Noções de Administração e Supervisão Escolar

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	quinta, 10 Out 2019, 07:03
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Questão 1
Correto
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Texto da questão
Para que se organizem as ideias, são planejadas e executadas as reuniões pedagógicas. As reuniões de planejamento são necessárias para que se estabeleçam as metas para o trabalho educacional da instituição. Sobre as reuniões pedagógicas é correto afirmar:
I. Para que a reunião seja considerada proveitosa, deve ser pautada em aspectos humanos e operacionais.
II. Os registros das reuniões são feitos de maneira aleatória e em caso de necessidade, pois deve haver confiança nos participantes, e sua palavra deve servir para comprovar sua participação.
III. O objetivo central da reunião é focado na aprendizagem, no aluno, nas práticas pedagógicas, no currículo do curso.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas exceto os itens I e II.
b. Todas as alternativas estão corretas exceto o item III.
c. Todas as alternativas estão corretas exceto o item II.
Gabarito comentado: O item II está incorreto, pois segundo o Livro da Disciplina: “Os registros são imprescindíveis, pois testificam todo o processo de planejamento, e selam um acordo entre os participantes, portanto, a reunião deve ser lavrada em ata e assinada por todos”. Os itens I e III estão corretos. Tema abordado pelo autor na página 37 do Livro da Disciplina: “Noções de Administração e Supervisão Escolar”, do INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TRANSPORTE E TRÂNSITO.
d. Todas as alternativas estão corretas exceto o item I.
e. Todas as alternativas estão corretas exceto os itens II e III.
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A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas exceto o item II..
Questão 2
Correto
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Texto da questão
A figura do Inspetor Escolar nas Instituições Escolares proporciona uma estreita ligação entre os outros órgãos do Sistema Educacional, quer sejam Secretarias quer sejam Regionais e Unidades Escolares, para garantir a aplicação legal do regime democrático. Por isso, o Inspetor tem uma grande concentração nos aspectos Administrativos, Financeiros e Pedagógicos das Unidades Escolares, trabalhando inclusive, como agente sociopolítico. Considerando que a autonomia da instituição educacional se baseia na busca de sua identidade, expressa na construção de seu projeto pedagógico e do seu regimento escolar, como manifestação de seu ideal de educação e que permite uma nova e democrática ordenação pedagógica das relações escolares, a LDBEN, ao conceder autonomia às instituições de ensino destas, exige responsabilidade. Cabe à Inspeção Escolar do sistema de ensino, ao qual a instituição estiver vinculada, acompanhar o desenvolvimento de suas atividades visando à garantia da oferta de uma educação de qualidade. O Inspetor Escolar, no exercício de sua função, tem como seus atributos verificar:
Escolha uma:
a. a compatibilidade do Regimento Escolar e da Proposta Pedagógica com a legislação do sistema de ensino municipal;
b. a compatibilidade do Regimento Escolar e da Proposta Pedagógica com a legislação do sistema de ensino federal;
c. a compatibilidade do Regimento Escolar e da Proposta Pedagógica com a legislação dos sistemas federal, estadual e municipal de ensino.
d. a compatibilidade do Regimento Escolar e da Proposta Pedagógica com a legislação do sistema de ensino ao (s) qual (is) estiver vinculada;
Gabarito: a compatibilidade do Regimento Escolar e da Proposta Pedagógica com a legislação do sistema de ensino ao (s) qual (is) estiver vinculada (Capítulo 1).
e. a compatibilidade do Regimento Escolar e da Proposta Pedagógica com a legislação do sistema de ensino estadual;
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A resposta correta é: a compatibilidade do Regimento Escolar e da Proposta Pedagógica com a legislação do sistema de ensino ao (s) qual (is) estiver vinculada;.
Questão 3
Correto
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Texto da questão
O conceito de Gestão Escolar é relativamente recente e caracteriza a importância da escola desempenhando um papel que atenda às atuais exigências da vida social. É correto afirmar que a Gestão Escolar pode ser classificada nas seguintes áreas:
Escolha uma:
a. Gestão Pedagógica, Gestão de Recursos Humanos e Gestão Administrativa
Gabarito: Unidade 1, p. 13. A Gestão Escolar pode ser classificada nas seguintes áreas: Gestão Pedagógica, Gestão de Recursos Humanos e Gestão Administrativa
b. Gestão de Alunos, Gestão de Professores e Gestão de Materiais
c. Gestão Pedagógica, Gestão Financeira e Gestão Administrativa
d. Gestão Pedagógica, Gestão de Recursos Humanos e Gestão de Projetos
e. Gestão de Lideranças, Gestão de Recursos Humanos e Gestão Administrativa
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A resposta correta é: Gestão Pedagógica, Gestão de Recursos Humanos e Gestão Administrativa.
Questão 4
Incorreto
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Texto da questão
Algo que deve ser observado no processo de planejamento e na organização geral do trabalho é o tipo de gestão que se desenvolve na escola. O planejamento escolar não pode ser conduzido de forma autoritária e centralizadora, uma vez que se pretende instituir uma cultura mais democrática e participativa nos processos desenvolvidos na escola. Uma gestão democrática não se constrói sem um planejamento participativo, que conte com o envolvimento dos segmentos representativos da comunidade escolar nos processos de tomada de decisão, bem como na definição de metas e estratégias de ação. Assinale a opção correta acerca das concepções de organização e de gestão educacional.
Escolha uma:
a. A concepção autogestionária destaca a relação orgânica entre direção e participação nos processos de tomada de decisão e a concepção técnico-científica, o poder instituinte da instituição.
b. A concepção participativa acentua a divisão das técnicas de trabalho e a relação entre direção e a participação nos processos.
c. A concepção democrático-participativa ressalta o poder instituinte da instituição e a concepção autogestionária, a divisão técnica do trabalho escolar.
d. A concepção autogestionária enfatiza o poder instituinte da instituição e a concepção técnico-científica, a relação orgânica entre direção e participação nos processos de tomada de decisão.
e. A concepção técnico-científica acentua a divisão técnica do trabalho escolar e a concepção democrático-participativa, a relação orgânica entre direção e participação nos processos de tomada de decisão.
Gabarito: A concepção autogestionária destaca a relação orgânica entre direção e participação nos processos de tomada de decisão e a concepção técnico-científica, o poder instituinte da instituição (Capítulo 1).
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A resposta correta é: A concepção autogestionária destaca a relação orgânica entre direção e participação nos processos de tomada de decisão e a concepção técnico-científica, o poder instituinte da instituição..
Questão 5
Correto
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Texto da questão
Avaliar o desempenho dos integrantes da equipe é uma das formas de averiguar de qual modo cada colaborador está contribuindo com os resultados alcançados pela organização. Assim, analise as sentenças a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas em relação ao processo de avaliação de desempenho.
I. (__) O gerente ou diretor age como avaliador, mentor, educador, conselheiro e consultor dos colaboradores e de sua equipe, e não como um juiz, que julga os bons e os maus comportamentos do réu e prescreve a sentença.
II. (__) O processo de avaliação de desempenho se baseia exclusivamente nas expectativas desejadas e os resultados reais elencando os seguintes elementos.
III. (__) A análise resultante do comportamento ideal e do comportamento real é o foco essencial da avaliação de desempenho.
IV. (__) A avaliação de desempenho enfatiza o comportamento do empregado com base nas expectativas da organização, ou seja, realizar as metas ou alcançar os resultados é o fator mais relevante.V. (__) A avaliação de desempenho considera igualmente as necessidades e possibilidades do funcionário e da própria organização para a consecução das metas, padrões e expectativas definidas de parte a parte, procurando compatibilizá-las.
A seguir, marque a alternativa que apresenta a sequência correta:
Escolha uma:
a. F, V, V, F, V
b. V, F, V, F, V
Gabarito comentado: Seguem abaixo as alternativas e a sequência correta: (V) O gerente ou diretor age como avaliador, mentor, educador, conselheiro e consultor dos colaboradores e de sua equipe, e não como um juiz, que julga os bons e os maus comportamentos do réu e prescreve a sentença. Tema abordado na página 47. (F) O processo de avaliação de desempenho se baseia exclusivamente nas expectativas desejadas e os resultados reais elencando os seguintes elementos. A alternativa é falsa, pois segundo o Livro da Disciplina: “O processo de avaliação de desempenho inclui, dentre outras, as expectativas desejadas e os resultados reais elencando os seguintes elementos: a) A apreciação diária do comportamento do colaborador, seus progressos e limitações, êxitos e insucessos, com oferecimento permanente de feedback instantâneo; b) Identificação e equacionamento imediato dos problemas emergentes, procurando manter continuamente um alto padrão de motivação e de obtenção de resultados; c) Entrevistas formais periódicas de avaliação de desempenho, em que avaliador e avaliado analisam os resultados obtidos no período considerado e redefinem novas orientações, compromissos recíprocos e ações corretivas, se for o caso. Tema abordado nas páginas 47 e 48. (V) A análise resultante do comportamento ideal e do comportamento real é o foco essencial da avaliação de desempenho. Tema abordado na página 47. (F) A avaliação de desempenho enfatiza o comportamento do empregado com base nas expectativas da organização, ou seja, realizar as metas ou alcançar os resultados é o fator mais relevante. A alternativa é falsa, pois segundo o livro da disciplina: “Desempenho é o comportamento real do empregado em face de uma expectativa ou de um padrão de comportamento estabelecido pela organização”. Assim, avaliação de desempenho é a crítica que deve ser feita na defasagem existente no comportamento do empregado entre a expectativa de desempenho definida com a organização e o seu desempenho real. Tema abordado na página 47. (V) A avaliação de desempenho considera igualmente as necessidades e possibilidades do funcionário e da própria organização para a consecução das metas, padrões e expectativas definidas de parte a parte, procurando compatibilizá-las. Tema abordado na página 48.
c. V, V, F, V, V
d. F, V, F, V, F
e. V, F, V, V, V
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A resposta correta é: V, F, V, F, V.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Entendemos que o papel do supervisor escolar é muito importante, junto ao corpo docente e discente e toda equipe técnica escolar; não apenas como um solucionador de problemas, mas também que desenvolva trabalhos relacionados à prevenção da indisciplina na escola. Qual das alternativas descreve melhor sua função no ambiente escolar?
Escolha uma:
a. A função do supervisor escolar está voltada à administração da escola.
b. A função do supervisor escolar está relacionada somente às funções relacionadas aos professores.
c. A função do supervisor escolar está voltada ao planejar e desenvolver projetos.
d. A função do supervisor escolar está centrada na ação pedagógica, processos de ensino e aprendizagem.
Gabarito: A função do supervisor escolar está centrada na ação pedagógica, processos de ensino e aprendizagem (Capítulo 3 – Supervisão Escolar).
e. A função do supervisor escolar está voltada somente a parte disciplinar.
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A resposta correta é: A função do supervisor escolar está centrada na ação pedagógica, processos de ensino e aprendizagem..
Questão 7
Correto
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Texto da questão
A gestão de tempo hoje é um tema muito discutido nas empresas bem como os chamados “ladrões de tempo”. Bons gestores sabem que a adequada condução de reuniões pedagógicas pode aumentar a produtividade da sua equipe. Mas como conduzir uma reunião adequada aumentando a produtividade?
Abaixo leia os itens sobre a correta condução de reuniões:
I. Chegue no horário certo, e respeite o horário de término.
II. Deve-se expor a pauta em um flip-chart ou quadro na sala de reuniões e marca-se cada ponto que foi discutido bem como a conclusão sobre eles.
III. Deve-se sempre agendar as reuniões com antecedência.
IV. O correto é realizar reuniões sempre com o intuito de não acumular assuntos na pauta.
V. O correto é sempre realizar reuniões relevantes.
VI. O ideal é solicitar ao secretário ou coordenador do grupo para controlar o relógio e anunciar os horários-chave.
VII. Preparar a pauta e divulgar somente no dia da reunião.
VIII. Quando possível chamar pessoas importantes para as reuniões operacionais como, por exemplo, chefes e diretores, assim as pessoas tendem a dar mais importância aos assuntos tratados.
IX. Use sua autoridade para impedir que algum dos participantes monopolize o tempo ou desvie a atenção de alguns dos participantes formando um subgrupo.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. As alternativas I, II, II, V, VI e IX estão corretas.
Gabarito comentado: Somente as alternativas I, II, II, V, VI e IX estão corretas. As alternativas incorretas e suas respectivas justificativas: I - O correto é realizar reuniões sempre com o intuito de não acumular assuntos na pauta. – o indicado no livro da disciplina é que “Só realize reuniões relevantes”. VII - Preparar a pauta e divulgar somente no dia da reunião – o indicado no livro da disciplina é que “Prepare a pauta/temário e divulgue-a já no momento em que fizer o agendamento. ” VIII - Quando possível chamar pessoas importantes para as reuniões operacionais como, por exemplo, chefes e diretores, assim as pessoas tendem a dar mais importância aos assuntos tratados. – o indicado no livro da disciplina é que “Procure não chamar “figurões” para reuniões operacionais: Se você convidar o vice-presidente ou o representante regional, a reunião passa a ser um Evento, sua data e horário estarão sujeitos a alterações devido à conveniência do convidado VIP, e a reunião só começará quando ele chegar e fizer a sua abertura. Não misture as coisas, reuniões da equipe devem ser diretas, simples e sem a presença da realeza. ” As demais questões se encontram nas páginas 40, 41 e 42 do Livro da Disciplina: “Noções de Administração e Supervisão Escolar”, do INSTITUTO TECNOLÓGICO DE TRANSPORTE E TRÂNSITO.
b. As alternativas I, III, II, IV e IX estão corretas.
c. As alternativas I, III, IV, V e VI estão corretas.
d. As alternativas III, V, VII e IX estão corretas.
e. As alternativas II, III, V, VII e VIII estão corretas.
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A resposta correta é: As alternativas I, II, II, V, VI e IX estão corretas..
Questão 8
Correto
Marcar questão
Texto da questão
Desempenho é o comportamento real do empregado em face de uma expectativa ou de um padrão de comportamento estabelecido pela organização. Assim, avaliação de desempenho é a crítica que deve ser feita na defasagem existente no comportamento do empregado entre a expectativa de desempenho definida com a organização e o seu desempenho real. Observe os itens abaixo e, em seguida, assinale a opção que correspondem a aplicações da avaliação de desempenho:
I - Identificar pontos fortes e fracos dos colaboradores que impactam para na empresa.
II - Identificar diferenças individuais e estimular a comunicação interpessoal.
III – Indicar demandas de treinamento da equipe.
IV – Instigar a competição acirrada e a disputa entre os colaboradores.
Escolha uma:
a. I e III, apenas
b. I, apenas
c. I, II, III e IV
d. I, II e III, apenas
Gabarito: Unidade 3, p 48
Todos os itens correspondem corretamente a aplicações da avaliação de desempenho.
e. I e II, apenas
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A resposta correta é: I, II e III, apenas.
Questão 9
Correto
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Textoda questão
Desempenho é o comportamento real do empregado em face de uma expectativa ou de um padrão de comportamento estabelecido pela organização. Assim, avaliação de desempenho é a crítica que deve ser feita na defasagem existente no comportamento do empregado entre a expectativa de desempenho definida com a organização e o seu desempenho real. Observe os itens abaixo e, em seguida, assinale a opção que corresponde corretamente aos tópicos que correspondem a aplicações da avaliação de desempenho:
I - Identificar pontos fortes e fracos dos colaboradores que impactam para na empresa.
II - Identificar diferenças individuais e estimular a comunicação interpessoal.
III – Indicar demandas de treinamento da equipe.
IV – Instigar a competição acirrada e a disputa entre os colaboradores.
Escolha uma:
a. I e II, apenas
b. I, II, III e IV
c. I, apenas
d. I e III, apenas
e. I, II e III, apenas
Gabarito: Unidade 3, p 48
Todos os itens correspondem corretamente a aplicações da avaliação de desempenho.
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A resposta correta é: I, II e III, apenas.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
Toda organização deve possuir um conjunto de normas e regras que regulem a sua atividade, impondo limites, estabelecendo direitos e deveres. No caso dos Centros de Formação de Condutores, a Resolução 358/2010, que regulamenta o credenciamento de instituições ou entidades públicas ou privadas para o processo de capacitação, qualificação e atualização de profissionais, e de formação, qualificação, atualização e reciclagem de candidatos e condutores menciona a necessidade do Regimento Escolar como componente documental da Instituição. Quais os elementos mínimos que um regimento deve conter?
I. Atribuições de cada colaborador da instituição.
II. Gestão administrativa e normas de convivência.
III. Identificação e caracterização da escola.
IV. Legislação de transporte e trânsito.
V. Objetivos gerais e específicos da educação escolar.
VI. Organização da vida escolar.
VII. Organização e desenvolvimento do ensino.
VIII. Leis trabalhistas com base na consolidação das leis de trabalho.
IX. Processo de avaliação.
Assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens III, IV e VII.
b. Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens II, V e VI.
c. Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens I, IV e IX
Todas as alternativas são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens I, IV e IX. Tema abordado na página 47 do Livro da Disciplina conforme abaixo: Os Regimentos Escolares devem conter, no mínimo, os seguintes elementos: a) Identificação e caracterização da escola. b) Objetivos gerais e específicos da educação escolar. c) Gestão administrativa e normas de convivência. d) Processo de avaliação. e) Organização e desenvolvimento do ensino. f) Organização da vida escolar.
d. Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens I, VI e IX.
e. Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens III, V e VIII.
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A resposta correta é: Todos os itens são elementos mínimos que um regimento escolar deve ter exceto os itens I, IV e IX.
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