teorias do curriculo AULA 05

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AULA Nº 05
TEORIAS DO CURRÍCULO
As teorias tradicionais do currículo
Objetivos
Conhecer e analisar criticamente as principais influências teóricas na elaboração de currículos
Contexto estadunidense
(início do séc. XX)
Industrialização, urbanização e imigração crescentes
O eficientismo está em alta
Crença no progresso
A escola passa a ser vista como meio
Teoria curricular de Dewey
Identificar conexões entre a experiência cotidiana da criança e o conhecimento científico
Interesses devem ser fomentados
O conhecimento científico é a base da interpretação
Uma experiência pode levar a novas experiências
O conhecimento precisa ser psicologizado
Teoria curricular de Bobbitt
Separar a experiência humana e grandes campos
Dividir os campos em atividades mais específicas
Derivar os objetivos da educação
Selecionar aqueles que servem de base para as atividades
Expor o tipo de atividades para consecução dos objetivos
Teoria curricular de Ralph Tyler
Estudar as crianças
Conhecimento acumulado
Análise da sociedade
Elaborar e calibrar os objetivos
Definir os conteúdos a serem ensinados
Instrumentos de avaliação
Críticas às teorias tradicionais
Vocacionalismo
Partir das atividades contemporâneas não significa sua desejabilidade
Culto ao “presentismo”
Objetivos propostos são demasiado técnicos ou inadequados