AV2 Planejamento Educacional - INTA

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Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
  Minhas Disciplinas  PLANEJAMENTO EDUCACIONAL - 7482  Avaliações  Avaliação Formativa II
Iniciado em quinta, 10 out 2019, 15:25
Estado Finalizada
Concluída em quinta, 10 out 2019, 15:57
Tempo empregado 31 minutos 28 segundos
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O professor ao elaborar o plano de ensino deve:
I) Analisar quais os elementos básicos de sua competência, enquanto professor,
avaliar o seu domínio na ciência do ensino (epistemologia) qual o método mais
adequado às características das disciplinas que deverá assumir e conhecer o
contexto social dos seus educandos.
II) Propor as estratégias mais adequadas às particularidades do cenário da sala
de aula, esta preocupação, deve fazer parte do planejamento, esta atitude
aumenta as probabilidades de sucesso nas práticas docentes. 
III) Sistematizar as aulas, pois a essa atitude aumenta as probabilidades de
sucesso nas práticas docentes. 
IV) Analisar o conteúdo a ser ensinado sem precisar entendê-lo por completo e
utilizando o método mais adequado às características das disciplinas que
deverá assumir.
De acordo com as a�rmações acima marque somente as corretas:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa I está correta.
b. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
c. Somente as alternativas I e II são corretas. 
d. Somente as alternativas I e III estão corretas
SANDERLEIA NASCIMENTO DE OLIVEIRA 
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
É possível ensinar sem planejar? De acordo com o pensamento do professor
Celso Vasconcellos, é impossível pelo fato que o ato de planejar é inerente ao
ser humano. O que é necessário no caso do processo de ensino e
aprendizagem? Marque a a�rmativa correta:
I) É necessário ser planejado, com responsabilidade, intencionalidade e
qualidade. Sem perder de vista as intenções mencionadas no ato de planejar
são antecipadas as ações para alcançar os objetivos.
II) É necessário planejar as ações no processo de ensino e aprendizagem, pois
são elaborados vários produtos que servem de subsídios ao ensino e a
aprendizagem como: projeto político pedagógico, o projeto do currículo, o
projeto didático.  
III) É necessário ser planejado, sem responsabilidade, intencionalidade e
qualidade, pois as intenções mencionadas no ato de planejar são descartadas
para alcançar os objetivos.
IV) É necessário ser planejado, com irracionalidade, e qualidade. Sem perder de
vista as intenções mencionadas no ato de planejar.
De acordo com as a�rmações acima marque somente as corretas:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I e III são corretas.
b. Todas as alternativas estão corretas.
c. Somente a alternativa I está correta.
d. Somente as alternativas I e II estão corretas 
Planejamento Curricular é constituído: 
I) Por ações realizadas pelo professor diariamente para ser aplicado em sala de
aula.
II) É constituído pelas diversas áreas de ensino, as disciplinas os fundamentos
pedagógicos e os processos de avaliação nos vários níveis dos seus
componentes. Seu objetivo é orientar o trabalho do professor, esse trabalho é
uma das tarefas mais difíceis, pois apesar de sua complexidade deve ser
desenvolvido em um ano letivo.
III) Por projetos de trabalho adotado por algumas escolas na tentativa de
desenvolver as práticas docentes na perspectiva da interdisciplinaridade.
IV) De orientações para o núcleo gestor e administrativo da escola.
De acordo com as a�rmações acima marque somente as corretas:
Escolha uma:
a. Somente a alternativa II está correta. 
b. Somente as alternativas I e III estão corretas
c. Somente as alternativas I e II são corretas.
d. Somente as alternativas I, II e IV estão corretas.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Quando pensamos em planejamento logo vem em nossa mente e�ciência, a
execução perfeita de determinada ação. Então planejamento é:
Escolha uma:
a. O planejamento é um processo elaborado individualmente, e no espaço
escolar e empresarial é constituído por pessoas que assumem funções
distintas: o diretor, o coordenador, os funcionários, os professores, os
estudantes, pais e comunidade.
b. O planejamento é um processo elaborado tanto individualmente como
coletivamente, mas no espaço escolar é constituído por pessoas que assumem
funções distintas.
c. O planejamento é um processo elaborado coletivamente, e no espaço
escolar é constituído por pessoas que assumem funções distintas: o diretor, o
coordenador, os funcionários, os professores, os estudantes, pais e
comunidade. 
d. O planejamento escolar é um processo elaborado somente pelo diretor,
pois o mesmo assume essa responsabilidade perante os estudantes, pais e
comunidade.
Em relação ao Planejamento Curricular pode-se a�rmar que:
I) É um procedimento de tomada de decisões sobre a dinâmica da escola. Este
planejamento sistematiza e organizar a vivência da escola. A ação de planejar
se constitui um instrumento que orienta o processo educacional, através de
diversos componentes curriculares.
II) O Planejamento Curricular tem como norte orientar o trabalho do professor
na sua prática docente em sala de aula. O problema central do planejamento
curricular é formular objetivos educacionais a partir daqueles expressos nos
guias curriculares o�ciais.
III) Não é um procedimento sistematizador e organizador da escola, no entanto
não é um instrumento que orienta o processo educacional.
IV) O Planejamento Curricular tem como norte orientar o trabalho  somente do
diretor, no que diz respeito a parte administrativa. O objetivo do planejamento
curricular é formular objetivos administrativos.
De acordo com as a�rmações acima marque somente as corretas:
Escolha uma:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Somente as alternativas I e II são corretas. 
c. Somente a alternativa I está correta.
d. Somente as alternativas I e III estão corretas 
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A construção do Projeto Político-Pedagógico permeia pelo ato conceitual, em
relação a esse ato pode-se a�rmar que:
Escolha uma:
a. É o momento de tomar uma posição no sentido de transformar a
realidade da escola e é o momento de tomar decisões com a �nalidade de
atingir os objetivos propostos. Sendo necessário sempre havendo uma revisão
e reformulação.
b. É o momento de tomar uma posição no sentido de uma revisão sem
transformar a realidade da escola questionando quanto a que tipos de
experiências os estudantes devem vivenciar, e que tipos de cidadãos a escola
quer formar e para qual tipo de sociedade.
c. A escola precisa fazer algumas indagações em relação aos dados
demográ�cos da região, veri�car a população alvo, as alternativas de
superação das di�culdades encontradas, bem como deixar claro o que é
prioridade da escola.
d. Esse ato diz respeito à visão da sociedade, da escola, do currículo e do
ensino e aprendizagem. Nesse ato também devem ser realizadas alguns
questionamentos quanto a que tipos de experiências os estudantes devem
vivenciar, e que tipos de cidadãos a escola quer formar e para qual tipo de
sociedade. 
Na opinião de Vasconcellos (2005), o projeto pedagógico ocorre em dois
momentos: Um dos momentos é a concepção do projeto em quatro tempos. Em
relação ao tempo político pode-se de�nir como:
Escolha uma:
a. Signi�ca que o projeto deve estar articulado ao calendário da escola.
b. A inserção da vertente política num projeto. 
c. Tempo para sedimentar as ideias, num debate entre os participantes do
processo de construção do projeto.
d. Tempo que a instituição está em relação ao tempo histórico.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A escolar deve criar possibilidadespara gerar outra forma de organização do
trabalho pedagógico. Esta outra con�guração de aparelhamento da escola
deverá ser a partir do olhar de dentro para fora. O suporte para a mudança é o
comprometimento coletivo na construção de um projeto político pedagógico, e
isso indica fazer rupturas com a situação existente para avançar em busca do
novo. Em relação ao projeto político-pedagógico pode-se a�rmar que: 
I) É preciso entender o projeto político-pedagógico da escola como uma
re�exão do seu cotidiano. Para isto, é necessário um tempo aceitável de re�exão
e ação necessário à consolidação de sua proposta. 
II) A construção do projeto político pedagógico requer continuidade das ações,
descentralização, democratização do processo e tomada de decisões, e,
implementação de um processo coletivo de avaliação emancipatória.
III) O Projeto Pedagógico começa de uma só vez, e nasce pronto. É obra
exclusiva do diretor, ou do professor coordenador, mas não incluirá todo o
coletivo escolar. 
IV) O Projeto Pedagógico não é um dever e um direito da escola, muito menos
um instrumento democrático, abrangente e duradouro.
De acordo com as a�rmações acima marque somente as corretas:
Escolha uma:
a. Somente as alternativas I,II, e III são corretas.
b. Somente as alternativas I e II estão corretas 
c. Somente a alternativa II está correta.
d. Somente as alternativas I e IV estão corretas.
Na opinião de Vasconcellos (2005), o projeto pedagógico ocorre em dois
momentos: Um dos momentos é a concepção do projeto em quatro tempos. Em
relação ao tempo para a idealização pode-se de�nir como:
Escolha uma:
a. Signi�ca o tempo que a instituição está em relação ao tempo histórico. Na
intenção de perceber se o projeto em relação ao tempo pode ser inovador.
b. Signi�ca que o projeto deve estar articulado ao calendário da escola, pois,
o período da elaboração do projeto é decisivo para o sucesso do projeto.
c. Tempo para sedimentar as ideias, num debate entre os participantes do
processo de construção do projeto. 
d. A inserção da vertente política num projeto.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
O projeto pedagógico surgiu no sistema educacional como uma ferramenta que
permite a escola enfrentar os desa�os do dia a dia, numa ação re�etida,
consciente e sistematizada e essencialmente participativa. A construção do
Projeto Político-Pedagógico permeia por três atos diferentes:
Escolha uma:
a. O ato situacional, o ato conceitual, ato inoperante.
b. O ato empírico, o ato situacional, ato inoperante.
c. O ato situacional, o ato conceitual, ato operacional. 
d. O ato funcional, ato inoperante, ato empírico.
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