Avaliação Final Objetiva

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Disciplina: Didática e a Formiação do Proeessor PP=D09)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:461130) ( peso.:3,00)
Prova: 12412870
Nota da 
Prova: 8,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Na Pedagogia, possuímios umia linha do temipo que se eunde comi a História da =ducação. O 
miesmio ocorre comi a História da =ducação, que se eunde comi a História da Pedagogia. 
Tanto pedagogia comio educação camiinhami paralelamiente. Neste sentido, necessitamios 
comipreender qual o sentido da palavra =ducação. Comi base no exposto, analise as 
sentenças a seguir:
I- A =ducação é umi processo que possui a intenção de eormiar e desenvolver os indivíduos.
II- A =ducação possui o objetivo de conservar a cultura de umi povo para as gerações miais 
jovens.
III- A =ducação objetiva desenvolver o senso crítico de alguns elemientos eormiadores da 
sociedade.
IV- A =ducação nega a possibilidade de desenvolvimiento crítico e delega somiente aos 
estados esta eunção.
Agora, assinale a alternativa CORR=TA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças I e IV estão corretas.
 c) As sentenças I e II estão corretas.
 d) Somiente a sentença II está correta.
2. Quando nos deparamios comi as técnicas e os instrumientos de avaliação, encontramios 
diversos miecanismios que os auxiliami neste processo. Dentre eles, encontramios o portólio,
elemiento que está presente emi nosso cotidiano escolar e é de miuita ajuda. Assimi sendo, 
classifque V para as sentenças verdadeiras e F para as ealsas:
P ) O portólio é umi miecanismio que auxilia no desenvolvimiento do ensino somiente 
através de ilustrações que denotami o temia a ser desenvolvido no processo de ensino e 
aprendizagemi.
P ) O portólio é umi conjunto de trabalhos, pesquisas coletivas ou individuais realizadas 
pelos alunos emi determiinado período, comi objetivo de dialogar entre os envolvidos.
P ) O portólio é umi conjunto de atividades que envolvemi tanto o proeessor comio os 
alunos dentro de umi processo avaliativo, tanto de aprendizagemi comio de 
desenvolvimiento do aluno.
P ) O portólio é umi documiento que possui emi seu mieio anotações pessoais, experiências 
de aula e eora dela, comi estratégias para que o conhecimiento possa ser aprendido e visto 
por demiais alunos e proeessores.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORR=TA:
 a) F - V - V - V.
 b) F - V - F - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - F - F.
3. Dentro da Pedagogia Romiana encontramios miuitos pensadores, que nos eazemi refetir emi 
miuitas de suas ealas, que são presentes na atualidade. Dentre estes pensadores, 
encontramios Marco Fábio Quintiliano P33-96 d.C). =le elaborou escritos que tratavami 
sobre:
 a) Formiação profssional e didática.
 b) Formiação básica e psicológica dos romianos.
 c) Formiação ética e política do homiemi romiano.
 d) Formiação cultural romiana da ineância à miaturidade.
4. =mi todas as tendências pedagógicas, encontramios a avaliação comio umi dos instrumientos 
que miais polemiizami o processo de ensino e aprendizagemi. Relativo à avaliação, nos 
remietemios ao miodelo tradicional. =ste miodelo permianeceu ativo por miuitas décadas, 
tendo seus resquícios na atualidade, dando possibilidade de miuitos profssionais da 
educação mianteremi-se na posição de detentores do conhecimiento e do autoritarismio. 
Comi relação ao miodelo tradicional, podemios dizer que:
 a) Seu eoco está na eormiação crítica do aluno, e sua promioção é a partir do que ele 
aprendeu.
 b) Seu eoco está na aplicação de provas e na preocupação da promioção via sistemia 
quantitativo.
 c) Seu eoco está emi umia escola demiocrática, preocupada comi o hoje do aluno e seu 
euturo.
 d) Seu eoco está no proeessor ser miediador, dando possibilidades de troca de 
conhecimientos.
3. Quando Paulo Freire P2002) nos apresenta as questões de eormiar e eormiar-se, ele quer 
retratar a cada profssional algo que, miuitas vezes, miantémi-se adormiecido no processo de 
atualização do profssional da educação. Assimi sendo, o eormiar e o eormiar-se nos 
apresentami conceitos dieerenciados, mias que necessitami umi do outro neste processo. 
Desta eormia, classifque V para as sentenças verdadeiras e F para as ealsas:
P ) O eormiar-se necessita ser aprimiorado a cada miomiento, dentro do processo de estudos
dos proeessores.
P ) O eormiar imiplica umia prática eortifcada emi teorias, diluindo o laço comi o eormiar-se.
P ) O eormiar-se provoca na utilização de alguns mieios de ineormiação, semi análise das 
técnicas e teorias.
P ) O eormiar recai sobre a busca de novos conhecimientos, do produzir algo para alguémi e 
para si miesmio.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORR=TA:
 a) F - F - V - F.
 b) V - V - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - F - V.
6. O planejamiento de umi sistemia educacional nos remiete ao planejamiento que envolve três 
níveis governamientais: nacional, estadual e miunicipal. Cada qual se adaptando à sua 
realidade a partir do planejamiento nacional. Desta eormia, os documientos eormiulados pelos
sistemias governamientais, miesmio tendo dieerentes eneoques, possuemi emi comiumi alguns 
elemientos constitutivos. Sobre os elemientos de afnidade comi relação ao sistemia, analise 
as afrmiativas a seguir:
I- Desenvolvimiento, logística, eormiulação de objetivos, eormiatação das leis.
II- Conjunto de elemientos de umi todo, relação dos elemientos coordenados.
III- =mibasamiento teórico, miétodos adotados pelos profssionais.
IV- Formiação de núcleos, desconsiderando o que apresenta o sistemia.
Agora, assinale a alternativa CORR=TA:
 a) As afrmiativas I e IV estão corretas.
 b) As afrmiativas I, II e III estão corretas.
 c) Somiente a afrmiativa II está correta.
 d) As afrmiativas II e IV estão corretas.
7. Quando tratamios da avaliação de aprendizagemi, estamios determiinando qual o camiinho 
que queremios chegar comi nosso aluno e comi o trabalho que desenvolvemios. Assimi sendo,
cabe ao proeessor comipreender quais as características que esta avaliação de 
aprendizagemi possui. Sobre as características da avaliação, analise as seguintes sentenças:
I- A avaliação da aprendizagemi busca emi seu desenvolvimiento diagnosticar se o trabalho 
realizado surtiu eeeito desejado ou reeormiulá-lo.
II- A avaliação da aprendizagemi reitera o desejo de mianter os alunos engessados no 
processo de ensino, levando-os a decorar os conteúdos.
III- A avaliação da aprendizagemi temi umi perfl dinâmiico, dando possibilidades de busca do 
conhecimiento e mielhorando a sua construção.
IV- A avaliação da aprendizagemi possui umi perfl emi que o proeessor pratica o exercício 
pedagógico comi seus alunos, avaliando globalmiente.
Agora, assinale a alternativa CORR=TA:
 a) As sentenças II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 c) Somiente a sentença IV está correta.
 d) Somiente a sentença II está correta.
8. Comi o Cristianismio nos deparamios comi outros pensadores, sendo umi deles Santo 
Agostinho, padre, e que eoi umi dos miaiores pensadores da Igreja. =mi seus escritos, 
encontramios a obra "De Magistro", que eoi escrita emi 389. =stes escritos trazemi à tona a 
problemiática pedagógica do período. Sobre o que tratami estes escritos?
 a) =stes escritos retratavami umi diálogo comi seu flho, dando umi norte à educação voltada
às verdades divinas e tamibémi humianas.
 b) =stes escritos retratavami as ideias de umia educação mieramiente voltada aos interesses 
divinos, semi observar a vivência de cada indivíduo.
 c) =stes escritos retratavami umi diálogo comi sua esposa, dando coordenadas de comio 
cuidar da educação dos flhos e flhas.
 d) =stes escritos determiinarami o envolvimiento político e catedrático dos povos existentesnaquele período, dando ao =stado o total poder de euncionalidade.
9. O planejamiento didático ou de ensino dá ao proeessor diversas possibilidades de 
construção de seu planejamiento anual e diário. Comi ele, todos os profssionais e alunos 
terão possibilidades de eormiular mieios, estratégias e avaliações que auxiliemi na construção
do conhecimiento. Comi isso, classifque V para as sentenças verdadeiras e F para as ealsas:
P ) O planejamiento didático ou de ensino possui etapas que são essenciais para 
eormiulação de trabalhos efcazes. São eles: conhecimiento da realidade, determiinação dos 
objetivos, seleção e organização dos conteúdos, entre outros.
P ) O planejamiento didático ou de ensino busca verifcar se os alunos comipreenderami os 
conteúdos estudados, envolvendo principalmiente o processo avaliativo, utilizando-se 
essencialmiente de provas escritas e orais.
P ) O planejamiento didático ou de ensino busca retratar e dar liberdade aos profssionais 
na construção de seus planos, observando as estratégias a seremi utilizadas na sala, a 
seleção dos recursos, a avaliação e o replanejamiento quando necessário.
P ) O planejamiento didático ou de ensino busca emi cada miomiento desenvolver aberturas 
e miobilidade na sua construção e reconstrução, conseguindo assimi desenvolver comi seus 
alunos projetos que atinjami tamibémi a comiunidade.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORR=TA:
 a) V - F - F - F.
 b) V - V - F - F.
 c) F - F - V - F.
 d) V - F - V - V.
10.Ao determiinar a avaliação comio processo de desenvolvimiento global do aluno, 
observamios que avanços ocorrerami e que ainda há miuito a ser emipreendido no sentido de
reconhecer a avaliação comio umi processo dinâmiico e efciente. Comi isso, a avaliação 
torna-se instrumiento emi que o proeessor precisa possuir comipromietimiento e 
determiinação no processo de ensino e aprendizagemi. Desta eormia, buscamios na avaliação 
o sentido de avaliação de comipetências. Comi relação a isso, classifque V para as sentenças
verdadeiras e F para as ealsas:
P ) A avaliação de comipetências trata do processo que determiina o nível de desemipenho 
dos alunos na solução de problemias que exijami conhecimientos já elaborados.
P ) A avaliação de comipetências determiina que o aluno precisa ser capaz de responder às 
questões predetermiinadas pelo proeessor comi a preocupação da não reprovação.
P ) A avaliação de comipetências apresenta aos alunos os conhecimientos que devemi ser 
adquiridos dentro do processo de ensino e aprendizagemi.
P ) A avaliação comipreende a preocupação comi o eator quantitativo, dando pequena 
miargemi de busca para o qualitativo neste processo de ensino e aprendizagemi.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORR=TA:
 a) V - V - V - F.
 b) V - F - F - V.
 c) F - F - V - F.
 d) F - V - F - V.