PISCICOLOGIA DA EDUCAÇÃO SIMULADO 4 1pdf

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 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 4a aula
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Exercício: CEL0471_EX_A4_201607441764_V2 26/09/2019
Aluno(a): CRISTINA CASTRO DOS SANTOS BATISTA 2019.3 EAD
Disciplina: CEL0471 - PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 201607441764
 
 1a Questão
Em reunião para estudos pedagógicos do Colégio de Aplicação, surgiu a discussão sobre o que era o construtivismo na educação.
Foi trazido o seguinte trecho de um site para discussão: "Construtivismo significa isto: a ideia de que nada, a rigor, está pronto,
acabado, e de que, especificamente, o conhecimento não é dado, em nenhuma instância, como algo terminado. Ele se constitui
pela interação do indivíduo com o meio físico e social, com o simbolismo humano, com o mundo das relações sociais; e se constitui
por força de sua ação e não por qualquer dotação prévia, na bagagem hereditária ou no meio, de tal modo que podemos afirmar
que antes da ação não há psiquismo nem consciência e, muito menos, pensamento." Extraído do site:
http://www.crmariocovas.sp.gov.br/dea_a.php?t=011, em 10/09/2013 às 07:00h
Diante dessas premissas, a orientadora educacional pediu que os professores se dividissem em grupos e elencassem quais
características faziam de suas aulas momentos construtivistas.
 Marque o grupo que não se enquadra nesta perspectiva de conhecimento.
Para o Grupo D o professor é aquele que detendo mais experiência, funciona intervindo e mediando a relação do aluno
como conhecimento e há uma valorização do trabalho individual, da atenção, da concentração, do esforço e da disciplina
como garantias para a apreensão do conhecimento pelo aluno.
Grupo B já pensa que um bom ensino percebe o aluno é um sujeito concreto, ativo e questionador do seu próprio
conhecimento e que alunos e professores participam de uma construção compartilhada.
 Grupo A acredita que o ensino é a transmissão de informações que leva o aluno a apresentar respostas certas, obter notas
altas, repetir o que o professor ensina para que tenha retenção dos conhecimentos construídos. 
Grupo E sintetiza explicando que é uma educação centrada na atividade dos indivíduos em interação.
Grupo C já defende que O professor pode diagnosticar o raciocino do aluno e acompanhar o processo.
Respondido em 26/09/2019 17:20:49
 
 
 2a Questão
Segundo Piaget, a atividade mental realizada pela criança através da qual ela altera um esquema preexistente para se adaptar a
uma situação nova denomina-se:
Adaptação
 Acomodação
Assimilação
Equilibração
Esquematização
Respondido em 26/09/2019 17:10:54
 
 
Explicação:
Acomoda informações novas às existentes.
 
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 3a Questão
Relacione os teóricos às respectivas ideias. 1. Piaget 2. Vygotsky
( ) O desenvolvimento cognitivo é interpretado a partir da experiência com o meio físico.
( ) A aprendizagem interage com o desenvolvimento, produzindo as zonas de desenvolvimento proximal.
( ) O sujeito social não é apenas ativo mas, sobretudo, interativo. Assinale a opção que indica a relação correta, de cima para
baixo.
2 - 1 - 1
2 - 2 - 1
1 - 1 - 2
 1 - 2 - 2
1 - 2 - 1
Respondido em 26/09/2019 17:12:20
 
 
Explicação:
Piaget em suas pesquisas sobre o desenvolvimento cognitivo da criança não deixou de observar que a escola
respeite as etapas de desenvolvimento da criança através de novos estímulos e novas conquistas numa
relação dialética de interação entre a pessoa e o objeto.
Vigotski traz em seus estudos um conceito que pode ser utilizado para compreendermos como se realiza a
aprendizagem na sala de aula e em quais circunstâncias os processos de mediação do/a professor/a ou de
um sujeito mais experiente assumem papel de destaque na prática pedagógica: trata-se do conceito de Zona
de Desenvolvimento Proximal.
Para Vygotsky, a atividade do sujeito refere-se ao domínio dos instrumentos de mediação, inclusive sua
transformação por uma atividade mental.
 Para ele, o sujeito não é apenas ativo, mas interativo, porque
 forma conhecimentos e se constitui a partir de relações intra e interpessoais.
 
 
 4a Questão
De acordo com os estudos do pensador Lev Vygotsky, existem três momentos importantes da aprendizagem da criança. Quais são
estes momentos, entre os indicados abaixo?
I. A zona de desenvolvimento longitudinal, que é tudo que a criança ainda não domina com habilidade.
II. A zona de desenvolvimento potencial, que é tudo que a criança ainda não domina, mas que se espera que ela seja capaz de
realizar.
III. A zona de desenvolvimento proximal, que é tudo que a criança somente realiza com o apoio de outras pessoas.
IV. A zona de desenvolvimento real, que é tudo que a criança já é capaz de realizar sozinha.
 Apenas II, III e IV
 
Apenas I, II e III.
 
Apenas I, III e IV.
 
Apenas I.
Apenas I, II e IV.
 
Respondido em 26/09/2019 17:14:17
 
 
Explicação:
De acordo com os estudos do pensador Lev Vygotsky, existem três momentos importantes da aprendizagem da criança:
II ¿ A zona de desenvolvimento potencial, que é tudo que a criança ainda não domina, mas que se espera que ela seja capaz de
realizar.
III ¿ A zona de desenvolvimento proximal, que é tudo que a criança somente realiza com o apoio de outras pessoas.
IV ¿ A zona de desenvolvimento real, que é tudo que a criança já é capaz de realizar sozinha.
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 5a Questão
Muitos autores contribuíram para compreender as relações entre as crianças e seus processos de aprendizagem. Um desses
pensadores da Psicologia da educação que contribuiu para o desenvolvimento psíquico das crianças na perspectiva histórico-social.
Estamos nos referindo à:
Jean PIAGET
Eduard CLARAPÉDE
Henri WALLON
 Lev Semenovich VYGOSTSKY
Alfred BINET
Respondido em 26/09/2019 17:15:12
 
 
Explicação:
Vygotsky é considerado como sociointeracionista, sua abordagem sinaliza para os fatores socioculturais e sociohistóricos.
 
 
 
 6a Questão
Tomando por base os principais conceitos da teoria de Jean Piaget, complete as sentenças abaixo:
A ____________________ é o processo de incorporação dos desafios e informações do meio aos esquemas mentais existentes.
A ____________________ é o processo de criação ou mudança de esquemas mentais em consequência da necessidade de
assimilar os desa fios ou informações do meio.
estruturas cognitivas; estágios
aprendizagem; interação
 assimilação; acomodação
equlibração; adaptação
epistemologia genética; inteligência
Respondido em 26/09/2019 17:18:45
 
 
Explicação:
A assimilação é o processo de incorporação dos desafios e informações do meio aos esquemas mentais existentes.
A aco modação é o processo de criação ou mudança de esquemas mentais em consequência da necessidade de assimilar os desa fios
ou informações do meio.
 
 
 7a Questão
A epistemologia piagetiana permitiu que a escola considerasse o educando como :
um sujeito geneticamente determinado, onde o meio pouco interfere na sua formação;
um sujeito que já nasce com suas habilidades determinadas;
um sujeito que nasce vazio, uma "tabula rasa" e o ambiente que fornece todas as informações.
 um sujeito ativo e construtor do seu próprio saber;
um sujeito determinado culturalmente, o desenvolvimento varia conforme a cultura;
Respondido em 26/09/2019 17:19:36
Gabarito
 Coment.
Gabarito
 Coment.
 
 
 8a Questão
Para Piaget, qual à nova capacidade cognitiva que se desenvolve na adolescência?
Egocentrismo;
Representação diferida
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Funçãosimbólica;
Reversibilidade;
 Raciocínio abstrato;
Respondido em 26/09/2019 17:19:59
 
 
Explicação: Na Teoria de Piaget é no período da adolescência que o sujeito desenvolve o o raciocínio abstrato