Prova Educação inclusiva

Prévia do material em texto

• Pergunta 1 
1 em 1 pontos 
 
Alguns conceitos são fundamentais na Política de Educação Inclusiva. Mas 
alguns deles têm sido tomados como sinônimos, devido a proximidade nas 
definições. 
Diante disso, analise as afirmações a seguir e a relação proposta entre elas. 
I. A diversidade relaciona-se com os aspectos específicos dos sujeitos, suas 
diferenças e seus valores. 
PORQUE 
II. Somos todos diferentes, já que não há um único sujeito com a 
característica igual ao outro. 
É correto afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a 
II não é uma justificativa correta da I. 
Resposta Correta: 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a 
II não é uma justificativa correta da I. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: As diferenças entre os sujeitos são normais, 
elas que compõem a diversidade cultural e social. Não existe 
um sujeito igual ao outro. Dessa forma, podemos sim afirmar 
que o ideal de igualdade é inalcançável, pois, atender 
plenamente a todas as necessidades é impossível. Mas o que 
podemos buscar é a mesma oportunidade de acesso aos 
recursos e serviços para proporcionar a aprendizagem. 
 
 
• Pergunta 2 
1 em 1 pontos 
 
Ainda hoje esteja mais difundida a necessidade da Educação Inclusiva, 
contando até com diversos dispositivos legais que regulamentam o direito à 
educação para estes perfis de alunos, este paradigma da educação nem 
sempre contou com políticas especiais para sua oferta à população. 
 
Sobre a formação de professores é correto afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
São considerados professores especializados em 
Educação Especial aqueles que desenvolveram 
competências para identificar necessidades educacionais 
especiais e também de auxiliar de forma adequada. 
Resposta 
Correta: 
 
São considerados professores especializados em 
Educação Especial aqueles que desenvolveram 
competências para identificar necessidades educacionais 
especiais e também de auxiliar de forma adequada. 
 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. De acordo com as Diretrizes Nacionais para 
a Educação Especial na Educação Básica (Resolução 
n.2/2001), são considerados professores especializados em 
Educação Especial aqueles que desenvolveram competências 
para identificar as necessidades educacionais especiais, 
definir e implementar respostas educativas a essas 
necessidades, apoiar o professor de classe comum, atuar nos 
processos de desenvolvimento e aprendizagem dos alunos, 
desenvolvendo estratégias de flexibilização, adaptação 
curricular e práticas pedagógicas alternativas, entre outras. 
 
• Pergunta 3 
1 em 1 pontos 
 
Atualmente, a legislação brasileira prevê que todos os cursos de formação 
de professores devam oferecer disciplinas e conteúdos que possibilitam ao 
futuro professor trabalhar em sala de aula regular com os alunos com 
necessidades especiais. 
Este nível de formação é suficiente para a atuação prática dos professores 
na educação inclusiva? 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Não. A formação da graduação é um ponto de partida, 
mas não é suficiente, não devendo ser a única formação 
em educação inclusiva. 
Resposta 
Correta: 
 
Não. A formação da graduação é um ponto de partida, 
mas não é suficiente, não devendo ser a única formação 
em educação inclusiva. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta. A formação em educação inclusiva deve ser 
permanente. Deve constar no currículo das graduações em 
licenciaturas, mas não deve ser a única formação destes 
professores. As disciplinas da graduação não são suficientes 
para contemplar as necessidades dos alunos. 
 
 
• Pergunta 4 
1 em 1 pontos 
 
Uma aluna do Ensino Fundamental relata que a sua deficiência foi 
descoberta quando começaram as dificuldades na escola. Ela diz que as 
dificuldades de enxergar o conteúdo no quadro eram grandes, ela foi 
colocada numa cadeira perto do quadro para enxergar as letras, e mesmo 
assim tinha muitas dificuldades. Foi isolada pela turma e não tinha mais 
vontade de ir às aulas. Devido a essas circunstâncias, passou o restante do 
ano com aulas particulares, para não ficar sem orientação escolar. 
 
De acordo com o relato, podemos concluir que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A aluna não foi incluída porque a escola não ofereceu o 
atendimento educacional especializado adequado. 
 
Resposta 
Correta: 
 
A aluna não foi incluída porque a escola não ofereceu o 
atendimento educacional especializado adequado. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: De acordo com o relato dessa aluna, a 
escola não ofereceu nada que pudesse auxiliá-la de forma 
adequada, proporcionando a aprendizagem. Assim, podemos 
concluir que essa aluna não foi incluída, mas sim excluída do 
sistema de ensino regular. 
 
• Pergunta 5 
1 em 1 pontos 
 
Flora tem paralisia cerebral e, devido a isso, não utiliza linguagem verbal. 
Ela cursou o ensino fundamental, nos anos 90, seguindo o modelo de 
Educação Especial, previsto na LDB n. 9394/1996. Ela seguiu seus estudos 
até concluir a formação superior. A trajetória educacional de Flora foi 
possível porque a Lei garantiu: 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
A inclusão na escola regular, garantindo as adaptações 
necessárias e a sua matrícula no atendimento 
educacional especializado. 
Resposta 
Correta: 
 
A inclusão na escola regular, garantindo as adaptações 
necessárias e a sua matrícula no atendimento 
educacional especializado. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: A LDB n. 9394/96 já expressava em seu 
texto sobre a garantia da educação regular para pessoas com 
necessidades educacionais especiais. Assim, a Lei garantiu 
que Flora fosse incluída na escola regular, garantindo as 
adaptações necessárias e o atendimento educacional 
especializado. 
 
 
• Pergunta 6 
0 em 1 pontos 
 
A respeito de seus aprendizados acerca da Educação Inclusiva, analise as 
afirmações a seguir. 
 
 
I. A inclusão escolar dá-se por meio da inserção de pessoas com alguma 
necessidade específica na escola, seja na sala de educação especial ou 
regular. 
II. Para que a educação inclusiva aconteça, plenamente, é necessário 
constante exercício de reflexão e análise da atuação prática dos 
educadores. 
III. A educação especial é uma modalidade de ensino, não devendo ser a 
única forma de ensino/aprendizagem oferecida a pessoas com 
necessidades específicas. 
IV. A inclusão escolar tem como principal objetivo a inclusão de todos os 
alunos na escola regular, independentemente das suas dificuldades ou 
 
habilidades, deficiências ou talentos. 
 
 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta Selecionada: 
I, III e IV, apenas. 
Resposta Correta: 
II, III e IV, apenas. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta incorreta. Apenas a inserção de pessoas com 
necessidades específicas na escola não é o suficiente para 
caracterizar a inclusão escolar. Como vimos, é preciso que 
tenham condições reais de aprendizado e que participem da 
vida escolar como qualquer outra criança. 
 
 
• Pergunta 7 
0 em 1 pontos 
 
Wallon considera que, pela experiência, é que se dá a aquisição de novos 
conhecimentos. Assim, é necessário que 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Que o professor utilize recursos para demonstrar para 
seus alunos. 
Resposta Correta: 
O professor desenvolva atividades exploratórias, 
interativas e que estimulem a criança. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta incorreta. As experiências que a criança vive fora da 
sala de aula são extremamente válidas, desde que o 
professor valorize esse conhecimento em sala de aula. Isso 
inclui também participar das experiências. Apenas relatos são 
superficiais. Não é necessário queo professor abra mão dos 
conteúdos programáticos, mas existem outras maneiras de 
ensiná-los. 
 
 
• Pergunta 8 
0 em 1 pontos 
 
A educação inclusiva preconiza que todos devam aprender juntos, 
independentemente de suas dificuldades ou talentos, deficiências, origem 
econômica ou social. 
 
 
Dessa forma, entendemos que, é responsabilidade do professor buscar a 
melhor estratégia pedagógica para isso. Conhecendo seus alunos, bem 
como suas habilidades, dificuldades e necessidades, para depois pensar em 
adaptações e possibilidades de ensino. 
 
 
PORQUE 
 
 
O atendimento educacional especializado acontece no contraturno escolar, 
sendo efetivo para o atendimento individualizado e específico. O professor 
especialista da Educação Especial trabalha no sentido de adaptar e suprir 
algumas dificuldades do aluno, mas sua comunicação com o professor 
regular acontece somente em momentos avaliativos. 
 
 
Assinale a alternativa correspondente: 
Resposta 
Selecionada: 
 
As duas afirmações estão corretas, mas uma não é 
causa direta da outra. 
Resposta Correta: 
Apenas a primeira afirmação está correta. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta incorreta. É responsabilidade do professor buscar a 
melhor estratégia de ensino para todos os seus alunos, 
conhecendo-os. O atendimento educacional especializado 
acontece no contra turno, de forma individualizada ou em 
pequenos grupos, e o professor da educação especial deve 
estar em constante contato com o professor da sala de aula 
regular. 
 
 
• Pergunta 9 
1 em 1 pontos 
 
A Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) é considerada a língua oficial das 
comunidades surdas, um meio legal de se comunicar e expressar por meio 
de sinais. No Brasil, temos o Decreto n. 5626/2005 que orienta para a 
inclusão da LIBRAS como disciplina obrigatória nos cursos de formação de 
professores. Sabemos que a pessoa surda tem direito à um intérprete de 
LIBRAS em sala de aula, ainda assim os professores devem possuir 
formação em Língua de Sinais? 
 
Resposta 
Selecionada: 
 
Sim, pois, assim, o professor pode relacionar-se com o 
aluno surdo, adentrando seu mundo e tornando, assim, o 
processo de aprendizagem mais significativo. 
Resposta 
Correta: 
 
Sim, pois, assim, o professor pode relacionar-se com o 
aluno surdo, adentrando seu mundo e tornando, assim, o 
processo de aprendizagem mais significativo. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta correta: Todos os professores devem aprender a 
LIBRAS, pois, assim, podem comunicar-se de forma mais 
afetiva com os alunos surdos, inserir-se no mundo deles, 
fazendo com que a aprendizagem torne-se mais efetiva e 
significativa. 
 
 
• Pergunta 10 
0 em 1 pontos 
 
Para que a Educação Inclusiva seja, de fato, aplicada, é necessária: 
Resposta 
Selecionada: 
 
Universalização do conhecimento e criação de 
espaços especializados. 
Resposta Correta: 
Constante reflexão e articulação teórico-prática. 
Feedback 
da 
resposta: 
Resposta incorreta. Já existem profissionais formados para a 
atuação inclusiva, espaços adequados e demanda, o que falta 
é a articulação da teoria com a prática e o entendimento da 
necessidade dessas políticas públicas. A Inclusão, 
principalmente na escola, não é fácil; exige-se constante 
aprimoramento.