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PREFEITURA MUNICIPAL DE MOGI DAS CRUZES
ESTADO DE SÃO PAULO
concurso público
005. Prova objetiva
agente escolar
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28.01.2018 | tarde
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2pmmc1701/005-AgenteEscolar-Tarde
conhecimentos gerais
Língua Portuguesa
Leia a tira para responder às questões de números 01 e 02.
(Bill Watterson. O Melhor de Calvin. http://cultura.estadao.com.br, 
24.11.2017. Adaptado)
01. Com seu comentário no último quadrinho, o pai demonstra 
considerar que
(A) o filho prefere narrativas mais realistas.
(B) as exigências do filho foram exageradas.
(C) o livro que escolheu é impróprio para o filho.
(D) a qualidade do livro depende da qualidade das ilus-
trações.
(E) as histórias de príncipes e princesas são mais inte-
ressantes.
02. Considere as frases do garoto no segundo e terceiro qua-
drinhos:
• Se tiver, não leia...
• Se tiver alguma, pula.
O vocábulo Se estabelece relação de
(A) oposição.
(B) consequência.
(C) finalidade.
(D) condição.
(E) concessão.
03. Se cenas de romance, se descrições monó-
tonas, se as ilustrações em preto e branco, nesse 
livro, não vou me interessar por ele.
Assinale a alternativa que completa, correta e respectiva-
mente, as lacunas dessa frase, de acordo com a norma-
-padrão.
(A) houver … existirem … forem
(B) houverem … existirem … forem
(C) houver … existir … forem
(D) houverem … existir … for
(E) houver … existir … for
Leia o texto para responder às questões de números 04 a 10.
Despedidas
Logo após o término das férias, muitas crianças irão, pela 
primeira vez, à escola. E muitos pais ficam ansiosos com os 
primeiros dias de escola dos filhos. Quem já levou filhos 
pequenos à escola sabe que é uma choradeira para muitos 
deles. E, de quebra, para muitos pais também.
Despedir-se dos pais, para a criança, não é fácil! Ela se 
angustia com o que sente – como a falta de segurança e de 
amor – ao distanciar-se dos pais. E, para estes, também surge 
a angústia na despedida dos filhos, porque, ao deixá-los na 
escola, eles têm a sensação, e os sentimentos consequentes, 
de que estão abandonando os filhos, tão pequenos!
É de apertar o coração assistir a algumas cenas na porta das 
escolas nos primeiros dias de aula. Vemos crianças berrando, 
com lágrimas verdadeiras escorrendo pelo rosto, outras se 
agarrando nas pernas dos pais, e outras, ainda, jogando-se ao 
chão, tornando quase impossível tirá-las de lá. Como elas ficam 
fisicamente fortes e pesadas nessas horas, não é?
Já os pais, muitos deles ficam frágeis nessa situação. Alguns 
consideram até a possibilidade de deixar para levar o filho para a 
escola mais tarde, tão grande é o sentimento de tristeza ao vê-lo 
desesperado na despedida. Mas essa despedida é importante, 
porque ir para a escola significa, entre outras coisas, crescer.
É: despedidas são difíceis, tanto para as crianças quanto 
para os adultos. Nós também sofremos com as despedidas, 
mas temos condições de aguentar o tranco.
As crianças, em formação ainda, precisam, e muito, da 
ajuda dos pais e dos professores para aprender a lidar com os 
sentimentos que tanto as afetam com as despedidas, porque 
elas serão muitas e ocorrerão durante toda a vida!
Aliás, desde bem pequenas as crianças lidam com 
despedidas: despedem-se da amamentação, das fraldas, dos 
dentes, do berço, da companhia constante da mãe e/ou do 
pai; despedem-se dos avós e dos bisavós, em determinadas 
situações, para sempre. A cada despedida, um novo sentimento 
pode incomodar, e é aí que os adultos podem colaborar com as 
crianças.
Acolher o sofrimento que os filhos experimentam nas 
despedidas, mas permitir que ele aconteça, para que possa 
ser superado, é importante. Para isso, os pais precisam manter 
a firmeza, mesmo que seja com fragilidade, porque é o que 
ajudará as crianças a entenderem melhor o que se passa 
com elas e assim se conhecerem. Essa firmeza passará aos 
filhos a imagem de que, se os pais conseguem, eles também 
conseguirão.
(Rosely Sayão. Folha de S.Paulo. www.folha.uol.com.br, 18.07.2017. Adaptado)
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07. Em destaque no parágrafo, os termos estes, los, eles 
referem-se, respectivamente, a
(A) filhos, pais, pais.
(B) filhos, filhos, pais.
(C) pais, pais, filhos.
(D) pais, filhos, filhos.
(E) pais, filhos, pais.
08. Nesse trecho, os travessões são usados para intercalar
(A) uma contradição.
(B) uma retificação.
(C) um questionamento.
(D) um resumo.
(E) uma exemplificação.
09. Conforme a opinião da autora, expressa no último pará-
grafo, os pais devem
(A) entender que não existe razão para sofrer ao se sepa-
rarem dos filhos.
(B) ignorar a dor dos filhos nas despedidas para não sofre-
rem demais.
(C) demonstrar para os filhos que permanecem firmes na 
ocasião da despedida.
(D) explicar aos filhos que a dor da despedida se atenuará 
ao longo da vida.
(E) esconder seu sofrimento dos filhos, para que estes 
aprendam a fugir da dor.
10. Assinale a alternativa correta no que se refere às regras 
de regência e ao emprego da crase, de acordo com a 
norma-padrão da língua.
(A) À alguns professores cabe à difícil tarefa de conduzir 
os filhos para longe dos pais.
(B) Algumas crianças chegam à se agarrar as pernas 
dos pais com força surpreendente.
(C) Muitos pais consideram à despedida tão difícil que 
cogitam adiar à matrícula dos filhos.
(D) O primeiro dia de aula pode trazer sofrimento às 
crianças e também a seus pais.
(E) Logo a entrada da escola, é possível ver várias crianças 
se recusando à deixar os pais.
04. Um assunto central do texto diz respeito
(A) à dificuldade que algumas crianças têm em se com-
portar em ambientes públicos.
(B) às situações constrangedoras causadas por adultos 
que não toleram despedidas.
(C) ao modo como o adulto deve agir para ajudar a criança 
a enfrentar as despedidas.
(D) à importância do professor para acolher crianças que 
não se adaptam à escola.
(E) à maneira como os professores devem orientar os 
pais que temem a rejeição dos filhos.
05. Conforme a autora, na vida das crianças, as despedidas
(A) devem ser evitadas.
(B) ocorrem com frequência.
(C) são facilmente esquecidas.
(D) mostram-se menos traumáticas.
(E) limitam-se a objetos materiais.
06. No texto, predominam palavras com sentido
(A) próprio, mas há expressões com sentido figurado, 
como: apertar o coração (3o parágrafo).
(B) próprio, mas há expressões com sentido figurado, 
como: fisicamente fortes (3o parágrafo).
(C) próprio, mas há expressões com sentido figurado,como: sentimento de tristeza (4o parágrafo).
(D) figurado, mas há expressões com sentido próprio, 
como: ficam frágeis (4o parágrafo).
(E) figurado, mas há expressões com sentido próprio, 
como: aguentar o tranco (5o parágrafo).
Considere o segundo parágrafo para responder às questões 
07 e 08:
Despedir-se dos pais, para a criança, não é fácil! Ela se 
angustia com o que sente – como a falta de segurança e de 
amor – ao distanciar-se dos pais. E, para estes, também surge 
a angústia na despedida dos filhos, porque, ao deixá-los na 
escola, eles têm a sensação, e os sentimentos consequentes, 
de que estão abandonando os filhos, tão pequenos!
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MateMática
11. O setor de fotocópias de uma firma recebeu menos de 
320 pacotes de papel sulfite e irá formar pilhas, cada uma 
delas com o mesmo número de pacotes. Na realização 
do serviço, constatou-se que cada pilha poderia ter ou 
20 pacotes, ou 25 pacotes ou 30 pacotes cada uma, e 
todos os pacotes ficariam corretamente empilhados. O 
número de pacotes de papel sulfite recebidos pelo setor 
de fotocópias foi
(A) 270.
(B) 280.
(C) 290.
(D) 300.
(E) 310.
12. André, Bruno e Caio se candidataram para representante 
de classe. André recebeu do número total de votos,
Bruno recebeu do número total de votos e Caio rece-
beu 11 votos. Sabendo-se que todos os alunos da classe 
votaram, inclusive os 3 candidatos, que cada aluno só 
pode votar em um candidato e que nenhum dos alunos 
votou em branco ou nulo, o número total de alunos dessa 
sala é
(A) 44.
(B) 40.
(C) 36.
(D) 32.
(E) 28.
13. Para organizar os arquivos de um escritório, foram com-
pradas pastas azuis e pastas amarelas, num total de 135 
unidades. Sabendo-se que a razão entre o número de 
pastas amarelas e o número de pastas azuis é , então 
a diferença entre o número de pastas azuis e o número 
de pastas amarelas é
(A) 95.
(B) 90.
(C) 85.
(D) 80.
(E) 75.
r a s c u n h o
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r a s c u n h o14. Em um concurso, foram aprovados 150 candidatos, dos 
quais 36% foram chamados para assumir os cargos ime-
diatamente. Entre os demais aprovados, 36 foram no-
tificados de que assumiriam em 3 meses, e os demais 
ficariam na lista de espera. Em relação ao número total 
de candidatos aprovados, aqueles que ficaram na lista de 
espera correspondem a
(A) 40%
(B) 42%
(C) 46%
(D) 50%
(E) 54%
15. Para imprimir um documento com 50 páginas, uma im-
pressora leva 2 minutos e 5 segundos. O tempo que essa 
impressora levará para imprimir um documento com 80 
páginas, mantendo-se sempre o mesmo ritmo de impres-
são, será de
(A) 3 minutos e 50 segundos.
(B) 3 minutos e 35 segundos.
(C) 3 minutos e 20 segundos.
(D) 3 minutos e 10 segundos.
(E) 2 minutos e 55 segundos.
16. Uma escola comprou várias caixas de lápis de cor, de 
tipos diferentes. A tabela mostra a quantidade de caixas 
compradas de cada tipo e o respectivo valor unitário da 
caixa.
Tipos de 
caixas de lápis
Número de 
caixas
Valor unitário 
da caixa
A 9 ?
B 5 R$ 14,00
C 6 R$ 20,00
Considerando-se o número total de caixas compradas, 
na média, cada caixa saiu por R$ 13,10. O valor de uma 
caixa de lápis do tipo A é
(A) R$ 6,00.
(B) R$ 6,50.
(C) R$ 7,00.
(D) R$ 7,50.
(E) R$ 8,00.
17. Um professor solicitou aos 108 alunos presentes em uma 
atividade recreativa que formassem grupos, cada um de-
les com o mesmo número de alunos. Sabendo-se que o 
número de grupos é o triplo do número de alunos de um 
grupo, então o número de grupos formados foi
(A) 21.
(B) 18.
(C) 12.
(D) 9.
(E) 6.
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r a s c u n h o18. Para uma reunião, foram compradas latas de refrigerante, 
por R$ 2,50 cada uma, e latas de chá, por R$ 1,50 cada 
uma. Sabendo-se que foram compradas, no total, 180 
latas e que o gasto foi de R$ 350,00, o número de latas 
de refrigerante compradas foi
(A) 110.
(B) 100.
(C) 90.
(D) 80.
(E) 70.
19. A figura mostra um terreno retangular ABCD, cujas medi-
das dos lados estão em metros.
Sabendo-se que o perímetro desse terreno é 82 m, então 
a sua área é
(A) 378 m2
(B) 380 m2
(C) 386 m2
(D) 390 m2
(E) 394 m2
20. Um recipiente tem a forma de um prisma reto de base 
retangular e altura H, cujas medidas internas estão indi-
cadas na figura.
Sabendo-se que 80% do seu volume total corresponde a 
26 400 cm3, então sua altura H é
(A) 25 cm.
(B) 22 cm.
(C) 20 cm.
(D) 17 cm.
(E) 15 cm.
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24. Observe a imagem a seguir, que mostra uma planilha 
sendo editada por meio do MS-Excel 2010, em sua con-
figuração padrão.
Assinale a alternativa que apresenta a fórmula que deve 
ser colocada na célula B9, para que esta apresente o 
valor 70.
(A) =SOMA(B2;B4)
(B) =SOMA(B2:B4)
(C) =SOMA(B2:B7)
(D) =SOMA(B3:B6)
(E) =SOMA(B33;B37)
25. No MS-Outlook 2010 em sua configuração padrão, “Alta” 
(ou “Alto”), “Baixa” (ou “Baixo”) e “Normal” são marcas de 
 que podem ser atribuídas aos e-mails.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacu-
na do enunciado.
(A) Assinatura
(B) Prioridade
(C) Permissão
(D) Efeito
(E) Controle
noções de inforMática
21. Assinale a alternativa que apresenta o aplicativo aces-
sório padrão do MS-Windows 7, em sua configuração 
padrão, usado para edição de arquivos de extensão RTF 
(Rich Text Format).
(A) Paint.
(B) Bloco de Notas.
(C) WordPad.
(D) Calc.
(E) Painel.
22. A imagem seguir mostra uma linha de um parágrafo sendo 
editado por meio do MS-Word 2010, em sua configura-
ção padrão.
Assinale a alternativa que correlaciona corretamente uma 
palavra do parágrafo com uma respectiva formatação de 
Fonte aplicada.
(A) Prefeitura – sublinhado; de – inclinado.
(B) Municipal – itálico; de – subscrito.
(C) Mogi – sobrescrito; Municipal – itálico.
(D) Prefeitura – negrito; Municipal – sobrescrito.
(E) de – itálico; Mogi – sobrescrito.
23. Observe o ícone exibido a seguir, retirado da guia Design 
do MS-PowerPoint 2010, em sua configuração padrão.
O recurso do qual faz parte o ícone exibido é
(A) Transição.
(B) Animação.
(C) Formatar Borda.
(D) Marcação.
(E) Orientação do Slide.
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30. O artigo 205 da Constituição da República Federativa do 
Brasil prevê que a educação é direito de todos e dever do 
Estado e da família e será promovida e incentivada com
(A) a determinação de tratados internacionais.
(B) a participação de projetos políticos.
(C) pesquisas educacionais.
(D) a colaboração da sociedade.
(E) incentivos financeiros internacionais.
31. Conforme disposto no artigo 208 da Constituição Fede-
ral, o dever do Estado com a educação será efetivado 
mediante a garantia de
(A) acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pes-
quisa e da criação artística, segundo a capacidade 
de cada um.
(B) atendimento educacional especializado aos porta-
dores de deficiência, preferencialmente em escola 
especial.
(C) educação básica obrigatória e gratuita para todos os 
que a ela não tiveram acesso na idade própria.
(D) progressiva extensão da obrigatoriedade e da gratui-
dade ao ensino superior.
(E) atendimento em creches e pré-escolas às crianças 
de zero a seis anos de idade.
32. O artigo 214 da Constituição Federal determina que a lei 
estabelecerá o plano nacional de educação, de duração 
decenal, com o objetivo de articular o sistema nacional 
de educação em regime de colaboração e definir dire-
trizes, objetivos, metas e estratégias de i mplementação 
para assegurar a manutenção e o d esenvolvimento do 
ensino em seus diversos níveis, etapas e modalidades 
por meio de ações integradas dos poderes públicos 
das diferentesesferas federativas que conduzam, entre 
o utros, a
(A) novas políticas do atendimento escolar.
(B) erradicação da pobreza.
(C) diminuição do desemprego.
(D) ampliação da inclusão escolar.
(E) universalização do atendimento escolar.
conhecimentos esPecíficos
26. O artigo 5o, inciso II, da Constituição Federal Brasileira de 
1988, determina que ninguém será obrigado a fazer ou 
deixar de fazer alguma coisa senão em virtude da
(A) vontade.
(B) lei.
(C) coletividade.
(D) comunidade.
(E) sociedade.
27. A liberdade de pensamento está determinada no artigo 5o 
da Constituição Federal de 1988, como um direito funda-
mental. De acordo com o inciso IV, do citado artigo, é livre 
a manifestação do pensamento, sendo vedado o
(A) dano à moral.
(B) direito de reposta.
(C) anonimato.
(D) sigilo.
(E) preconceito.
28. O inciso IX do artigo 5o da Constituição Federal de 1988 
orienta que a liberdade da expressão artística, científica 
e de comunicação
(A) depende da liberação da censura.
(B) está condicionada ao direito à privacidade.
(C) depende de concessão de licença especial.
(D) depende de censura, desde que respeite os limites 
da lei.
(E) independe de censura ou licença.
29. “Nunca tivemos um apartheid (separação racial) na lei. 
É uma vantagem tremenda em relação aos Estados 
Unidos e à África do Sul. Mas não existem bons e maus 
r acismos. Todos são ruins e perversos. O nosso é do tipo 
dissimulado, mas o brasileiro vem aos poucos a dmitindo 
a discriminação”, afirma Lilia Moritz Schwarc z, historia-
dora e antropóloga da Universidade de São Paul o e 
a utora de vários livros sobre o assunto.
Encontra-se na Constituição da República Federal do 
Brasil um dispositivo legal que coíbe o racismo, determi-
nando que sua prática é crime, sujeito à pena de reclu-
são. Tal crime é
(A) inafiançável e prescreve em dois anos.
(B) inafiançável e prescreve em um mês.
(C) inafiançável e imprescritível.
(D) afiançável e prescreve em um ano.
(E) afiançável e imprescritível.
9 pmmc1701/005-AgenteEscolar-Tarde
37. Conforme o artigo 15 do Estatuto da Criança e do Adoles-
cente, a criança e o adolescente, como sujeitos de direi-
tos civis, humanos e sociais garantidos na Constituição e 
nas leis, têm direito à liberdade, ao respeito e à dignidade
(A) desde que não pratiquem crimes.
(B) desde que não pratiquem atos infracionais.
(C) como pessoas vulneráveis.
(D) como pessoas responsáveis por seus atos e conse-
quências.
(E) como pessoas humanas em processo de desenvol-
vimento.
38. Os dirigentes de estabelecimentos de ensino fundamen-
tal, nos casos de: maus-tratos envolvendo seus alunos; 
elevados níveis de repetência; reiteração de faltas 
injustificadas e de evasão escolar, esgotados os recursos 
escolares, devem obedecer ao disposto no artigo 56 do 
Estatuto da Criança e do Adolescente, comunicando es-
ses casos
(A) ao Conselho Tutelar.
(B) ao Poder Judiciário.
(C) à Defensoria Pública.
(D) ao Ministério Público.
(E) aos Conselhos de Direitos da Criança e do Adoles-
cente.
39. O inciso I do artigo 70-A do Estatuto da Criança e do 
A dolescente prevê a promoção de campanhas educativas 
para a divulgação do direito da criança e do adolescente 
de serem educados e cuidados sem o uso de castigo físico 
ou de tratamento cruel ou degradante e dos instrumentos 
de proteção aos direitos humanos.
Tais campanhas devem ser
(A) vinculadas às necessidades territoriais.
(B) permanentes.
(C) exclusivas de regiões mais violentas.
(D) voltadas às famílias que praticam maus-tratos.
(E) circunscritas às zonas urbanas.
40. O artigo 7o da Constituição do Estado de São Paulo 
determina como símbolos do Estado:
(A) o idioma, a moeda e a bandeira.
(B) a bandeira, o brasão de armas e o hino.
(C) o jequitibá-rosa, o ipê-rosa e o manacá.
(D) o ipê-rosa, a bandeira e o hino.
(E) a bandeira, o jequitibá-rosa e o ipê-rosa.
33. Considere o artigo 227 da Constituição da República 
Federativa do Brasil e assinale a alternativa que preen-
che corretamente a lacuna:
“É dever da família, da sociedade e do Estado assegurar 
 , o direito à vida, à saúde, 
à alimentação, à educação, ao lazer, à profissionaliza-
ção, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à 
convivência familiar e comunitária, além de colocá-lo(s) 
a salvo de toda forma de negligência, discriminação, 
exploração, violência, crueldade e opressão.”
(A) à criança e ao adolescente que demonstrarem 
vulnerabilidade
(B) à criança, ao adolescente e ao idoso, com absoluta 
prioridade
(C) à criança, com prioridade, e ao adolescente e ao jo-
vem, quando necessário
(D) à criança, ao adolescente e ao jovem, com absoluta 
prioridade
(E) ao adolescente, quando não for praticante de ato 
infracional
34. De acordo com o parágrafo único do art. 136 do Estatuto 
da Criança e do Adolescente, se, no exercício de suas 
atribuições, o Conselho Tutelar entender necessário o 
afastamento do menor do convívio familiar, comunicará 
incontinenti o fato
(A) à Delegacia da Criança.
(B) à Escola.
(C) ao Ministério Público.
(D) à família substituta.
(E) ao parente mais próximo.
35. A Lei Federal no 8.069/1990 (ECA) considera criança a 
pessoa até
(A) seis anos de idade incompletos.
(B) sete anos de idade completos.
(C) dez anos de idade completos.
(D) doze anos de idade incompletos.
(E) treze anos de idade incompletos.
36. O parágrafo único do artigo 4o do Estatuto da Criança 
e do Adolescente orienta sobre a garantia de prioridade. 
Em relação aos serviços públicos ou de relevância social, 
essa garantia compreende
(A) precedência de atendimento.
(B) respeito à opinião.
(C) internação em apartamentos.
(D) internação em enfermaria.
(E) adequação em escolas mais qualificadas.
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45. É correto afirmar que, conforme o artigo 152 da Lei Com-
plementar no 82/11, é considerada uma penalidade disci-
plinar, entre outras, a
(A) multa.
(B) suspensão das férias.
(C) suspensão de folga semanal.
(D) demissão.
(E) reparação de dano.
46. Conforme o parágrafo único do artigo 5o da Lei Comple-
mentar no 83/11, não terá direito à evolução funcional o 
servidor que, entre outros,
(A) não tenha completado a maioridade no período 
aquisitivo.
(B) não esteja em dia com as obrigações eleitorais.
(C) não tenha concluído o estágio probatório.
(D) esteja em dívida com a receita federal.
(E) esteja em gozo de licença com vencimentos.
47. O inciso X do artigo 2o da Lei Complementar no 83 de 
2011 define remuneração como
(A) o indicativo do valor do vencimento ou salário pago 
ao servidor público de acordo com o grau, nível e 
classe a que pertence.
(B) o conjunto de cargos e empregos públicos vincula-
dos a uma mesma tabela de vencimento ou salário.
(C) a retribuição pecuniária básica, fixada em lei, paga 
mensalmente ao servidor público efetivo ou em perío-
do de experiência.
(D) o valor do vencimento ou do salário acrescido das 
vantagens pecuniárias incorporadas ou não a que o 
servidor público tem direito.
(E) o indicativo de cada posição de vencimento ou salá-
rio em que o servidor público efetivo se enquadre na 
classe a que pertence.
48. De acordo com o art. 6o do Plano Municipal de Educação 
(Lei no 7.279/17), para garantir a equidade educacional, 
o Município, por meio dos entes federados das redes 
municipal e estadual, assegurando um sistema inclusivo 
em todos os níveis, etapas e modalidade, deverá consi-
derar o atendimento às necessidades
(A) da educação de jovens e adultos.
(B) de formação continuada do servidor público.
(C) específicas da comunidade.
(D) individuais do aluno.
(E) específicas da Educação Especial.
41. Considerando o artigo 227 da Constituição do Estadode 
São Paulo, assinale a alternativa que preenche correta-
mente a lacuna.
O Estado incentivará e auxiliará os Órgãos Públi-
cos e entidades filantrópicas de estudo, pesquisa 
e , constituídos na forma da lei, res-
peitando a sua autonomia e independência de atuação 
científica.
(A) combate ao câncer
(B) diminuição da evasão escolar
(C) acolhimento familiar
(D) formação para o trabalho
(E) combate ao consumo de drogas pela infância
42. O art. 7o da Lei no 5.507/03 determina que o Conselho de 
Escola reunir-se-á extraordinariamente, por convocação 
do Diretor Escolar ou por proposta de 1/3 (um terço) dos 
Conselheiros, ou ordinariamente,
(A) uma vez por bimestre.
(B) duas vezes por bimestre.
(C) uma vez por quinzena.
(D) duas vezes por ano.
(E) a cada dois anos.
43. O artigo 3o da Lei no 5.507/03 determina que o Conselho 
de Escola será composto por 2 (dois) segmentos: o pri-
meiro composto de docentes e especialistas de educa-
ção e demais funcionários e o segundo composto de pais 
de alunos e de alunos, devendo ser obedecida a seguinte 
proporcionalidade:
(A) o 1o segmento: 50%; o 2o segmento: 30% de pais de 
alunos e 20% de alunos.
(B) o 1o segmento: 40%; o 2o segmento: 30% de pais de 
alunos e 30% de alunos.
(C) o 1o segmento: 50%; o 2o segmento: 25% de pais de 
alunos e 25% de alunos.
(D) o 1o segmento: 10%; o 2o segmento: 60% de pais de 
alunos e 30% de alunos.
(E) o 1o segmento: 10%; o 2o segmento: 45% de pais de 
alunos e 45% de alunos.
44. O artigo 142 da Lei Complementar no 82/11 determina 
que é proibido ao servidor ausentar-se do serviço durante 
o expediente sem
(A) a justificativa médica.
(B) prévia autorização do chefe imediato.
(C) apresentação de justificativa por escrito.
(D) o cumprimento mínimo de duas horas do expediente 
normal.
(E) o cumprimento mínimo de uma hora do expediente 
normal.
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49. Para a superação das desigualdades educacionais, o 
inciso III, do artigo 2o do Plano Municipal de Educação 
(Lei no 7.279/17), propõe
(A) promover a individualidade e erradicar todas as 
formas de discriminação.
(B) promover a cidadania e erradicar todas as formas de 
discriminação.
(C) ampliar a ação da segurança pública em comunida-
des de favelas.
(D) enfatizar a identidade individual e coletiva.
(E) desenvolver programas de inserção para o trabalho.
50. Conforme o artigo 10 da Lei no 7.279/17, o Conselho 
Municipal de Educação, em parceria com a Secretaria 
de Educação, coordena o processo de elaboração da 
proposta do Plano Municipal de Educação (PME), que 
deverá ser realizado com ampla participação de repre-
sentantes da comunidade educacional e da sociedade 
civil. Em seu parágrafo único, está previsto que, no 
acompanhamento da execução das metas e estratégias 
do PME nas instâncias dos Conselhos de Escola e 
demais colegiados, será assegurada a participação
(A) dos professores.
(B) dos alunos.
(C) da comunidade.
(D) de representantes políticos.
(E) das famílias.