relatório de estágio

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INTRODUÇÃO
	O professor é o orientador, o coordenador e o simplificador do processo de ensino aprendizagem. Para que a sua orientação flua sobre os processos de construção do conhecimento, deve estar atento aos mecanismos das relações interpessoais nas interações com o educando, respeitando e adequando as tarefas às necessidades e características dos alunos.
	A sua intervenção, enquanto professora deve contribuir para o desenvolvimento de aprendizagens significativas possibilitando a construção de conhecimentos e o desenvolvimento integral dos seus educandos.
	Deste modo, cabe a cada professor escolher as metodologias de ensino que se adequam aos seus alunos de acordo com as respectivas características, o programa a desenvolver, a formação recebida, o seu trajeto profissional, as características de personalidade, o seu pensar relativamente à educação e ainda a sua filosofia de vida. Este percurso deverá ser acompanhado por uma constante observação e análise e troca de impressões com os colegas de profissão relativamente aos métodos, permitindo uma abertura à mudança, visando os objetivos a atingir.
	O relatório de estágio aqui apresentado mostra que a conexão com teoria e prática leva o estudante a conhecer as várias realidades presentes dentro do ambiente escolar. Todas as aulas foram muito interessantes e compensadoras para o ensino/ aprendizagem da Educação Física.
	Além disso, vemos que a realidade escolar do Ensino Fundamental I é muito diferente do Ensino Fundamental II e Médio, pois são instancias administrativas diferentes e por isso os recursos também são diferentes, nas escolas municipais os alunos tem mais recursos para o desenvolvimento de suas atividades, já na rede estadual essa realidade é completamente diferente, mas valeu a pena a experiência em ambos os cursos.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO I
Estágio de Observação
Educação Infantil - 1º Período
Nome da escola: Escola Municipal Anibal Ribeiro Leal
Professor regente: Priscila Maia do Prado
Número de horas/aula: 05
Data: 06/06/2016
Horário: Manhã	
	A brincadeira se realiza quando a criança se apropria do real e atribui uma nova significação a ele utilizando a imaginação. O brincar é uma relação entre o real e o simbólico. Assim, as aulas na Educação Infantil devem proporcionar ao aluno um ambiente agradável articulando brincadeiras e aprendizagem. Nas aulas de observação, as quais serão relatadas a seguir, proporcionaram um conhecimento muito relevante no processo do estágio, pois somente participando ativamente da vida das crianças é que se pode ter uma ideia da realidade brincar e educar.
	Na escola em questão, vimos que há em cada sala, uma auxiliar e uma professora regente, em alguns momentos também percebemos que é necessário ainda mais uma auxiliar, as atividades são realizadas sempre com o apoio da auxiliar.
	As cinco primeiras horas de observação se deram com a professora regente trabalhando com os alunos a colagem, ela apresentou um desenho de um animal em que os alunos tinham que colar grãos de feijão em suas marcas e também no pasto disposto no desenho. Percebi que alguns alunos são mais rápidos e espertos, outros apresentam um pouco mais de dificuldade para desenvolver a tarefa, embora essa atividade tenha sido mais demorada, as crianças gostam dessas atividades que contribuem para o desenvolvimento cognitivo dos estudantes. 
	Após o desenvolvimento da atividade de colagem, os alunos são encaminhados para o refeitório, no qual fazem seus lanches, nesse dia foi bolo com suco. A alimentação escolar é sempre acompanhada e selecionada por um nutricionista, responsável pelo cardápio da escola em todas as etapas.
	A atividade seguinte foi muito divertida, pois a professora mencionou que eles adoram brincar com músicas, que muitos já vem de casa com alguns passinhos que os pais ensinam e que muitas vezes eles mesmos querem ensinar os colegas. Assim, a professora colocou uma música e deixou livre para que os alunos dançassem como quisessem, a música selecionada era uma da galinha pintadinha, pois segundo a professora há alguns pais que não gostam de determinadas músicas e por isso, somente as músicas de cunho infantil são usadas na escola. As danças são usadas para o desenvolvimento do equilíbrio e a coordenação motora, além disso, traz alegria ao ambiente e descontração para os estudantes.
Educação Infantil - 1º Período
Nome da escola: Escola Municipal Anibal Ribeiro Leal
Professor regente: Priscila Maia do Prado
Número de horas/aula: 05
Data: 07/06/2016
Horário: Manhã	
	Conhecer o próprio corpo é uma das habilidades desenvolvidas pelos alunos na Educação Infantil, sendo assim, a aula foi iniciada com a professora regente colocando no chão as folhas brancas e muita tinta, confesso que no início achei essa atividade um pouco bagunçada, mas como ainda não havia entendido o processo, fiquei aguardando. Então a professora, deixou as tintas dentro de pequenas bacias rasas e pediu para os alunos molharem os pés nas tintas, depois ela pediu para que pisassem nas folhas brancas, ficando assim, a marca dos pés dos alunos nas folhas, depois foi a vez das mãos, assim os alunos molhavam as mãos na tinta e faziam o carimbo na folha branca, dessa forma, ampliando a capacidade de expressão e os movimentos gestuais. Os trabalhos ficaram muito bons e os alunos muito empolgados com o resultado, pois a todo momento eles pediam para que as professoras e auxiliares verificassem seus trabalhos.
	Chegou a hora do lanchinho e as crianças sabem que esse momento é muito importante, nessa aula, a professora aproveitou para falar a eles sobre a importância de se alimentar com excelência e que frutas, verduras e legumes são muito importantes para que se tenha uma vida saudável. Após essa explanação da professora, os alunos foram encaminhados para o refeitório da escola.
	Terminando a hora do lanche, todos voltam para a sala de aula e a aula já está preparada. A professora distribui vários desenhos e os alunos podem escolher aqueles em que mais se identificassem, os desenhos eram variados, animais, frutas, flores, entre outros, depois a professora selecionou as cores primárias, secundária e terciarias. Explicou aos alunos que as cores primárias são aquelas puras, como o vermelho, azul e amarelo, depois comentou que as secundárias são aquelas que são unidas por duas cores primárias como o verde que é a junção do azul e amarelo e por fim, explicou as terciárias que é a junção de uma cor primária e uma secundária, como por exemplo, o azul esverdeado que á junção do verde e azul. Depois da explicação da professora, todos os alunos deveriam escolher as cores e dentro do desenho colocar uma cor primária, uma secundária e uma terciária. A aula terminou com os desenhos sendo expostos em um varal de barbante.
Educação Infantil - 1º Período
Nome da escola: Escola Municipal Anibal Ribeiro Leal
Professor regente: Priscila Maia do Prado
Número de horas/aula: 06
Data: 08/06/2016
Horário: Manhã
	Nessa aula os alunos tem a chamada aula de recreação, ou seja, uma espécie de Educação Física, na qual eles desenvolvem coordenação motora, força e resistência. 
	A primeira observação foi com a brincadeira gato e rato, os alunos foram divididos em dois grupos, os quais ficaram no centro da quadra, um grupo de costas para o outro a uma distância de considerável um do outro, foi delimitada duas zonas neutras, as quais ficavam na frente de cada grupo e quando um dos componentes do grupo entrava nessa área não poderiam mais ser atingidos pela equipe adversária. A brincadeira se chama gato e rato, porque as equipes são denominadas dessa forma, vence a brincadeira aquela equipe que conseguir tocar em cinco componentes da outra equipe. Essa atividade leva o aluno a refletir sobre a atividade em grupo, a agilidade e a coordenação motora. 
	Outra atividade observada foi a brincadeira do túnel, a professora dividiu a turma em dois grupos posicionados em colunas, com as pernas afastadas e ao primeiroaluno de cada coluna foi entregue uma bola, ao sinal, os alunos deveriam passar a bola para o colega que está atrás e assim foi sucessivamente até o ultimo aluno. Quando o último recebia a bola ele corria para a primeira posição da coluna, essa corrida devia ser o mais rápido possível, a equipe vencedora se dava quando o primeiro a passar a bola, chegasse novamente ao início da fila. Vemos que os alunos gostam muito das brincadeiras e são bem participativos.
	Após o desenvolvimento dessas atividades de recreação, os alunos foram encaminhados para o refeitório para a hora do lanche. 
	Voltando para a sala de aula, a professora selecionou um desenho sobre a dona chuvinha, uma nuvem em formato de chuva, em que os alunos deveriam colorir e também colocar brilhocola prateada (uma espécie de cola colorida) em todos os pingos que saiam da nuvem. A tarefa deveria ser desenvolvida sem que o brilhocola ficasse exatamente sobre os pingos, dessa maneira desenvolvendo a coordenação motora do aluno, após a conclusão da tarefa da colagem, os alunos deveriam pintar o desenho com as cores de sua preferência.
	Após o almoço os alunos foram encaminhados para a hora do soninho, todos os alunos dormiram por um período entre uma e uma hora e meia, nesse intervalo a professora fica analisando as atividades dos alunos e preparando as que os alunos deveram desenvolver em casa, também analisa e prepara as próximas atividades.
Educação Infantil - 2º Período
Nome da escola: Escola Municipal Anibal Ribeiro Leal
Professor regente: Priscila Maia do Prado
Número de horas/aula: 05
Data: 09/06/2016
Horário: Tarde		
	Observando os alunos mais velhos, vemos que eles prestam mais atenção nas atividades propostas. Nessa aula a professora propôs uma atividade de meio ambiente, o trabalho iniciou com uma roda de conversa, a professora regente trouxe algumas imagens que ilustraram o assunto. Os alunos ficaram bem curiosos com o assunto, assim, foi possível dar continuidade a atividade, já que os alunos se mostraram bastante interessados.
	A professora perguntou quanto lixo é encontrado na região em que as crianças moram e na sequência a professora bem como as auxiliares, levaram os alunos para dar uma volta em torno da escola, para ver se eles encontravam lixos nas ruas. Com o auxilio de luvas, as auxiliares e a professora juntaram alguns lixos e colocaram em sacos exclusivos para o tipo de lixo, dessa maneira também mostraram aos alunos como se deve reciclar.
	Depois desse momento levou os alunos para a sala de aula e com um vídeo da Turma da Mônica intitulado “Um plano para salvar o planeta”. O filme teve em média 25 minutos e todos prestaram bastante atenção. Após o filme os alunos foram encaminhados para o refeitório, mas antes disso, a professora fez uma orientação que os alunos deveriam permanecer no pátio após o recreio. Ao término do intervalo, a professora preparou um material para recolhimento do lixo.
A professora orientou os alunos e distribuiu sacos de lixo, AZUL: papel; VERMELHO: plástico; VERDE: vidro; AMARELO: metal; PRETO: resíduos; após a orientação os alunos receberam luvas, máscaras e os sacos e as crianças saíram pelo pátio recolhendo o lixo, fazendo a separação necessária. 
	Depois da separação a professora providenciou alguns desenhos sobre o cuidado com o meio ambiente e pediu aos alunos que pintassem conforme as cores que são usadas para a separação do lixo. 
	Depois disso, a professora explicou para onde vai o lixo orgânico recolhido em casa, na maioria dos casos esse lixo vai para aterros sanitários que seguem algumas normas para recebimento desse lixo, a professora mostrou algumas fotos desse tipo de aterro e os alunos ficaram perguntando sobre o cheiro e a forma como os lixos são depositados, após o bate papo os alunos ficam muito empolgados.
Educação Infantil - 2º Período
Nome da escola: Escola Municipal Anibal Ribeiro Leal
Professor regente: Priscila Maia do Prado
Número de horas/aula: 05
Data: 10/06/2016
Horário: Tarde		
	
	A aula de observação nesse foi um trabalho de campo, os alunos foram passar a manhã no zoológico. Essa atividade tem o objetivo de levar o aluno há algumas reflexões sobre animais domésticos e animais selvagem. Chegando ao zoológico os alunos foram divididos em três grupos para facilitar o cuidado e atenção com os pequenos. 
	Os alunos começaram a visitação pelo jacaré, a professora explicou que esses animais são descendentes dos répteis e que são muito rápidos tanto na terra como na água. Após visitar o jacaré os alunos continuaram andando e conhecendo muitas espécies de pássaros, alguns típicos da região, a professora explicou cada um deles e disse que certos tipos de pássaros, não podemos ter em casa, principalmente os silvestres. Explicou que alguns animais estão ameaçados de extinção e que devemos cuidar da natureza para que essas espécies não acabem.
	Após umas duas horas de caminhada pelo Zoológico a professora fez uma pausa para o grande piquenique, os alunos ficaram bem empolgados e gostaram muito de fazer o seu lanchinho em outro ambiente.
	Após o lanche, foi à hora de conhecer os felinos, leão, onça pintada, tigre de bengala, puma, a pantera negra e a puma, esse animais são extremamente selvagens, a professora explicou que mesmo sendo muito fofos esses animais não servem para ficar em casa, ou seja, não servem como animais domésticos. 
	A manhã foi muito gostosa e os alunos aprenderam muito sobre os animais e a natureza, aprenderam muito sobre o comportamento dos animais, seus alimentos, o fato de estarem em extinção e a forma como nós seres humanos devemos cuidar da natureza e consequentemente dos animais. Foi uma aula muito interessante, pois além de esse tipo de atividade desenvolver no aluno uma curiosidade na área da ciência ainda eles se divertem muito.
Educação Infantil - 2º Período
Nome da escola: Escola Municipal Anibal Ribeiro Leal
Professor regente: Priscila Maia do Prado
Número de horas/aula: 06
Data: 13/06/2016
Horário: Tarde		
Nessa aula a professora trabalhou uma brincadeira, que me remeteu a minha infância, o tal do morto vivo, os alunos faziam uma espécie de agachamento, pois, quando a professora gritava morto, os alunos precisavam se abaixar e quando ela gritava vivo os alunos precisavam se levantar. A professora explicou que esse tipo de atividade leva o aluno a desenvolver sua habilidade motora, muito importante nessa fase.
Depois dessa atividade a professora colocou os alunos em círculo e escolhendo aleatoriamente, um colega foi para fora, depois trocou todos de lugar e colocou um lençol sobre um dos amigos, logo após solicitou que o aluno voltasse, e tentasse descobrir qual dos amiguinhos havia sido coberto, após o acerto, outro colega foi escolhido, essa atividade tem o objetivo de desenvolver a habilidade sensorial da criança. Após o término da atividade os alunos foram encaminhados para a hora do lanche.
Ao retornar do lanche, a professora entregou a cada um, a atividade que iriam fazer na sequência. Uma folha com várias palavras e eles deveriam levar aninha (um nome fictício) para casa pintando as palavras que tivessem como início a letra A. Os alunos são muito atentos e gostam de atividades que usem lápis de cor ou giz de cera.
Para concluir a manhã a professora propôs uma atividade de quebra cabeça, assim trouxe vários jogos para a sala e cada um montava seu quebra cabeça ao terminar o aluno deveria mostrar à professora para então ganhar uma estrelinha no caderno, essa atividade desenvolve no aluno habilidades motora e cognitiva.
Estágio de Regência
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Priscila Maia do Prado
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 5 – 1º período		Horário: Manhã 
Data: 14/06/2016
	Objetivo Geral: Estimular o movimento, coordenação motora e percepção de espaço.Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Estimular exercícios físicos e a precisão dos movimentos, bem como o exercício físico na infância.
	O incentivo da Educação Física na Infância
	Quatro cones grandes e oito arcos de plástico.
	Manter a distância entre o aluno e o cone, para que se obtenha sucesso nas tentativas com o arco.
	Uma manhã toda (5 horas/aula)
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Estagiário(a)				Professora Regente
	O primeiro passo é o aquecimento, então o aluno precisa saber que toda atividade física necessita desse passo, para que o corpo se aqueça e os músculos estejam preparados com impactos maiores. A professora explicou sobre o corpo humano e nossos músculos, de maneira bem superficial, uma vez que se trata de alunos na maioria com 4 anos. A professora trouxe alguns desenhos sobre os músculos no corpo humano. 
Explicou bem superficialmente sobre cada musculo e a importância de mantermos nosso corpo aquecido e fisicamente saudável.
	Nessa aula praticamos o aquecimento iniciando com o pega-pega, nessa brincadeira de aquecimento a atividade era correr do aluno que era o pegador, assim, era delimitado a área de fuga, no qual um aluno com o arco tentava passar nos demais que estão fugindo, aquele que era alcançado seria o novo pegador. 
	Após todo esse aquecimento a turma foi dividida em quatro grupos para iniciar a atividade, colocam-se esses grupos atrás dos cones, distribuí dois arcos aos dois primeiros alunos de cada coluna e numa distância razoável do cone solicitei que os primeiros de cada coluna acertassem os cones, como se fossem argolas. Após os primeiros arremessarem autorizaram-se os segundos de cada coluna e assim por diante. Quem lançasse o arco deveria buscá-lo, entregando-o ao primeiro colega sem arco e dirigindo-se ao final da coluna. 
	Nessa aula fizemos uma brincadeira com o nome perseguir a bola, para a atividade a turma foi dividida em duas colunas e o primeiro de cada equipe com uma bola na mão. A execução da tarefa se dava com o primeiro de cada coluna lançando a bola o mais longe possível no terreno do fogo. Isto feito, todos deveriam correr para reformar a coluna atrás da bola atirada pela coluna contrária. A equipe vencedora era aquela em que a coluna se reformava em primeiro lugar.
	Nas aulas finais as brincadeiras são sempre muito de corrida e atividades que levam os alunos a se disporem muito fisicamente, mas eles nunca se cansam, gostam muito das brincadeiras e são bem disponíveis. Assim, fizemos uma atividade em que os alunos precisariam correr, era uma brincadeira em que um dos alunos era o perseguido e os demais correriam atrás dele com o objetivo de alcança-lo, dessa maneira a turma foi dividida em grupos de três componentes, um era o fugitivo e os outros dois os perseguidores, ao sinal o fugitivo levantava e dava 5 passos e corria sendo perseguido pelo outros dois, que deveriam tocá-lo, ao ser tocado os alunos sentavam e atividade iniciava novamente, com os papéis trocados. A brincadeira foi bem divertida e todos participaram.
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Priscila Maia do Prado
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 5 – 1º período	Horário: Manhã 
Data: 15/06/2016
	Objetivo Geral: Experimentar diferentes brincadeiras com corda.
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Observar regras e obedecê-las e a brincadeira com competitividade.
	Aprimorar e diversificar o brincar com autonomia.
	Cordas de variados tamanhos.
	Levar o aluno a fazer brincadeiras variadas com cordas.
	Uma manhã toda (5 horas/aula)
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Estagiário(a)				Professora Regente
	A professora propôs uma atividade usando as cordas colocando elas paralelamente no chão, depois disso a professora contou uma história que um dia uma criança precisava atravessar um rio, mas o rio era fundo, então essa criança precisava passar sobre a corda, pisando em cima dela, assim, concluiu a história pedindo às crianças que tentassem fazer o que aquela criança da história tinha que fazer. Assim, as crianças passavam sobre as cordas e a medida que todas passavam a professora afastava as cordas de maneira que dificultava ainda mais a atividade, os alunos que não conseguiam passar, eram afogadas pelo rio e assim, saiam da brincadeira.
	A professora concluiu essa atividade com a participação de todos os alunos. Na sequência, a professora apresentou aos alunos um desenho em que eles tinham que seguir a corda para poder chegar em casa, essa atividade mais conhecida como “encontre o caminho”. Após o término do desenho os alunos foram encaminhados para o lanche.
	Na continuidade da aula a professora propôs um cabo de guerra, já que nessa atividade também há o uso da corda, além disso, os alunos desenvolvem a competitividade, muito importante nessa fase. Assim, a professora dividiu a turma em duas equipes, selecionando nas duas equipes meninos e meninas para não prejudicar nenhum grupo. Assim ela deu autorização e os alunos começaram a brincadeira, após alguns minutos a primeira equipe venceu, a professora fez mais duas vezes de forma a trocar os componentes dos grupos.
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Priscila Maia do Prado
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 5 – 1º período 	Horário: Manhã 
Data: 16/06/2016
	Objetivo Geral: Releitura de clássicos como Chapeuzinho Vermelho.
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Desenvolver a coordenação motora e intelectual, analisar o clássico da literatura infantil com as histórias em quadrinhos.
	Associar quantidade número; 
Analisar clássicos da literatura e as histórias em quadrinhos.
	TV, Pendrive, folhas de ofício, painel com caricatura, atividade impressa, lápis de cor, desenhos e EVA.
	Incentivar o aluno a leitura de clássicos da literatura e de história em quadrinhos.
	Uma manhã toda (5 horas/aula)
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Estagiário(a)				Professora Regente
	A professora iniciou a aula com a hora do conto, então pegou o livro da literatura clássica e começou a contar a história. Ao término, a professora perguntou se eles conheciam alguma forma diferente de contar a história do chapeuzinho vermelho, assim, alguns alunos mencionaram o filme “Deu a louca no chapeuzinho”. Depois disso, a professora dividiu a turma em grupos e entregou a cada um peça de quebra-cabeças da história do Chapeuzinho Vermelho e pediu que os alunos montassem os quebra cabeças, depois de todos concluir a montagem, a professora mostrou que cada imagem montada contava a história na floresta, muito interessante, os alunos adoraram ver que cada imagem era uma parte da floresta. 
	Depois disso a professora preparou um vídeo da Turma da Mônica que recontou a história do chapeuzinho vermelho de uma forma mais interativa, os alunos sentaram em frente à TV e assistiram ao vídeo com duração de 7 minutos e depois disso, foi aberta uma roda de conversa sobre o reconto (uma forma diferente de contar o conto clássico). 
	Na sequência a professora contou a história do autor das histórias da Turma da Mônica, que é conhecido como Maurício de Souza, partindo de uma caricatura, a professora pediu aos alunos que fizessem um desenho sobre tudo o que haviam conversado, ao término os alunos foram encaminhados para o lanche.
	Ao voltarem do lanche a professora propôs uma exposição das obras produzidas, parabenizando todos os alunos pela bela produção. Na sequência a professora voltou ao vídeo esolicitou aos alunos que colocassem a letra inicial de cada personagem que estava afixado na parede e também que identificassem os personagens do clássico da literatura. A professora finalizou com a colagem de algumas letras feitas de EVA, montando a música do clássico do Chapeuzinho Vermelho, “pela estrada afora”. A aula foi muito produtiva e todos os alunos gostaram muito das atividades diferenciadas.
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Priscila Maia do Prado
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 5 – 1º período 	Horário: Manhã 
Data: 17/06/2016
	Objetivo Geral: Estimular a criança ao fazer artístico.
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Sentir a textura da tinta sobre as mãos e das mãos sobre o papel;
Promover o interesse por situações que envolvam a relação com o outro;
Reconhecer cores;
Desenvolver a linguagem e a expressão oral.
	Produção artística, análise poética e comprometimento no trabalho em grupo.
	Tinta, pincel, papel, imagens fotocopiadas, lápis de cor.
	Envolver o aluno na cooperação uns com os outros e no hábito da leitura.
	Uma manhã toda (5 horas/aula)
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Estagiário(a)				Professora Regente
	O início da aula se deu com a leitura da poesia As Borboletas e na sequência uma rodinha de conversa com os alunos sobre o que eles haviam entendido da poesia. Após a análise a professora fez uma atividade em que os alunos deveriam colorir o texto com as cores que aparecem no texto, assim os alunos coloriram o desenho com muito desempenho.
Após a leitura a professora propôs que os alunos desenhassem algumas borboletas bem coloridas e colocando a poesia na parede pediu que os alunos colassem seus desenhos na poesia deixando-a mais bonita. A professora aproveitou o momento também para trabalhar as cores, já que a poesia apresenta as cores bem definidas. Após a conclusão da atividade a professora propôs a confecção de uma borboleta feita com o carimbo das mãos dos alunos, mas antes disso, os alunos foram encaminhados para o lanche. 
Após o lanche a professora dividiu a turma por cores, disponibilizando pedaços de cartolinas brancas, pincel, tinta (cor retirada por cada grupo), grampeador e olhinhos móveis em cada mesinha. A atividade iniciou com a professora usando um colega do grupo para mostrar como eles deveriam pintar as mãos dos colegas e assim um pintando a mão do outro para que cada um cooperasse com o outro. Após a pintura das mãos os alunos deveriam colocar as mãos no papel formando uma borboleta, a brincadeira foi muito divertida, após colocar as mãos no papel, os alunos foram lavar as mãos para continuar a atividade, ao retornar, os alunos esperaram os desenhos secar, enquanto esperavam, fiz uma brincadeira de lenço atrás. Ao secar os desenhos solicitei que os alunos voltassem para seus grupos e solicitei que os alunos colocassem os olhinhos na borboleta. Criamos um espaço para colocar os desenhos formando um lindo painel. 
Essas brincadeiras foram bem produtivas e criativas, além disso, proporcionou ao aluno motivação para a prática artística.
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Priscila Maia do Prado
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 4 – 1º período 	Horário: Manhã 
Data: 20/06/2016
	Objetivo Geral: Cuidar do meio ambiente
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Identificar componentes da Zona Rural e Zona Urbana;
Aprender a importância da preservação do meio ambiente;
Conhecer animais ameaçados de extinção.
	Sociedade e natureza;
Interação com o meio; 
Animais em extinção;
O cuidado com o meio ambiente
	Tv, pen drive, cartaz, atividades diversas, rolos de papel higiênico, cola, tesoura, figuras variadas, quadro, giz.
	Registro das atividades propostas para verificar o desempenho individual de cada aluno.
Usar os animais para que o aluno perceba a importância da preservação
	Uma manhã toda (4 horas/aula)
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Estagiário(a)				Professora Regente
	A aula iniciou com um vídeo do Chico Bento “A hora da onça beber água”, depois solicitei que os alunos identificassem os personagens principais. Depois disso conversamos sobre a onça, apresentei aos alunos algumas imagens (em desenho) dos cuidados que devemos ter com os animais e que animais selvagens são extremamente importantes na natureza, mas que não podemos ter eles em casa. Expliquei aos alunos o que é extinção e que devemos cuidar da natureza para que nossos animais não morram nem as flores, nem as árvores e que o ciclo da natureza continue. 
	Após a conversa sobre animais que estão ameaçados de extinção, foi hora de montar a nossa própria onça, através de rolo de papel higiênico os alunos montaram suas onças para levar para casa. O modelo foi disponibilizado aos alunos e com o auxilio das professoras auxiliares os alunos fizeram o que foi proposto. Ao término da produção os alunos foram encaminhados para a hora do lanche.
Ao retornarem para a sala de aula, uma nova proposta de atividade, produzi um painel de cartolina na parede e coloquei a letra de uma música com o tema “Onça Pintada”, conforme segue abaixo, 
e nessa atividade solicitei que os alunos identificassem o nome da onça no painel, depois disso, fizemos uma atividade para diferenciar vogais e consoantes. 
Na sequência, fizemos uma rodinha para conversar sobre os animais que podemos ter em casa, apresentei a eles várias imagens de animais e eles mesmos iam mencionando aqueles que poderíamos ter em casa e os que não poderíamos. Depois dividi a sala em quatro grupos e eles tinham que apontar dentre alguns elementos apresentados, quais pertenciam a zona rural e quais pertenciam a zona urbana. Para finalizar a aula, a tarefa de ajudar o Chico Bento a completar os nomes foi muito boa, já que os alunos já tem um conhecimento sobre vogais e consoantes.
Os alunos foram muito participativos nessas aulas, o que me proporciona uma vontade ainda maior de investir na minha vida profissional, pois vejo que depende de nós professores o envolvimento do aluno no trabalho elaborado.
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ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Priscila Maia do Prado
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 5 – 2º período 	Horário: Tarde 
Data: 21/06/2016
	Objetivo Geral: Desenvolver conhecimento sobre a vida social através das profissões
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Levar os alunos ao conhecimento das variadas profissões existentes na sociedade; Conhecer a profissão dos pais e a influência deles na escolha da profissão do aluno.
	Conhecimento sobre profissões e suas características, curiosidades e importância na sociedade.
Planejamento de entrevistas.
Utilização de linguagem oral.
Escrita.
	Livros, jornais, revistas;
Cola, papel;
EVA colorido, 
	Imagens de profissões; Desenhos para colorir sobre as profissões existentes, a produção de painel para exposição das profissões
	Uma tarde toda (5 horas/aula)
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Estagiário(a)				Professora Regente
Iniciamos a aula com a apresentação da estagiária, falei que eu era estudante de pedagogia e que logo estaria trabalhando com pequenos como eles. Como iniciei conversando sobre essa profissão, então expliquei aos alunos que iriamostrabalhar com as profissões. Perguntei quais eram as profissões dos pais, surgiram várias respostas, dentista, vendedor, professora, o nome da empresa em que os pais trabalham, pois muitas vezes os alunos não sabem qual é a profissão do pai, mas qual é a empresa em que trabalha. Após essa conversa, preparei um mural com as profissões mencionadas, todas com letras de EVA e com a imagem de algumas profissões. 
Depois passei alguns desenhos para os alunos colorirem, procurei entregar a eles imagens das profissões dos pais e assim eles ficaram com mais empolgados para colorir, ao concluir o desenho, anexei os desenhos no mesmo painel em que estavam as profissões mencionadas anteriormente.
Nessa mesma aula preparei um baú com alguns materiais que poderiam exemplificar algumas profissões, como estetoscópio, jaleco de professor, maleta para advogado, luvas, martelo, capacete de proteção, entre outros objetos, pedi aos alunos que escolhessem um objeto e depois solicitei que fizessem uma descrição, contassem uma história usando o objeto escolhido. Foi muito bonito ver os alunos participando com muito carinho das atividades propostas. Ao término dessa atividade, os alunos foram encaminhados para o lanche.
Ao retorno foi distribuído jornais e revistas para os alunos, iniciei a aula novamente com a pergunta o que eles queriam ser ao crescer, as respostas foram variadas e com isso pedi ao alunos que procurassem nas revistas e jornais distribuídos as profissões que mencionaram. Foram distribuídos também aos alunos folhas brancas e cola para que eles produzissem o trabalho, além das imagens os alunos deveriam escrever o nome da profissão escolhida conforme disponível no painel. Essa aula foi muito interessante, pois foi possível perceber que os alunos entenderam que as profissões são muito importante em uma sociedade e que é necessário não só ser um bom profissional mas gostar muito do que se faz.
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Priscila Maia do Prado
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 5 – 2º período 	Horário: Tarde 
Data: 22/06/2016
	Objetivo Geral: Conhecer a necessidade da higiene pessoal.
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Apresentar a importância da escovação dos dentes sempre após as refeições.
Conceituar a relevância dos cuidados com: orelhas, unhas e cabelos para a manutenção da saúde e promoção do bem estar.
	Levar o aluno ao conhecimento da escovação dentária e a higiene pessoal
	Imagens;
Cópias de desenhos para colorir;
Giz de cera, lápis de cor; folhas brancas;
Cartolina e cola
	Mostrar a necessidade de se retomar e consolidar os hábitos de higiene das crianças visando lhes proporcionar o gosto por estar limpo e ter uma imagem agradável de si mesmo e para com os outros.
	Uma Tarde toda (5 horas/aula)
_________________________	_____________________________
Estagiário(a)				Professora Regente
Uma das atividades mais importantes no processo de aprendizagem do ser humano é o acesso a higiene, assim se faz necessário já nas séries iniciais trabalhar com esse tema, com o objetivo de levar o estudante certa autonomia. Dessa forma, iniciamos a aula com o uso dos fantoches, usamos esse tipo de boneco com o objetivo de ensinar os alunos a escovar os, explicamos que essa atividade deve ser feita todas as vezes que fazemos uma refeição, temos que nos preocupar com os bichinhos que corroem nossos dentes e que podemos ficar até sem dentes na velhice por falta de escovação dentária. Após essa explicação, passei algumas atividades para colorir. As crianças podiam usar giz de cera e lápis de cor para realizar essa atividade.
Depois da atividade de pintura pedi aos alunos que deixassem a atividade sobre a minha mesa e iniciei com outras informações importantes sobre higiene. A lavagem das mãos também é muito importante, a mão é uma parte do corpo que está sempre exposta, uma vez que usamos elas para tocar todas as coisas e muitas vezes não sabemos se o ambiente está sujo ou não, então precisamos higienizar as mãos sempre que possível, lavando com água e sabão e se ainda for possível com álcool 70%. Ainda foi conversado sobre a higiene pessoal, a importância do cuidado com o corpo, que esse cuidado também é necessário para que se mantenha a saúde, pois um corpo sujo pode trazer doenças ao nosso organismo. Apresentei a eles fotos de algumas bactérias e fungos causados pela falta de higiene pessoal. Após as imagens, trabalhei um filme da turma da clarinha sobre higiene e saúde, disponível no site www.youtube.com e com duração de 7 minutos. Os alunos aprenderam muito com a aninha e mãe dela, principalmente, sobre os fungos e bactérias, por isso a necessidade de cuidar bem da higiene. Após essa apresentação, os alunos foram encaminhados para a hora do lanche. Após o lanche fizemos uma atividade prática de lavar as mãos e escovar os dentes.
Na sequência trabalhamos a música “O sapo não lava o pé”, um tema infantil muito conhecido das crianças, fizemos uma roda e começamos juntamente com o som a cantar a música, as crianças com certeza conheciam a música e brincaram muito com a atividade.
 
Depois disso, passei alguns desenhos de pé e de sapo e os alunos fizeram colagem colocando nos pezinhos uma imagens de mal cheiro, uma espécie de chulé.
 
Concluímos a aula com os alunos entendendo que a higiene é muito importante, colamos todas as atividades na sala e fizemos uma conversa do que havíamos conversado durante a manhã toda. Foi muito interessante, pois um tema como essa leva os alunos a muitas curiosidades, pois além de aprenderem sobre os cuidados que devemos ter com nosso corpo, ainda fica evidente que ele querem saber mais sobre fungos e bactérias, ente outras coisas da área da ciência e biologia, deixando sempre um pouco mais de vontade do saber.
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Priscila Maia do Prado
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 5 – 2º período 	Horário: Tarde 
Data: 23/06/2016
	Objetivo Geral: Conhecer a rotina de um formigueiro e sua organização social
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Dar valor ao trabalho coletivo; Reconhecer a necessidade do trabalho como forma de sobrevivência; Saber que é necessário respeitar a sociedade em que vive e entender o trabalho social.
	Trabalho coletivo;
Trabalho individual;
Organização Social
	Livros, jornais, revistas, fotografias, ilustrações e DVDs sobre formigas.
	Usar o filme infantil como forma de conhecer uma colônia de formigas;
Levar os alunos a valorizar os insetos como parte do ecossistema brasileiro; 
	Uma tarde toda (5 horas/aula)
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	Estagiário(a)					Professora Regente
	Iniciamos a manhã com um papo muito interessante sobre o trabalho das formigas, então para dar início a aula lemos a fábula da formiga e da cigarra, contei aos alunos a história e a moral também, expliquei que a formiga trabalhou tanto e a cigarra ficava só cantando e no final a cigarra precisou da ajuda da formiga, expliquei que assim como na história, as formigas são insetos trabalhadores e que conseguem ser organizadas e sabem muito bem dividir as tarefas. A rainha é a responsável pela reprodução, os soldados pela defesa da colônia e as operárias pela limpeza e busca de alimentos. Depois disso, fomos até o jardim da escola e começamos procurar um formigueiro, para que pudéssemos entender o processo da formiga. Após essa atividade comecei a mostrar imagens de como funciona um formigueiro, começamos pelo tipo das formigas, as funções delas dentro de um formigueiro,mostrei a imagem aos alunos de cada uma delas.
 
Após a análise do desenho os alunos foram encaminhados para a hora do lanche. 
Ao retornarem do lanche expliquei aos alunos que as formigas surgiram no planeta a mais ou menos 140 milhões de anos atrás, o inseto tem três pares de patas e um par de antenas, depois de explicar aos alunos algumas características das formigas, fomos assistir ao filme FormiguinhaZ. A aula foi muito produtiva e os alunos gostaram muito da aula e do filme.
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Priscila Maia do Prado
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 5 – 2º período 	Horário: Tarde 
Data: 24/06/2016
	Objetivo Geral: Identificar as características e o ambiente onde vivem os peixes.
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Promover a interação do grupo através da brincadeira;
Proporcionar momentos de descontração e diversão no ambiente escolar;
Resgata a brincadeira de roda como forma de manifestação do cotidiano infantil
	Conhecer a sociedade dos peixes;
Reconhecer o habitat dos peixes nos mares e rios.
	Radio
Desenhos fotocopiados;
TV e pendrive;
Papel cartolina;
Lápis de cor, cola e tesoura
	Usar um aquário em sala para que os alunos se familiarizem com os peixes e forma como vivem;
Usar vídeo do cotidiano para eles entenderem a importância dos peixes para nós.
	Uma tarde toda (5 horas/aula)
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Estagiário(a)				Professora Regente
Iniciamos a aula com um vídeo da galinha pintadinha, solicitei aos alunos que observassem o peixinho nas imagens, o vídeo está disponível em http://galeriadotextoinfantil.blogspot.com.br/2012/08/cantiga-de-roda-canoa-virou-galinha.html depois disso, fizemos uma roda e começamos a conversar sobre os peixes, como eles são, como se comportam, os que vivem no mar e nos rios. Assim, apresentei aos alunos um aquário com um peixinho e eles ficam muito encantados com o peixinho nadando dentro do aquário. Mencionei a eles que devemos cuidar dos peixinhos, nos mares e nos rios, os alunos alimentaram os peixinhos do aquário e ficaram muito felizes.
Na sequência decidimos fazer uma brincadeira de roda usando a música analisada, brincamos por mais ou menos meia hora de roda, levando em conta que essa brincadeira é feita desde o tempo das mães das crianças. Foi bem divertido brincar de roda com os alunos. 
Terminando a brincadeira de roda passei alguns desenhos de peixes e canoas para os alunos colorir, após a coloração dos desenhos começamos a montar um painel em que os alunos deveriam montar a música, eu mencionava a letra que deveria ser usada e na sequência o aluno ia colando no papel até formar a música, seguindo sempre o ritmo e sintonia da música, já que se trata de uma atividade em versos, nessa etapa o aluno começa a se familiarizar com poemas. Depois solicitei aos alunos que colassem no painel seus desenhos e então vimos que ficou tudo muito lindo, a montagem da música e das imagens.
 
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Priscila Maia do Prado
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 4 – 2º período 	Horário: Tarde 
Data: 27/06/2016
	Objetivo Geral: Desenvolver a coordenação motora ampla, a força e a resistência corporal.
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Estimular a cooperação e a união em grupo, utilizando a estratégia dos movimentos sincronizados. 
Proporcionar a aproximação dos alunos e a comunicação entre eles, permitindo que se toquem e sintam maior afinidade.
	Jogos cooperativos
	Corda grande e resistente
	Demonstrar os exercícios propondo aos alunos a prática, vivência dos exercícios de força, determinação e jogos em equipe, ter conhecimento do jogo. 
	Uma tarde toda (5 horas/aula)
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Estagiário(a)				Professora Regente
	Iniciei com uma brincadeira muito conhecida da garotada, comentei sobre o tipo do jogo ou na linguagem deles, a brincadeira “cabo de guerra”, mencionou que é necessário segurar a corda com força. Alguns desenhos da forma como a atividade é desenvolvida foi importante para esse momento. Os alunos conseguiram entender facilmente através do desenho apresentado.
	Nessa aula expliquei as crianças que esse esporte ou brincadeira tem uma história, explicou que essa atividade era desenvolvida desde os povos do Egito, Gregos e Asiáticos, que praticavam o cabo de guerra em suas cerimônias e cultos. Explicou também que ele já foi um exporte praticado nas Olimpíadas. Depois desses apontamentos, pediu aos alunos que respondessem as perguntas, se eles já haviam praticado ou visto esse jogo. Nesse momento eles saíram para o recreio
	Na sequência apresentei a aos alunos as regras do cabo de guerra, explicou que cada equipe é composta com oito participantes e que as equipes são divididas dependendo do peso de cada um. As equipes podem ser formadas de homens, mulheres ou mistas. As realizações podem ser em locais internos ou externos. E que o jogo é ganho pela equipe que conseguir puxar a corda com o primeiro componente do grupo adversário pisando na linha que fica bem no meio das duas equipes.
	A aula posterior foi trabalhada com história em quadrinhos da Turma Mônica sobre o esporte cabo de guerra, num tom de humor, propôs-se que os alunos fizessem a leitura e com uma roda de bate papo dissessem o que haviam entendido sobre a HQ´s, e sobre a brincadeira apresentada.
	A atividade iniciou com um aquecimento de pega-pega das características, ou seja, foi determinado ao pegador uma característica, isso pode ser, cor dos olhos, óculos, cor da roupa, entre outras. Após esse aquecimento, foi solicitado um alongamento aos alunos, para que eles não ficassem feridos, pois sabe-se que para essa atividade a força é fundamental. No término do alongamento, iniciou-se a divisão dos grupos, nesse caso os grupos eram mistos, colocado cada grupo de um lado da quadra e com uma demarcação no chão, ao sinal da professora eles começaram a puxar, foi muito interessante, pois havia um equilíbrio no força das equipes, o que trouxe uma espécie de competitividade para as equipes, após uma das equipes conseguirem puxar a outra equipe a ponto da equipe adversária colocar o pé na linha, perdendo o jogo.
ESTÁGIO SUPERVISIONADO II 
Ensino Fundamental I 
Nome da escola: Escola Municipal Anibal Ribeiro Leal
Professor regente: Deborah Ribeiro Moreira
Número de horas/aula: 07
Data: 28/06/2016
Horário: Manhã e Tarde
Turmas: 1º anos A e E
	A professora iniciou a aula mencionando aos alunos que o habito da leitura é muito importante e que todos devem aprender a fazer as leituras, então ela mostrou algumas imagens do clássico Dona Baratinha e a leitura do livro, após a leitura a professora fez uma roda de conversa com os alunos, pediu a eles que explicassem o que haviam entendido, usou perguntas como: Qual era o desejo da D. Baratinha? O que aconteceu para que ela acreditasse que poderia realizar o seu desejo? Quais os animais quiseram casar com ela e foram recusados? O que fez D. Baratinha recusar seus pretendentes? Porque ela não se casou? Vocês mudariam o final da história?
	Após ouvir a resposta sobre as perguntas a professora pediu aos alunos que respondessem a última pergunta em forma de texto, assim todos deveriam escrever como seria o final da história para cada um.
	Depois da produção textual a professora preparou uma musica e os alunos começaram a cantar junto com a professora a seguinte música
Música: Dona Baratinha
Eliana
Era uma vez 
uma baratinha
quequeria que queria se casar
saiu voando procurando um barato
mas o barato tá difícil de achar  chá chá chá cha chá 
quem quer casar com a dona baratinha
que é bonitinha
e tá prontinha pra casar
também tem dinheiro na caixinha
e gosta muito de dançar o  chá chá chá
Ao término da música a professora liberou os alunos para o recreio.
Ao retornarem do intervalo a professora passou um filme chamado Donald no país da Matemática, o objetivo desse filme era proporcionar aos alunos um pequeno conhecimento das teorias matemáticas. Ao término do filme a professora entregou aos alunos cartolina e pediu para eles confeccionarem figuras geométricas conhecidas, como retângulo, triângulo, quadrado, circulo, entre outros, depois disso, ela pediu para os alunos colorirem os desenhos. A aula foi concluída com os desenhos sendo expostos em um painel em sala de aula, os alunos gostaram muito do filme e conseguiram absorver a essência primordial da matemática e assimilar música e aprendizagem.
Ensino Fundamental I
Nome da escola: Escola Municipal Anibal Ribeiro Leal
Professor regente: Cilei Mireni Rodrigues
Número de horas/aula: 07
Data: 29/06/2016
Horário: Manhã e Tarde
Turmas: 2º anos A e E
	Cada brincadeira desenvolvida nas séries iniciais pode contribuir para o crescimento social do indivíduo. As aulas de observação iniciam, com brincadeiras de interesse dos próprios alunos. Nessa aula a brincadeira foi detetive, os alunos foram sentados em círculo, de modo que todos conseguissem se ver, após a organização, a professora distribuiu a todos um pedaço de papel com algumas palavras escritas. Uma delas havia a palavra assassino, a outra detetive e as demais vítima. Os alunos não podiam dizer qual era a sua função na brincadeira. Assim a brincadeira começa com o assassino tentando matar as vítimas através de uma piscada de olho, ao ser atingido a vitima deixava a cabeça cair como se estivesse morto, mas o assassino deveria ser muito discreto e enquanto isso, aquele aluno que é o detetive deveria tentar descobrir quem é o assassino e ao descobrir quem ele é, uma nova rodada era iniciada.
	Nessa observação a professora pediu que os alunos desenhassem no caderno uma quadra de esportes, nessa atividade ela deixou que eles fizessem de maneira livre, pois a intensão era analisar os conhecimentos implícitos de cada um. Claro que se tratando de alunos de segundo ano do ensino fundamental os alunos levaram a aula inteira para desenvolver essa atividade, assim, a professora mencionou que a atividade seria retomada na aula seguinte.
	A professora solicitou que os alunos pegassem seus materiais e entre eles o desenho que eles tinham feito da quadra na aula anterior. Assim, a professora começou a conversar com os alunos e explicar que para o desenvolvimento de algumas atividades é de extrema importância a quadra. Então, ela desenhou a quadra e começou a explicar cada ponto e para que cada marcação na quadra era usada, os alunos ficaram bem atentos e sempre havia um que questionava as explicações, enriquecendo assim os apontamentos da professora. Depois de toda a explanação, os alunos pegaram seus desenhos e fizeram a reavaliação e posteriormente fizeram as devidas adequações. Sabemos que aulas teóricas não são as melhores aulas para os alunos que preferem estar fora de sala ou brincando, mas a necessidade do conhecimento teórico é muito importante, assim a aula termina com os alunos concluindo seu trabalho.
	A aula iniciou com uma nova brincadeira, ela é semelhante a dança da cadeira, mas a professora a chama de defendendo a coroa, os alunos fizeram um círculo com as cadeiras com as costas para dentro e uma cadeira a menos em relação ao número de alunos, e um deles foi escolhido pela professora para ser o rei, que recebe uma coroa de papel para colocar na cabeça, que fica de fora da roda. Após o sinal da professora todos caminham ao redor das cadeiras e o rei ficava só observando, assim que desejou, tocou uma pessoa de forma discreta. Ao dar o sinal todos devem sentar nas cadeiras, menos o rei e a pessoa tocada, o rei deve então correr e a pessoa tocada deve correr atrás para tomar a coroa, o rei só poderia sentar-se na cadeira vazia, após uma volta pelo menos do lugar onde estava incialmente. A brincadeira gera competitividade, trabalho em equipe, além de desenvolver habilidades físicas. Os alunos gostaram muito da brincadeira e a professora é muito habilidosa em suas tarefas. A brincadeira finalizou após todos os alunos terem participado da brincadeira.
	As últimas observações a professora trabalhou brincadeiras com bolas de meias, solicitando aos discentes que fizessem duas colunas, segurando essas bolas, a frente de cada uma das colunas a professora segura um arco, a professora movimentava o tempo todo o arco para cima e para baixo, então os alunos arremessavam as bolas tentando ultrapassar o alvo. Todos os alunos participaram da brincadeira e foram muito participativos em cada atividade proposta pela professora. 
Ensino Fundamental I
Nome da escola: Escola Municipal Anibal Ribeiro Leal
Professor regente: Adelir Maria Tozo
Número de horas/aula: 07
Data: 30/06/2016
Horário: Manhã e Tarde
Turmas: 3º anos A e D
	A aula iniciou com a professora solicitando aos alunos que fizessem desenhos usando linhas, em diferentes sentidos, alguns desenharam casas, outros carros, caixas, entre outros. Depois da produção dos desenhos a professora perguntou aos alunos como eles achavam que poderia ser desenhos feitos apenas de linhas. Após essa explanação a professora mostrou muitas imagens de Pablo Picasso e disse que as obras dele eram todas assim. Falou sobre Pablo Picasso e suas obras. Depois a professora pediu aos alunos que tentassem reproduzir uma obra de Pablo Picasso entre elas, as Senhoritas de Avignon, disponível no painel na frente da sala. Os trabalhos ficaram excelentes, levando em conta a limitação de cada um. Depois dessa atividade os alunos foram encaminhados para o recreio.
	Os alunos retornaram e a professora começou a trabalhar com a matemática, em forma de circulo a professora pediu aos alunos que se posicionassem para que começassem a conversar. Assim, a primeira pergunta da docente foi se os alunos sabiam o que era dezena, após a conversa a professora apresentou o texto “Eles queriam contar”, uma história em quadrinhos que mostra uma maneira didática de ensinar os alunos a contar, essa atividade foi muito interessante. Depois disso, a professora separou alguns palitos e distribui 20 para cada um e juntos eles começaram a contar, a professora pediu que eles separassem em grupos de 10 os palitos, assim, eles contavam até dez e separavam, depois mais dez e separavam novamente, dessa maneira, a professora explicou que cada dez palitos formava uma dezena e cada palito separado era uma unidade. Depois a professora fez algumas atividades com cubos e assim os alunos conseguiram separar unidades e medidas. 
Ensino Fundamental I
Nome da escola: Escola Municipal Anibal Ribeiro Leal
Professor regente: Caroline Horning de Meira
Número de horas/aula: 07
Data: 01/07/2016
Horário: Manhã e Tarde
Turmas: 4º anos A e D
	As observações iniciaram com a professora regente lembrando aos alunos sobre as regras escolares e uso do uniforme, a professora aplicou o conteúdo gramatical, começou a passar o conteúdo no quadro. Após a finalização da cópia, explicou o uso dos verbos e os verbos regulares e irregulares da língua portuguesa.
	Na aula seguinte a professora solicitou aos alunos que fizessem a análise de alguns textos que falavam sobre diversidade cultural, pediu a eles que montassem grupos de quatro alunos para que cada grupo explicasse oralmente o que cada um deles trazia de interessante dentro do assunto proposto.
	No início da aula a professora passou no quadro algumas frases sobre o assunto visto na aula anterior, sobre diversidade cultural, aproveitou o conhecimento já adquirido e pediu para que os alunos localizassem os verbos e se eles eramregulares ou irregulares. Após isso, a professora pediu que os alunos copiassem as questões que estavam no quadro para usarem futuramente.
	Na aula seguinte a professora apresentou aos alunos quadrinhas populares, solicitou a eles que fizessem análise desse tipo de texto, o qual tinha disponível no livro didático. Após isso, solicitou aos alunos que respondessem as questões disponíveis no livro.
	Nessa aula a professora regente explicou aos alunos a riqueza cultural que há em entender as manifestações populares e retomou o assunto já visto no ano anterior sobre variações linguísticas. Aproveitou o texto em forma de poesia e ampliando a linguagem explicou a rima e o ritmo dentro do texto poético.
	As últimas aulas de observação a professora perguntou aos alunos quem conhecia os ditados populares, alguns mencionaram conhecer e outros até proferiram alguns como “sem eira e beira”, “onde há fumaça há fogo”, entre outros. Após essa interação de alunos e professor, a professora explicou o uso dos ditados populares, que os mesmos são usados para dar conselho ou mesmo definir uma dada situação. Explicou que por se tratar do senso comum, muitos deles já são bem antigos, mas que passou de geração em geração. 
	Depois da aula expositiva a docente solicitou aos alunos que fizessem a produção de uma quadrinha e que trouxessem como forma de avaliação na aula seguinte, os alunos poderiam usar nessas quadrinhas, os ditados populares.
Ensino Fundamental 5º ano
Nome da escola: Escola Municipal Anibal Ribeiro Leal
Professor regente: Jessica Maiara Botko 
Número de horas/aula: 07
Data: 04/07/2016
Horário: Manhã e Tarde
Turmas: 5º anos A e C
A professora iniciou a aula comentando que devemos pensar nas diversidades, sociais, raciais, sexuais, que temos que cuidar com o que falamos sobre os outros. Dentro de um país sempre haverá a diversidade e no nosso, precisamos respeitar as nossas raízes, assim a professora começou trazendo alguns questionamentos como: os índios são selvagens e vivem na floresta? Caçam e pescam para comer, andam sem roupa e não trabalham?
Na sequencia mostrou umas imagens de como eram os índios no período da colonização e como são agora. Em roda de conversa, discutiram sobre a história desses povos que habitam o país desde muito antes do descobrimento, alguns questionamentos foram respondidos, outros não. Após essas indagações a professora apresentou imagens das moradias indígenas antigas e atuais. Na sequencia a docente mostrou as diferenças dessas moradias e também mencionou que elas podem mudar dependendo da tribo. Depois dessa explanação foi a vez de lançar alguns questionamentos sobre as imagens analisadas, como por exemplo:
1. Todas essas fotos são de moradias indígenas?
2. O que faz pensar que sim ou o que faz pensar que não?
3. De que época são os indígenas? Conte o que você já ouviu falar sobre a época deles.
Após responder aos questionamentos os alunos foram encaminhados para o intervalo. Ao término do intervalo, a professora apresentou algumas fotos dos tipos de casas em que os indígenas viviam e ainda vivem.
Depois da exposição das fotos a professora respondeu a todos os questionamentos e explicou que devemos conviver com a diversidade e que devemos entender as diferentes culturas existentes em uma sociedade. Depois disso os alunos fizeram produções de texto com o título “O índio e a diversidade” 
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Deborah Ribeiro Moreira
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 5 – 1º ano 		 	Horário: Manhã 
Data: 05/07/2016
	Objetivo Geral: Utilizar diferentes linguagens para a comunicação
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Adquirir o habito de ouvir e falar;
Reconhecer símbolos que comunicam mensagens convencionais.
	Reconhecer a comunicação em várias esferas da língua materna;
	Livros paradidáticos; 
Imagens
TV e pendrive;
Vídeo 
	Leitura de livros que eles gostam;
Apresentar a linguagem do símbolos com imagens que eles conheçam 
	Uma manhã toda (5 horas/aula)
_________________________	_____________________________
Estagiário(a)				Professora Regente
A aula teve inicio com a estagiária fazendo uma roda de conversa sobre os tipos de placas informativas que existem. Se os alunos sabiam para o que as placas servem, muitos conseguiram responder que era para saber as informações da cidade. Depois disso apresentei algumas placas informativas, as quais, muitas dessas placas os alunos não conheciam, ao apresentar cada uma, perguntava se eles conheciam e qual era o objetivo daquela placa, depois expliquei cada uma delas e solicitei que cada aluno desenhasse uma placa que eles conheciam.
 
Depois da produção das placas fizemos um painel e colocamos todos os desenhos e uma faixa com dizeres de atenção e disponibilizamos no saguão da escola para que todos tivessem acesso.
Ao término do trabalho os alunos foram encaminhados para o recreio.
Após o recreio fizemos leitura do clássico o Pequeno Príncipe, então iniciei com a leitura do clássico, apenas alguns trechos para não se estender, pois fazer a leitura do texto todo ficaria cansativo para os alunos, assim expliquei a obra e depois assistimos o filme. Depois do filme perguntei a eles se haviam entendido o que realmente importava para o Pequeno Príncipe e então solicitei que eles produzissem um texto sobre o que haviam entendido do texto. Foi muito produtivo, pois mesmo sendo ainda muito pequenos, esses alunos conseguem extrair a essência e a riqueza das obras literárias e também a relação que essa obra pode ter com a realidade.
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Deborah Ribeiro Moreira
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 5 – 1º ano 		 	Horário: Manhã 
Data: 06/07/2016
	Objetivo Geral: Identificar a função dos números em diferentes contextos
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Desenvolver o raciocínio lógico; Representar e interpretar, de forma simplificada, o espaço geométrico;
	Reconhecer expressões numéricas;
Manter o contato com a matemática
	Imagens e textos para produção numérica;
Formas geométricas variadas em EVA;
Papel, lápis, réguas, borrachas.
	Manter o aluno conectado com o mundo da matemática e mostrar para ele a importância do entendimento;
Usar desenhos e imagens como recurso matemático
	Uma manhã toda (5 horas/aula)
_________________________	_____________________________
Estagiário(a)				Professora Regente
Iniciamos a aula com desenhos diversos, nesses desenhos os alunos deveriam circular os pares e dizer quantos pares de desenhos haviam na imagem, assim, trabalhando com eles a noção de pares e ímpares. Depois disso, outra atividade foi preparada com o objetivo de trabalhar o raciocínio lógico, assim brincamos com a atividade do canguru. 
Os alunos gostaram da atividade e perceberam que para chegar ao resultado era necessário pensar bastante. Atividades como essas levam os alunos a se familiarizarem com a disciplina de matemática. Depois das atividades propostas os alunos foram encaminhados para o recreio.
Depois do intervalo comecei uma roda de conversa com as seguintes perguntas: Vocês já ouviram falar de Formas Geométricas? O que são? Quais vocês conhecem? Alguns alunos responderam que sim outros não, então, mostrei na sala de aula alguns objetos com essas formas geométricas. No mesmo clima iniciamos a leitura do livro “Clact...Clact...Clact...”, das autoras Liliana Iacocca e Michele Iacocca, Editora Ática. Esse livro trabalha formas geométricas e também a interdisciplinaridade coma língua portuguesa. Depois disso fizemos mais um bate papo sobre o conteúdo do livro, perguntei a eles quais eram as cores do quadrado, do triângulo e do circulo. 
Assim, na sequência apresentei aos alunos figuras geométricas e pedi que eles montassem desenhos a partir das figuras, assim eles não podiam fazer outros traços, mas usar os desenhos e formar outros desenhos, como por exemplo, uma casa, com o triângulo e o quadrado. Os trabalhos ficaram muito interessantes e os alunos foram muito participativos.
	
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Cilei Mireni Rodrigues
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 5 – 2º ano 		 	Horário: Manhã 
Data: 07/07/2016
	Objetivo Geral: Conhecer melhor a si mesmo
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Saber quem somos na sociedade e a nossa importância enquanto indivíduo
	Conhecimento familiar e valorização do nome de cada um.
	Material fotocopiado para colorir;
EVA;
Cola, tesoura;
Cartolina
	Busca pelo histórico familiar de cada um;
Mostrar que todo nome tem um significado importante.
	Uma manhã toda (5 horas/aula)
_________________________	_____________________________
Estagiário(a)				Professora Regente
	Iniciamos a aula com a produção histórica familiar, os alunos já haviam feito uma pesquisa em casa sobre sua vida familiar, pedi aos alunos que descrevessem sua família, conversamos sobre os membros da família que todos temos um pai e uma mãe, mesmo que eles não estejam morando conosco, temos avós, primos, tios, alguns tem irmãos, alguns tem animais de estimação que também são parte integrante da família. Depois fizemos uma atividade que contempla os membros da família
	Na sequência pedi aos alunos que guardassem o desenho e começamos a conversar sobre a origem de cada nome, pois os alunos já haviam feita a entrevista com os pais em casa. Alguns comentaram que seus nomes era devido a homenagem aos avós, às vezes o nome do pai, em alguns casos por questões religiosas e outras por apenas a mãe e o pai acharem bonito. Apresentei aos alunos uma lista de significado de nomes e eles começaram a procurar o significado do seu. Comentei que muitas vezes esse significado era de origem estrangeira, como hebraico, judeu, alemão, inglês, grego entre outros, os alunos gostaram muito de conhecer o significado de seus nomes. Depois desse momento os alunos foram encaminhados para o recreio.
	Após o intervalo, fizemos um painel, recortamos letras coloridas de EVA e começamos a confeccionar um painel com os nomes e seus significados. O trabalho ficou muito bom e os alunos começaram a entender a importância de se ter um nome, ter uma identidade. Conversamos que cada cidadão é único e importante dentro da sociedade.
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Cilei Mireni Rodrigues
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 5 – 2º ano 		 	Horário: Manhã 
Data: 08/07/2016
	Objetivo Geral: Usar corretamente a letra maiúscula
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Reconhecer a necessidade do uso da letra maiúscula em inicio de frases, parágrafos e nomes próprios.
	Saber o uso correto das letras nos textos e nas frases
	Papel, lápis, borracha;
Lista de palavras para o Stop;
	Brincadeiras que levem o aluno a reflexão do uso da letra maiúscula quando necessário.
	Uma manhã toda (5 horas/aula)
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Estagiário(a)				Professora Regente
	Iniciamos a aula com a brincadeira mais comum desde outras gerações, o Stop, assim os alunos receberam uma folha já com os itens aos quais eles deveriam colocar a palavra sorteada, entre esses itens estava, nome, cidade, país, que são itens que exigem o uso de letra maiúscula. Assim iniciamos a brincadeira e depois de uma hora de jogo começamos a fazer as devidas correções. A primeira explicação feita é que nomes, cidades, países deveriam ser escritos com letras maiúsculas e que todo início de frase também deve ser com letra maiúscula. Pedi aos alunos que fizessem as devidas correções e mudassem essas palavras para letra maiúscula no caderno. Depois solicitei que eles explicassem para que servem os nomes e porque eles devem ser escritos com letra maiúscula e na sequência os alunos escreveram o alfabeto com letra maiúscula e minúscula. Deixamos a atividade concluída e fomos para o recreio. 
	Uso da letra maiúscula em inicio de frases, parágrafos e nomes próprios é muito importante, assim os alunos devem entender que para uma estrutura de texto é necessário escrever corretamente e essa escrita inclui o uso da letra maiúscula. Fizemos uma atividade que incluiu os alunos modificarem dentro do texto o que estava errado com relação a letra, ou seja, eles tinham que fazer as alterações necessárias no caso de as letras estarem incorretas.
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Adelir Maria Tozo
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 5 – 3º ano 		 	Horário: Manhã 
Data: 01/08/2016
	Objetivo Geral: Conhecer o corpo humano
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Saber quem somos na sociedade e a nossa importância enquanto indivíduo.
	Análise de si mesmo e do corpo humano
	Imagens diversas;
Tv, vídeo; Imagens do corpo humano para colorir;
Lápis de cor
	Mostrar o corpo humano e a necessidade de cada parte;
Levar o aluno no espelho para ele saber que mesmo perfeito ele é diferente do outro.
	Uma manhã toda (5 horas/aula)
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Estagiário(a)				Professora Regente
	A aula foi iniciada com um grande espelho na sala, os alunos acharam interessante aquele espelho estar na sala, mas não perguntaram nada sobre isso, na sequência solicitei aos alunos que fossem na frente do espelho e me dissessem o que estavam vendo. Então falei que todos nós somos formados de três partes: cabeça, corpo e membros. A cabeça está dividida em face e crânio. Na face estão os olhos, o nariz, a boca, a língua, os dentes, as orelhas. O crânio está recoberto pelo couro cabeludo, onde estão os cabelos e no seu interior está o cérebro. No tronco encontramos o pescoço, o tórax e o abdômen. No pescoço está a garganta, por onde passam a laringe e a faringe. No tórax estão os pulmões e o coração e no abdômen os sistemas digestório, urinário e reprodutor. Os membros estão divididos em superiores e inferiores. Nos membros superiores estão os braços, antebraços, a mão e os cinco dedos, na ponta dos dedos existem as unhas. Nos membros inferiores encontramos pernas, pés, calcanhares e os cinco dedos que e unhas nas extremidades. Sob o comando do cérebro, os pés nos possibilitam a locomoção e as mãos pegar objetos. Durante essa explicação apresentei um desenho para que eles pudessem entender melhor o que eu estava mencionando.
	Na sequência, expliquei que devemos cuidar do nosso corpo, pois se não cuidarmos podemos ficar doente e as vezes depender de alguém o resto da vida, para brincar, correr, pular corda, escrever, entre outras coisas. Depois da explicação os alunos foram encaminhados para o recreio.
	No retorno preparei um vídeo que se chama Amigos da Nutrição, o vídeo com duração de 12 minutos levou os alunos a refletirem sobre as características de cada indivíduo, assim levantei alguns questionamentos, Como são os personagens? São altos ou baixos? Gordos ou magros? Na sequenciafizemos a análise das características físicas de cada indivíduo, expliquei que todos nós temos algo próprio, precisamos conviver com as diferenças, além disso, levei os alunos a refletirem sobre as diferenças no corpo dos meninos e das meninas, ainda temos pessoas portadores de deficiência, mas que apesar de suas limitações temos que respeitá-los e inseri-los ao meio em que vivemos. 
	Depois de toda a explicação, os alunos receberam um desenho que trazia características físicas diferentes e então além de colorir o desenho ainda tiveram que produzir um texto sobre a aula vista e o que eles tinham entendido de cuidar do corpo e conviver com as diferenças. Os alunos ficaram bem curiosos com esse tema e ainda foram bem participativos.
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Adelir Maria Tozo
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 5 – 3º ano 		 	Horário: Manhã 
Data: 02/08/2016
	Objetivo Geral: Analisar a formação étnica do Brasil
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Reconhecer diferentes raças; Aprender a conviver com as culturas diferentes.
	Cultura e sociedade;
Etnias brasileiras
	Textos sobre as etnias brasileiras;
Papel e lápis; 
TV e vídeo; Figuras fotocopiadas para colorir;
Lápis de cor; EVA
	Mostrar que a riqueza de um país se faz pela diversidade social, racial e cultural.
	Uma manhã toda (5 horas/aula)
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Estagiário(a)				Professora Regente
	Iniciamos a aula conversando sobre a formação do povo brasileiro, apresentei imagens que mostravam vários tipos de pessoas presentes no Brasil, expliquei que nosso povo é formado de muitos imigrantes, que vieram de várias partes do mundo, por vários motivos. 
	Expliquei que os primeiros povos do Brasil foram formados por Portugueses, Índios e Africanos, mas que com o passar do tempo também vieram para o Brasil muitos imigrantes europeus fugidos da guerra.
	Então fiz algumas perguntas e pedi que eles respondessem, fazendo então uma roda de conversa, alguns questionamentos como: porque os brasileiros apresentam características tão diferentes uns dos outros? Porque às vezes tem algumas pessoas que parecem com índios e não são índios? Porque umas são brancas e outras são negras? Porque têm brasileiros que parecem com orientais? Como vocês explicam isso? Depois lemos trechos do texto de Jussara Barros “O povo brasileiro”, que traz muitas reflexões sobre o que havíamos conversado anteriormente. 
	Depois disso dividi a turma em grupos para que eles recontassem o que haviam entendido do texto de Jussara, todos os alunos fizeram uma pequena apresentação oral para a professora e os colegas. Foi muito divertido, pois, as crianças têm uma imaginação muito criativa e as apresentações foram muito bem elaboradas, levando em conta, a idade e a limitação deles. Depois disso formos todos para o recreio.
	Após o intervalo mostrei aos alunos imagens de diferentes pessoas no povo brasileiro
	Solicitei que eles fizessem alguns desenhos do povo brasileiro, as imagens ficaram tão lindas e então fizemos um mural para expor na escola com o tema etnia brasileira, escrevemos as palavras com EVA etnia e colamos os desenhos produzidos por eles. Ficou muito bonito e os alunos foram bem participativos.
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Caroline Horning de Meira
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Disciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 5 – 4º ano 		 	Horário: Manhã 
Data: 03/08/2016
	Objetivo Geral: Analisar textos simples
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Iniciar com a análise de texto;
Reconhecer a importância de entender um texto adequadamente;
Perceber possíveis problemas em um texto.
	Análise e produção textual
	Textos; Papel e lápis para produção;
Imagens fotocopiadas para colorir
	Leitura de textos como contos de fadas; Fazer produzir textos para o reconhecimento da necessidade de se escrever bem.
	Uma manhã toda (5 horas/aula)
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Estagiário(a)				Professora Regente
	Iniciamos a aula contando uma história A princesa e a ervilha, os alunos ficaram bem atentos ouvindo tudo sobre a nobre princesinha que dormiu sobre as ervilhas e virou a esposa de um lindo príncipe. Depois da contação de história, passei uma folha para cada aluno e eles tinham que responder as perguntas conforme a história que havíamos conversado. Algumas perguntas como Sobre o que era a história? Quantos personagens tinham na história? Por que a princesa conseguiu se casar? Como acabou a história? Todos os alunos tiveram acesso ao texto para responder as perguntas, depois de respondida eles deveriam fazer um desenho bem bonito, contando a história em forma de desenho. Depois da análise de texto e da produção do desenho eles foram encaminhados para o recreio.
Após o intervalo, começamos a colocar as atividades na parede e fizemos um pequeno teatro, então escolhemos juntos alguns alunos para fazer esse teatro, então dividimos as falas e os personagens, assim, os alunos levaram em torno de uma aula ensaiando e depois fizeram uma linda apresentação da história lida no início da manhã. A brincadeira foi muito interessante e os alunos foram muito participativos e conseguiram com muita desenvoltura praticar a peça teatral.
ESCOLA MUNICIPAL ANIBAL RIBEIRO LEAL
PLANO DE TRABALHO DOCENTE
Professor Regente: Caroline Horning de Meira
Estagiário: Nilvane Cristina dos Santos
Diciplina: Pedagogia 
Números de aulas: 5 – 4º ano 		 	Horário: Manhã 
Data: 04/08/2016
	Objetivo Geral: Relacionar algumas espécies de aves com o ambiente em que vivem e sua relação com a vegetação desse ambiente.
	Objetivos Específicos
	Conteúdo
	Recursos Didáticos
	Estratégias
	Tempo Previsto
	Reconhecer a fauna e a flora brasileira;
Entender a necessidade de haver animais para o bom funcionamento do Ecossistema
	Fauna e Flora Brasileira
	Imagens, pesquisa na Internet; Papel; Questionário sobre fauna e flora.
	Levar os alunos a fazer a sua própria pesquisa e ser motivado a conhecer a necessidade dos animais e vegetais para a sociedade
	Uma manhã toda (5 horas/aula)
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Estagiário(a)				Professora Regente
	No início da aula fomos até o laboratório de informática para fazer pesquisas sobre a fauna e a flora brasileira, começamos com os jogos “As aves mais incríveis do Brasil”, e com isso os alunos puderam fazer pesquisas sobre essas aves, além disso, puderam fazer as anotações devidas sobre o que estavam pesquisando, pois esse é um jogo de perguntas que faz com que os alunos fiquem motivados a conhecer mais sobre as aves. Expliquei que um ecossistema se define a partir da relação entre todos os seres vivos e fatores sem vida que fazem parte de um ambiente e por isso era necessário analisar a relação entre os animais e os vegetais que habitam a mesma região. Seguindo com o jogo os alunos conseguiram analisar e entender a importância da relação fauna e flora.
	Depois da pesquisa feita dividi a turma em 6 grupos, sendo eles representante de cada bioma brasileiro. Cada grupo deveria pesquisar sobre o seu tema e quais pássaros eram presentes naquele ecossistema. Os alunos fizeram todas as pesquisas e depois disso foram encaminhados para o recreio, mas antes mostrei imagens de alguns pássaros da fauna brasileira.
	Após o intervalo os alunos receberam um questionário sobre o tema em que eles tinham pesquisado e discutiram entre