PORTFÓLIO - CICLO 2 - LIBRAS

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CLARETIANO CENTRO UNIVERSITÁRIO
LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 
 PORTFÓLIO – CICLO 2
POLO – RECIFE-PE
201x
NV
LÍNGUA BRASILEIRA DE SINAIS 
 PORTFÓLIO – CICLO 2
Portfólio apresentado a disciplina de Educação de Crianças, Jovens e Adultos . Curso de Licenciatura em Educação Física.
Profª Ana Maria Tassinari
POLO – RECIFE-PE
201x
1) Sabemos que a audição é o meio pelo qual o indivíduo entra em contato com o mundo sonoro e com as estruturas da língua oral, possibilitando, dentre outras coisas, o desenvolvimento da linguagem (PEDROSO, 2013, p. 55). Sendo assim, a audição desempenha as funções de:
a)Localização e identificação: capacidade de reconhecermos de onde vem um som e qual é a fonte sonora que o está produzindo.
b)Alerta: capacidade de nos atentarmos para todos os estímulos sonoros que nos rodeiam, como, por exemplo, a buzina de um carro vindo em nossa direção.
c) Socialização: capacidade de nos relacionarmos, pois é principalmente pela audição que entramos em contato com as outras pessoas.
d)Intelectual: grande parte das informações nos é transmitida por meio do código oral.
e)Comunicação: a fala é o meio de comunicação mais utilizado pelo homem, e é por meio da audição que a linguagem e a fala se desenvolvem. 
Levando em consideração cada uma das funções da audição citadas anteriormente, apresente um exemplo de ações cotidianas na vida de um surdo e compare com a vida de um ouvinte.
Localização e Identificação: 
Ruído de abri r ou fech ar uma port a: Identificamos que há alguém perto de nós; P ela 
 Ruído de abri r ou fech ar uma port a: Identificamos que há alguém perto de nós; P ela 
Ruído de abrir ou fechar uma porta: identificamos que há alguém perto de nós, pela intensidade do som podemos prever se está mais longe ou mais perto.
2) Leia atentamente a citação a seguir:
“A maior parte dos surdos profundos, por exemplo, não exibem uma fala socialmente inteligível. Além disso, em geral, manifestam atraso significativo no desenvolvimento global e dificuldades ligadas a aprendizagem da leitura e da escrita, apresentando-se muitas vezes, apenas parcialmente alfabetizados após anos de escolarização” (MANTELATTO, PEDROSO & DIAS, 2000, n.p.).
Reflita sobre a relação que existe entre a situação educacional das crianças surdas reveladas por Mantelato, Pedroso e Dias (2000), a história da educação dos surdos e as abordagens educacionais.
A seguir responda se é correto afirmar que a história da educação dos surdos foi marcada pelo autoritarismo dos ouvintes. Justifique sua resposta relacionando-a com as abordagens educacionais estudadas nesta unidade.
 A inclusão escolar é um movimento que faz parte de um outro maior, denominado inclusão social, que tem sua origem nos questionamentos acerca das práticas discriminatórias eexcludentes. Com base nos princípios da educação inclusiva, hoje se preconiza o atendimento aos alunos surdos nos contextos comuns de ensino. Uma das condições essenciais para que o aluno usufrua da escola plenamente é ele encontrar nesse ambiente a sua língua, a de sinais, como língua de instrução e de interação com seus pares, com os colegas ouvintes e com os professores (PEDROSO, 2013, p.35-36). Na prática são insuficientes as ações de comunicação com o surdo, sem a utilização da sua 1ª língua (Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS) e muitas tentativas foram feitas para a inclusão do surdo no contexto regular de ensino, como a inserção das abordagens educacionais no decorrer da história de educação dos surdos. Diante dos apontamentos acima, destaque os objetivos de cada abordagemeducacional (oralismo, comunicação total e bilinguismo) e justifique em cada uma seus sucessos e fracassos, no decorrer da história.
As abordagens educacionais que orientaram a educação dos surdos tinham como predomínio o oralismo, que predomina o desenvolvimento da fala como sistema de comunicação e a integração do surdo em uma comunidade ouvinte. No entanto, a partir de 1960 a comunicação por sinaisvoltou a ser utilizada. Nos anos 80 surgiu a comunicação total, responsável pelo uso de diferentes sistemas de comunicação. E no final dos anos 90, o bilinguismo prevaleceu, onde os surdos foram respeitados por sua cultura e linguagem própria, reconhecendo a língua de sinais como a primeira língua dos surdos.
De acordo com PEDROSO (2013), o oralismo é muito criticado porque enxerga o surdo como...