcado por protonarrativas que a criança tem acesso a partir dos quatro anos de idade.
 
 
a memória dos significados das palavras que a criança guarda consigo ao longo da vida.
 
experiências linguísticas que a criança recebe em seu meio social.
checkCORRETO
elemento lexical que a criança aprende entre o primeiro e o segundo ano de vida.
 
 
a menor estrutura da palavra, ou seja, aquele que segue de forma posterior ao onset.
 
 
Resolução comentada:
Nas relações entre linguagem e interações sociais, o input linguístico pode ser entendido como a forma de identificação da comunidade ou de grupo falante que pode vir a estimular as crianças a terem contato com outras estruturas linguísticas.
Código da questão: 7196
7)
O domínio completo do sistema fonológico da criança pode demorar até aproximadamente:
Alternativas:
2 anos de idade, quando as palavras começam a ser verbalizadas corretamente.
 
 
entre os 7 e 12 anos, quando a criança tem maior acesso à leitura e ampliação de acesso à ambientes linguísticos.
checkINCORRETO
5 anos de idade, com a maior capacidade de entoar frases com sentido.
 
 
CORRETO
durante o segundo ano, quando há o aprendizado da entonação, expressão e ritmos.
 
 
na fase da “ecolalia”, entre os 9 e 10 meses de idade, quando há a fala das primeiras vogais e consoantes.
Resolução comentada:
O domínio completo do sistema fonológico ocorre aproximadamente aos 5 anos, quando a criança começa a ter maior capacidade de se comunicar e entoar frases com sentido. A partir desta idade, sobretudo a partir da leitura (7 a 12 anos), há uma maior diversificação do acesso à diferentes modelos linguísticos.
Código da questão: 7440
8)
O pensamento é __________ internamente pelos significados e externamente pelos signos. Observa-se uma ausência de __________ direta entre pensamento e linguagem. Considerando as relações entre pensamento e linguagem, é possível afirmar que a expressão dopensamento, ainda que inicialmente de forma imperfeita, é a __________. A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as respostas adequadas às lacunas:
Alternativas:
complexificado; relação; reflexão.
 
 
simplificado; construção; linguagem.
 
 
orientado; decomposição; oração lacônica.
mediado; equivalência; palavra.
 
 
checkCORRETO
expresso; tradução; expressão facial.
 
Resolução comentada:
O pensamento é mediado internamente pelos significados e externamente pelos signos. Observa-se uma ausência de equivalência direta entre pensamento e linguagem. A expressão do pensamento, ainda que de forma imperfeita, é a palavra.
Código da questão: 7702
9)
Para Vygotsky, a decomposição entre pensamento e linguagem não exemplifica o que é observado quanto ao pensamento discursivo durante a primeira infância. Neste aspecto, um importante elemento para análise é a __________ como unidade de referência, tendo em vista que esta trata-se de um "pensamento verbalizado".
Considerando as afirmações abaixo, a alternativa correta para completar a frase acima é:
Alternativas:
linguagem.
 
 
palavra.
 
 
CORRETO
generalização
 
reflexão.
comunicação.
 
 
checkINCORRETO
Resolução comentada:
Para Vygotsky a palavra é a unidade de referência para os estudos das relações entre pensamento e linguagem. A palavra refere-se não a um objeto, mas a um grupo ou classes de objetos.
Código da questão: 8149
10)
O ato da escrita representa um determinado conhecimento fonológico ou consciência fonológica, POIS o indivíduo tem a noção dos sons que podem ser segmentados em letras e sílabas.
Analisando as afirmações acima, conclui-se que:
Alternativas:
A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
 
 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não explica a primeira.
 
 
As duas afirmações são falsas.
 
 
A segunda afirmação é falsa e a primeira é verdadeira.
 
As duas afirmações são verdadeiras e a segunda explica a primeira.
checkCORRETO
Resolução comentada:
O ato da escrita, que requer habilidades especiais, demonstra que indivíduo apresenta conhecimentos fonológicos ou alguma consciência fonológica. Esse tipo de conhecimento ou consciência é explicado pela capacidade de traduzir os sons em letras e sílabas para formar palavras e frases.