Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:460452) ( peso.:3,00)

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1. A Educação Física Adaptada não se diferencia da Educação Física escolar em seus 
conteúdos, mas compreende formas de organização que podem ser aplicadas em 
atividades com a participação de indivíduos com necessidades especiais. Partindo 
desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Nas aulas de Educação Física em turmas com alunos com necessidades 
especiais, o ideal é que o professor tenha dois planos de aula, um para os alunos sem 
dificuldade e outro, adaptado, para os alunos com dificuldade. 
( ) As aulas de Educação Física, quando adaptadas, possibilitam a vivência e a 
compreensão de habilidades e a inserção social de tais estudantes no grupo escolar. 
( ) As aulas de Educação Física constituem significativas oportunidades, 
favorecendo a participação de todos em jogos e danças adequados às suas 
possibilidades, proporcionando valorização e integração. 
( ) As adaptações nas aulas de Educação Física não visam a facilitar as atividades, 
mas, sim, a garantir a possibilidade de que todos poderão participar delas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - V - V. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - F - F. 
 
2. A realização de uma graduação é uma conquista, porém, cursar uma pós-graduação 
nos possibilita estudar de forma aprofundada uma temática de nosso interesse, 
abrindo mais campos de atuação, além de favorecer melhores remunerações. Sobre 
as diversas modalidades de pós-graduação no Brasil, assinale a alternativa 
CORRETA: 
 a) O doutorado é um curso lato sensu, no qual realiza-se um pesquisa inédita na área 
de estudo, no formato de uma tese de doutorado. 
 b) A especialização é um curso lato sensu, destinado a tornar o estudante um 
pesquisador e prepará-lo para a docência no Ensino Superior. 
 c) O mestrado profissional é um curso destinado a profissionais que estejam no 
exercício de uma determinada ocupação (correlacionada com a formação 
acadêmica de origem na graduação), que pode até não significar uma profissão, 
mas cargo ou função. É um curso lato sensu. 
 d) O mestrado acadêmico tem por objetivo iniciar o aluno na pesquisa. A área de 
conhecimento é bem focada e constitui-se em um subconjunto da área 
profissional estudada ao longo da graduação. É um curso stricto sensu. 
 
3. À medida que a humanidade foi se desenvolvendo, a Educação Física foi 
acompanhando este ritmo, sempre mantendo as características referentes aos 
respectivos períodos históricos e sociais em que estava inserida. Como exemplo, 
tem-se a experiência na época da Ditadura Militar no Brasil, em que a Educação 
Física escolar foi usada na formação de corpos fortes como mão de obra preparada 
ao trabalho. 
Levando em conta este desenvolvimento histórico da Educação Física, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Os exercícios ginásticos tiveram início a partir da adaptação dos exercícios de 
calistenia. 
( ) As atividades físicas direcionadas ao desenvolvimento infantil são pensadas já 
na Grécia antiga, pelos atenienses. 
( ) A Educação Física, por muito tempo, teve caráter estritamente militarista. 
( ) Na Idade Média, inicia-se o movimento das práticas esportivas e o culto ao 
corpo. 
( ) Na Grécia antiga, havia filosofias diferenciadas entre atenienses e espartanos. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F - V. 
 b) F - V - F - V - V. 
 c) V - V - F - F - F. 
 d) V - F - V - V - F. 
 
4. Nas aulas de Educação Física, encontramos excelentes oportunidades para promover 
a inclusão das crianças com deficiência. Em uma aula inclusiva, esses alunos podem 
alcançar realizações sociais na integração com todos os alunos. Com relação à 
inclusão e o papel do professor, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Flexibilizar alguns elementos, como regras e recursos, quando necessário. 
 b) Elaborar seu planejamento sem adaptações, pois o aluno com deficiência deverá 
se adaptar à aula. 
 c) Permitir que a criança com deficiência esteja presente na aula, mas sem participar 
de todas atividades. 
 d) Adaptar as atividades para favorecer a criança com deficiência em relação às 
outras. 
 
5. O início da Educação Física escolar formal no Brasil foi inspirado nos padrões 
europeus da época, fundamentada numa pedagogia relacionada à alimentação, ao 
vestuário, ao exercício corporal e à degeneração física. Um dos primeiros professores 
foi o militar Guilherme Luiz Taube, Capitão do Exército Imperial. Sobre os fatos 
referentes à contratação do Capitão Guilherme, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Teve sua contratação recomendada pelo Imperador D. Pedro II. 
( ) Houve a recomendação que não lhe fosse atribuído o título de professor, por se 
tratar de atividades físicas e não intelectuais. 
( ) O instrutor teria uma carga horária semanal de vinte horas, dividida em quatro 
horas diárias. 
( ) Quando tomaram conhecimento da contratação de tal profissional, professores 
de outras disciplinas protestaram, alegando que tais atividades dispersariam a 
atenção dos alunos em suas aulas. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - V - F. 
 b) F - V - F - F. 
 c) F - F - V - V. 
 d) V - V - F - V. 
 
6. Tanto no ensino presencial quanto no ensino a distância, o estágio curricular é etapa 
obrigatória para a conclusão da graduação em Educação Física, conforme 
determinações do curso. Com relação ao Estágio Curricular Obrigatório no curso de 
Licenciatura em Educação Física, analise as sentenças a seguir: 
 
I- É aquele desenvolvido como atividade optativa, adicionada à carga horária 
obrigatória. 
II- Durante sua execução, cria-se vínculo empregatício entre o estagiário e a 
instituição concedente. 
III- É aquele cuja carga horária é requisito para aprovação no curso e obtenção do 
diploma. 
IV- Para a sua conclusão, deverão ser cumpridas um total de 400 horas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I e II estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
7. O homem na Pré-história utilizou a Educação Física naturalmente para se exercitar e 
lutar pela vida, realizar rituais, cultos, guerrear e disputar competitivamente entre 
tribos. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir: 
 
I- A Educação Física era uma atividade organizada e sistematizada tecnicamente. 
II- Os exercícios eram espontâneos, com objetivo de lutar pela sobrevivência. 
III- As civilizações antigas usavam a ginástica como práticas guerreiras. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença III está correta. 
 c) As sentenças I e III estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
8. O Código de Ética dos Profissionais de Educação Física está formalmente vinculado 
às Diretrizes Regulamentares do Conselho Federal de Educação Física - CONFEF. 
Neste Código de Ética estão contidas diversas informações, principalmente 
relacionadas aos direitos e aos deveres do profissional. No que diz respeito aos 
direitos do profissional, referendados neste Código de Ética, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Recusar o exercício de alguma atividade profissional contrária à sua consciência 
ética, mesmo que permitido por lei. 
( ) Receber proventos que não derivem exclusivamente da prática apropriada e 
honesta em sua atividade profissional. 
( ) Interromper a prestaçãode algum serviço sem notificação prévia, mesmo que 
não haja uma justa causa. 
( ) Assinar relatório elaborado por terceiros, mesmo sem orientação, supervisão ou 
fiscalização profissional. 
( ) Exercer a profissão sem nenhum tipo de discriminação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - F - V. 
 b) F - V - F - V - V. 
 c) V - F - V - V - F. 
 d) F - V - V - F - F. 
 
9. Qualquer Instituição de Ensino Superior (IES), para estar apta ao início de suas 
atividades, deverá realizar diversos procedimentos, sendo que, primeiro, a IES 
deverá solicitar o credenciamento no Ministério da Educação (MEC). O que uma IES 
necessita requerer, após o credenciamento, para oferecer um curso de Graduação? 
 a) Autorização. 
 b) Recadastramento. 
 c) Fiscalização. 
 d) Reconhecimento. 
 
10. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) possuem função de orientar e assegurar 
a lógica dos investimentos no sistema educacional, tornando-se um referencial de 
qualidade para a educação em todo o Brasil. De acordo com os PCN, classifique V 
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Tem por ideal a igualdade de direitos entre os cidadãos, fundamentados nos 
princípios democráticos. 
( ) Configuram uma proposta pronta, fechada e global, sem levar em conta 
características regionais. 
( ) Sistematizados num modelo curricular homogêneo e impositivo. 
( ) Visam garantir acesso à totalidade e aos conhecimentos socialmente relevantes. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - F - F. 
 
11. (ENADE, 2004) "O homem se tornou lobo para o homem, porque a meta do 
desenvolvimento industrial está concentrada num objeto e não no ser humano. A 
tecnologia e a própria ciência não respeitaram os valores éticos e, por isso, não 
tiveram respeito algum para o humanismo. Para a convivência. Para o sentido 
mesmo da existência. Na própria política, o que contou no pós-guerra foi o êxito 
econômico e, muito pouco, a justiça social e o cultivo da verdadeira imagem do 
homem. Fomos vítimas da ganância e da máquina. Das cifras. E, assim, perdemos o 
sentido autêntico da confiança, da fé, do amor. As máquinas andaram por cima da 
plantinha sempre tenra da esperança. E foi o caos." 
 
De acordo com o texto, pode-se afirmar que: 
 
FONTE: ARNS, Paulo Evaristo. Em favor do homem. Rio de Janeiro: Avenir, s/d. 
p.10. 
 a) O desenvolvimento tecnológico e científico não respeitou o humanismo. 
 b) A confiança, a fé, a ganância e o amor se impõem para uma convivência possível. 
 c) A política do pós-guerra eliminou totalmente a esperança entre os homens. 
 d) A industrialização, embora respeite os valores éticos, não visa ao homem. 
 
12. (ENADE, 2004) "Crime contra Índio Pataxó comove o país (...) Em mais um triste 
"Dia do Índio", Galdino saiu à noite com outros indígenas para uma confraternização 
na Funai. Ao voltar, perdeu-se nas ruas de Brasília (...). Cansado, sentou-se num 
banco de parada de ônibus e adormeceu. Às 5 horas da manhã, Galdino acordou 
ardendo numa grande labareda de fogo. Um grupo "insuspeito" de cinco jovens de 
classe média alta, entre eles um menor de idade, (...) parou o veículo na avenida W/2 
Sul e, enquanto um manteve-se ao volante, os outros quatro dirigiram-se até a 
avenida W/3 Sul, local onde se encontrava a vítima. Logo após jogar combustível, 
atearam fogo no corpo. Foram flagrados por outros jovens corajosos, ocupantes de 
veículos que passavam no local e prestaram socorro à vítima. Os criminosos foram 
presos e conduzidos à 1ª Delegacia de Polícia do DF onde confessaram o ato 
monstruoso. Aí, a estupefação: 'os jovens queriam apenas se divertir' e 'pensavam 
tratar-se de um mendigo, não de um índio,' o homem a quem incendiaram. Levado 
ainda consciente para o Hospital Regional da Asa Norte HRAN, Galdino, com 95% 
do corpo com queimaduras de 3º grau, faleceu às 2 horas da madrugada de hoje." 
 
Conselho Indigenista Missionário - Cimi, Brasília-DF, 21 abr. 1997. 
 
A notícia sobre o crime contra o índio Galdino leva a reflexões a respeito dos 
diferentes aspectos da formação dos jovens. 
Com relação às questões éticas, pode-se afirmar que elas devem: 
 a) Seguir as atividades permitidas aos grupos sociais. 
 b) Fornecer soluções por meio de força e autoridade. 
 c) Expressar os interesses particulares da juventude. 
 d) Estabelecer os rumos norteadores de comportamento.