apostila-tj-rs-2017-tecnico-judiciario-area-judiciaria-e-administrativa

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Técnico Judiciário 
Área Judiciária e Administrativa
Edital nº 28 / 2017
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Sumário
Português – Prof. Carlos Zambeli . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5
Português – Profª Maria Tereza . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147
Informática – Prof. Rodrigo Schaeffer. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185
Direito Constitucional – Prof. André Vieira . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 507
Direito Constitucional – Prof. Daniel Sena . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 667
Direito Civil – Profª Patrícia Strauss . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 679
Direito Processual Civil – Prof. Giuliano Tamagno . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 723
Direito Processual Civil – Profª Letícia Loureiro. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 817
Direito Penal – Prof. Joerberth Nunes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 867
Direito Processual Penal – Prof. Joerberth Nunes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1037
Dto. Adm. e Estatuto e Regime Jur. Único dos S.P Civis – RS – Profª Tatiana Marcello. . . . . .1239
Cód. de Organização Judiciária do Estado e Consolidação Normativa Judicial – Prof. Pedro Kuhn. .1287
Matemática e Raciocínio Lógico – Prof. Dudan . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1287
Matemática e Raciocínio Lógico – Prof. Brunno Lima . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1319
Legislação Relativa à Pessoa com Deficiência – Prof. Mateus Silveira . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1441
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Português
Professor Carlos Zambeli
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Edital
LÍNGUA PORTUGUESA: Ortografia. Sistema oficial vigente (emprego de letras, acentuação, 
hífen, divisão silábica). Relações entre sons e letras, pronúncia e grafia. Morfologia. Estrutura 
e formação de palavras. Famílias de palavras. Classes de palavras e suas características 
morfológicas. Flexão nominal: padrões regulares e formas irregulares. Flexão verbal: padrões 
regulares e formas irregulares. Sintaxe. A oração e seus termos: Emprego das classes de 
palavras. Sintaxe da ordem. Regência nominal e verbal. Concordância nominal e verbal. O 
período e sua construção: Período simples e período composto. Coordenação: processos, 
formas e seus sentidos. Subordinação: processos, formas e seus sentidos. Equivalência entre 
estruturas; transformação de estruturas. Discurso direto, indireto e indireto livre. Pontuação: 
sinais, seus empregos e seus efeitos de sentido. Semântica.. Valores semânticos das classes 
de palavras. Valores dos tempos, modos e vozes verbais. Efeitos de sentido da ordem de 
expressões na oração e no período. Elementos de estruturação do texto: recursos de coesão; 
função referencial de pronomes; uso de nexos para estabelecer relações entre segmentos do 
texto
BANCA: FAURGS
CARGO: Técnico Judiciário - Área Judiciária e Administrativa 
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Aula 1 
CLASSES DE PALAVRAS E SUAS CARACTERÍSTICAS MORFOLÓGICAS.
FLEXÃO NOMINAL: PADRÕES REGULARES E FORMAS IRREGULARES.
VALORES SEMÂNTICOS DAS CLASSES DE PALAVRAS.
A morfologia está agrupada em dez classes, denominadas classes de palavras ou classes 
gramaticais. 
São elas: Substantivo, Artigo, Adjetivo, Numeral, Pronome, Verbo, Advérbio, Preposição, 
Conjunção e Interjeição.
1. Substantivo (nome)
Tudo o que existe é ser e cada ser tem um nome. Substantivo é a classe gramatical de palavras 
variáveis, as quais denominam os seres. Além de objetos, pessoas e fenômenos, os substantivos 
também nomeiam:
 • lugares: São Paulo, Fortaleza 
 • sentimentos: raiva, saudade
 • estados: alegria, fome...
 • qualidades: sinceridade, honestidade 
 • ações: escrita, escuta 
2. Artigo
É a palavra que, vindo antes de um substantivo, indica se ele está sendo empregado de maneira 
definida ou indefinida. Além disso, o artigo indica, ao mesmo tempo, o gênero e o número dos 
substantivos.
 
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Detalhe zambeliano 1
Substantivação!
 • O seu não é inadmissível.
 • Os engraçadinhos sempre estão por aí. 
Detalhe zambeliano 2 
Artigo facultativo diante de nomes próprios. 
 • André Vieira saiu. / O André Vieira saiu. 
Detalhe zambeliano 3 
Artigo facultativo diante dos pronomes possessivos. 
 • Minha vida é sempre assim.
 • A Minha vida é sempre assim.
3. Adjetivo
É a palavra que expressa uma qualidade ou característica do ser. 
 • O homem estressado é muito chato. 
 • A banca examinadora está indignada!
Morfossintaxe do Adjetivo: 
O adjetivo exerce sempre funções sintáticas relativas aos substantivos, atuando como adjunto 
adnominal ou como predicativo (do sujeito ou do objeto).
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Locução adjetiva 
 • Amor de mãe (materno)
 • Queda de cabelo (capilar)
 • Homem sem piedade (impiedoso)
 • Comportamento de criança (infantil)
Detalhe zambeliano!
 • As pessoas críticas aparecem demais na sociedade. 
 • As pessoas estão críticas demais na sociedade. 
4. Pronome 
a) Pessoais 
Pronome Reto
Pronome pessoal do caso reto é aquele que exerce a função de sujeito ou predicativo do 
sujeito.
 • Nós te ajudamos. 
Os pronomes retos apresentam flexão de número, gênero (apenas na 3ª pessoa) e pessoa, 
Eu, tu, ele, nós, vós, eles
 
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Pronomes do caso oblíquo - átonos e tônicos
Átonos
Usados sem preposição:
 • Singular: me, te, lhe, o, a, se
 • Plural: nos, vos, lhes, os, as, se
Tônicos 
Usados com preposição:
 • Singular: mim (comigo), ti (contigo), ele, ela, si (consigo)
 • Plural: nós (conosco), vós (convosco), si (consigo), eles, elas
Função desses pronomes na frase
 • Pronomes do caso reto funcionam como sujeito:
 Ele estuda com A Casa do Concurseiro. 
 • Pronomes do caso oblíquo funcionam como complementos:
 Eu reviso a matéria, mas você nunca a estuda!
b) Indefinidos 
Algum material pode me ajudar. (afirmativo)
Material algum pode me ajudar. (negativo).
Outros pronomes indefinidos: 
tudo, todo (toda, todos, todas), algo, alguém, algum (alguma, alguns, algumas), nada, ninguém, 
nenhum (nenhuma, nenhuns, nenhumas), certo (certa, certos, certas), qualquer (quaisquer), o 
mesmo (a mesma, os mesmos, as mesmas),outrem, outro (outra, outros, outras), cada, vários 
(várias).
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c) Demonstrativos
Este, esta, isto – perto do falante.
ESPAÇO Esse, essa, isso – perto do ouvinte.
Aquele, aquela, aquilo – longe dos dois.
Este, esta, isto – presente/futuro
TEMPO Esse, essa, isso – passado breve
Aquele, aquela, aquilo – passado distante
DISCURSO
Este, esta, isto – vai ser dito
Esse, essa, isso – já foi dito
RETOMADA
As crianças da classe média têm um futuro mais promissor do que os filhos de pais das classes 
menos favorecidas, porque àquelas se dão oportunidades que se negam a estes.
E se fossem 3 elementos para retomar, Zambeli?
Emprego de este, esse e aquele em relação a três termos:
Este: indica o que se referiu por último.
Esse:
se refere ao penúltimo.
Aquele: indica o que se mencionou em primeiro lugar.
 
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d) Possessivos 
 • Este é o meu problema! Cadê o seu?
5. Verbos
As formas nominais do verbo são o gerúndio, infinitivo e particípio. Não apresentam flexão de 
tempo e modo, perdendo desta maneira algumas das características principais dos verbos. 
Tempo e Modo
As marcas de tempo verbal situam o evento do qual se fala com relação ao momento em que 
se fala. Em português, usamos três tempos verbais: presente, passado e futuro.
Os modos verbais, relacionados aos tempos verbais, destinam-se a atribuir expressões 
de certeza, de possibilidade, de hipótese ou de ordem ao nosso discurso. Essas formas são 
indicativo, subjuntivo e imperativo.
O modo indicativo possui seis tempos verbais: presente; pretérito perfeito, pretérito imperfeito 
e pretérito mais-que-perfeito; futuro do presente e futuro do pretérito.
O modo subjuntivo divide-se em três tempos verbais: presente, pretérito imperfeito e futuro.
O modo imperativo apresenta-se no presente e pode ser afirmativo ou negativo.
6. Advérbio
É a classe gramatical das palavras que modificam um verbo, um adjetivo ou um outro advérbio. 
É a palavra invariável que indica as circunstâncias em que ocorre a ação verbal.
 • Alguns colegas chegam muito cedo. 
 • Ele não estuda muito, mas acha que vai passar. 
 • Ela é muito dedicada!
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O advérbio pode ser representado por duas ou mais palavras: locução adverbial (à direita, 
à esquerda, à frente, à vontade, em vão, por acaso, frente a frente, de maneira alguma, de 
manhã, de súbito, de propósito, de repente...)
Lugar: longe, junto, acima, atrás…
Tempo: breve, cedo, já, dentro, ainda…
Modo: bem, mal, melhor, pior, devagar, (usa, muitas vezes, o sufixo-mente).
Negação: não, tampouco, absolutamente…
Dúvida: quiçá, talvez, provavelmente, possivelmente…
Intensidade: muito, pouco, bastante, mais, demais, tão…
Afirmação: sim, certamente, realmente, efetivamente…
7. Preposição
Preposição é uma palavra invariável que liga dois elementos da oração, subordinando o segundo 
ao primeiro, ou seja, o regente e o regido.
Regência verbal: Enviaram todas informações ao cliente ontem. 
Regência nominal: Esta rua fica parelala ao mercado. 
Zambeli, quais são as preposições? 
a – ante – até – após – com – contra – de – desde – em – entre – para – per – perante – 
por – sem – sob – sobre – trás.
 
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8. Conjunções
É a palavra invariável que liga duas orações ou dois termos semelhantes de uma mesma oração.
As conjunções podem ser classificadas em coordenativas e subordinativas
Coordenadas – aditivas, adversativas, alternativas, conclusivas, explicativas. 
Subordinadas – concessivas, conformativas, causais, consecutivas, comparativas, condicionais, 
temporais, finais, proporcionais. 
QUE – Pronome Relativo ou Conjunção Integrante?
A aluna que estuda disse que entende mais a matéria! 
Exercícios para fixar
1. Classifique a classe gramatical das palavras destacadas na reportagem abaixo 
Mulher toca spray de pimenta em consumidores!
“No final de (1) maio, Pernambuco se tornou o mais novo (2) Estado brasileiro (3) a proibir o 
uso (4) de telefones celulares nas salas (5) de aula. A lei sancionada (6) no estado nordestino (7) 
vai ao encontro de normas semelhantes (8) adotadas no Rio de Janeiro, Goiás, São Paulo, entre 
(9) outros. Também em maio, uma (10) pesquisa publicada pela London School of Economics 
and Political Science (LSE) revelou que (11) as escolas britânicas que (12) baniram os (13) 
celulares registraram um (14) aumento de 6% no desempenho de seus (15) alunos. Segundo o 
estudo (16), os aparelhos seriam uma (17) causa de distração dos estudantes (18).”
1. 6. 11. 16. 
2. 7. 12. 17. 
3. 8. 13. 18. 
4. 9. 14. 
5. 10. 15. 20. 
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Aula 2 
SINTAXE DA ORAÇÃO
Frase: É o enunciado com sentido completo, capaz de fazer uma comunicação.
Na frase é facultativo o uso do verbo.
Oração: É o enunciado com sentido que se estrutura com base em um verbo.
Período: É a oração composta por um ou mais verbos.
SUJEITO
É o ser da oração ou a quem o verbo se refere e sobre o qual se faz uma declaração
Que(m) é quê?
 • “Os fracos nunca podem perdoar.” (Gandhi) 
 • “Bate outra vez, com esperanças, o meu coração.” (Cartola) 
 • Discutiu-se esse assunto na aula de Português da Casa do Concurseiro. 
Casos especiais 
Sujeito indeterminado 
Quando não se quer ou não se pode identificar claramente a quem o predicado da oração se 
refere. Observe que há uma referência imprecisa ao sujeito. Ocorre 
 
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a) Com o verbo na 3ª pessoa do plural, desde que o sujeito não tenha sido identificado 
anteriormente. 
 • “Perguntaram ao Dalai Lama:
- O que mais te surpreende na Humanidade?
E ele respondeu:
- Os homens... Porque perdem a saúde para juntar dinheiro, depois perdem dinheiro para 
recuperar a saúde.
E por pensarem ansiosamente no futuro, esquecem do presente de tal forma que acabam 
por não viver nem o presente nem o futuro. E vivem como se nunca fossem morrer... e 
morrem como se nunca tivessem vivido.” (Dalai Lama)
b) com o verbo na 3ª p do singular (VI, VTI, VL) + SE
 • Necessita-se de mantimentos para os desabrigados. 
 • Estuda-se em média 5h por dia. 
 • “Fica-se muito louco quando apaixonado.” (Freud) 
Inexistente (oração sem sujeito)
Ocorre quando há verbos impessoais na oração.
Fenômeno da natureza
 • Venta forte no litoral cearense! 
 • Não deve chover nesta madrugada. 
Haver - no sentido de existir, ocorrer, ou indicando tempo decorrido
 • “Acredite, existem pessoas que não procuram beleza, mas sim coração.” (Cazuza) 
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 • “Se houver um general forte, não haverá soldados fracos” (Provérbio Chinês) 
 • Deve haver indícios de corrupção naquele setor. 
 • Devem existir indícios de corrupção naquele setor.
Fazer – indicando temperatura, fenômeno da natureza, tempo. 
 • Faz 35ºC em Fortaleza hoje. 
 • Deve fazer 12ºC amanhã em Gramado. 
 • Fez calor ontem na cidade.
 • “Ontem fez dez anos desde a última vez que eu te olhei nos olhos” (vanguart) 
 • Está fazendo 2 semanas que você fez o concurso. 
Sujeito Oracional 
 • “É preciso amar as pessoas como se não houvesse amanhã.” (legião) 
 • É necessário que vocês estudem em casa. 
 • Convém que todos sejam honestos sempre!
TRANSITIVIDADE VERBAL
1. Verbo Intransitivo (VI) – verbo que não exige complemento
 • “Você marcou a minha vida, viveu, morreu na minha história.” (Tim Maia) 
 • “Ela partiu, partiu
E nunca mais voltou
 
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Ela sumiu, sumiu
E nunca mais voltou (Tim Maia)
2. Verbo Transitivo Direto (VTD) – verbo que precisa de complemento 
sem preposição.
 • “Já senti saudade
Já fiz muita coisa errada
Já pedi ajuda
Já dormi na rua” (Tim Maia) 
 • “Por onde andei enquanto você me procurava?” (Nando Reis)
3. Verbo Transitivo Indireto (VTI) - verbo que precisa de complemento 
com preposição.
 • "Cuide de mim, enquanto não me esqueço de você" (Teatro Mágico)
 • Eu preciso acreditar por um instante em todos meus amigos. 
4. Verbo Transitivo Direto e Indireto (VTDI) - precisa de 2 complementos. 
(OD e OI)
 • “Antes de dar comida a um mendigo, dá-lhe uma vara e ensina-o a pescar.” (Provérbio Chinês)
 • “São Jorge, por favor, me empresta o dragão.” (Djavan)
5. Verbo de Ligação (VL) - não indicam ação. Esses verbos fazem a ligação 
entre 2 termos: o sujeito e suas características. Estas características são 
chamadas de predicativo do sujeito. 
 • “Eduardo e Mônica eram nada parecidos“ (legião) 
 • “O meu prazer agora é risco de vida” (Cazuza)
 ser, viver, acha, 
encontrar, fazer, 
parecer, estar, 
continuar, ficar, 
permanecer 
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ADJUNTO ADVERBIAL 
É o termo da oração que indica uma circunstância (dando ideia de tempo, instrumento, lugar, 
causa, dúvida, modo, intensidade, finalidade, ...). O adjunto adverbial é o termo que modifica 
o sentido de um verbo, de um adjetivo, de um advérbio. 
Advérbio X Adjunto Adverbial 
Hoje nós entregamos a você um presente na nossa loja alegremente!
APOSTO X VOCATIVO 
Aposto é um termo acessório da oração que se liga a um substantivo, tal como o adjunto 
adnominal, mas que, no entanto sempre aparecerá com a função de explicá-lo, aparecendo de 
forma isolada por pontuação.
Vocativo é o único termo isolado dentro da oração, pois não se liga ao verbo nem ao nome. 
Não faz parte do sujeito nem do predicado. A função do vocativo é chamar o receptor a que se 
está dirigindo. É marcado por sinal de pontuação.
 • “A intenção, boa ou má, influencia diretamente nossa vida no futuro.” (Buda)
 • Nunca me esqueci disto: você me ajudou sempre!
 • “Vai, minha tristeza, e diz a ela que sem ela não pode ser.” (Vinícius de Moraes) 
ADJUNTO ADNOMINAL
Adjunto adnominal é o termo que caracteriza e/ou define um substantivo. As classes de 
palavras que podem desempenhar a função de adjunto adnominal são adjetivos, artigos, 
 
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pronomes, numerais, locuções adjetivas. Portanto se trata de um termo de valor adjetivo que 
modificara o nome ao qual se refere.
Artigo – A esperança persiste! 
Adjetivos – O rapaz ciumento deve ser o pior namorado! 
Pronome – Algumas pessoas sofrem por amor.
Numeral – Dois apaixonados sempre se entendem. 
Locução adjetiva – O ciúmes da moça prejudicou a relação!
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Aula 3 
CONCORDÂNCIA VERBAL
Regra geral 
O verbo concorda com o núcleo do sujeito em número e pessoa. 
 • “A renúncia progressiva dos instintos parece ser um dos fundamentos do desenvolvimento 
da civilização humana.” (Freud) . 
 • “As rosas não falam, simplesmente exalam o perfume que roubaram de ti.” (Cartola)
Regras especiais:
1. SE 
a) Pronome apassivador - o verbo (VTD ou VTDI) concordará com o sujeito passivo.
 • Pegaram-se os ladrões ontem no aeroporto.
 • Bebem-se alguns vinhos antes do jantar. 
 • Ontem se analisaram os documentos da CPI.
 • Não se ouviram os brados retumbantes!
 • Entregou-se o edital aos alunos durante o intervalo. 
 
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b) Índice de indeterminação do sujeito – o verbo (VL, VI ou VTI) não terá sujeito 
claro! Terá um sujeito indeterminado.
 • Não se pensa em outras coisas durante a aula. 
 • Necessita-se, na intervalor, de um bom café. 
 • Obedece-se aos avisos no elevador. 
1. PRONOME DE TRATAMENTO
O verbo fica sempre na 3ª pessoa (= ele/ eles).
 • Vossa Excelência estava muito nervoso. Seu rosto estava vermelho! 
2. HAVER – FAZER
“Haver” no sentido de “existir ou ocorrer” ou indicando “tempo” ficará na terceira pessoa do 
singular. É impessoal, ou seja, não possui sujeito.
“Fazer” quando indica “tempo” ou “fenômenos da natureza”, também é impessoal e deverá 
ficar na terceira pessoa do singular.
 • Neste mês, há três bons concursos na minha cidade. 
 • Está havendo ótimas análises nesta sala.
 • Faz 15 dias que vi essa aula no site do curso.
3. Expressões partitivas ou fracionárias – verbo no singular ou no plural
 • Três quintos do teste foi ( foram ) de questões objetivas. 
 • Mais da metade dos professores utiliza ( utilizam ) o quadro-branco. 
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Exercícios para fixar
1. Complete as frases:
Complete as lacunas com o verbo entre parênteses, fazendo a concordância necessária.
a) Se ____________ muitos aprovados, faltarão vagas. (haver) (pretérito perfeito)
b) Um terço dos candidatos _________ o fiasco do fiscal durante a prova do concurso. (ver) 
c) _________________ poucas vagas no curso de revisão. (restar) (pretérito perfeito)
d) _______________ - se todas as formulas do Excel. (decorar)
e) Já _____ 8 horas, e os portões continuam fechados. (ser)
f) _________-se, ao longe, os gritos de alegria dos aprovados. (ouvir) (pretérito perfeito)
g) _________ 20 dias que espero a resposta. (fazer)
h) ____________-se de colegas que afirmam ter gabaritado a prova. (desconfiar)
i) Ainda _______ alguns meses para a prova. (faltar)
j) _________ notas dez na prova de língua portuguesa. (chover) (pretérito perfeito)
k) É preciso que se ______________ aos filmes e que se __________ os jornais de domingo. 
(assistir e ler – presente do subj)
l) A maioria dos candidatos __________ este conteúdo (adorar)
m) Na aula, ___________ técnicas novas. (empregar-se) (pretérito perfeito) 
n) _______ havendo grandes progressos na aula de Língua Portuguesa. (estar) 
o) __________, nas festas de hoje, músicas com letras bem “diferentes”. (ouvir+ se) 
p) Convém que se __________ às regras do curso e que se _______ os compromissos. 
(obedecer e cumprir – presente do subj.) 
 
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CONCORDÂNCIA NOMINAL
Regra geral
Os artigos, os pronomes, os numerais e os adjetivos concordam com o substantivo a que eles 
se referem. 
Casos especiais 
1. Adjetivo + substantivos de gênero diferente: concordância com o termo 
mais próximo.
 • André Vieira percorreu tortuosos caminhos e veredas.
 • André Vieira percorreu tortuosas veredas e caminhos. 
2. Substantivos de gêneros diferentes + adjetivo: concordância com o 
termo mais próximo ou uso do masculino plural. 
 • Ele tem pai e mãe estressados. 
 • Ele tem pai e mãe estressada. 
 • Ele tem mãe e pai estressados. 
3. ANEXO
 • As planilhas estão anexas. 
 • Os recibos anexos devem ser analisados. 
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4. SÓ
 • “Posso estar só, mas sou de todo mundo por eu ser só um.” (Marcelo Camelo) 
Observação 
 A locução adverbial a sós é invariável.
5. MEIO
Meio = mais ou menos/ um pouco = adv.
 • A noiva está meio nervosa. 
 • A aluna foi mal porque ficou meio tensa.
Meio= metade = adj.
 • Pedi meia porção de fritas e meia cerveja. 
6. BASTANTE
Adjetivo = vários, muitos
Advérbio = muito, suficiente 
 • Há bastantes pessoas insatisfeitas com o que ganham.
 • O time perdeu bastantes oportunidades para marcar. 
 • Eles se amam bastante. 
7. TODO, TODA – qualquer 
TODO O , TODA A – inteiro 
 • “Todo verbo é livre para ser direto ou indireto.”
 • Todo cidadão tem direito à educação.
 
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 • “Todo o teu amor
Eu vi de longe
De longe, de longe
Dava pra sentir o teu perfume
Eu juro, eu juro” (Marcelo Camelo) 
8. É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO, É PERMITIDO 
Com determinante = variável 
Sem determinante = invariável 
 • Vitamina C é bom para saúde. 
 • É necessária aquela dica na véspera da prova.
 • Neste local, é proibido entrada de pessoas estranhas. 
 • Neste local, é proibida a entrada de pessoas estranhas. 
Outras palavras
Obrigado – Adj
Quite – Adj
Menos - Invariável
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Exercícios para fixar
1. Complete as lacunas com o termo entre parênteses, fazendo a devida concordância nominal.
a) _____________ alunos não acreditavam que existisse esse plural. (bastante)
b) Faz duas horas e _________ que ela chegou. (meio)
c) Considerei algumas observações __________ maldosas. (meio)
d) É ___________ paciência com os alunos. (necessário)
e) São cada vez ___________ os políticos confiáveis. (menos)
f) Decidiu-se que ficaria ___________ à herdeira a posse dos bens. (assegurado)
g) Tiveram paciência e coragem ________________. (extraordinário)
h) Senhor Deputado, Vossa Excelência é muito _______________ nesta comunidade. 
(estimado)
i) Em qualquer profissão, é ________________ perseverança. (necessário)
j) Ficamos ____________ com as mensalidades (quite)
k) ____________ irão as primeiras conclusões. (anexo)
l)
A professora chegou __________________ atrasada. (meio)
m) __________ofensas foram proferidas durante a discussão. (bastante)
n) _________ atuação e êxito marcaram sua gestão (decisivo)
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Aula 4 
REGÊNCIA VERBAL
Antes de estudar esse assunto, lembre
Transitivos Diretos – exigem um complemento sem preposição, chamado de objeto direto.
 • Zambeli ganhou uma agenda nova. 
Transitivos Indiretos – exigem um complemento preposicionado, chamado de objeto indireto.
 • A cidade resistiu ao bombardeio.
Transitivos Direto e Indireto – exigem um objeto direto e um objetos indiretos.
 • Enviou um e-mail ao professor Zambeli!
Dica zambeliana!
 • as preposições que geralmente introduzem o objeto indiretos são: de, com, por , 
em, a, para.
 • No caso de você hesitar em classificar em verbo como transitivo direto ou indireto, 
lembre-se de que SÓ os diretos têm passiva.
 • É bom lembrar que os pronomes oblíquos O, A, OS, AS funcionam como objeto 
direto
A regência verbal estuda a relação que se estabelece entre os verbos e os termos que os 
complementam (objetos diretos e objetos indiretos) ou as circunstâncias (adjuntos adverbiais).
Um verbo pode assumir valor semântico diferente com a simples mudança ou retirada de uma 
preposição. 
 
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Zambeli, o que eu preciso saber para compreender melhor este 
assunto?
Pronome relativo 
QUE:
Retoma pessoas ou coisas. 
 • O filme que eu vi ontem no cinema merecia um prêmio. 
 • “Revisamos com mais disposição uma disciplina em que acreditamos, com que 
simpatizamos e em que acreditamos”
 • Essas são as pessoas de que você precisa para ser funcionário público. 
QUEM:
Só retoma pessoas. Ele Somente deve ser utilizado antecedido de preposição, inclusive 
quando funcionar como objeto direto. 
Teremos só uma possibilidade de o pronome quem não ser precedido de preposição: 
quando funcionar como sujeito. Isso só ocorrerá, quando possuir o mesmo valor de o 
que, a que, os que, as que, aquele que, aquela que, aqueles que, aquelas que. 
Foi ela quem gabaritou Português. = Foi ela a que gabaritou Português. 
 • A amiga em quem tu acreditas está ao seu lado. 
 • O irmão de quem Pedro precisará não mora mais nesta casa. 
 • O professor a quem abracei no concurso foi muito importante na minha vitória. 
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O QUAL:
Existe flexão de gênero e de número: OS QUAIS, A QUAL, O QUAL, AS QUAIS.
 • O médico pelo qual fomos assistidos é um dos envolvidos em fraude. 
 • Este é o jogador ao qual sempre faço referência. 
 • A prova à qual me refiro foi anulada.
CUJO:
Indica uma ideia de posse. Concorda sempre com o ser possuído. 
 • A árvore cujos frutos são venenosos foi plantada perto da minha casa? 
 • O rapaz era um amigo de cujo nome não se lembra
 • As pessoas em cujas dicas financeiras acreditei estão presas.
ONDE:
Só retoma lugar. Sinônimo de EM QUE 
 • Quero passar em uma cidade tranquila, onde possa ter bons momentos.
 • Vivemos uma época muito difícil, em que (na qual) a violência reina entre nós. 
 
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Principais verbos deste assunto:
Regência de alguns verbos:
1. Assistir 
(A) = ver – é VTI. 
 • Só a menina estava perto e assistiu a tudo estarrecida.
(B) = ajudar– é VTD. 
 • Assistindo a criatura que morria, perdeu-lhe o ódio!
2. Esquecer / lembrar
(A) quando desacompanhados de pronome oblíquo, são VTD
 • Esqueci aqueles cadernos.
 • Lembramos o problema. 
(B) quando acompanhado de pronome oblíquo, são VTI 
 • Tu te esqueceste do compromisso. 
 • Lembro-me daquela triste história!
3. Implicar
(A)= acarretar, causar – é VTD. 
 • Várias crendices implicam comportamentos e gestos especiais para a passagem do ano.
(B)= embirrar, ter implicância. É VTI. 
 • Implicas pouco com teus colegas, né?
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4. Pagar/perdoar
(A) Paga-se o que se deve. Perdoa-se alguma coisa.
 • O prefeito paga suas contas. Só perdoou a briga porque eram amigas!
(B) Paga-se a quem se deve. Perdoa-se a alguém. 
 • Paguei o pão ao padeiro! (VTDI)
5) Preferir 
Prefere-se A a B ( não “ mais A do que B”)
 • Prefiro leite a café.
 • Todos nós preferimos uma vida estável a uma vida tumultuada. 
6) Querer
(A) VTD = no sentido de “desejar” 
 • “ Eu quero uma casa no campo...”
(B) VTI = no sentido de “ gostar de, amar, querer bem” 
 • Ele quer a seus colegas. 
Regência Nominal 
É o nome da relação existente entre um substantivo, adjetivo ou advérbio transitivos e seu 
respectivo complemento nominal. Essa relação é sempre intermediada por uma preposição. 
Deve-se considerar que muitos nomes seguem exatamente a mesma regência dos verbos 
correspondentes. Conhecer o regime de um verbo significa, nesses casos, conhecer o regime 
dos nomes cognatos. Por exemplo, obedecer e os nomes correspondentes: todos regem 
complementos introduzidos pela preposição a: obedecer a algo/a alguém; obediência a algo/a 
alguém; obediente a algo/a alguém; obedientemente a algo/a alguém.
 
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admiração a, por horror a 
atentado a, contra impaciência com 
aversão a, para, por medo a, de 
bacharel em, doutor em obediência a 
capacidade de, para ojeriza a, por 
devoção a, para com, por proeminência sobre 
dúvida acerca de, em, sobre respeito a, com, para com, por 
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Aula 5 
CRASE
Ocorre Crase
Eles foram à praia no fim de semana (A prep. + A artigo)
A aluna à qual me refiro é estudiosa (A prep. + A do pronome relativo A Qual)
A minha blusa é semelhante à de Maria (A prep. + A pronome demonstrativo)
Ele fez referência àquele aluno (A prep. + A pronome demonstrativo Aquele).
CRASE OBRIGATÓRIA 
1. Antes de nomes femininos que admitem o artigo A ou As e quando o verbo pede a 
preposição A
 • Vamos à escola. 
 • O menino não obedeceu à professora. 
2. Na marcação das horas ou de partes do dia. 
 • Encontramo-nos à uma hora.
 • Chegaste às 15h. 
 
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 • Sairemos à tardinha. 
3. Nas locuções 
à frente de, à espera de, às claras, à procura de, à noite, à tarde, à esquerda, à direita, às vezes, 
às pressas, à medida que, à proporção que, à toa, à vontade, etc.
 • Às vezes distraímo-nos. 
 • Ele saiu às pressas. 
 • À medida que uns entravam, outros saíam.
4. Com a letra A dos demonstrativos 
 • Aquele: Refiro-me àquele rapaz. 
 • Aquela: Dei as flores àquela moça!
 • Aquilo: Refiro-me àquilo que me contastes. 
5. Crase com os pronomes relativos “que” e “qual”
 • A situação em que me encontro é igual À QUE suportaste. 
 • Esta é a situação À QUAL aspiro.
CRASE PROIBIDA
1. Diante de nomes masculinos. 
 • Ando sempre a pé. 
 • Não sabemos andar a cavalo. 
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2. Antes de palavra feminina que não aceite artigo. 
 • Irás a Santa Catarina. 
3. Diante de verbos 
 • A mocinha pôs-se a chorar. 
4. Quando tiver o A (singular) antes de palavra no plural.
 • Não assistimos a cenas violentas.
5. Entre palavras repetidas: face a face, cara a cara, lado a lado, frente a frente, gota 
a gota, etc..
 • No altar eles ficaram lado a lado.
 • O médico recomendo-me tomar o remédio gota a gota.
6. Depois de preposição 
 • Ontem compareci perante a banca examinadora. 
7. Diante do artigo indefinido UMA. 
 • Levei o carro a uma oficina.
8. Antes da palavra casa, significando lar, residência, domicílio(próprio), terra, 
tomada em sentido indeterminado e distância também tomada em sentido 
indeterminado. 
 • Vou a casa buscar meus livros. 
 • Os marinheiros voltaram a terra. 
 • Vimos um carro a distância. 
 
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CRASE FACULTATIVA 
1. Diante de um nome próprio feminino
 • Enviei um presente a/ à Cláudia. 
2. Após a preposição até 
 • Cheguei até a / à
rua.
3. Diante dos pronomes possessivos femininos que estiverem no singular.
 • Dirija-se a/à sua mãe. 
No entanto, se o pronome possessivo feminino substituir um nome, a crase será 
obrigatória. 
 • Não me refiro a sua tia, mas à minha. 
Exercícios para fixar
1. Utilize o acento indicativo de crase, quando necessário.
a) Fez referência a alguém na platéia.
b) Estamos a espera de atendimento.
c) A matéria está sujeita a alterações.
d) A servidora gestante ficam garantidos todos os direitos trabalhistas.
e) Não temos direito a vale-transporte.
f) Ele se sentiu a vontade, falando as claras a respeito do crime.
g) Sempre que podia, ele se dirigia aquela cidade, a procura de sossego.
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h) Neste ano, minha renda será inferior a que obtive no ano passado.
i) Servimos comida a quilo.
j) Não venderemos a prazo a partir de setembro.
l) Essa é a ponte que une preço a qualidade.
m) Os ataques a propriedade são quase tão deploráveis como os atentados a vida humana.
n) Não houve resistência a nossa idéia.
o) A loja estava as moscas quando chegamos, as quatro horas. 
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Aula 6 
SINTAXE DO PERÍODO: COORDENAÇÃO E SUBORDINAÇÃO
As conjunções podem ser classificadas em:
Coordenativas
Ligam orações independentes, ou seja, que possuem sentido completo.
1. aditivas: expressam ideia de adição, soma, acréscimo. 
São elas: e, nem,não só... mas também, mas ainda, etc.
 • A corrupção atinge todas as camadas da sociedade e incide em alguns comportamentos. 
 • “De repente, a dor de esperar terminou, e o amor veio enfim.” (Tim Maia)
 • Não estudei Português, nem cheguei perto de Constitucional ainda. 
2. adversativas: expressam ideia de oposição, contraste. 
São elas: mas, porém, todavia, contudo, no entanto, entretanto, não obstante, etc.
 • “Hoje não tem boca pra se beijar, não tem alma pra se lavar, não tem vida pra se viver, mas 
tem dinheiro pra se contar” (Criolo)
 • “As feias que me perdoem, mas beleza é fundamental.” (Vinícius de Moraes) 
3. alternativas: expressam ideia de alternância ou exclusão. 
São elas; ou, ou... ou, ora... ora, quer... quer, etc.
 • “Toda ação humana, quer se torne positiva, quer negativa, precisa depender de motivação.” 
(Dalai Lama)
 
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 • Ora estuda com disposição, ora dorme em cima das apostilas.
4. conclusivas: expressam ideia de conclusão ou uma ideia consequente do que se disse 
antes. São elas: logo, portanto, por isso, por conseguinte, assim, de modo que, em vista 
disso então, pois (depois do verbo) etc.
 • Sentir é criar. Sentir é pensar sem ideias, por isso sentir é compreender, visto que o Universo 
não tem ideias. (Fernando Pessoa)
 • “Só existem dois dias no ano que nada pode ser feito. Um se chama ontem e o outro se 
chama amanhã, portanto hoje é o dia certo para amar, acreditar, fazer e principalmente 
viver.” (Dalai Lama)
5. explicativas: a segunda oração dá a explicação sobre a razão do que se afirmou na primeira 
oração. São elas: pois, porque, que.
 • “Tem vez que as coisas pesam mais do que a gente acha que pode aguentar. Nessa hora 
fique firme, pois tudo isso logo vai passar.” (Jeneci) 
 • “Socorro! Alguém me dê um coração, que esse já não bate e nem apanha.” (Arnaldo Antunes) 
 • Edgar devia estar nervoso, porque não parava de gritar na aula.
Subordinativas
Ligam orações dependentes, de sentido incompleto, a uma oração principal que lhe completa o 
sentido. Podem ser adverbiais, substantivas e adjetivas; neste caso, estudaremos as conjunções 
que introduzem as orações subordinadas adverbiais.
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1. causais: expressam ideia de causa, motivo ou a razão do fato expresso na oração principal. 
São elas: porque, porquanto, posto que, visto que, já que, uma vez que, como, etc.
 • “O amor é isso. Não prende, não aperta, não sufoca, porque, quando vira nó, já deixou de 
ser laço.” (Mário Quintana) 
 • “Que eu possa me dizer do amor (que tive): que não seja imortal, posto que é chama.
Mas que seja infinito enquanto dure. “ (Vinicius de Morais) 
2. comparativas: estabelecem uma comparação com o elemento da oração principal. São 
elas: como, que (precedido de “mais”, de “menos”, de “tão” ), etc.
 • “O destino, como os dramaturgos, não anuncia as peripécias nem o desfecho.” (Machado de 
Assis) 
 • “Quem não sabe se controlar é tão sem defesa como uma cidade sem muralhas.” (provérbio 
popular) 
3. condicionais: expressam ideia de condição ou hipótese para que o fato da oração principal 
aconteça. São elas: se, caso, exceto se, a menos que, salvo se, contanto que, desde que, 
etc.
“Se tu me amas, ama-me baixinho
Não o grites de cima dos telhados
Deixa em paz os passarinhos
Deixa em paz a mim!
Se me queres, enfim,
tem de ser bem devagarinho, Amada,
que a vida é breve, e o amor mais breve ainda...” 
(Mario Quintana)
 
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 • “Se o amor é fantasia, eu me encontro ultimamente em pleno carnaval.” (Vinícius de Moraes) 
4. consecutivas: expressam ideia de consequência ou efeito do fato expresso na oração 
principal. São elas: que (precedido de termo que indica intensidade: tão, tal, tanto, etc.), 
de modo que, de sorte que, de maneira que, etc.
 • “Eu te amo, Maria, eu te amo tanto que o meu peito me dói como em doença.” (Vinícius de 
Moraes)
 • “Ninguém é assim tão velho que não acredite que poderá viver por mais um ano.”(Cícero)
5. conformativas: expressam ideia de conformidade ou acordo em relação a um fato expresso 
na oração principal. São elas: conforme, segundo, consoante, como.
 • Segundo apontam os noticiários, a corrupção não é só no meio político do país. 
 • Como chegamos a acreditar, algumas pessoas cometem pequenos atos infracionais. 
6. concessivas: expressam ideia de que algo que se esperava que acontecesse, contrariamente 
às expectativas, não acontece. São elas: embora, conquanto, ainda que, se bem que, 
mesmo que, apesar de que, etc.
 • “Mesmo sem te ver, acho até que estou indo bem.” (Renato Russo)
 • “É sempre amor, mesmo que acabe
Com ela e aonde quer que esteja
É sempre amor, mesmo que mude
É sempre amor, mesmo que alguém esqueça o que passou.” 
(Bidê ou balde)
7. finais: expressam ideia de finalidade. São elas: a fim de que, para que, que, etc.
 • “Você vai rir, sem perceber,
Felicidade é só questão de ser.
Quando chover, deixar molhar
para que receba o sol quando voltar “ 
(Marcelo Jeneci) 
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 • As questões devem ser feitas para que todos revisem a matéria.
8. proporcionais: expressam ideia de proporção, simultaneidade. São elas: à medida que, à 
proporção que, ao passo que, etc.
 • À medida que o tempo passava, mais ele queria o celular! 
9. integrantes: introduzem uma oração que integra ou completa o sentido do que foi 
expresso na oração principal. São elas: que, se.
 • “Não vou dizer que foi ruim
Também não foi tão bom assim
Não imagine que te quero mal
Apenas não te quero mais.” 
(Lulu Santos)
10. temporais: expressam anterioridade, simultaneidade, posteridade relativas ao que vem 
expresso na oração principal. São elas: quando, enquanto, assim que, desde que, logo 
que, depois que, antes que, sempre que, etc. 
“E João não conseguiu o que queria,
Quando veio pra Brasília, com o diabo ter.
Ele queria era falar pro presidente
Pra ajudar toda essa gente que só faz sofrer 
(Renato Russo)
 • “Enquanto houver você do outro lado, aqui do outro eu consigo me orientar.” (Teatro Mágico)
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Aula 7 
PONTUAÇÃO
Emprego da Vírgula
Na ordem direta da oração (sujeito + verbo + complemento(s) + adjunto adverbial), NÃO use 
vírgula entre os termos. Isso só ocorrerá ao deslocarem-se o predicativo ou o adjunto adverbial.
 • “Não boto bomba em banca de jornal.” (Renato Russo)
 • Os jornais
informaram aos leitores os últimos concursos. 
Dica zambeliana = Não se separam por vírgula:
 • predicado de sujeito = Ocorrem, alguns protestos no centro!
 • objeto de verbo = Enviamos, ao grupo, todas as questões.
 • adjunto adnominal de nome = A questão, de Português, está comentada no site!
Entre os termos da oração 
1. para separar itens de uma série. (Enumeração) 
 • “O que era sonho se tornou realidade de pouco em pouco a gente foi erguendo o nosso 
próprio trem, nossa Jerusalém, nosso mundo, nosso carrossel.” (Jeneci)
 
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 • Hoje, enfrentamos muitos problemas. Alguns criados por nós em conseqüência de 
diferenças ideológicas, religiosas, raciais, econômicas. 
2. para assinalar supressão de um verbo.
 • Ela almeja aprovação; eu, nomeação.
3. para separar o adjunto adverbial deslocado.
 • “No meio do caminho, tinha uma pedra. Tinha uma pedra no meio do caminho.” (Carlos 
Drummond de Andrade) 
 • “Na centralização administrativa, o Estado atua diretamente por meio de seus órgãos, ou 
seja, das unidades que são meras repartições interiores de sua pessoa e que, por isso, dele 
não se distinguem”. 
 • A mentira é, muita vezes, tão involuntária como a respiração. (Machado de Assis)
Obs.: Se o adjunto adverbial for pequeno, a utilização da vírgula não é necessária, a não ser que 
se queira enfatizar a informação nele contida.
 • “Hoje eu tenho uma proposta: a gente se embola e perde a linha a noite toda.” (Ludmilla) 
4. para separar o aposto.
 • “Pois eu vou fazer uma prece prá Deus, nosso Senhor, prá chuva parar de molhar o meu 
divino amor...” (Jorge Ben)
 • O FGTS, conta vinculada ou poupança forçada, é um direito dos trabalhadores rurais e 
urbanos que está expresso no artigo 7º da Constituição Federal, a Carta Magna.
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5. para separar o vocativo.
 • “É, morena, tá tudo bem, sereno é quem tema paz de estar em par com Deus.” (Marcelo 
Camelo)
6. para separar expressões explicativas, retificativas, continuativas, conclusivas ou 
enfáticas (aliás, além disso, com efeito, enfim, isto é, em suma, ou seja, ou melhor, 
por exemplo, etc).
 • “A vida, enfim, vivida de manhã quando tenho você.” (Vanguart)
 • Com efeito, o caminho de um concurseiro é longo e árduo. Por exemplo, grande parte do seu 
tempo livre é dedicada a estudos, ou seja, a vida social pode ficar um pouco comprometida, 
ou melhor, abandonada. Além disso, é necessário disciplina e esforço, mas, enfim, vale a 
pena: o concurseiro pode alcançar estabilidade financeira, isto é, jamais conhecer a palavra 
desemprego, em suma, o sonho de todos.
Entre as orações
1. para separar orações coordenadas assindéticas.
 • ” O girino é o peixinho do sapo, o silêncio é o começo do papo, o bigode é a antena do gato, 
o cavalo é o pasto do carrapato, o cabrito é o cordeiro da cabra, o pescoço é a barriga da 
cobra.” (Arnaldo Antunes)
 • “Não fique pela metade, vá em frente, minha amiga, destrua a razão desse beco sem saída.” 
(Engenheiros do Hawaii) 
 
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2. As orações coordenadas devem sempre ser separadas por vírgula. Orações 
coordenadas são as que indicam adição ( nem, mas também), alternância (ou, ou ... 
ou, ora ... ora), adversidade (mas, porém, contudo...), conclusão (logo, portanto...) e 
explicação (porque, pois). 
 • Estudar para concursos é coisa sérias, entretanto as pessoas, muitas vezes, levam na 
brincadeira. 
 • Estou sem celular, portanto não estarei respondendo no whats! 
3. para separar orações coordenadas sindéticas ligadas por “e”, desde que os sujeitos 
sejam diferentes.
 • “De repente, a dor de esperar terminou, e o amor veio enfim.” (Tim Maia)
 • “A verdadeira felicidade é impossível sem verdadeira saúde, e a verdadeira saúde é 
impossível sem um rigoroso controle da gula.” (Mahatma Gandhi)
4. para separar orações adverbiais, especialmente quando forem longas.
 • Em determinado momento, todos se retiraram, apesar de não terem terminado a prova. 
 • “A vida é a arte do encontro, embora haja tanto desencontro pela vida.” (Vinicius de Moraes)
5. para separar orações adverbiais antepostas à principal ou intercaladas, tanto 
desenvolvidas quanto reduzidas.
 • Como não tinha muito tempo para estudar em casa, aproveitava bem a aula. 
 • Começaremos, assim que todos os alunos chegarem, a trabalhar. 
6. Orações Subordinadas Adjetivas
Podem ser:
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a) Restritivas – delimitam o sentido do substantivo antecedente (sem vírgula). 
Encerram uma qualidade que não é inerente ao substantivo. 
 • “E aqueles que foram vistos dançando foram julgados insanos por aqueles que não podiam 
escutar a música.” (Friedrich Nietzsche)
 • “ Eu tenho meus amigos que só aparecem quando eu bebo.” (vanguart) 
 • “E pra ajudar pagar a dama que lhe satisfaz, toma aqui uns 50 reais” (Maiara e Maraisa)
b) Explicativas – explicações ou afirmações adicionais ao antecedente já definido 
plenamente (com vírgula). Encerram uma qualidade inerente ao substantivo. 
 • O decreto 1.171/1994, que aprova o código de ética profissional do servidor público civil 
do poder executivo federal, determina que a função pública deve ser tida como exercício 
profissional e, portanto, se integra na vida particular de cada servidor público. 
 • Os alunos, que são esforçados, conseguem obter um bom resultado nos concursos
 • As mulheres, que lidam com muitas coisas ao mesmo tempo, desenvolvem proveitosas 
habilidades. 
Emprego do Ponto-e-Vírgula
1. para separar orações que contenham várias enumerações já separadas 
por vírgula ou que encerrem comparações e contrastes.
 • “Há cinco coisas neste mundo que ninguém pode realizar: primeira, evitar a velhice, 
quando se está envelhecendo; segunda, evitar a doença, quando o corpo é predisposto à 
enfermidade; terceira, não morrer quando o corpo deve morrer; quarta, negar a dissolução, 
 
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quando, de fato, há a dissolução do corpo; quinta, negar a extinção, quando tudo deve 
extinguir-se.” (Buda)
 • “Deus, para a felicidade do homem, inventou a fé e o amor; o Diabo, invejoso, fez o homem 
confundir fé com religião e amor com casamento.” (Machado de Assis)
2. para separar orações em que as conjunções adversativas ou conclusivas 
estejam deslocadas.
 • “A carne é boa; não creio, porém, que valha a de um camundongo, mas camundongo é que 
não há aqui.” (Machado de Assis) 
 • Vamos terminar este namoro; considere-se, portanto, livre deste compromisso.
3. para alongar a pausa de conjunções adversativas (mas, porém, 
contudo, todavia, entretanto, etc.) , substituindo, assim, a vírgula.
 • Gostaria de estudar hoje; todavia, só chegarei perto dos livros amanhã.
Emprego dos Dois-Pontos
1. para anunciar uma citação.
 • Já dizia Freud: “Poderíamos ser melhores, se não quiséssemos ser tão bons.”
2. para anunciar uma enumeração, um aposto, uma explicação, uma 
consequência ou um esclarecimento.
 • “O uísque é o melhor amigo do homem: é um cachorro engarrafado.” (Vinicius de Moraes)
 • Os alunos vieram à aula e trouxeram algumas coisas: apostila, canetas e muita vontade. 
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Aula 8 
EMPREGO DE TEMPOS E MODOS VERBAIS
Tempos verbais do Indicativo 
1. Presente 
É empregado para expressar um fato que ocorre no momento em que se fala; para expressar 
algo frequente, habitual; para expressar um fato passado, geralmente nos textos 
jornalísticos e literários (nesse caso, trata-se de um presente que substitui o pretérito); 
pode indicar o futuro também. 
 • Em 1849 nasce Einstein, pai da Física Moderna. 
 • “Minha cara autoridade, eu já não sei o que fazer.
Com tanta violência, eu sinto medo de viver,
pois moro na favela e sou muito desrespeitado.
A tristeza e alegria aqui caminham lado a lado.
Eu faço uma oração para uma santa protetora,
mas sou interrompido
a tiros de metralhadora.
Enquanto os ricos moram numa casa grande e bela,
o pobre é humilhado, esculachado na favela.
Já não aguento mais essa onda de violência!
Só peço a autoridade um pouco mais de competência.”
(Eu só quero é ser feliz) 
 • “Eu não existo longe de você
E a solidão é o meu pior castigo
Eu conto as horas pra poder te ver
 
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Mas o relógio está de mal comigo.” (Claudinho e Buchecha)
2. Pretérito perfeito 
Revela um fato concluído, iniciado e terminado no passado.
 • “Eu avisei que não ia mais te dar moral
A fila andou e você foi pro final
Até que teu beijo é bom
Mas vê se abaixa o tom
Você não manda em mim
O jogo é assim.” (Anitta)
“Malandramente
A menina inocente
Se envolveu com a gente
Só para poder curtir
Malandramente
Fez cara de carente
Envolvida com a tropa
Começou a seduzir
Malandramente
Meteu o pé pra casa
Diz que a mãe tá ligando
Nóis se vê por aí” (MC Nandinho) 
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3. Pretérito imperfeito
Pode expressar um fato no passado, mas não concluído ou uma ação que era habitual, que se 
repetia no passado. 
 • Quando criança, brincava naquele parque.
 • “Lembra quando eu te ligava?
Mandava mensagem
E te convidava para fazer uma viagem
Só que eu não tinha nada
Só tinha coragem
E a gente se encontrava e namorava na laje
Eu te contava o que eu penso
Minha neurose com o mundo
Que eu tinha no peito um coração vagabundo
Eu te pegava de jeito.” (Projota) 
4. Pretérito mais-que-perfeito
Expressa um fato ocorrido no passado, antes de outro também passado.
 • Quando o pai chegou do trabalho, as crianças já tinham dormido.
 • Eu já revisara a matéria, quando a professora marcou a data da prova. 
5. Futuro do presente
Indica um fato que vai ou não ocorrer após o momento em que se fala. 
 
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6. Futuro do pretérito
Expressa um fato futuro em relação a um fato passado, habitualmente apresentado como 
condição. Pode indicar também dúvida, incerteza. Cordialidade. 
 • Se soubesse de tua presença, traria teu convite, André!
 • "Eu aceitaria a vida como ela é, viajaria a prazo pro inferno, eu tomaria banho gelado no 
inverno." (Barão Vermelho) 
 • Poderia me passar o sal?
 • Você faria isso por mim?
Tempos verbais do Subjuntivo
1. Presente
Expressa um fato atual exprimindo possibilidade, um fato hipotético. 
 • “Desejo a todas inimigas vida longa
 Pra que elas vejam a cada dia mais nossa vitória.” (Valesca Popozuda)
 • Talvez você possa ver esta aula no EAD da Casa do Concurseiro. 
 • Espero que vocês sejam felizes e que entendam a matéria! 
2. Pretérito imperfeito
Expressa um fato passado dependente de outro fato passado. 
 • Se eu acordasse mais cedo, não me atrasaria tanto.
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 • Se ele partisse, tudo mudaria.
 • Se eles vendessem tudo, teriam quase nada.
3. Futuro
Indica uma ação hipotética que poderá ocorrer no futuro. Expressa um fato futuro relacionado 
a outro fato futuro. 
 • Se tudo der certo, passarei neste concurso.
 • “Esse é o novo passinho pra geral se amarrar
	  Ele	é	muito	maneiro,	qualquer	um	pode	mandar
	  É	a	revelação	aqui	do	Rio	de	Janeiro
	  Se	você	aprender,	vai	mandar	o	tempo	inteiro.”	
 • Se vocês se concentrarem, a matéria fará mais sentido! 
Imperativo 
Presente do 
indicativo 
IMPERATIVO 
AFIRMATIVO
Presente do 
subjuntivo 
IMPERATIVO 
NEGATIVO
EU
TU
ELE
NÓS
VÓS
ELES
QUE EU
QUE TU
QUE ELE
QUE NÓS 
QUE VÓS
QUE ELES
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
NÃO
 
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DICAS ZAMBELIANAS
1. EU
2. Ele = você
	  Eles	=	vocês
3. Presente do indicativo = tu e vós – S = Imperativo Afirmativo 
4. Presente do subjuntivo (Que) – completa o restante da tabela. 
“Me olha direito
Me pega com jeito
Que eu vou gostar
Me beija sem medo
Com calma e desejo
Que eu vou gamar
Seja cavalheiro
Pensa em mim primeiro
Senão vai me assustar
Não me chame pra cama
Me chame pra festa
Talvez um jantar
Não seja afobado
Me encaixe de lado
Me deixe escorregar”
“É muita ousadia ter que percorrer
O país inteiro pra achar você
“Mas tudo o que faço tem um bom motivo
Linda, eu te amo, vem ficar comigo
Estou alucinado com o seu olhar
Vou aonde for até te encontrar
Eu te amo demais, você é minha paz” (Claudinho e Buchecha) 
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Exercícios para fixar
1. Preencha as lacunas. 
a) Ele ____________ no debate. No entanto, eu não _________________. (intervir – pretérito 
perfeito)
b) Se eles não ______________ o contrato, não haveria negócio. (manter)
c) Se o convite me _____________, aceitarei. (convir) 
d) Se o convite me _____________, aceitaria. (convir)
e) Quando eles ________________ o convite, tomarei a decisão. (propor)
f) Se eu ____________ de tempo, aceitarei a proposta. (dispor)
g) Se eu ____________ de tempo, aceitaria a proposta. (dispor)
h) Se elas _______________ minhas pretensões, faremos o acordo. (satisfazer)
i) Não havia força que ___________ com ela. (poder)
j) Se tivesse dinheiro, certamente se ______________ dali. (mudar)
k) Se a seca ___________, a plantação certamente morreria. (chegar)
l) Se a seca ___________, a plantação certamente morrerá. (chegar)
m) Sua proposta não ______ aos empregados. (convir – presente do indicativo) 
n) O árbitro não __________. (intervir – pretérito perfeito do indicativo) 
o) Elas _______ cultura, mas nem todos _______ isso. (ter e ver – presente do indicativo) 
p) Seria essencial que nós __________ os horários antigos. (manter – pretérito imperfeito do 
subjuntivo) 
Complete as lacunas das frases abaixo com a forma do imperativo mais adequada:
a) Por favor, ___________ à minha sala, preciso falar com você. (vir)
b) __________ para nós. Participe do nosso programa. (ligar)
c) __________ agora os documentos que lhe pedimos hoje pela manhã. (enviar)
d) __________ a sua boca e ________ quieto. (calar e ficar)
e) _______ até o guichê 5 para receber a sua ficha de inscrição. (ir)
f) _______ a sua casa e _______ o dinheiro num fundo de ações. (vender e pôr)
g) _______ o seu trabalho e ________ os resultados. (fazer e ver)
h) Vossa Excelência está muito nervoso. _________ calma. (ter)
i) Só me resta lhe dizer uma coisa: ________ feliz. (ser)
 
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j) Acho que você não tem opção. ___________ o documento e vamos embora. (assinar)
k) Não ___________ lixo no chão. ________________ sua sala limpa. (jogar e manter)
l) Se beber, não __________; se dirigir, não ________. (dirigir e beber)
m) Não _____________ das ordens de seus superiores. (reclamar)
n) Nunca _____________ uma ordem sem que você a entenda completamente. (aceitar)
o) ______________ suas tristezas, jamais ____________ suas alegrias. (esquecer)
p) Se alguém lhe der uma ordem, não _________ . (hesitar)
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Aula 9
VOZES VERBAIS
Voz é a forma assumida pelo verbo para indicar a relação entre ele e seu sujeito
Voz Ativa 
 • As atitudes corretas geram bons exemplos na sociedade. 
 • Eu nunca estudei esta matéria! 
Para passar uma oração da voz ativa para a voz analítica, é necessário que haja objeto direto, 
pois esse termo será o sujeito da voz passiva. 
Voz Passiva
A voz passiva é marcada principalmente pela circunstância de que o sujeito passa a sofrer a 
ação. Como é construída tanto com o auxílio verbo ser (passiva analítica ou com auxiliar), como 
com o pronome se (passiva sintética ou pronominal).
 • Bons exemplos são gerados pelas atitudes corretas na sociedade. 
 • Esta matéria nunca foi estudada por mim. 
A voz passiva pode ser:
a) Analítica: formada pelo verbo ser + o particípio do verbo principal.
b) Sintética ou pronominal: formada pelo verbo principal na 3º pessoa, seguido do pronome 
se 
 
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Passiva Analítica
• Eu fui assaltado por um criminoso ontem. 
TRANSFORMAÇÕES
Para ser passado para voz passiva, o verbo deve ter objeto direto (único complemento 
que tem a mesma estrutura do sujeito) e fazer as seguintes transformações:
1. O objeto direto da voz ativa passa a sujeito da voz passiva analítica. 
2. O tempo do verbo principal é transferido para o verbo auxiliar ser, ao passo que o 
principal vai para o particípio. 
3. a preposição por se junta ao sujeito da voz ativa para formar o agente da passiva. 
4. o verbo, na voz passiva, concorda com o sujeito paciente.
Obs.: Os verbos TER, HAVER e POSSUIR, a despeito de exigirem objeto direto, NÃO podem ser 
apassivados.
Passiva Sintética
 • Revisam-se trabalhos acadêmicos. 
 • Retificou-se o edital. 
Formada por um verbo transitivo na terceira pessoa (singular ou plural, concorda com o sujeito) 
mais o pronome apassivador se:
Observações:
1. na voz passiva sintética nunca há agente da passiva. 
2. o sujeito fica posposto ao verbo. 
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Voz Reflexiva: 
 • Ele se estressa no trabalho.
 • As crianças deram-se as mãos. 
O sujeito pratica e recebe a ação verbal, ou seja, ele é, ao mesmo tempo, o agente e o paciente 
da ação. 
Exercícios para fixar
1. Passe as frases abaixo, que estão na passiva analítica, para a ativa.
a) As provas foram resolvidas por todos os alunos. 
b) Esse amor foi criado por ela! 
c) A prova e o gabarito serão enviados pelo curso aos alunos. 
d) As marcas desse amor violento seriam vistas por todos na delegacia. 
e) O casamento é realizado pelo casal, com financiamento do banco. 
f) As roupas eram acumuladas no sofá pelo morador da casa. 
g) A crise nas relações também é vista no restaurante pelo garçom.
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Aula 10
DISCURSO DIRETO E INDIRETO
Discurso Direto 
Fala dos personagens prescinde de conectivos, 
havendo somente uma pausa marcada por 
vírgula ou dois-pontos, além do travessão.
 • O professor indagou:
“- Você está aqui mesmo?”
Discurso Indireto 
Presença das conjunções integrantes QUE SE ou 
pronomes e advérbios interrogativos.
 • O professor indagou se ele estava/ está 
ali mesmo. 
As formas verbais no D.D
Presente do indicativo para...
• Nós queremos passar neste concurso, 
gritaram os meus alunos. 
Pretérito perfeito do indicativo para ...
• a candidata afirmou: “ Comecei pela redação.”
Futuro do presente do indicativo para...
• Farei este concurso! Gritou Ana.
Futuro do subjuntivo e Imperativo 
• Vá embora, quando eu sair! Pediu a mulher 
irritada. 
As formas verbais no D.I
O pretérito imperfeito do indicativo ou mantém-
se no presente do indicativo mesmo.
• Os meus alunos gritaram que eles queriam/ 
querem passar naquele/ neste concurso. 
Pretérito-mais-que-perfeito do indicativo
• A candidata afirmou que começara pela 
redação. 
Futuro do pretérito do indicativo 
• Ana gritou que faria aquele concurso. 
Pretérito imperfeito do subjuntivo
• A mulher irritada pediu que ele fosse embora 
quando ela saísse. 
 
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O vocativo passa a:
• O aluno insistiu:
– Professor, preciso ser aprovado. 
OI ou sujeito
• O aluno insistiu com o professor que 
precisava ser aprovado. 
Uso da 1ª e 2ª pessoas. 
Eu, tu, nós, vós.
Me, te, nos, vos.
Meu, minha, teu, tua,
Nosso, nossa, vosso
• Ele respondeu:
– Eu não me curvo à tua vontade. 
Uso da 3ª pessoa.
Ele, ela, eles, elas.
O, a, ao, as, lhe, lhes,se,
Seu, sua, dele, dela 
• Ele respondeu que não se curvava à vontade 
dela. 
Uso de : este, esta, esse, essa 
• Disse a aprovada:
– Esta vitória é minha!
Uso de aquele (s) , aquela(s)
• A aprovada disse que aquela vitória era dela. 
Advérbio já, hoje, ontem, agora, aí, aqui, cá, daí 
são substituídos por
• Estarei agora. 
O colega ordenou: – fique aí.
logo, naquele dia, no dia anterior, naquele 
momento, naquele lugar, ali, lá, dali.
• Estudaria naquele momento. 
• O colega ordenou que ficasse naquele lugar. 
Em resumo, no discurso direto, o personagem fala com as suas próprias palavras, podendo esse 
discurso vir expresso assim:
a) – Eu estou satisfeita com a sua decisão – disse a mãe, beijando o filho.
b) Beijando o filho, a mãe disse: “Estou satisfeita com a sua decisão”.
c) Beijando o filho, a mãe disse:
- Estou satisfeita com a sua decisão.
 No discurso indireto, o narrador transcreve a fala do personagem:
 • Beijando o filho, a mãe disse que estava satisfeito com a sua decisão.
O discurso indireto livre é uma fusão da fala do narrador com a do personagem, sem verbo de 
elocução. Veja:
 • A mãe beijou o filho. Eu estou satisfeita com a sua decisão.
Observe o verbo em 3ª pessoa no passado, beijou, e estou em 1ª pessoa, no presente.
Esse tipo de discurso é muito usado pelos autores modernos em suas narrativas, porque confe-
re maior ritmo e fluência ao texto, ao dispensar indicações gráficas.
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ESTRUTURA E FORMAÇÃO DE PALAVRAS / FAMÍLIAS DE PALAVRAS
Os principais processos de formação são:
FAMÍLIA DE PALAVRAS = palavras que possuem o mesmo radical (cognatas). 
RADICAL ou RAIZ = é o sentido básico de uma palavra. 
AFIXOS = são acrescentados a um radical. São subdivididos em prefixos e sufixos. 
Derivação 
Processo de formar palavras no qual a nova palavra é derivada de outra, chamada de primitiva. 
Classificamos em 6 maneiras: 
1. Derivação Prefixal
Acréscimo de um prefixo à palavra já existente.
 • desfazer, impaciente, prever 
2. Derivação Sufixal
Acréscimo de um sufixo à palavra já existente.
 • realmente, folhagem, amoroso, marítimo, dedilhar
3. Derivação Prefixal e Sufixal
A derivação prefixal e sufixal existe quando um prefixo e um sufixo são acrescentados à palavra 
primitiva de forma independente, ou seja, mesmo sem a presença de um dos afixos a palavra 
continua tendo significado. 
 • deslealmente, descumprimento, infelizmente 
4. Derivação Parassintética
A derivação parassintética ocorre quando um prefixo e um sufixo são acrescentados à palavra 
primitiva de forma dependente, ou seja, os dois afixos não podem se separar, devendo ser 
usados ao mesmo tempo, pois sem um deles a palavra não se reveste de nenhum significado.
 • anoitecer, acorrentado, desalmado, engordar 
 
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5. Derivação Regressiva / deverbal 
Perda de elemento de uma palavra já existente. Ocorre, geralmente, de um verbo para 
substantivo abstrato. 
 • Conversar – conversa 
 • Perder – perda 
 • Falar – fala
6. Derivação Imprópria
A derivação imprópria, mudança de classe ou conversão ocorre quando a palavra, pertencente 
a uma classe, é usada como fazendo parte de outra.
 • André Vieira queria uma camiseta laranja. 
Composição 
Justaposição Aglutinação
 • Pode hífen 
 • Não há perda fonética 
malmequer, beija-flor, segunda-feira, 
passatempo, maria-chuteira
 • Não pode hífen 
 • Há perda fonética 
Fidalgo (filho de algo), aguardente (água 
ardente), pernalta (perna alta)
Outros processos
1. Redução ou abreviação 
Refrigerante – refri 
Cerveja – ceva
Patrícia – Pati
2. Sigla 
ONU 
OMS 
FUNAI
3. Estrangeirismo ou empréstimo linguístico
 • Marketing 
 • Shopping 
 • Smartphone 
4. Onomatopeia
 • Toc , Toc – bater da porta
 • Hmm – pensamento
 • Ha Ha Ha! – riso
 • Atchim! – espirro
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Hibridismo: é a palavra formada com 
elementos oriundos de línguas diferentes.
 • automóvel (auto: grego; móvel: latim)
 • sociologia (socio: latim; logia: grego)
 • sambódromo (samba: dialeto africano; 
dromo: grego)
Exemplos de questões de concurso 
1. (CESGRANRIO) A palavra “picaretaço” é formada por:
a) aglutinação
b) justaposição
c) parassíntese
d) derivação sufixal
e) derivação prefixal
2. (FUNDATEC) Em relação à formação de palavras, analise as assertivas a seguir: 
I – A palavra ininterruptas possui o mesmo
prefixo que imposições, cujo significado é de 
negação. 
II – Imediatamente é um vocábulo formado por parassíntese, enquanto disponibilidade é 
formado por derivação prefixal e sufixal. 
III – A palavra biologia é formada por composição, contendo um sufixo grego bio-, que significa 
vida, e um radical latino -logia, cujo significado é estudo.
Quais estão INCORRETAS? 
a) Apenas I.
b) Apenas II. 
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
Gabarito: 1.	D 2. E
 
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Quadro de Correspondência entre Prefixos Gregos e Latinos
PREFIXOS 
GREGOS
PREFIXOS 
LATINOS SIGNIFICADO EXEMPLOS
a, an des, in privação, negação anarquia, desigual, inativo
anti contra oposição, ação contrária antibiótico, contraditório
anfi ambi duplicidade, de um e outro lado, em torno anfiteatro, ambivalente
apo ab afastamento, separação apogeu, abstrair
di bi(s) duplicidade dissílabo, bicampeão
dia, meta trans movimento através diálogo, transmitir
e(n)(m) i(n)(m)(r) movimento para dentro encéfalo, ingerir, irromper
endo intra movimento para dentro, posição interior endovenoso, intramuscular
e(c)(x) e(s)(x) movimento para fora, mudança de estado êxodo, excêntrico, estender
epi, super, hiper supra posição superior, excesso epílogo, supervisão, hipérbole, supradito
eu bene excelência, perfeição, bondade eufemismo, benéfico
hemi semi divisão em duas partes hemisfério, semicírculo
hipo sub posição inferior hipodérmico, submarino
para ad proximidade, adjunção paralelo, adjacência
peri circum em torno de periferia, circunferência
cata de movimento para baixo cata-vento, derrubar
si(n)(m) cum simultaneidade, companhia sinfonia, cúmplice
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Aula 11
ORTOGRAFIA
Uso dos porquês
POR QUE → equivale a “pelo qual” ou as variações dessa expressão: pelos quais, pela qual e 
pelas quais. Também ocorre quando se pode acrescentar as palavras “razão” ou “motivo”.
 • Não sei por que (razão) ela não veio.
 • A situação por que (pela qual) passaste não foi fácil.
POR QUÊ → assim como o porquê acima, pode-se acrescentar a palavra “razão” ou “motivo”, o 
acento é justificado por anteceder um ponto (final ou de interrogação).
 • Eles não foram ao jogo e não sabemos por quê. (motivo)
 • Poucos estudam. Por quê? (razão)
PORQUE → é uma conjunção, equivalendo a “pois”.
 • Não saiam da aula, porque o professor já vem.
PORQUÊ → é um substantivo, equivalendo a “razão”, “motivo” e normalmente aparece 
antecedida de palavra determinante (artigo, por exemplo).
 • Dê-me ao menos um porquê para sua atitude.
 • É importante o uso dos porquês.
 
 
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Exercícios
1. Complete com os porquês.
a) Esta é a pior fase ___________________ passei.
b) Não concluí o trabalho, ________________ tive um compromisso.
c) Filosofar é procurar os ________________ de tudo.
d) Ficou furiosa e ninguém entendeu ________________.
e) Não saíste comigo ___________________ estás zangado ?
f) Todos nos empenhamos _________________ queríamos a vitória.
g) Qual o ________________ da sua revolta ? 
h) As cidades ______________ passamos eram muito pobres.
i) Ficaremos aqui _________________ ele precisa da nossa ajuda.
j) Um __________________ pode ser escrito de quatro modos.
l) Não há _________________ pensarmos nisso agora.
m) São grandes as transformações ______________ está passando a sociedade brasileira.
n) _____________ caminhos estávamos andando, ninguém sabe.
o) Pense bem, _______________ é fácil enganar-se.
p) O ministro explicou ___________________ concordava com a medida.
q) Eis a razão ________________ o progresso é pequeno.
r) Não há ________________ pensarmos nesse assunto agora.
s) A obra foi interrompida ________________?
t) Não importa saber ¬________________ brigaram as duas famílias. 
u) Indaga-se, em vão, o ________________ de tantas experiências. 
v) Estranhamos todos; ________________ não vieste?
x) Vá cedo ao teatro, ________________ há poucos lugares. 
z) Estranhei a maneira ________________ ele reagiu. 
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Homônimos
São palavras com escrita ou pronúncia iguais, com significado (sentido) diferente.
Acender: pôr fogo
Ascender: subir
Acerca de: a respeito de, sobre
A cerca de: a aproximadamente
Há cerca de: faz 
aproximadamente
Cessão: cedência
Seção ou secção: parte de um 
todo
Sessão: reunião de pessoas
Acento: sinal gráfico
Assento: local para se sentar
Mal: advérbio
Mau: adjetivo
Censo: contagem
Senso: juízo
Afim: semelhante
A fim de: para, com intuito de
Caçar: perseguir 
Cassar: anular
Concerto: sessão musical
Conserto: ato de arrumar
Tachar: Acusar de defeito, 
censurar 
Taxar: regular o preço
Incipiente: iniciante
Insipiente: ignorante
Parônimos
São palavras que apresentam significados diferentes embora sejam parecidas na grafia ou na 
pronúncia.
A princípio: no início
Em princípio: em tese
Ao encontro de: favorável
De encontro a: contra
Emergir: vir à tona
Imergir: afundar
Amoral: indiferente à moral
Imoral: contrário à moral
Delatar: denunciar
Dilatar: ampliar
Descrição: ato de descrever
Discrição: modéstia
Descriminar: inocentar
Discriminar: separar, segregar, 
discernir
Eminente: elevado, célebre
Iminente: próximo
Emigrar: sair da pátria
Imigrar: entrar em país 
estranho
Flagrante: evidência
Fragrante: aromático
Ratificar: confirmar
Retificar: corrigir
Tráfego: movimentação de 
veículos
Tráfico: negócio ilícito
Infligir: aplicar pena
Infringir: transgredir
Mandado: ordem judicial
Mandato: delegação de poder
Acidente: desgraça
Incidente: episódio
 
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Conotação e Denotação 
Conotação: Sentido mais geral que se pode atribuir a um termo abstrato, além da significação 
própria. Sentido figurado, metafórico.
Denotação: Significado de uma palavra ou expressão mais próximo do seu sentido literal. 
Sentido real, sentido do dicionário. 
 • Minha vizinha soltou os cachorros no síndico na reunião de condomínio. 
 • Soltei os cachorros para correrem no pátio.
Algumas palavras podem apresentar polissemia (vários sentidos no contexto), 
podemos criar neologismos (criações artísticas ou inovadoras), podemos empregar 
arcaísmos (palavras em desuso) ou gírias.
Sinônimos e Antônimos 
Sinônimos
As palavras que possuem significados próximos são chamadas sinônimos. 
 • casa – lar – moradia – residência
 • longe – distante
 • morrer e falecer 
 • após e depois
Note que o sentido de algumas palavras é próximo, mas não exatamente equivalentes. 
Dificilmente encontraremos um sinônimo perfeito, uma palavra que signifique exatamente a 
mesma coisa que outra.
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 • Feliz, alegre 
 • Lindo, bonito 
Pode existe uma diferença de significado entre palavras sinônimas. 
 • Comprei uma nova casa. / Comprei um novo lar. 
Antônimos
São palavras que possuem significados opostos, contrários. 
 • mal / bem
 • ausência / presença
 • fraco / forte
 • claro / escuro
FONÉTICA
1. Fonema
Qualquer unidade sonora capaz de estabelecer distinção entre as palavras de uma língua.
2. Letra
Representação gráfica do fonema.
3. Comparações entre fonemas e letras
3.1. Uma palavra pode apresentar o mesmo número de fonemas e letras.
 • bar, sofá, banana.
 
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3.2. O número de fonemas de uma palavra pode ser menor do que o 
numero de letras.
 • horário, arroz, assassino, aquecer.
3.3. O número de fonemas de uma palavra pode ser maior do que o 
numero de letras.
 • tóxico, fixo.
3.4. O mesmo fonema pode ser representado por mais de uma letra.
Z	→	azar,	azul
S	→	caso,	base
X	→	exame,	êxodo
3.5. A mesma letra pode representar mais de um fonema.
Fonema	“zê”	→	exame,	exato
Fonema	“chê”	→	enxurrada,	xis
Fonema	“sê”	→	aproximar,	máximo		
Fonema	de	sons	“ks”	→	sexo,	fixo
4. Dígrafo
4.1. Dígrafos consonantais
Encontro de duas letras representando um só fonema.
São
dígrafos consonantais os seguintes:
CH	→	chapa
LH	→	alhures
NH	→	bolinha
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RR	→	marra
SS	→	assado
QU	→	queijo
GU	→	aguerrido
SC	→	acrescentar
SÇ	→	desça
XC	→	excelente	
4.2. Dígrafos vocálicos
Ocorre quando as letras M e N não representam consoantes, mas tão-somente indicam que a 
vogal anterior é nasal.
AM	–	AN	→	amplitude,	canto
EM	–	EN	→	sempre,	mente
IM,	IN	→	limpo,	minto
OM	–	ON	→	sombra,	conta
UM	–	UN	→	tumba,	fundo
Observação: 
AM e EM – em final de palavras não são dígrafos.
5. Encontros consonantais
Agrupamento de consoantes sem vogal intermediária 
 • livro, problema, ritmo, absoluto, cooptar, advogado.
 
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ACENTUAÇÃO
Regras de acentuação
1. Proparoxítonas – todas as proparoxítonas recebem acento.
 • lâmpada – rápido – córrego – rígido – pânico
2. Paroxítonas – são acentuadas as paroxítonas terminadas em:
a) DITONGO CRESCENTE (seguidas ou não de “s”)
 • sábio – régua – farmácia – espontâneo – mágoa
b) Ã, ÃS, ÃO, ÃOS
 • ímã – órfãs – órgão – bênçãos
c) EI, EIS
 • jóquei – pônei – fósseis – úteis
d) I, IS
 • táxi – biquíni – lápis – júri – íris
e) ON, OM, ONS
 • Nélson – próton – nêutrons
f) L, N, R, X, PS
 • sensível – hífen – caráter – tórax – bíceps
g) UM, UNS, US 
 • ônus, álbum, médiuns 
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ATENÇÃO: NÃO se acentuam os vocábulos paroxítonos terminados em EM, ENS e 
ditongo aberto: item, homem, itens, hifens, homens, assembleia, heroico, ideia, jiboia, 
paleozoico, paranoia, onomatopeia.
3. Oxítonas – são acentuadas as oxítonas terminadas em: A, E, O (seguidas 
ou não de “s”), EM, ENS, ditongo aberto 
 • sofá – café – cipó – você – porém – herói – chapéu – anéis 
4. Hiato – acentuam-se o I e o U tônicos, quando formam sílabas sozinhos 
ou com “s” e vêm precedidos de vogal.
 • saída – faísca – feiúra – uísque – influí – reúne – egoísta – destruí-lo – baú – Quarai – juízes
OBSERVAÇÕES:
Não se acentuam o I e o U quando seguidos de NH: rainha, bainha, ladainha.
Não se acentuam o I e o U quando formarem sílabas com outra letra que não seja “s”: 
cairmos, juiz, ruim, defini-lo.
Não se acentuam o I e o U quando formarem ditongo: gratuito, fluido, fortuito, intuito.
ATENÇÃO: 
As palavras paroxítonas que têm i ou u tônicos precedidos por ditongos não são mais 
acentuadas. Desta forma, agora escreve-se feiura, baiuca, boiuno, cauila.
Essa regra não vale quando se trata de palavras oxítonas; nesses casos, o acento 
permanece. Assim, continua correto Piauí, teiús, tuiuiú.
 
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5. Hiatos EE e OO
Foram eliminados os acentos circunflexos nos hiatos OO / EE:
 • oo – enjoo, perdoo, magoo, voo, abençoo
 • ee – creem, deem, leem, releem, veem, preveem
6. Trema
O trema foi abolido de todas as palavras da língua portuguesa.
Porém, o trema é mantido em nomes próprios estrangeiros e suas derivações, como Bündchen, 
Schönberg, Müller e mülleriano, por exemplo.
7. Acento diferencial – diferencia a intensidade de alguns vocábulos com 
relação a seus homógrafos átonos.
 • Pôr (verbo) / por (preposição)
 • Pôde (pret. perf. ind.) / pode (pres. ind.)
8. Verbos ter e vir
na terceira pessoa do plural do presente do indicativo eles têm, eles vêm
Ele vem aqui; eles vêm aqui.
Eles têm sede; ela tem sede.
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Português
Professora Maria Tereza
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Edital
PORTUGUÊS: Leitura, análise e interpretação de texto. Variedades de linguagem, tipos e gêneros 
textuais, adequação de linguagem. Elementos de sentido do texto: coerência e progressão 
semântica do texto; relações contextuais entre segmentos de um texto; informações explícitas, 
inferências válidas, pressupostos e implícitos na leitura do texto. Interpretação do texto: 
identificação do sentido global de um texto; identificação de seus principais tópicos e de suas 
relações (estrutura argumentativa); síntese do texto; adaptação e reestruturação do texto para 
novos fins retóricos.
BANCA: FAURGS
CARGO: Técnico Judiciário – Área Judiciária e Administrativa
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Aula 1
• Análise e Interpretação de textos. 
• Identificação da Ideia Central. 
• Análise das Alternativas. 
• Estratégias Linguísticas.
• Inferência. 
• Tipologias Textuais. 
LEITURA, ANÁLISE E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
PROCEDIMENTOS
1. Observação da fonte bibliográfica, do autor e do título;
2. identificação do tipo de texto (artigo, editorial, notícia, crônica, textos literários, 
científicos, etc.);
3. leitura do enunciado.
EXEMPLIFICANDO
TJ-RS – FAURGS 
Apesar de você
01.	   Você	 é	 a	 favor	 ou	 contra	 cortarem	 árvores	 para	 alargar	 uma	 rua?	 A	 favor	
	 ou	 contra	 derrubarem	 uma	 casa	 para	 construir	 um	 edifício?	 Devem	 ser	
	 reabertos	 os	 arquivos	 da	 ditadura?	 Proibidas	 as	 máscaras	 nos	 protestos?	
	 Publicadas	biografias	não	autorizadas?	
05.	 A  	 arena	 de	 debates	 públicos	 foi	 ampliada	 virtualmente	 ao	 infinito	 pela	
 capilaridade das redes sociais. Pode parecer apenas mais uma discussão banal 
 sobre um aumento de 20 centavos nas passagens, mas por trás de toda 
 polêmica que exalta ânimos e inflama espíritos há um conflito de visões de 
 mundo, um choque tectônico de ideias. Quase nunca é só pelos 20 centavos. 
10.	   Como	 nem	 sempre	 são	 evidentes	 todos	 os	 aspectos	 envolvidos	 em	 um	
 debate – e como poucas pessoas entendem de todos os assuntos, tirando 
	 Leonardo	 Da	 Vinci	 e	 aquele	 seu	 amigo	 que	 dá	 palpite	 sobre	 tudo	 –	 é	 comum	
 que fiquemos atentos à maneira como diferentes pessoas em quem confiamos 
 se posicionam antes de formarmos a nossa própria opinião. O conceito de 
 
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15. formador de opinião,	 porém,	 mudou	 muito	 nos	 últimos	 anos.	 Hoje	 há	
 formadores de opinião por todos os lados, para onde você olhar, e por isso 
 mesmo é cada vez mais difícil escolher quem vale a pena ouvir. 
	   Na	 busca	 da	 iluminação	 cotidiana,	 gosto	 de	 prestar	 atenção	 em	 quem	
 entende do riscado: arquitetos para falar de arquitetura, médicos para falar de 
20.	 medicina,	 juristas	 para	 falar	 de	 leis.	 Mas	 não	 basta	 entender	 do	 assunto.	
 Para conquistar o meu respeito, é preciso conseguir construir argumentos que 
 voem além dos interesses de sua categoria. Médicos a favor do Mais Médicos, 
	 jornalistas	 contra	 o	 diploma	 de	 jornalismo,	 empresários	 dispostos	 a	 perder	
 algum dinheiro: pode-se concordar ou não com eles, mas ganham um crédito 
25. adicional de confiança por pensarem com a cabeça e não com o bolso ou o 
 coração.
	   Quero	 que	 o	 formador	 de	 opinião	 seja	 coerente,	 mas,	 se	 for	 dizer	 algo	
 desatinadamente oposto ao que disse antes, que reconheça isso, com 
 humildade, porque mudar de opinião, às vezes, é um sinal de inteligência e 
30. integridade. Quero ler opiniões que me surpreendam de vez em quando, 
 porque o pensador independente não se torna refém de inclinações políticas ou 
 ideológicas – e nada é mais triste do que ver pessoas inteligentes esforçando-
	 se	 para	 tornar	 plausível	 um	 pensamento	 torto	 apenas	 para	 justificar	 uma	
 ideologia ou um interesse particular. Ainda assim, quero o conforto de saber 
35. que certas pessoas têm a capacidade de iluminar os caminhos mais 
	 tortuosos,	 invariavelmente	 apontando	 para	 a	 trilha	 do	 que	 é	 justo,	 honesto,	
 honrado, coerente. 
	   A	 polêmica	 recente	 envolvendo	 o	 grupo	 de	 artistas	 que	 defende	
 restrições às biografias não autorizadas	 talvez	 seja	 lembrada	 menos	 pelo	
40. assunto em si do que pelo fato de ter colocado sob fogo cerrado dois dos 
	 nomes	 mais	 emblemáticos	 da	 cultura	 brasileira.	 Não	 me	 importa	 que	 Caetano	
	 Veloso	 e	 Chico	 Buarque	 de	 Hollanda tenham opiniões diferentes das minhas – 
 muitas vezes tiveram, inclusive politicamente. O que é triste é ver que