avaliação 3

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01/10/2019 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Ester da Cruz Dias Bueno (1308315)
Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:461130) ( peso.:3,00)
Prova: 12412870
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na Pedagogia, possuímos uma linha do tempo que se funde com a História da Educação. O mesmo ocorre com a
História da Educação, que se funde com a História da Pedagogia. Tanto pedagogia como educação caminham
paralelamente. Neste sentido, necessitamos compreender qual o sentido da palavra Educação. Com base no
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A Educação é um processo que possui a intenção de formar e desenvolver os indivíduos.
II- A Educação possui o objetivo de conservar a cultura de um povo para as gerações mais jovens.
III- A Educação objetiva desenvolver o senso crítico de alguns elementos formadores da sociedade.
IV- A Educação nega a possibilidade de desenvolvimento crítico e delega somente aos estados esta função.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somente a sentença II está correta.
2. Quando nos deparamos com as técnicas e os instrumentos de avaliação, encontramos diversos mecanismos que
os auxiliam neste processo. Dentre eles, encontramos o portfólio, elemento que está presente em nosso cotidiano
escolar e é de muita ajuda. Assim sendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O portfólio é um mecanismo que auxilia no desenvolvimento do ensino somente através de ilustrações que
denotam o tema a ser desenvolvido no processo de ensino e aprendizagem.
( ) O portfólio é um conjunto de trabalhos, pesquisas coletivas ou individuais realizadas pelos alunos em
determinado período, com objetivo de dialogar entre os envolvidos.
( ) O portfólio é um conjunto de atividades que envolvem tanto o professor como os alunos dentro de um
processo avaliativo, tanto de aprendizagem como de desenvolvimento do aluno.
( ) O portfólio é um documento que possui em seu meio anotações pessoais, experiências de aula e fora dela,
com estratégias para que o conhecimento possa ser aprendido e visto por demais alunos e professores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - F - F.
3. Dentro da Pedagogia Romana encontramos muitos pensadores, que nos fazem refletir em muitas de suas falas,
que são presentes na atualidade. Dentre estes pensadores, encontramos Marco Fábio Quintiliano (35-96 d.C). Ele
elaborou escritos que tratavam sobre:
 a) Formação profissional e didática.
 b) Formação básica e psicológica dos romanos.
 c) Formação ética e política do homem romano.
 d) Formação cultural romana da infância à maturidade.
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4. Em todas as tendências pedagógicas, encontramos a avaliação como um dos instrumentos que mais polemizam o
processo de ensino e aprendizagem. Relativo à avaliação, nos remetemos ao modelo tradicional. Este modelo
permaneceu ativo por muitas décadas, tendo seus resquícios na atualidade, dando possibilidade de muitos
profissionais da educação manterem-se na posição de detentores do conhecimento e do autoritarismo. Com
relação ao modelo tradicional, podemos dizer que:
 a) Seu foco está na formação crítica do aluno, e sua promoção é a partir do que ele aprendeu.
 b) Seu foco está na aplicação de provas e na preocupação da promoção via sistema quantitativo.
 c) Seu foco está em uma escola democrática, preocupada com o hoje do aluno e seu futuro.
 d) Seu foco está no professor ser mediador, dando possibilidades de troca de conhecimentos.
5. Quando Paulo Freire (2002) nos apresenta as questões de formar e formar-se, ele quer retratar a cada profissional
algo que, muitas vezes, mantém-se adormecido no processo de atualização do profissional da educação. Assim
sendo, o formar e o formar-se nos apresentam conceitos diferenciados, mas que necessitam um do outro neste
processo. Desta forma, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O formar-se necessita ser aprimorado a cada momento, dentro do processo de estudos dos professores.
( ) O formar implica uma prática fortificada em teorias, diluindo o laço com o formar-se.
( ) O formar-se provoca na utilização de alguns meios de informação, sem análise das técnicas e teorias.
( ) O formar recai sobre a busca de novos conhecimentos, do produzir algo para alguém e para si mesmo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - F - V.
6. O planejamento de um sistema educacional nos remete ao planejamento que envolve três níveis governamentais:
nacional, estadual e municipal. Cada qual se adaptando à sua realidade a partir do planejamento nacional. Desta
forma, os documentos formulados pelos sistemas governamentais, mesmo tendo diferentes enfoques, possuem
em comum alguns elementos constitutivos. Sobre os elementos de afinidade com relação ao sistema, analise as
afirmativas a seguir:
I- Desenvolvimento, logística, formulação de objetivos, formatação das leis.
II- Conjunto de elementos de um todo, relação dos elementos coordenados.
III- Embasamento teórico, métodos adotados pelos profissionais.
IV- Formação de núcleos, desconsiderando o que apresenta o sistema.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas I e IV estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) Somente a afirmativa II está correta.
 d) As afirmativas II e IV estão corretas.
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7. Quando tratamos da avaliação de aprendizagem, estamos determinando qual o caminho que queremos chegar
com nosso aluno e com o trabalho que desenvolvemos. Assim sendo, cabe ao professor compreender quais as
características que esta avaliação de aprendizagem possui. Sobre as características da avaliação, analise as
seguintes sentenças:
I- A avaliação da aprendizagem busca em seu desenvolvimento diagnosticar se o trabalho realizado surtiu efeito
desejado ou reformulá-lo.
II- A avaliação da aprendizagem reitera o desejo de manter os alunos engessados no processo de ensino, levando-
os a decorar os conteúdos.
III- A avaliação da aprendizagem tem um perfil dinâmico, dando possibilidades de busca do conhecimento e
melhorando a sua construção.
IV- A avaliação da aprendizagem possui um perfil em que o professor pratica o exercício pedagógico com seus
alunos, avaliando globalmente.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença IV está correta.
 d) Somente a sentença II está correta.
8. Com o Cristianismo nos deparamos com outros pensadores, sendo um deles Santo Agostinho, padre, e que foi um
dos maiores pensadores da Igreja. Em seus escritos, encontramos a obra "De Magistro", que foi escrita em 389.
Estes escritos trazem à tona a problemática pedagógica do período. Sobre o que tratam estes escritos?
 a) Estes escritos retratavam um diálogo com seu filho, dando um norte à educação voltada às verdades divinas e
também humanas.
 b) Estes escritos retratavam as ideias de uma educação meramentevoltada aos interesses divinos, sem observar
a vivência de cada indivíduo.
 c) Estes escritos retratavam um diálogo com sua esposa, dando coordenadas de como cuidar da educação dos
filhos e filhas.
 d) Estes escritos determinaram o envolvimento político e catedrático dos povos existentes naquele período, dando
ao Estado o total poder de funcionalidade.
9. O planejamento didático ou de ensino dá ao professor diversas possibilidades de construção de seu planejamento
anual e diário. Com ele, todos os profissionais e alunos terão possibilidades de formular meios, estratégias e
avaliações que auxiliem na construção do conhecimento. Com isso, classifique V para as sentenças verdadeiras e
F para as falsas:
( ) O planejamento didático ou de ensino possui etapas que são essenciais para formulação de trabalhos
eficazes. São eles: conhecimento da realidade, determinação dos objetivos, seleção e organização dos conteúdos,
entre outros.
( ) O planejamento didático ou de ensino busca verificar se os alunos compreenderam os conteúdos estudados,
envolvendo principalmente o processo avaliativo, utilizando-se essencialmente de provas escritas e orais.
( ) O planejamento didático ou de ensino busca retratar e dar liberdade aos profissionais na construção de seus
planos, observando as estratégias a serem utilizadas na sala, a seleção dos recursos, a avaliação e o
replanejamento quando necessário.
( ) O planejamento didático ou de ensino busca em cada momento desenvolver aberturas e mobilidade na sua
construção e reconstrução, conseguindo assim desenvolver com seus alunos projetos que atinjam também a
comunidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - V - V.
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10. Ao determinar a avaliação como processo de desenvolvimento global do aluno, observamos que avanços
ocorreram e que ainda há muito a ser empreendido no sentido de reconhecer a avaliação como um processo
dinâmico e eficiente. Com isso, a avaliação torna-se instrumento em que o professor precisa possuir
comprometimento e determinação no processo de ensino e aprendizagem. Desta forma, buscamos na avaliação o
sentido de avaliação de competências. Com relação a isso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para
as falsas:
( ) A avaliação de competências trata do processo que determina o nível de desempenho dos alunos na solução
de problemas que exijam conhecimentos já elaborados.
( ) A avaliação de competências determina que o aluno precisa ser capaz de responder às questões
predeterminadas pelo professor com a preocupação da não reprovação.
( ) A avaliação de competências apresenta aos alunos os conhecimentos que devem ser adquiridos dentro do
processo de ensino e aprendizagem.
( ) A avaliação compreende a preocupação com o fator quantitativo, dando pequena margem de busca para o
qualitativo neste processo de ensino e aprendizagem.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) F - V - F - V.