AD2 2019 2 Psicopedagogia (resolvida)

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Questão 1
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Iniciado em segunda, 7 Out 2019, 16:12
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 7 Out 2019, 16:40
Tempo empregado 28 minutos 11 segundos
Sobre alfabetização, assinale a alternativa incorreta:
 
Escolha uma:
a.
ensinar a escrever apenas propondo cópias do quadro é um
método válido.
 
b.
desenvolver a consciência fonológica é fundamental. 
 
c.
envolve decodificar, no caso da leitura, e a codificação, no
caso da escrita. 
 
Questão 2
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Questão 3
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Não é um precursor da língua escrita:
 
Escolha uma:
a.
a língua falada.
 
b.
a linguagem matemática.
 
c. o desenho.
No método global:
Escolha uma:
a.
o texto (ou a frase) é apresentado como uma unidade mínima
sobre a qual a criança deve aprender a pensar desde antes
de ainda ter o conhecimento sobre as partes que o compõem.
 
b. propõe-se que, inicialmente, as letras sejam
apresentadas para as crianças uma a uma, pontuando as
possíveis irregularidades entre os diferentes sons que as
letras podem adquirir umas ao lado das outras.
c.
há instruções explícitas de consciência fonológica, isto é, a
criança é incentivada a pensar nos sons das letras e das
palavras de forma sistemática. 
 
Questão 4
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Questão 5
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Sobre o método fônico:
Escolha uma:
a. acredita que a alfabetização deve ser realizada a partir
de instruções explícitas de consciência fonológica, isto é, a
criança é incentivada a pensar nos sons das letras e das
palavras de forma sistemática.
b. nele não há um ensino deliberado e sistemático das
correspondências letra-som (ou grafema-fonema), pois se
espera que a criança perceba sozinha tais relações.
c. o texto (ou a frase) é introduzidos logo no início da
alfabetização, antes que a criança aprenda a decodificar (ler)
e a codificar (escrever).
Sobre os jogos simbólicos:
Escolha uma:
a.
são os de manipular objetos ou elementos do espaço na
construção de um novo ambiente, utilizando brinquedos
como os blocos, quebra-cabeças e jogos de encaixe.
 
b.
são aqueles desportivos, cooperativos, de tabuleiro e/ou
jogos de rua, como por exemplo: três-marias, rodar pião,
corrida de aro, bolinhas de gude, carniça.
 
c.
correspondem à brincadeira de “faz de conta”.
 
Questão 6
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Questão 7
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Sobre os jogos sociais (ou de regras):
Escolha uma:
a.
correspondem à brincadeira de “faz de conta”.
 
b.
são os de manipular objetos ou elementos do espaço na
construção de um novo ambiente, utilizando brinquedos
como os blocos, quebra-cabeças e jogos de encaixe.
 
c.
são aqueles desportivos, cooperativos, de tabuleiro e/ou
jogos de rua, como por exemplo: três-marias, rodar pião,
corrida de aro, bolinhas de gude, carniça.
 
Sobre os jogos de construção:
Escolha uma:
a.
são os de manipular objetos ou elementos do espaço na
construção de um novo ambiente, utilizando brinquedos
como os blocos, quebra-cabeças e jogos de encaixe.
 
b.
correspondem à brincadeira de “faz de conta”.
 
c.
são aqueles desportivos, cooperativos, de tabuleiro e/ou
jogos de rua, como por exemplo: três-marias, rodar pião,
corrida de aro, bolinhas de gude, carniça.
 
Questão 8
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Questão 9
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Sobre a deficiência intelectual:
 
Escolha uma:
a. apresenta, como características: inteligência abaixo da
média, organicidade, permanência e prejuízo global do
desenvolvimento.
b.
afeta apenas uma das áreas do desenvolvimento e
pressupõe inteligência normal ou acima da média; pode ou
não apresentar organicidade e tem caráter transitório.
 
c. afeta o curso, conteúdo ou forma do pensamento, pode
apresentar comorbidades, mas ocorre em pessoas cuja
inteligência é normal na maior parte dos casos.
Sobre a doença mental:
 
Escolha uma:
a. apresenta, como características: inteligência abaixo da
média, organicidade, permanência e prejuízo global do
desenvolvimento.
b. afeta o curso, conteúdo ou forma do pensamento, pode
apresentar comorbidades, mas ocorre em pessoas cuja
inteligência é normal na maior parte dos casos.
c.
afeta apenas uma das áreas do desenvolvimento e
pressupõe inteligência normal ou acima da média; pode ou
não apresentar organicidade e tem caráter transitório.
 
Questão 10
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Questão 11
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Sobre a dificuldade de aprendizagem:
 
Escolha uma:
a.
afeta apenas uma das áreas do desenvolvimento e
pressupõe inteligência normal ou acima da média; pode ou
não apresentar organicidade e tem caráter transitório.
 
b. afeta o curso, conteúdo ou forma do pensamento, pode
apresentar comorbidades, mas ocorre em pessoas cuja
inteligência é normal na maior parte dos casos.
c. apresenta, como características: inteligência abaixo da
média, organicidade, permanência e prejuízo global do
desenvolvimento.
A dislexia é: 
Escolha uma:
a. a constante troca de letras que possuem sons
parecidos, não dizendo respeito à forma do signos
linguísticos.
b. um transtorno neurobiológico específico da leitura que
pode, nos casos mais graves, impedir a associação dos
fonemas com os grafemas e dificultar a decodificação de
palavras isoladas, normalmente causadas por insuficiência do
processamento fonológico.
c. a incapacidade de coordenar mão e visão na realização
do registro gráfico.
Questão 12
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Questão 13
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
A disgrafia é: 
Escolha uma:
a. a incapacidade de coordenar mão e visão na realização
do registro gráfico.
b. um transtorno neurobiológico específico da leitura que
pode, nos casos mais graves, impedir a associação dos
fonemas com os grafemas e dificultar a decodificação de
palavras isoladas, normalmente causadas por insuficiência do
processamento fonológico.
c. a constante troca de letras que possuem sons
parecidos, não dizendo respeito à forma do signos
linguísticos.
A disortografia é: 
Escolha uma:
a. um transtorno neurobiológico específico da leitura que
pode, nos casos mais graves, impedir a associação dos
fonemas com os grafemas e dificultar a decodificação de
palavras isoladas, normalmente causadas por insuficiência do
processamento fonológico.
b. a incapacidade de coordenar mão e visão na realização
do registro gráfico.
c. a constante troca de letras que possuem sons
parecidos, não dizendo respeito à forma do signos
linguísticos.
Questão 14
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Questão 15
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
O transtorno fonológico é:
Escolha uma:
a.
a patologia da fala conhecida no passado como “dislalia”, é
um transtorno de linguagem causado por pequenas
disfunções articulatória.
 
b. o comprometimento neurobiológico que afeta três áreas
do desenvolvimento: a comunicação recíproca, a interação e
a imaginação.
c.
o que deveria ser chamado de “déficit específico de língua”,
no qual há prejuízos nos três níveis da aprendizagem da
língua, isto é: na sintaxe, na semântica e na pragmática. 
 
Um transtorno global do desenvolvimento (TGD) é:
Escolha uma:
a.
a patologia da fala conhecida no passado como “dislalia”,
sendo um transtorno de linguagem causado por pequenas
disfunções articulatória.
 
b.
o que deveria ser chamado de “déficit específico de língua”,
no qual há prejuízos nos três níveis da aprendizagem da
língua, isto é: na sintaxe, na semântica e na pragmática. 
 
c. o comprometimento neurobiológico que afeta três áreas
do desenvolvimento: a comunicação recíproca, a interação e
a imaginação.Questão 16
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Questão 17
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
O déficit específico de linguagem (DEL) é:
Escolha uma:
a. o comprometimento neurobiológico que afeta três áreas
do desenvolvimento: a comunicação recíproca, a interação e
a imaginação.
b.
o que deveria ser chamado de “déficit específico de língua”,
no qual há prejuízos nos três níveis da aprendizagem da
língua, isto é: na sintaxe, na semântica e na pragmática. 
 
c.
a patologia da fala conhecida no passado como “dislalia”,
sendo um transtorno de linguagem causado por pequenas
disfunções articulatória.
São transtornos globais do desenvolvimento (TGD):
Escolha uma:
a.
Síndrome do autismo, Síndrome de Heller e Síndrome de
Asperger.
b. o déficit específico de linguagem, o transtorno do déficit
de atenção e hiperatividade (TDAH) e a discalculia do
desenvolvimento.
c. dislexia, disgrafia e disortografia.
Questão 18
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Sobre o transtorno de déficit de atenção e hiperatividade – TDAH:
 
Escolha uma:
a.
caracteriza-se por um desempenho na aritmética muito
abaixo do esperado para crianças com inteligência normal,
afetando de forma importante a aprendizagem das
habilidades matemáticas iniciais. 
 
b.
caracteriza-se por uma dificuldade de autorregulação do
comportamento e da motilidade, ou seja, a criança não
consegue sozinha controlar os seus movimentos e a sua
atenção. 
 
c.
é um tipo de transtorno de humor e de ansiedade.
 
Questão 19
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Sobre a discalculia do desenvolvimento ou transtorno da
matemática:
 
 
Escolha uma:
a.
caracteriza-se por uma dificuldade de autorregulação do
comportamento e da motilidade, ou seja, a criança não
consegue sozinha controlar os seus movimentos e a sua
atenção. 
 
b.
caracteriza-se por um desempenho na aritmética muito
abaixo do esperado para crianças com inteligência normal,
afetando de forma importante a aprendizagem das
habilidades matemáticas iniciais. 
 
c.
é um tipo de transtorno de humor e de ansiedade.
 
Questão 20
Completo
Vale 0,5 ponto(s).
Sobre os distúrbios que afetam a aprendizagem:
 
 
 
Escolha uma:
a. são exemplos a dislexia, a disgrafia, a disortografia, o
transtorno fonológico, os transtornos globais do
desenvolvimento, o déficit específico de linguagem, o
transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDAH) e a
discalculia do desenvolvimento.
b. são explicados por deficiência mental ou
comprometimentos menores na inteligência global.
c. são diretamente decorrentes de problemas visuais ou
auditivos não corrigidos.