AD2 Lazer Turismo

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Fundação Centro de Ciências e Educação Superior à Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior à Distância do Estado do Rio de Janeiro 
 
AD2 – LAZER – 2019/2 
Coordenador: Prof. Dr. Rodrigo Amado dos Santos 
 
Aluno: Ana Carolina Lapa da Costa 
Matrícula: 19116100033 
Polo: Macaé 
Conceito: ________________ 
 
 
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INSTRUÇÕES: 
 
I. Leia toda a prova, com bastante atenção. 
II. Assinale com X sua resposta. 
III. Para cada questão de múltipla, apenas 01 resposta está correta. 
IV. Cada questão vale 2.0. A nota total da AD2 poderá transitar entre 0.0 até 10.0. 
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1. Observe o contexto das sentenças abaixo. A partir de suas leituras defina cada um como 
“verdadeiro” (V) ou “falso” (F): 
 
F 
 
Para Dumazedier (2004, p.34) o lazer é “um conjunto de ocupações às quais o indivíduo não 
pode entregar-se de livre vontade, seja para repousar, seja para divertir-se, recrear-se e 
entreter-se, ou ainda, para desenvolver sua informação ou formação desinteressada, sua 
participação social voluntária ou sua livre capacidade criadora após livrar-se ou 
desembaraçar-se das obrigações profissionais, familiares e sociais. 
V 
 
Em uma tentativa de se historicizar os conceitos de lazer, percebemos que os mesmos 
assumem as seguintes características: uma conotação mais lúdica e espontânea, anterior a 
RI; após a RI, apresenta-se como uma necessidade que se contrapõe aos ritmos de trabalho 
das fábricas; um produto que se enquadra na lógica do consumo capitalista. 
V 
 
Segundo Requixa (1974), As concepções a respeito do lazer são relativamente recentes e as 
condições históricas que as criaram são fatos novos no mundo contemporâneo. O tempo 
livre e sua ampliação constante fez irromper uma importante revolução social, cujo processo 
se inicia, oferecendo um campo novo e disponível para a reflexão sociológica. 
V 
 
A atividade turística se mostra como um campo de estudos da economia do entretenimento. 
Por essa lógica nota-se que: seus estudos de demanda e de oferta encontram nessa área 
elementos estratégicos para o seu desenvolvimento. 
 
2. De maneira sucinta, disserte sobre as diferenças entre lazer e entretenimento. 
 
Lazer se conceitua como o conjunto de ocupações em que o individuo se entrega 
espontaneamente com o objetivo de repousar, divertir-se, recrear-se e entreter-se, sempre após 
suas obrigações profissionais, familiares ou sociais. Enquanto a definição de entretenimento 
está relacionada a atividades e a programas em massa, geralmente pagos e que utilizam de 
instrumentos de mídia que induzem ao consumo de diferentes produtos e serviços, o 
entretenimento vem a ser um fragmento do que pode constituir o Lazer. 
 
3. De acordo com Camargo (2001) quais são os fatores determinantes para a segregação de públicos 
no acesso a determinados tipos de lazer? 
(a) Gênero, renda, escolaridade, ideologia política e faixa etária. 
(X) Renda, escolaridade, sexo, local de moradia e faixa etária. 
(c) Ideologia política, renda, escolaridade, sexo, local de moradia e faixa etária. 
(d) Crença religiosa, ideologia política, renda, escolaridade, sexo, local de moradia e faixa etária. 
 
4. Brincar é um processo criativo intrínseco à vida de todo ser humano, especialmente quando 
criança. Para tais indivíduos essa prática propicia: 
(a) O desenvolvimento da criatividade graças a uma série de regras formais que auxiliam sua 
execução. 
(X) Educação e desenvolvimento por meio de relações entre objetos culturais e a natureza, 
responsáveis pelo desenvolvimento físico, moral e cognitivo. 
(c) Ações sistematizadas que privilegiam a formação física, emocional e mental. 
(d) Rotinas que se enquadram em seus próprios limites de tempo e espaço, possuindo uma 
flexibilidade impar em sua execução. 
 
5. De maneira sucinta, como você definiria os principais benefícios que os “jogos” possibilitariam 
aos seus participantes: 
(X) Os jogos são importantes meios de aprendizagem social, capazes de aperfeiçoar 
qualidades e superar defeitos, aprender de forma voluntária, divertida e prazerosa sobre 
nossos próprios domínios. 
(b) O participante aprende a dominar a angústia e a conhecer o seu corpo, a fazer representações do 
mundo exterior e mais tarde a agir sobre ele 
(c) Apresentam-se enquanto um meio de preparar as crianças para a vida futura 
(d) Todas as alternativas estão erradas.