AVALIAÇÃO 1 DE DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA

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Nota da Prova:
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	AVALIAÇÃO DE DIDÁTICA E METODOLOGIA DO ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA E LITERATURA
	
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	1.
	Hoje em dia, o ato de ler não deve ser considerado um mero efeito de decodificar e codificar os signos. O ato de ler supõe uma prática de letramento. Dito em outras palavras, saber ler é, além de uma exigência da sociedade moderna, uma dinâmica experiência existencial. Sobre o processo de codificação e decodificação versus letramento, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O ensino da língua portuguesa estava durante muito tempo pautado na decoreba das regras e sua aplicação, por isso, tinha-se em mente apenas o processo de decodificar e codificar os signos. 
(    ) Foi até a metade do século XV que a alfabetização estava associada à ideia de que apenas envolvia o desenvolvimento das habilidades de codificar e decodificar. 
(    ) É considerado recente o termo letramento, que surgiu após diversos questionamentos sobre essa forma de estrutura e organização. 
Assinale e alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V.
	 b)
	F - V - V.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	V - F - V.
	2.
	O ensino pode ocorrer em diversas situações, sejam elas formais ou informais e os ambientes informais de ensino encontram-se por toda a parte. Alguns exemplos de ambientes informais seriam: um passeio entre amigos e/ou parentes com trocas de experiências e diversão, uma ida à praia com observação da natureza, enfim, toda situação que permite interagir com pessoas e/ou com o mundo que o cerca. Com base no ensino de língua, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Por um período extenso de tempo, o ensino formal se restringia às palavras transmissão/recepção. 
(    ) No século XX, o ensino se organizava de modo que o professor era o detentor do conhecimento e os alunos o recebiam passivamente. 
(    ) Entre as décadas de 1970 e 1980, a memorização dos conteúdos era sinônimo de aprovação e sucesso nos estudos. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - V - V.
	 b)
	F - F - V.
	 c)
	V - F - F.
	 d)
	F - V - V.
	3.
	Se lembrarmos do nosso tempo de escola, quem sabe, teremos muito a contar sobre o ensino formal e a memorização. As capitais dos estados, na geografia, por exemplo, era um exercício de memorização que estava presente. Sendo assim, podemos afirmar que uma das grandes lástimas do ensino é o caráter enciclopédico e decorativo que ele pode assumir, pois ele pode causar desgosto e desânimo, afastando por longo tempo, talvez por uma vida toda, a pessoa da busca e do mundo fascinante que leva ao conhecimento. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) A garantia de sucesso e aprovação possuía quem soubesse o assunto na ponta da língua o mais fielmente possível. 
(    ) A garantia de sucesso possuía quem sabia reproduzir exatamente o que estava nos livros didáticos. 
(    ) A garantia de sucesso possuía o aluno que conseguia assimilar e reproduzir o que o professor havia dito em sala de aula. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	F - V - V.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	V - V - V.
	4.
	Durante o período que compreende os dois primeiros séculos de nossa colonização, a língua portuguesa não fazia parte do currículo. A língua portuguesa era utilizada apenas como um instrumento de alfabetização, sendo que, posteriormente, o latim seria utilizado em ambientes acadêmicos. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta fatores que contribuíram para tal situação:
	 a)
	Os indivíduos que se escolarizavam não pertenciam à elite.
	 b)
	A língua não tinha muito valor cultural.
	 c)
	A língua portuguesa era a língua oficial para os estudos.
	 d)
	A língua promovia satisfatoriamente intercâmbio social.
	5.
	Os estudos linguísticos são indispensáveis para que compreendamos a língua e o seu funcionamento entre os falantes que dela fazem uso. Apesar de a linguística ser considerada uma ciência nova, seus estudos remontam à Antiguidade. Sendo assim, podemos afirmar que o papel do linguista é identificar o funcionamento da língua. Com base no exposto, sabemos que a linguística trouxe à escola várias perspectivas sobre a língua. Dessa maneira, analise as sentenças a seguir:
I- A linguística foi responsável pela aproximação da realidade dos falantes para com a sala de aula, de modo que iniciasse na escola o trabalho com textos diários.  
II- A linguística contribuiu com a discussão das variações que a língua adquire quando se estabelece em contextos distintos. 
III- A linguística dificultou a produção de textos e a leitura, bem como a alfabetização. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença II está correta.
	6.
	Na história do ensino formal, podemos perceber que o professor era o detentor do conhecimento, ou seja, ele detinha o conteúdo e o transmitia aos alunos. O ensino era pautado pelas palavras transmissão e recepção, sendo que os alunos eram vistos como sujeitos passivos. Sobre o exposto, analise as seguintes sentenças: 
I- No ensino formal, os conteúdos e a didática utilizada não podiam ser questionados. 
II- No ensino formal, os alunos apenas reproduziam o que tinham visto em sala de aula. 
III- No ensino formal, o currículo apresentava as disciplinas, que seguiam uma sequência de conteúdos interdisciplinares.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a sentença II está correta.
	 b)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	As sentenças I e III estão corretas.
	7.
	Quando abordamos o termo "alfabetização" este se apresenta como um conceito bastante conhecido e familiar. É possível que qualquer pessoa responda que alfabetizar corresponde à ação de ensinar a ler e a escrever. Sobre o método de alfabetização adotado no Brasil durante boa parte do século XX, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
(    ) Foi o processo de codificação/decodificação responsável por gerar o chamado analfabetismo funcional. 
(    ) O conceito de analfabetismo funcional, inicialmente, associava-se àqueles que não dominavam a escrita. 
(    ) Foi a partir dos anos 60 que surgiu um novo termo associado à alfabetização: o letramento.  
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - V.
	 b)
	V - V - F.
	 c)
	V - F - V.
	 d)
	V - V - V.
	8.
	Com base na inserção da disciplina de língua portuguesa no Brasil, podemos citar que foi Marquês de Pombal (Sebastião José de Carvalho) o responsável por realizar várias reformas em Portugal entre os anos de 1750 e 1777. Essas reformas tinham como objetivo modernizar o país e também propiciar maior rendimento das colônias, para que o processo de exploração aumentasse. Baseando-se nessas questões e no período vivenciado, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	No século XVIII, com algumas reformas já efetivadas, foi criada a disciplina de língua portuguesa.
	 b)
	No século XIX, a disciplina de língua portuguesa estruturava-se em torno do ensino de gramática e retórica e já era ofertada para todos os estudantes.
	 c)
	No período de 1750 e 1777 havia a disciplina de língua portuguesa para os falantes da colônia, bem como aulas de poética e gramática.
	 d)
	No período de 1750 e 1777 não havia a disciplina de língua portuguesa.
	9.
	Os estudos linguísticos são essenciais para que compreendamos a língua e o seu funcionamento entre os falantes que dela fazem uso. Apesar de a linguística ser uma ciência considerada nova, seusestudos remontam à Antiguidade. Assim, podemos afirmar que o papel do linguista é identificar o funcionamento da língua. Com base nos estudos linguísticos que iniciaram no Brasil na década de 1960, sabemos que a linguística trouxe à escola várias perspectivas sobre a língua. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Com os estudos da década de 1960, houve a confirmação de que o modo como se ensinava a língua portuguesa nas escolas estava coerente com as pesquisas realizadas.
	 b)
	Por meio do estudo da estruturação da língua, em qualquer instância, descobriu-se o caráter social desta. Nessa época, o contexto envolvido na comunicação ainda não obtinha importância.
	 c)
	A língua é viva e dinâmica, sendo que as variações que ocorrem se devem a questões regionais, sociais, econômicas, de faixa etária e de sexo, dentre outras.
	 d)
	Baseados nos estudos da década de 1960, percebemos que não há mais discordância sobre o ensino da língua portuguesa. Gramáticos e linguistas corroboram para um ensino mais focado no uso da língua pelos falantes.
	10.
	A Linguística é a área de estudo científico da linguagem e é considerado linguista o cientista que se dedica aos estudos a respeito da língua, fala e linguagem. Os estudos linguísticos influenciaram o ensino da língua portuguesa de maneira importante. A partir dessa afirmação, precisamos entender um pouco da história para que possamos compreender o impacto que os estudos linguísticos ocasionaram no ensino da língua portuguesa. Sobre os estudos que levaram às ramificações da Linguística, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Sociolinguística se dedica ao estudo da relação entre comportamento social, formação e aprendizagem de história. 
(    ) Surge a Linguística aplicada que se dedica ao estudo das formas de ensinar a língua. 
(    ) Surge a Linguística geral ou teórica, a psicolinguística e a sociolinguística. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V.
	 b)
	F - V - V.
	 c)
	V - V - F.
	 d)
	F - F - V.