Parcial Cont Met e Prat do Ensino de Língua Portuguesa

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1a Questão (Ref.:201709030624) Acerto: 0,0 / 1,0 
Smolka afirma que a escrita é o espaço onde a criança incorpora novas formas de interação, 
transformando sua realidade sociocultural. É na escrita que a criança vai-se explicitando 
segundo suas falas e lugares sociais. Tal colocação revela que: 
 
 
A aquisição da escrita está ligada à fala espontânea. 
 A escrita e a fala não são vistas como processo de construção. 
 
A fala é uma modalidade que não insere o indivíduo socialmente. 
 
A fala é que garante a inclusão social da criança. 
 A escrita é a expressão de significados em uma situação interativa social. 
Respondido em 04/10/2019 09:15:35 
 
 
Gabarito 
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Gabarito 
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2a Questão (Ref.:201709056335) Acerto: 1,0 / 1,0 
Leia a publicação do professor Pasquale Cipro Neto a respeito de um uso linguístico, o gerúndio, e 
assinale a alternativa correta do ponto de vista da linguística descritiva da língua portuguesa: 
 
Disponível em: . Acesso em: 10 abr. 2016. 
 
 O uso do gerúndio formado com o verbo "estar" é uma variante linguística que vem 
sofrendo estigmatização por parte dos defensores da gramática normativa. 
 
Quando prof. Pasquale faz referência ao gerundismo, está certo, porque é um vício de 
linguagem e usado por gente inculta. 
 
O gerundismo - uso indiscriminado do gerúndio - é um vício de linguagem que deve ser 
combatido diariamente para evitar a corrupção linguística. 
 
O gerundismo é usado por pessoas da alta sociedade, pelos escritores e poetas e é 
consagrado nas gramáticas normativas. 
 
O uso do gerundismo evidencia uma estilização da língua portuguesa no Brasil, 
diferentemente do que ocorre em Portugal. 
Respondido em 04/10/2019 09:15:40 
 
 
 
3a Questão (Ref.:201709249700) Acerto: 1,0 / 1,0 
Todas as afirmativas abaixo referem-se aos tipos de estratégias que o leitor competente realiza 
durante uma leitura, EXCETO: 
 
 
Faz previsões, suposições, levanta hipóteses. 
 
Estabelece objetivos para a leitura; 
 
Faz diversos questionamentos, buscando levantar o que já sabe sobre o assunto; 
 Inventa sentidos que não são autorizados pelo material linguístico; 
 
Aciona conhecimentos prévios; 
Respondido em 04/10/2019 09:15:53 
 
 
 
4a Questão (Ref.:201708455342) Acerto: 1,0 / 1,0 
 As palavras não são meros nomes, elas representam a junção entre o nome e o seu significado 
(sentido). Associamos o nome da palavra com a ideia e quando ouvimos, fazemos a mesma 
associação. A este fenômeno damos o nome de: 
 
 Signo linguístico 
 
Conhecimento de mundo. 
 
Significante 
 
Significado 
 
Hipertexto. 
Respondido em 04/10/2019 09:15:57 
 
 
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5a Questão (Ref.:201708321041) Acerto: 1,0 / 1,0 
Com relação à prática docente voltada para o desenvolvimento da competência 
leitora dos alunos, considere as proposições a seguir: 
I. Uma prática de leitura em salas de aula de Língua Portuguesa deve basear-se 
numa concepção de leitura como decodificação e como avaliação. 
II. O professor deve considerar que a leitura de mundo precede a leitura da 
palavra, pois as experiências do leitor e seus conhecimentos de mundo são 
imprescindíveis à compreensão do texto. 
III. A leitura tem papel fundamental na construção da história do indivíduo, pois 
o ato de ler implica a percepção crítica do mundo, antes da leitura da palavra. 
Acerca das proposições acima, pode-se afirmar que: 
 
 
 todas estão corretas; 
 
 somente I e III estão corretas; 
 
apenas I e II estão corretas; 
 
apenas II e III estão corretas; 
 
todas estão incorretas. 
Respondido em 04/10/2019 09:16:03 
 
 
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6a Questão (Ref.:201708320403) Acerto: 1,0 / 1,0 
De acordo com os PCN´s, tem-se criticado muito os critérios adotados nas escolas com relação 
ao ensino de língua portuguesa no que concerne às questões de leitura e escrita. Das 
sentenças abaixo aponte aquela que apresenta as duas críticas mais frequentes: 
 
 
A apresentação de uma teoria gramatical que se relacione com o sentido adequado ao 
tipo de texto e o incentivo da produção da escrita do aluno de modo a articular seu 
pensamento com a realidade do mundo. 
 A desconsideração da realidade e dos interesses dos alunos, além da excessiva 
escolarização das atividades de leitura e de produção de texto. 
 
A utilização de gírias e da linguagem informal como forma de apresentar a diversidade 
da fala e a produção da escrita de modo a diversificar os tipos de textos e os níveis de 
formalidade e informalidade. 
 
A utilização da realidade e dos interesses dos alunos e a apresentação do texto como 
pretexto para o tratamento de aspectos gramaticais. 
 
A diversidade de textos em sala promovendo a leitura e a produção de uma escrita 
relacionada com os usos sociais e culturais dentro de uma adequação ao ambiente. 
Respondido em 04/10/2019 09:16:19 
 
 
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7a Questão (Ref.:201708488509) Acerto: 1,0 / 1,0 
O PCN, documento oficial que norteia a elaboração dos currículos das escolas, de Língua 
Portuguesa, afirma que devem ser ensinados os aspectos linguísticos que precisam ser 
tematizados em função das necessidades apresentadas pelos alunos nas atividades de produção, 
leitura e textos, ou seja, tirar o foco do ensino à norma.. Desta forma, o texto deve servir como 
base para o ensino da gramática e não o contrário. Diante disso, uma professora da quinta-série 
pediu que seus alunos pegassem um livro na biblioteca da escola, lessem a história e retirassem 
do livro dois pronomes demonstrativos, três possessivos e dois indefinidos e os classificassem 
quanto ao número e pessoa. Para que a atividade de leitura e escrita esteja de acordo com os 
princípios norteadores mencionados acima , é preciso 
 
 
pôr os alunos em contato com textos escritos e exercitar os conhecimentos gramaticais 
depois da leitura 
 
usar uma atividade em que os elementos morfológicos como a nomenclatura , 
classificação e variação em gênero e número dos elementos gramaticais sejam 
trabalhado em um texto 
 planejar uma atividade em que o uso da gramática seja trabalhado dentro de um 
contexto .permitindo saber como usar as classes gramaticais dentro de um texto para 
criar sentidos, bem como as consequências do uso inadequado dos elementos 
gramaticais da língua. 
 
privilegiar o estudo da gramática através do texto em detrimento do entendimento 
sentidos produzidos no cotidiano 
 
usar o texto como pretexto para ensinar a gramática 
Respondido em 04/10/2019 09:16:21 
 
 
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8a Questão (Ref.:201708840379) Acerto: 1,0 / 1,0 
O que se entende por varante regional: 
 
 As falas das diferentes regiões de um país. 
 
As falas produzidas por jovens de comunidades linguísticas diferentes. 
 
O registro escrito de crianças de comunidades linguísticas diferentes. 
 
Os textos escritos, produzidos por magistrados e docentes. 
 
Os textos distintos produzidos em sala pelos alunos. 
Respondido em 04/10/2019 09:16:29 
 
 
 
9a Questão (Ref.:201708821459) Acerto: 1,0 / 1,0 
A professora desenvolveu um projeto de leitura e escrita com sua turma: 
Projeto Nossa Cidade. O planejamento incluiu o preenchimento de um mapa 
da cidade, identificando as principais vias de acesso, os meios de transporte, 
os bairros; os alunos fizeram entrevistas, passeio pela cidade, visita a 
museus e bibliotecas para buscar fatos históricos e informação 
sobre monumentos e atividades mercantis como comércio, agricultura, 
pesca e turismo.Como resultado dessas atividades, as crianças, em grupo, 
fizeram relatórios e criaram um jornal em que contaram a história da cidade, 
escreveram histórias populares narradas por entrevistados e divulgaram 
notícias sobre os principais eventos culturais da cidade. 
 
A partir da leitura dessa experiência, assinale a alternativa que NÂO 
preenche adequadamente a frase: 
 
Podemos afirmar que a professora... 
 
 mostrou destreza em relacionar a escrita aos modelos textuais 
socialmente reconhecidos. 
 considerou a possibilidade de trabalhar a escrita como um sistema de 
representação da realidade do aluno e, para isso, adotou práticas 
contextualizadas 
 fez uso de abordagens metodológicas para o ensino da língua , 
previstas pelos indicadores dos PCNs de Língua Portuguesa, que 
privilegiam os usos e funções sociais da língua 
 valorizou o cotidiano já vivido pelo aluno , mas não considerou que a 
variedade falada pelo aluno e por seu grupo social pode ser um 
contraexemplo para estabelecer novas experiências linguísticas, já que 
é preciso ver o texto como um conjunto de normas gramaticais para que 
se desenvolva a escrita de acordo com a língua padrão 
 aplicou uma abordagem comunicativa em que é preciso levar em conta 
cuidadosamente um fator crucial: a adoção de uma metodologia que 
favoreça a motivação aos estudantes a fazerem coisas com a 
linguagem que eles estão aprendendo, o que torna a produção de 
textos uma experiência positiva. 
Respondido em 04/10/2019 09:16:41 
 
 
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10a Questão (Ref.:201711345023) Acerto: 0,0 / 1,0 
Ao se considerar os usos da língua, os estudos Sociolinguísticos têm apontado 
para uma superação da noção de "correção", apresentando o conceito de 
"adequação". Assim, a noção de erro passa a ser compreendida a partir de outra 
vertente. Assinale a alternativa que apresenta o conceito de erro a partir dos 
estudos da Sociolinguística: 
 
 
O erro linguístico está relacionado a não obediência às normas cultas da língua. 
 
O erro linguístico se constitui a partir da relação entre competência linguística e 
obediência à norma culta da língua. 
 A língua é heterogênea, há diferenças de uso e contexto, portanto, é 
preciso considerar que não existem erros, e sim usos diferentes em 
cada contexto de emprego da língua. 
 A existência do erro e o entendimento da necessidade de correção estão 
alicerçados na crença de que não há superioridade de uma norma em 
relação à outra e, portanto o erro está relacionado à competência 
linguística. 
 O erro linguístico está diretamente ligado ao entendimento sobre variação 
lingüística, cuja não obediência o constitui. 
Respondido em 04/10/2019 09:17:31