Educação Inclusiva - N2 - FMU

Prévia do material em texto

EDUCAÇÃO INCLUSIVA - N2 - FMU
Pergunta 1:
A escola inclusiva é aquela que busca garantir a qualidade de ensino para todos. Uma escola só poderá ser considerada inclusiva quando estiver organizada para atender e favorecer a aprendizagem de cada aluno.
Pensando nas escolas da rede pública brasileira, podemos considerá-las inclusivas?
Resposta Correta:	
Não, pois, apesar de acolher todos os alunos, em muitas faltam recursos materiais, estruturais ou professores especializados; ou seja, não atendem às necessidades desses alunos.
Feedback da resposta:	 Com base na definição de escola inclusiva que temos no texto base, as escolas da rede pública brasileira não podem ser consideradas inclusivas. Não é suficiente receber os alunos, é preciso ter estrutura e recursos humanos e materiais que favoreçam a aprendizagem dos mesmos.
Pergunta 2:
Texto 1
“A inclusão social das pessoas com autismo deve começar em casa. Todo autista tem direito de ser acolhido por sua família que deve ser fortalecida, instruída e instrumentalizada para defender os direitos humanos das pessoas com autismo, possibilitando seu pleno desenvolvimento e a inclusão nas sociedades.”
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA PARA AÇÃO POR DIREITOS DAS PESSOAS COM AUTISMO. Pessoa Autista e Família: inclusão começa em casa . 2015. Disponível em < http://abraca.autismobrasil.or g/pessoa-autista-e-familia-inclusao-comeca-em-casa/> Acesso em Junho 2019.
 Texto 2
 [image]
Imagem: Cuidando de crianças com deficiência.
Disponível em: < https://br.depo.sitphotos.com/106283904/stock-illustration-disabled-or-handicapped-children-with.html>
Acesso em Junho 2019.
 
De acordo com os textos de base e com os preceitos da Educação Inclusiva, assinale a alternativa correta.
Resposta Correta:	
A inclusão é um direito de todos, sendo também um dever de todos buscar por condições adequadas e a pela garantia desses direitos.
Feedback da resposta:	A inclusão é um direito de todos. Assim, todos devemos buscar por melhores condições estruturais, de aprendizagem e recursos para que esse direito seja garantido. A Inclusão começa em casa.
Pergunta 3:
0 em 1 pontos
A Síndrome de Down é caracterizada por uma alteração cromossômica, essa alteração pode ser identificada ainda na gestação, por meio de exame durante o pré-natal. A Síndrome de Down apresenta três subtipos, que são:
Resposta Correta:	
trissomia simples, mosaicismo e translocação.
Feedback da resposta:	A Síndrome de Down não é a única anomalia cromossômica. Existem também a Síndrome de Edwards, caracterizada por uma trissomia do cromossomo 18; a Síndrome de Patau, caracterizada por uma trissomia do cromossomo 13; e a Síndrome do X Frágil, caracterizada por uma anomalia no gene FRM1. Todas estas são síndromes específicas.
Pergunta 4:
Sabendo dos princípios da educação inclusiva, analise a seguinte situação hipotética.
Lourdes é uma adolescente de 13 anos, com Síndrome de Down, está cursando o segundo ano do Ensino Fundamental, no sistema de ensino regular. Ela ainda não é alfabetizada. O fato de não estar alfabetizada é uma preocupação da professora.
Se você fosse a professora de Lourdes, qual seria sua melhor conduta:
Resposta Correta:	
Sugerir à professora da educação especial, que desenvolva um trabalho conjunto, para que a aluna permaneça na escola regular, com apoio especializado, garantindo o desenvolvimento global e a possibilidade de aprendizagem.
Feedback da resposta:	De acordo com todos os princípios e parâmetros da educação inclusiva, a melhor conduta seria sugerir um trabalho conjunto com a professora da educação especial. Assim, garantiria a aprendizagem da aluna e a permanência da mesma na educação regular.
Pergunta 5:
O termo deficiência tem ganhado vários conceitos e significados ao longo dos anos. Mas para que a educação seja, de fato, inclusiva é necessário que saibamos qual a definição correta. Assim, como podemos definir deficiência?
Resposta Correta:	
Como um impedimento de longo prazo de natureza física, psíquica, intelectual ou sensorial.
Pergunta 6:
Uma aluna do Ensino Fundamental relata que a sua deficiência foi descoberta quando começaram as dificuldades na escola. Ela diz que as dificuldades de enxergar o conteúdo no quadro eram grandes, ela foi colocada numa cadeira perto do quadro para enxergar as letras, e mesmo assim tinha muitas dificuldades. Foi isolada pela turma e não tinha mais vontade de ir às aulas. Devido a essas circunstâncias, passou o restante do ano com aulas particulares, para não ficar sem orientação escolar.
 
De acordo com o relato, podemos concluir que:
Resposta Correta:	
A aluna não foi incluída porque a escola não ofereceu o atendimento educacional especializado adequado.
Feedback da resposta:	De acordo com o relato dessa aluna, a escola não ofereceu nada que pudesse auxiliá-la de forma adequada, proporcionando a aprendizagem. Assim, podemos concluir que essa aluna não foi incluída, mas sim excluída do sistema de ensino regular.
Pergunta 7:
Vygotsky é um dos teóricos mais referenciados para o campo da educação, ainda tenha como formação a psicologia, de orientação cultural-histórica. É primordialmente conhecido por ter fundado a corrente pedagógica que correlaciona o percurso histórico, cultural e social, com a aprendizagem dos indivíduos.
Foi visto que Vygotsky contrariou alguns conceitos importantes da sua época. Qual foi o principal?
Resposta Correta:	
De imutabilidade, que acreditava na incapacidade de mudança constante.
Feedback da resposta:	Vygotsky contrariou, principalmente, o conceito de imutabilidade. Pois acreditava que todo ser humano é capaz de aprender e modificar comportamentos, desde que tenha a oportunidade e o meio adequados.
Pergunta 8:
No decorrer da História da Educação especial, é possível identificar várias propostas de inserção das pessoas com deficiência, desde a condenação à morte, internação em clínicas, abandono e outras. Observe o quadro e relacione as colunas.
A partir disso, analise as afirmações a seguir.
A segregação refere-se às políticas que dispunham aqueles com alguma deficiência em instituições de atendimento especializado.
A integração refere-se ao estabelecimento de escolas adaptadas aos diferentes perfis de aluno, oferecendo a todos a mesma oportunidade de ensino.
A inclusão refere-se a superação da normatização das diferenças, que, ainda recebessem todos os perfis de aluno no mesmo lugar de ensino, eram incapazes de oferecer oportunidades equivalentes.
É correto o que se afirma em:
Resposta Correta:	
II e III, apenas.
Feedback da resposta:	Segregação: as pessoas com deficiência eram colocadas em intuições especiais, em que o foco era o atendimento voltado para a área da saúde e o aspecto educativo era deixado de lado. Integração: As deficiências tornaram-se comuns, havia um princípio de normatização, passaram a integrar essas pessoas no mesmo ambiente educativo, desde que as mesmas se adaptassem ao sistema. Inclusão: aqui as pessoas com deficiência têm o mesmo direito e oportunidade de educação, tendo uma escola que seja adaptada e qualificada para atender às suas dificuldades.
Pergunta 9:
A Deficiência auditiva pode ser entendida de diferentes formas: com uma ideia de doença, já que o sujeito com falta de audição não conseguiria comunicar-se com outros. E também como produção social, a surdez passa a ser considerada uma diferença linguística. Diante dessa variação, existem também diferentes formas de escolarização. As que foram mais utilizadas ao longo da história foram o treinamento auditivo e pronunciação de palavras; e também o chamado comunicação total. Hoje, o método de escolarização dos surdos mais defendido é o:
Resposta Correta:	
Correta bilinguismo.
Feedback da resposta:	A LIBRAS, o intérprete e o AEE são importantes no processo de escolarização dos surdos, mas estes elementos isolados não são suficientes para a aprendizagem. A oralização é um método antigo, que consistia no treinamento dos surdos para emitir sons.
Pergunta 10:
Zona de desenvolvimento proximal édefinida como a distância existente entre o desenvolvimento real e o ideal. Assim podemos afirmar que:
I - A zona de desenvolvimento proximal é a interação de uma pessoa mais competente e outra menos competente diante de determinada tarefa.
Para que
II - Enfim o aluno aprenda e se desenvolva adequadamente sem necessariamente a ajuda do professor.
Assinale a alternativa correta.
Resposta Correta:	
Apenas a primeira está correta.
Feedback da resposta:	A segunda afirmação está incorreta, pois Vygotsky não pressupõe uma forma adequada da criança se desenvolver. Cada criança aprende e se desenvolve conforme a maturação das suas estruturas e a sua interação com o meio.