prova corrigida psicologia da educacao_modulo 2

Prévia do material em texto

Psicologia_modulo 2
Abaixo estão as questões e as alternativas que você selecionou:
Parte superior do formulário
QUESTÃO 1
O autor Bernard Charlot, em seu livro Da Relação com o Saber, fala sobre o significado e o sentido para o sujeito, que "tem significação o que tem sentido, que diz algo do mundo e se pode trocar com outros". Marque a resposta que explica corretamente o que o autor quis transmitir.
a ) Somente tem significação aquilo que teve significado para o sujeito enquanto positivo ou negativo. 
b )  Faz sentido para um indivíduo aquilo que é percebido conscientemente. 
c ) Faz sentido para um indivíduo algo que lhe acontece e que tem relações com outras coisas de sua vida.
d ) As significações e sentidos constituem-se na infância e determinam as relações do indivíduo. 
QUESTÃO 2
O conhecimento produzido pela Psicologia contribui para o campo educacional, através:  
a )  de alternativas de encaminhamento psicoterapêuticas pelo professor.  
b )  de novos conhecimentos sobre indivíduos, grupos e instituições, que ampliam as possibilidades de ação do professor. 
c ) da dificuldade de identificar as contribuições da Psicologia para a Educação.
d ) da extensão dos métodos de atuação do professor, que o está levando a uma perda da identidade profissional. 
QUESTÃO 3
Entende-se que o tema do fracasso escolar refere-se a alunos em situação de fracasso vivido num determinado momento de sua história escolar e pessoal. Partindo dessa afirmação, é correto dizer que num processo de investigação três questões serão analisadas. Quais são elas?
a )  O boletim escolar do aluno, as repetências do aluno e a frequência escolar. 
b )  A escolaridade dos pais, situação civil dos pais e se os pais acompanham as tarefas escolares.
c )  O papel da escola, para que serve a escola para o aluno e qual a responsabilidade da escola. 
d )  O momento do nascimento, o processo alimentar infantil e as doenças na infância. 
QUESTÃO 4
De acordo com a constituição subjetiva da criança, pode-se dizer que o Espaço Transicional, vivido entre a criança e o seu ambiente, significa: 
a )  o espaço previsto na escolarização da criança. 
b )  o espaço que envolve a transdisciplinaridade no processo ensinar e aprender. 
c )  as atividades recreativas propostas pelos educadores às crianças. 
d ) o lugar em que a criança possa viver a experiência com tudo o que ela possibilita através do brincar.
QUESTÃO 5
Considerando a organização da escola enquanto espaço educativo, é certo afirmar que: 
 a )  a criança é um ser biopsicossocial e a escola, enquanto espaço educativo, só contribui para sua evolução a partir dos cinco anos.
b )  as creches e escolas devem investir num espaço educativo estimulador do desenvolvimento, considerando a criança como ser biopsicossocial. 
c )  as creches e escolas devem ser um espaço cuidador, sem grandes propósitos de investir no desenvolvimento, pois isso acontece naturalmente. 
d )  a criança é um ser biopsicossocial e a escola pouco pode influenciar em seu desenvolvimento. 
QUESTÃO 6
A constante atualização do professor é um caminho para construir um outro paradigma do fazer pedagógico, de modo a propiciar novas significações, buscando uma educação que estabeleça relação entre o conteúdo escolar e a sociedade, e entendendo que o espaço educacional é essencialmente o espaço do humano na sua dimensão individual, singular e diferente, como também coletiva, social e de grupo. Assim, o verdadeiro desafio do educador é:
a )  somente dar conta de ensinar o programa de sua disciplina.
b )  tratar seus alunos como se fossem um conjunto homogêneo. 
c )  trabalhar com antigas concepções de conhecimento. 
d )  conviver com a diferença do sujeito. 
QUESTÃO 7
Atualmente, quando se busca uma definição de escola que não seja a de fábrica ou oficina, como sugere a tradição funcionalista, e sim que atenda as mudanças socioculturais e tecnológicas da sociedade, entende-se que a escola é um "lócus", um lugar de:
a )  criação de alunos à imagem e semelhança do professor.
b )  fabricação de robôs. 
c )  preparação do sujeito social para a vida. 
d )  construção de homens-máquina. 
QUESTÃO 8
Partindo da referência da teoria psicanalítica, entende-se que um dos momentos cruciais da estruturação psíquica do sujeito trata da construção da imagem de si mesmo, a qual teve início na constituição da imagem corporal. Isso quer dizer que o corpo assume uma significação de outra ordem que não apenas a corpórea, assume uma significação afetiva, de cunho imaginário. Estamos nos referindo aqui a qual momento da construção subjetiva?
a )  Momento de introspecção. 
b )  Momento de divisão. 
c ) Momento do espelho. 
d )  Momento egocêntrico.Parte inferior do formulário