Educação e Conhecimento

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O nascedouro do Curso de pedagogia é a "Faculdade de Filosofia, Ciências e Letras" concebida por Francisco Campos, na qual figurava um Instituto de 
Educação como unidade especial para formação pedagógica. O Curso organizado por Francisco Campos tinha como objetivos: 
I - Preparar trabalhadores e intelectuais para o exercício das altas finalidades culturais de ordem desinteressada ou técnica. 
II - Preparar candidatos para o magistério do ensino secundário, normal e superior. 
III - Realizar pesquisas nos vários domínios de cultura que constituiam objeto de ensino. 
IV - Realizar atividades de extensão visando a transformação econômica do país. 
Estão CORRETAS as alternativas: 
Certo I, II e III 
 
 
Todas as atividades abaixo referem-se ao conhecimento científico, EXCETO: 
Certo Este conhecimento também pode derivar de experiências casuais, através de erros e acertos, sem a fundamentação dos postulados 
metodológicos. 
Parte do real. Lida com os fatos, isto é, toda forma de existência que se manifesta de algum modo. 
É um conhecimento sistemático que se caracteriza pela capacidade de analisar, de explicar, de desdobrar, de justificar, de induzir e de predizer. 
Caracteriza-se pelo conhecimento racional, sistemático, exato, verificável e, por conseguinte, falível. 
Errado Conhecimento racional, certo ou provável, obtido metodicamente sistematizado e verificável, que fazem referência a objetos de uma mesma 
natureza." 
 
 
Qual é a missão de uma Instituição de Ensino Superior? 
Certo A missão institucional da IES é proporcionar o acesso de diferentes segmentos da população ao ensino superior e aos benefícios da pesquisa e da 
extensão. 
 
Segundo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei 9.394/96), onde deve ocorrer a formação do professor? 
Certo - A formação de professores deve ocorrer em nível superior: em cursos de licenciatura, de graduação pena, em Universidades e Institutos Superiores 
de Educação. 
Sabemos que uma Instituição de Ensino Superior deva possuir para diferentes missões para o desenvolvimento de uma tarefa educativa de qualidade. 
Marque a alternativa que NÃO pode ser considerada uma missão para educação superior. 
 
Certo Definir quem pode ter acesso ao nível superior. 
 
 
A Universidade Estácio de Sá, surgiu em 1970 e começou a crescer no Rio de Janeiro em 1988, quando conquistou o status de Universidade. Foi no ano de 
2009 que 
 
Certo Começa a oferecer cursos na modalidade de Ensino a Distância (EAD); 
 
Todas as afirmativas abaixo dizem respeito a formação do pedagogo, EXCETO: 
O pedagogo é o responsável pela melhoria do ensino em ambientes escolares e não-escolares (como empresas, hospitais etc). 
O pedagogo atua na promoção da aprendizagem das pessoas nas diferentes fases do desenvolvimento humano. 
A caracterização do pedagogo stricto sensu é necessária para distingui-lo do profissional docente. 
Certo As ações do pedagogo devem se restringir a educação intencional dentro das escolas. 
O curso de Pedagogia deve formar um profissional qualificado para atuar em vários campos educativos. 
 
Uma das primeiras questões que começamos a estudar na disciplina de Pesquisa e Prática em Educação é a problemática em torno do conhecimento. Por 
conhecimento compreendemos a capacidade humana de produzir sentidos e significados para as coisas existentes e de como nos relacionamos com ela. 
Sendo assim, nos deparamos com diferentes tipos de conhecimento produzidos historicamente pela humanidade. São eles: o conhecimento espontâneo 
(senso comum), o conhecimento mítico-religioso; o conhecimento artístico, o conhecimento filosófico e o conhecimento científico. Dentre os enunciados 
abaixo, assinale a alternativa que corresponde ao conhecimento científico: 
 
Certo É um tipo de conhecimento sistemático, rigoroso, radical, preciso, investigativo e se estrutura a partir do método de pesquisa. 
 
No âmbito social, percebemos movimentos que por vezes os olhos não captam, estão ocultos e sobrepondo-se a outros fatos. Para um pedagogo é de 
extrema importância atentar para essas leituras e não esgotar sua capacidade de percepção, portanto: 
Certo Devemos ampliar nossa percepção sobre a realidade 
 
As dimensões da formação dos profissionais da educação do Curso de Pedagogia da UNESA, estão fundamentados nos seguintes pressupostos 
teórico-metodológicos, exceto: 
Certo Assumir a prática pedagógica como um processo de transmissão de conhecimentos, entendendo que os conteúdos devem ser repassados de 
forma a contemplar as gerações futuras com os conhecimentos desvendados pelas gerações anteriores. 
 
Quando afirmamos que homens e mulheres são sujeitos do processo educacional estamos reiterando que: 
Certo e) são capazes de definirem os objetivos a serem seguidos, num processo em que as definições implicam em redefinições. 
O que caracteriza o ponto de vista ontológico ? 
É a capacidade dos animais se diferenciarem do ser humano pela necessidade de produzir as suas próprias condições de vida. 
Certo É a capacidade do ser humano se diferenciar dos animais pela necessidade de 
 
A atividade humana ou trabalho propriamente dito, pode ser analisada em, pelo menos, dois sentidos. Quais são eles? 
Certo 
Antropológico e teórico-gnosiológico. 
 
A disciplina de pesquisa e prática em educação defende que o discente de pedagogia necessita durante sua formação construir uma prática investigativa, 
estimulando assim, o processo de leitura e análise constante dos conhecimentos existentes. Neste sentido, o que se espera é que o discente durante sua 
formação construa uma atitude de professor e pesquisador. Diante do exposto podemos elencar algumas ações que caracterizam o uso da pesquisa como 
base para 
Certo Problematizar a prática educativa visando fomentar a discussão sobre a realidade em que está inserido. 
A formação de um profissional de educação é organizada a partir de diferentes fundamentos teórico-metodológicos que ampliam a qualificação do professor 
para qualquer nível de ensino. Partindo desse pressuposto entendemos que a formação docente deve contemplar as dimensões Ético-política, 
Político-pedagógica, Epistemológica e Estético-cultural. 
 
Relacione a segunda coluna de acordo com a primeira e depois marque a ordem correta da numeração. 
 
1 - Dimensão Ético-política. 
 
2 - Dimensão Político-pedagógica. 
 
3 - Dimensão Epistemológica. 
 
4 - Dimensão Estético-cultural 
 
( ) É a dimensão associada a concepção da prática pedagógica como um processo aberto à construção de uma interpretação ampla, acolhedor das 
diferenças e promotor de relações humanas fundadas no respeito e na tolerância. 
 
( ) É a dimensão associada a formação do pensar, refletir, analisar e discutir as diversas e novas formas de compreensão da realidade, como possibilidade 
efetiva de construção de um novo homem e de uma nova sociedade. 
 
( ) É a dimensão associada a formação da capacidade do educador assumir uma postura crítica e coerente com os princípios norteadores da sua prática, 
na busca constante de formulação de mecanismos de democratização das relações e dos espaços sociais. 
 
( ) É a dimensão que está associada ao fazer da prática pedagógica um objeto constante de investigação, enfrentando os desafios do cotidiano escolar e 
não escolar, com vistas a alcançar novas formas de compreensão do real. 
A numeração CORRETA é: 
Certo 4, 1, 2 e 3. 
Percebe-se a universidade em suas três dimensões de trabalho: ensino, pesquisa e extensão. Desta forma podemos afirmar que o conhecimento científico 
produzido é extremamente importante para a sociedade. Por quê? 
 
Certo Há transformação social e tecnológica. O conhecimento científico gerado proporciona progresso. 
 
1a Questão (Ref.: 201702460818) Fórum de Dúvidas (0) Saiba (0) 
A história das universidades nos possibilita a compreensão de parte de nossa herança intelectual e do funcionamento de nossa sociedade. Cada época 
precisouresolver o dilema renovado da preservação do saber passado e da integração, da avaliação dos aprendizados e da mudança dos critérios de 
apreciação. Apesar de todas as inovações porque passaram as universidades no séc. XVIII podemos destacar como uma de suas principais funções no 
desenvolvimento do saber: 
 
Certo A formação de um profissional que tenha uma postura crítico reflexiva 
 
Analise as assertivas: 
A diferença determinante da filosofia de Agostinho da filosofia que já havia sido estruturada pelos gregos era exatamente a conciliação de fé e razão. 
Porque Agostinho não aboliu o uso da razão: a fé não substitui nem elimina a inteligência, mas por outro viés, essa última é estimulada e promovida pela fé. 
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que: 
Certo as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
O Período Medieval foi marcado pela criação das primeiras universidades no séc. XI (Salerno 1050 e Bolonha 1088) que surgiram devido a diversos fatores, 
dentre os quais: Desenvolvimento dos mosteiros e dos estudos teológicos; desenvolvimento do comércio e das cidades; movimento das Cruzadas e 
surgimento das ordens religiosas mendicantes (Franciscanos e Dominicanos). O primeiro nome dado à universidade foi Studium Generale, que significa 
reunião de estudantes de diferentes regiões ligados a uma ordem religiosa. As universidades surgiram em consequência do desenvolvimento das escolas 
ligadas às abadias e catedrais. Com o crescimento dos núcleos urbanos e o enriquecimento de outra parcela da sociedade (burguesia) a demanda por 
educação aumenta progressivamente. As primeiras universidades resultam da aplicação do modelo de ligas ou corporações de ofício no campo da 
educação, reunindo mestres e estudantes de diferentes regiões da Europa em uma determinada escola ou cidade. Somente no séc. XIV o nome foi 
substituído por Universitas e, em seguida, por Universidade. No princípio, apenas Direito Canônico era ensinado, mas a partir de 1224 (Nápoles - Itália) os 
saberes passaram a ser organizados por áreas de conhecimento: Teologia, Direito, Medicina e Filosofia. As universidades eram instituições de ensino, 
criadas e controladas pela(o): 
Certo Igreja 
 
Em pesquisa percebemos a importância de aprender a pesquisar, a se observar, observar o outro e a observar a realidade e a construir um conhecimento 
sobre a realidade observada. Se cada um tem uma forma pessoal de olhar e compreender a realidade, será que o sujeito comunica realmente aquilo que a 
realidade é? 
 
Assinale a opção que contem a resposta correta. 
Certo Não, ele comunica a forma como ele apreende a realidade 
 
A Universidade criada no século XII não se identificará com os ideais desenvolvidos pelo espírito do humanismo renascentista dos séculos XV e XVI, com a 
Reforma Protestante e com o nascimento da Ciência Moderna. Este período é marcado pela passagem do feudalismo para o capitalismo comercial, 
impulsionados pelas Grandes Navegações e a descoberta da América em 1492. Observaremos nesse período uma notável diversificação do conhecimento 
humano e uma fragmentação dos órgãos de formação da transmissão do saber e, com isto, o conceito de Universidade torna-se inconsistente com a nova 
realidade que se gestava, pois, cada vez mais, evidenciava-se o declínio dos valores teocêntricos e a ascensão dos valores antropocêntricos. Podemos 
conceituar antropocentrismo como: 
Certo A cultura que entende o homem como centro do Universo. 
 
De acordo com Marcondes (2006), escolástica é um termo que designa todos que pertencem a uma escola de pensamento e ensino que compartilha os 
dogmas do cristianismo. Em 1070 a reforma gregoriana decretada pelo papa Gregório VII estabeleceu que cada abadia e catedral tivesse uma escola com 
os elementos básicos da época: trivium (gramática, lógica e retórica) e quadrivium (música, geometria, aritmética e física), formando assim o septrivium (sete 
artes liberais). Portanto, a escolástica que surgiu em torno dos sécs. XI e XII ficou conhecida como: 
Certo Filosofia Medieval 
Até o século XV a Igreja, com seus bispos e clero, era quem dominava a sociedade Nesta época, houve um grande desenvolvimento no campo das artes, 
das armas, da tecnologia, da culinária. Foi o período feudal cuja visão de mundo era 
Anarquista; 
Certo Teocêntrica 
 
1. O aparecimento das universidades na Europa Cristã por volta dos séculos XII e XIII está entre os principais acontecimentos da Idade Média. O que 
caracterizou as universidades desse período foi a forma de organização, bem como a liberdade para o estudo de temas diversos, universais, como o próprio 
nome sugere. As universidades, de certo modo, originaram-se como extensões dos colégios episcopais, nos quais os jovens estudantes aprendiam o 
domínio das sete artes liberais, repartidas no trívio e no quadrívio. Marque a alternativa correta: 
Certo a) O trívio abraçava as disciplinas formais: gramática, retórica, dialética, esta última desenvolvendo-se, mais tarde, na filosofia; o quadrívio 
abraçava as disciplinas reais: aritmética, geometria, astronomia, música, e, mais tarde, a medicina; 
 
O Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova se vincula à formação dos professores para os colégios secundários. Em 1989 Anísio Teixeira já alertava que: 
Certo A falta de estudos superiores de tipo acadêmico havia de tornar extremamente precária a formação de professores para os colégios secundários; 
A educação nos acompanha por toda a vida. A todo o momento estamos aprendendo, ensinando, nos educando e participando da educação de alguém. É 
um processo que guarda múltiplas dimensões: pessoal, social, econômica, política, filosófica . Diz respeito a processos individuais de aprendizagem, a 
dinâmicas de grupos e culturas, a determinantes e estruturas de produção e poder, a concepções de mundo e de homem. Logo, quando a concepção de 
educação por parte do professor é exclusivamente pautada na ideia de que o conhecimento científico não deve ser questionado e, portanto, repassado como 
verdade absoluta, estamos tratando de um modelo didático: 
Certo Conservador 
 
Em 1932 houve a publicação do Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova. Tal Manifesto se tornou a base política e de modernidade que alicerçaria a 
educação e a sociedade brasileira. Esse Manifesto enaltece o exercício dos direitos dos cidadãos no que se refere à educação, dentre eles destacamos 
Certo a escola pública, a laicidade, a gratuidade e a obrigatoriedade da educação. 
 
Na Reforma Francisco Campos há dois pontos essenciais a destacar: Que pontos são esses? (1) A retomada da centralização político-administrativa iniciada 
com a criação do Ministério da Educação; (2) A fundação de uma escola de educação infantil, pioneira no Estado de São Paulo. (3) A Universidade teria 
obrigatoriamente ter pelo menos os cursos de Direito, Medicina, Engenharia e Educação, Ciências e Letras. (4) A Universidade teria, obrigatoriamente que 
ter somente o Curso de Educação, Ciências e Letras Está correta a alternativa 
Certo As opções 1 e 3 
O ensino superior criado no Brasil, embora não organizado sob a forma universitária, buscava corporificar valores que só a universidade com a sua cultura 
desinteressada poderia cumprir, este tipo de pensamento foi um legado do período colonialista. Podemos afirmar que até o começo do século XIX a 
universidade do Brasil foi 
 
Certo A Universidade de Coimbra 
 
 
1. Ao contrário das Américas Espanhola e Inglesa, que tiveram acesso ao ensino superior já no período colonial, o Brasil teve que esperar o final do 
século XIX para ver surgir as primeiras instituições culturais e científicas deste nível, quando da vinda da Família Imperial ao país. Esse processo se iniciou 
em 1549: 
Certo b) Com a chegada dos Jesuítas que instituem o plano de Instrução elaborado pelo Padre Manoel da Nóbrega. 
A Revolução Industrial dos séculos XVIII e XIX decorreu da introdução de novasmáquinas, como também, de novas relações de trabalho (sistema fabril) 
com a introdução da divisão social do trabalho, da introdução de novas técnicas agrícolas, do desenvolvimento dos transportes (navio a vapor, rodovias e 
ferrovias), do desenvolvimento de novas fontes de energia (carvão, petróleo e eletricidade) e um deslocamento da população do campo para a cidade para 
servirem de mão de obra barata para o desenvolvimento da indústria capitalista. Os novos tempos também influenciaram na forma de pensar e organizar a 
educação superior no Brasil e no mundo, gerando uma formação acadêmica que pressupunha o acesso à cultura: 
Certo Científica 
Segundo o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova (1932) a finalidade da educação se define de acordo com a filosofia de cada época. A nova educação 
deveria ser uma reação contra a educação tradicional (verbalista e enciclopédica). A sociedade estava mudando do modelo agrícola para o capitalismo 
industrial e a escola deveria atender esse novo cenário econômico. O Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova reivindica uma ação firme do Estado, no 
sentido de assegurar educação: I - Pública (dever do Estado); II - Gratuita (direito de todos); III - Laica (sem ensino religioso obrigatório aos alunos); IV - 
Obrigatória (7 a 15 anos) e coeducativa (meninos e meninas na mesma escola). 
Certo Estão corretos os itens I, II, III e IV. 
Os anos da ditatura, é a possibilidade de se resgatar uma memória histórica e relembrar o que e como se viveu aqueles anos, e, para os que não viveram, é 
a possibilidade de conhecer uma parte de nossa história com olhares diferentes e refletir sobre o que somos hoje. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação, 
que teve início nas discussões da Constituinte de 1946, foi finalmente aprovada como a primeira Lei Diretrizes e Bases da Educação Nacional em 
Certo 1961 
O mundo pós Segunda Guerra Mundial (1939-1945) acabou levando à polarização de duas forças antagônicas em termos de uma estrutura política, 
econômica e social: de um lado, o capitalismo liderado pelos Estados Unidos e, por outro lado, o comunismo liderado pela União Soviética. Este período 
ficou conhecido também como: 
Certo Período da Guerra Fria 
Durante a ditadura militar tivemos na sociedade brasileira uma postura conservadora, de uma maioria representante da classe média brasileira e, tivemos 
uma parte da classe artística, com uma postura de oposição, estas posturas diferenciadas também existiram no campo educacional, ou seja, um grupo de 
professores, intelectuais e alunos que defendiam o regime e outro grupo que se opunha (tanto professores quanto os intelectuais e os estudantes). Assim, o 
campo educacional vai ser alvo de um controle severo por parte do governo militar sobre as instituições escolares e as universidades. Por que isto 
aconteceu? 
 
Certo Porque a universidade é um campo de formação política, intelectual e científica 
 
Existem diferentes formas de estudarmos e compreendermos o que foi o período ditatorial e sua influência na organização política e econômica do Brasil. A 
dimensão estético-cultural, utilizada no processo de formação de professores, contribui para o desenvolvimento de atividades que permitam 
Certo Demonstrar como o período cerceou as vozes de milhares de brasileiros 
Em 1967, o Governo do Regime Militar cuidou de reestruturar a representação estudantil, eliminando a antiga estrutura, de âmbito nacional, mediante 
determinação de que os órgãos de representação discente se limitassem ao âmbito exclusivo de cada universidade. Assim, foram mantidos os antigos 
Diretórios Acadêmicos (DA), dirigido por voto direto, para cada unidade, e o Diretório Central dos Estudantes (DCE), dirigido por voto indireto, para cada 
Universidade. Com isso, eliminou-se a coordenação nacional do movimento estudantil levada a cabo pela ex União Nacional dos Estudantes (UNE), que nos 
anos anteriores ao Regime Militar havia alcançado uma força política considerável. No entanto, a mudança mais radical operada na organização da 
representação estudantil está determinada no disposto do artigo 11 do Decreto Lei no: 252: "É vedada aos órgãos de representação estudantil qualquer 
ação, manifestação ou propaganda de caráter político e partidário, racial ou religioso, bem como incitar, promover ou apoiar ausência nos trabalhos 
escolares". Parágrafo único. "A inobservância deste artigo acarretará a suspensão ou a dissolução do DA e do DCE". Assim, a UNE passou a existir na 
clandestinidade, deixando de ser um órgão de representação de classe, para se transformar em movimento político marginal. Essa radicalização atingiu o 
auge com os primeiros atos terroristas, aos quais respondeu o Governo com o ________________ que se aplicou especificamente ao sistema educacional, 
através do Decreto no: 477 de 1969, tirando do cidadão brasileiro todas as garantias individuais e coibindo toda e qualquer manifestação de caráter político 
ou de protesto das Universidades. 
Certo Ato Institucional no: 5 (AI5) 
 
Analise as duas asserções: 
O campo educacional foi alvo de um controle severo por parte do governo militar sobre as instituições escolares e as universidades. 
porque 
 
As instituições eram vista como um campo de formação política, intelectual e científica de uma sociedade que se tornava cada vez mais complexa em seu 
processo de construção de uma cultura urbano-industrial. 
Considerando as duas asserções, é correto afirmar que: 
Certo as duas são verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
 
Durante a ditadura militar a política educacional brasileira, culminou com o País sob o controle político-ideológico em todos os níveis de ensino; a submissão 
do projeto educativo aos interesses do capital e o descompromisso do Estado com o financiamento da educação pública e e a reforma das universidades, 
proposta do governo federal, que foi antecedida por vários estudos e documentos, que de certa forma, contribuíram e influenciaram 
Certo na elaboração da reforma universitária de 1968. 
"Um dos problemas da escola é que ela está desvinculada da realidade social, ao invés de ser uma extensão da vida dos alunos ela desconsidera os 
saberes que eles tem ..." Vivian Moré (Vídeo Ser ou não ser?) 
Ao refletirmos sobre a formação acadêmica no ensino superior brasileiro durante a ditadura militar, percebemos que este período negou aos educadores o 
direito de expor sua concepção de mundo, e consequentemente de ensino, distanciando cada vez mais a formação acadêmica de um olhar crítico sobre a 
realidade política e econômica vigente. 
O estudo sobre a organização das universidades brasileiras durante o período militar apresenta a existência de 03 (três) eixos que compunham a política 
educacional em nosso país. São eles: 
Certo O controle político ideológico; a submissão do projeto educativo aos interesses do capital; o descompromisso com o financiamento da educação 
pública. 
AULA 6 
Resumo - registro abrevido - é informativo. 
 
Segundo Morin (2003), o ser humano e a sociedade são multidimensionais. Dessa forma, o ser humano é ao mesmo tempo biológico, psíquico, 
social, afetivo e racional A sociedade comporta as dimensões histórica, econômica, sociológica, religiosa... Em sintese, o espírito da pesquisa 
que se espera construir na busca do conhecimento deve-se dar em: 
R - múltiplas dimensões que se constituem na realidade. 
 
Ao produzirmos um texto podemos citar conceitos descritos por outros teóricos em suas obras. Segundo a norma brasileira para citações em 
documentos, ocorre a paráfrase quando alguém: faz uma transcrição das ideias de um autor usando suas próprias palavras. 
 
 
 trabalho acadêmico é Intencional e datado historicamente 
Dentre as afirmativas abaixo, marque apenas a que apresenta corretamente a norma da ABNT de Referência Bibliográfica de um livro: 
RELVAS, Marta Pires. Neurociência e educação: potencialidades dos gêneros humanos na sala de aula.Rio de Janeiro: Wak, 2009. 
 é recomendada na construção dos fichamentos: No fichamento é importante registra as considerações finais do autor sobre o texto, 
Fichamento é uma técnica de registro que deve privilegiar as principais ideias que perpassam a análise desenvolvida pelo autor; No fichamento 
devem ser registrados os comentários e reflexões que afloram na leitura de entendimento de um texto; Em um fichamento deve haver o registro 
das principais partes com as palavras do próprio texto; 
Um trabalho acadêmico é intencional e datado historicamente. Portanto, ele expressa determinados interesses da época em que é ou foi 
produzido. A partir da afirmação acima , podemos apresentar algumas características sobre o trabalho acadêmico. Assinale a alternativa que 
corresponde às características do trabalho científico I - Aquele que produz um trabalho acadêmico se constitui como autor; II - Um trabalho 
científico pode e deve ser copiado da internet, livros ,blogs e sites científicos; III - Um texto científico necessita ser neutro e objetivo; IV - O 
trabalho científico é histórico, social e intencional; V - Os trabalhos científicos necessitam, rigorosamente, seguir às normas da ABNT; 
R - I , IV e V 
A leitura é algo crucial para a aprendizagem do ser humano, pois é através dela que podemos enriquecer nosso vocabulário, obter 
conhecimento, dinamizar o raciocínio e a interpretação. Assim NÃO esta correta à afirmação que diz: 
Além de ser envolvente, a leitura expande nossas referências e nossa capacidade de comunicação. 
Através da leitura rotineira, alguns conhecimentos se fixariam de forma a não serem esquecidos posteriormente. 
Não ter paciência para ler um livro, pode acontecer por falta de hábito de leitura. 
Ler é um hábito que se reflete no domínio da escrita. Ou seja, quem lê mais escreve melhor.