Apol 1 - Crescimento e Desenvolvimento Motor

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Questão 1/5 - Crescimento e Desenvolvimento Motor
Leia o fragmento de texto:
“A puberdade é um período dinâmico do desenvolvimento marcado por rápidas alterações no tamanho e na composição corporal. Um dos principais fenômenos da puberdade é o pico de crescimento em estatura, acompanhado da maturação biológica (amadurecimento) dos órgãos sexuais e das funções musculares (metabólicas), além de importantes alterações na composição corporal, as quais apresentam importantes diferenças entre os gêneros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RÉ, A. H. N. Crescimento, maturação e desenvolvimento na infância e adolescência: implicações para o esporte. Motri, v. 7 n. 3, jul. 2011. http://www.scielo.mec.pt/pdf/mot/v7n3/v7n3a08.pdf. Acesso em: 27 set. 2019.
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos da Aula 1 (Tema 1: Crescimento e desenvolvimento motor, relacione as nomenclaturas com suas respectivas definições:
Hiperplasia
Hipertrofia
Agregação
(  ) Aumento e interação dos sistemas
(  ) Crescimento dos órgãos
(  ) Aumento da massa muscular
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	1 – 2 – 3
	
	B
	3 – 2 – 1
	
	C
	2 – 1 – 3
	
	D
	3 – 1 – 2
Você acertou!
Esta é a sequência correta: 3 – 1 – 2. De acordo com a Aula 1 (Tema 1: Crescimento e Desenvolvimento Motor, 0'00" a 1'20"): A definição de [1] hiperplasia no crescimento e desenvolvimento motor está diretamente ligada ao crescimento dos órgãos; a [2] hipertrofia refere-se ao aumento da massa muscular (tanto em qualidade quanto em diâmetro); e a [3] agregação está relacionada à integração dos sistemas após o crescimento direto dos membros, massa muscular e órgãos.
	
	E
	1 – 3 – 2
Questão 2/5 - Crescimento e Desenvolvimento Motor
Considere o trecho de texto: 
“A partir de estudos transversais, é possível sugerir que a velocidade de processamento de informações segue um curso descendente e de forma contínua até a meia idade, porém, com o início da velhice, o desempenho nesta capacidade parece declinar e este declínio se acentua gerando maiores diferenças nos tempos de latência de resposta em relação aos adultos jovens”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, A. B. et al. Interferência de tarefas motoras com diferentes demandas de processamento sobre o tempo de reação de idosos e adultos jovens. Brazilian Journal of Sports and Exercise Research, v. 1, n. 2, p. 127-134, 2010. p. 132. 
Considerando o trecho de texto e os conteúdos do texto-base Declínio de desempenho motor no envelhecimento é específico à tarefa sobre os resultados do estudo em comparação aos demais encontrados na literatura, é correto afirmar que:
 
Nota: 20.0
	
	A
	Os resultados encontrados confirmam a hipótese de fator único, com declínio global do desempenho com o envelhecimento.
	
	B
	Nas suas análises, o pesquisador incentiva que se compare uma faixa etária avançada com indivíduos de 20-30 anos.
	
	C
	Em todas as tarefas motoras realizadas no estudo, o declínio mais expressivo de desempenho se dá entre 60 para 70 anos.
	
	D
	Há uma diversidade de taxas de declínio motor entre as diferentes tarefas, sendo algumas delas críticas para certas idades.
Você acertou!
Comentário: “Os resultados aqui apresentados, portanto, indicam uma diversidade de taxas de declínio motor entre tarefas motoras distintas. De particular interesse em termos aplicados é o fato de que o desempenho em certas tarefas motoras foi muito similar àquele observado em indivíduos jovens, assim como existem certas idades críticas para variáveis específicas” (texto-base, p. 355).
	
	E
	Demonstra-se que a prática regular de atividades motoras orientadas prejudica o desempenho em outras tarefas.
 
Questão 3/5 - Crescimento e Desenvolvimento Motor
Considere o excerto de texto: 
“Tarefa 3 - tarefa de tapping. Na parede e a uma altura confortável aos indivíduos, havia 20 alvos nas cores vermelho e azul. De forma simultânea, cada indivíduo colocava a mão esquerda (cujos alvos contactados eram em azul) e direita (cujos alvos contactados eram em vermelho), respectivamente nos alvos numerados de 1 a 10 de cada cor, realizando esta tarefa o mais rápido possível [...]” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, A. B. et al. Interferência de tarefas motoras com diferentes demandas de processamento sobre o tempo de reação de idosos e adultos jovens. Brazilian Journal of Sports and Exercise Research, Lavras, v. 1, n. 2, p. 127-134, 2010. p. 129. 
Considerando o excerto de texto e os conteúdos do texto-base Declínio de desempenho motor no envelhecimento é específico à tarefa sobre as tarefas motoras aplicadas para comparar o desempenho dos diferentes grupos etários, enumere, na ordem sequencial, as explicações que se relacionam a cada um dos seguintes elementos: 
Tempo de reação visual simples/tempo de movimento
Força máxima de preensão
Controle de força
Sincronização
Toques repetidos com haste vertical 
( ) Reagir e se mover o mais rapidamente possível após o estímulo entre duas teclas, com a mesma mão.
( ) Acionar um interruptor manual ao término do sinal luminoso, que se movia à velocidade de 4 metros por segundo.
( ) Exercer metade da força máxima de preensão no dinamômetro, com registro da diferença entre o critério e o realizado.
( ) Exercer o máximo de força de preensão em um movimento rápido, com o braço estendido ao lado do corpo.
( ) Movimentos de flexão e extensão alternados do punho para elevar e baixar o objeto.
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	3 – 2 – 5 – 1 – 4
	
	B
	4 – 2 – 3 – 1 – 5
	
	C
	5 – 4 – 3 – 2 – 1
	
	D
	1 – 5 – 3 – 2 – 4
	
	E
	1 – 4 – 2 – 3 – 5
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: 1 – 4 – 2 – 3 – 5. Segundo o texto-base: “[1] Tempo de reação visual simples/tempo de movimento – [...] A tarefa consistia em reagir e se mover o mais rapidamente possível ao estímulo imperativo, perdendo contato com a tecla que estava pressionada e contatando a outra tecla do aparelho, com a mesma mão. [...] [2] Força máxima de preensão – [...] A partir da posição em pé, com o braço de execução estendido ao lado do corpo, a tarefa consistia em exercer o máximo de força de preensão em um movimento rápido. [3] Controle de força – A partir da mesma posição assumida na tarefa anterior e empregando o mesmo equipamento, o sujeito tinha como objetivo exercer 50% da força máxima de preensão no dinamômetro. Foi registrada a diferença entre o valor critério e o valor observado no dinamômetro. [4] Sincronização – [...] A tarefa constou em acionar um interruptor manual, seguro na mão do sujeito e conectado ao trilho por meio de cabo, coincidentemente com o final do deslocamento do sinal luminoso movendo-se à velocidade de 4m/s. [...] [5] Toques repetidos com haste vertical – [...] A haste era segura com o dedo indicador, médio e polegar (com preensão similar àquela empregada na escrita); a tarefa exigia movimentos de flexão e extensão alternados do punho para elevar e baixar a haste” (texto-base, p. 352-353).
Questão 4/5 - Crescimento e Desenvolvimento Motor
Leia o extrato de texto: 
“Em condições ideais, o estágio de habilidade de movimento transicional inicia por volta dos 7 ou 8 anos. Com seu crescente interesse na capacidade de atuação e esportiva, crescente sofisticação cognitiva e melhor interação com o grupo, as crianças são mais atraídas para a competição organizada”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GALLAHUE, D. L. Conceitos para maximizar o desenvolvimento da habilidade de movimento especializado. Revista da Educação Física/UEM, Maringá, v. 16, n. 2, p. 197-202, 2005. p. 200. 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do texto-base Efeito da atividade esportiva sistematizada sobre o desenvolvimentomotor de crianças de sete a 10 anos sobre a ampliação do vocabulário motor das crianças a partir das práticas esportivas sistematizadas, é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	Há um desenvolvimento natural, estabelecido pela genética, para alcance de padrões de movimentos fundamentais.
	
	B
	Os estudos de prática esportiva sistematizada durante a infância avaliam somente a individualidade biológica.
	
	C
	Ainda que haja baixa oferta de habilidades motoras fundamentais, haverá o desenvolvimento motor natural em crianças.
	
	D
	Desde que as crianças apresentem interesse em atividades esportivas, todas serão capazes de praticá-las, sem dificuldades.
	
	E
	A oferta insuficiente de práticas e habilidades motoras fundamentais pode gerar a chamada barreira de proficiência.
Você acertou!
Comentário: “Entretanto, crianças, quando não são estimuladas adequadamente, podem não alcançar padrões de movimentos fundamentais para possível inserção em jogos, esportes e atividades recreativas. Logo, quando a oferta de práticas e habilidades motoras fundamentais é reduzida pode, por consequência, ocorrer um prejuízo no curso do desenvolvimento motor da criança, ocasionando uma barreira intransponível, reconhecida na literatura como barreira de proficiência”. (texto-base, p. 497).
Questão 5/5 - Crescimento e Desenvolvimento Motor
Atente para a citação: 
“Praticamente todos os movimentos fundamentais do comportamento motor de um adulto podem ser observados no final da primeira infância. Isso inclui os movimentos mais exigentes em termos de precisão e minúcia de movimento, como a preensão, por exemplo, até habilidades de locomoção ou organização postural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ZANELLA, L. W.; REZER, C. R. O desenvolvimento motor e a influência do ambiente familiar e do nível socioeconômico. Conexões, Campinas, v. 13, n. 3, p. 101-113, jul./set., 2015. p. 104. 
Considerando a citação e os conteúdos do texto-base Estudo do desenvolvimento motor: análise do modelo teórico de desenvolvimento motor de Gallahue sobre as fases e respectivos estágios de desenvolvimento motor, enumere, na ordem sequencial, os estágios que se relacionam a cada uma das seguintes fases:
 
Fase motora reflexiva
Fase de movimentos rudimentares
Fase de movimentos fundamentais
Fase de movimentos especializados
 
( ) Inclui os estágios de codificação e decodificação de informações.
( ) São três estágios: transitório, de aplicação e de utilização permanente
( ) Contempla os estágios de inibição de reflexos e de pré-controle.
( ) Seus movimentos são divididos nos estágios inicial, elementar e maduro.
 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta:
Nota: 20.0
	
	A
	3 – 2 – 1 – 4
	
	B
	4 – 2 – 3 – 1
	
	C
	4 – 3 – 2 – 1
	
	D
	1 – 4 – 2 – 3
Você acertou!
Comentário: A sequência correta é: 1 – 4 – 2 – 3. Segundo o texto-base: “[1] A fase reflexiva do desenvolvimento motor pode ser dividida em dois estágios sobrepostos. [...] Estágio de codificação de informações [...] Estágio de decodificação de informações [...] [2] A fase de movimentos rudimentares de desenvolvimento pode ser dividida em dois estágios que representam progressivamente ordens superiores de controle motor. Estágio de inibição de reflexos [...] Estágio de pré-controle [...] [3] a fase de movimentos fundamentais como tendo três estágios separados, mas frequentemente sobrepostos: o inicial, o elementar e o maduro. [...] [4] Fase de movimentos especializados [...] Estágio transitório [...] Estágio de aplicação [...] Estágio de utilização permanente [...]” (texto-base, p. 316-319).
	
	E
	1 – 3 – 2 – 4