Buscar

ASP SOCIAIS,POL E LEGAIS DA EDUCACA-ATIVIDADE2

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 6 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 6 páginas

Prévia do material em texto

Pergunta 1
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	A Educação Superior no Brasil abrange os cursos, que podem ser divididos em dois níveis. Os de graduação contemplam os bacharelados, tecnólogos e licenciaturas, e os de pós-graduação abarcam a especialização (lato sensu) e os programas de mestrado e doutorado (stricto sensu). Além desses, podemos acrescentar também os cursos sequenciais e os cursos de extensão.
 
De posse dessas informações e dos estudos realizados assinale com V as afirmações verdadeiras, e com F as falsas.
 
( ) Cursos sequenciais são aqueles organizados por campos específicos de saber. O ingresso fica sujeito aos critérios definidos pelas universidades.
( ) Cursos de bacharelado podem ser considerados cursos de extensão.
( ) Cursos de licenciatura formam estudantes para o exercício no magistério da Educação Básica.
( ) Cursos de extensão são ofertados pelas universidades com o objetivo de capacitar e atualizar profissionais em suas áreas de atuação.
( )  Cursos que habilitam tecnólogos estão voltados para formar diplomatas.
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, F, V, F, V.
	Resposta Correta:
	 
V, F, V, V, F.
	Feedback da resposta:
	A resposta está incorreta. Sugerimos que releia o e-book a fim de perceber ao que se destina cada uma das modalidades de graduação. No conteúdo apresentado no capítulo é possível relembrar como identificar os diferentes modelos institucionais ofertados pelas universidades para a sociedade. Essas questões são importantes para suas decisões acadêmicas e sua qualificação profissional.
	
	
	
Pergunta 2
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
“Contrariando a concepção sistêmica da transversalidade da educação especial nos diferentes níveis, etapas e modalidades de ensino, a educação não se estruturou na perspectiva da inclusão e do atendimento às necessidades educacionais especiais, limitando o cumprimento do princípio constitucional que prevê a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola e a continuidade nos níveis mais elevados de ensino”.
 
BRASIL. Ministério da Educação. O Plano de Desenvolvimento da Educação: razões, princípios e programas. Brasília: MEC, 2007, p. 9. Disponível em: <http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/me004370.pdf>. Acesso em: 14/12/2018.
 
Esse excerto é uma crítica ao poder público no que se refere à organização e ao funcionamento da Educação Especial nos sistemas de ensino. Considerando-se esse contexto e os estudos realizados, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A Educação Especial tem sido afetada pela ausência de investimentos em infraestrutura adequada e recursos humanos especializados.
	Resposta Correta:
	 
A Educação Especial tem sido afetada pela ausência de investimentos em infraestrutura adequada e recursos humanos especializados.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! A estrutura e o funcionamento da Educação Especial nos sistemas de ensino requerem um forte investimento em infraestrutura física como forma de promover a acessibilidade para as mais diferentes necessidades especiais. É necessário também que existam profissionais com capacitação adequada.
	
	
	
Pergunta 3
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	A sociedade brasileira passou por profundas modificações no período em que o Brasil viveu sua redemocratização política. Nessa fase, movimentos sociais organizados passaram a reivindicar direitos como forma de exercer a cidadania. Nesse sentido, pode-se afirmar que a promulgação da Constituição de 1988 marcou o fim do regime militar e impulsionou uma nova legislação para a educação brasileira.
 
Considerando-se a afirmação acima e os estudos realizados, analise as assertivas a seguir.
 
No período de redemocratização brasileira teve início o processo de criação da Lei n. 9.394/96 a qual se reafirmou o princípio constitucional da educação como direito fundamental.
A educação brasileira não sofre as influências oriundas das transformações sociais, econômicas e políticas.
O período da redemocratização política foi importante para a participação da sociedade civil na reconstrução democrática do país e a garantia da obrigatoriedade da educação pública e gratuita do Ensino Fundamental.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e III.
	Resposta Correta:
	 
I e III.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! A fase de redemocratização política no Brasil foi importante para que as demandas da sociedade pudessem ser reivindicadas e formalizadas nas legislações. Um acontecimento significativo foi a revogação do Ato Institucional n. 5 (AI-5), que vigorou de 1968 a 1978. Esse fato deu início à abertura política que tornou possível a defesa pública da educação como um direito de todos e dever do Estado.
	
	
	
Pergunta 4
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	O tempo que decorre entre a formulação de uma lei e sua aprovação pelo poder público é variável, pois depende dos grupos de interesse que desejam que as respectivas premissas prevaleçam. Nesse sentido, a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) tramitou por oito anos no Congresso até ser aprovada, e isso se deu em decorrência das disputas entre os setores públicos e privados. A versão aprovada da lei resultou em um texto legal que buscou contemplar os dois projetos de educação que tramitavam.
A partir dessas informações e de nossos estudos, marque V para as afirmações verdadeiras, e F para as falsas.
 
( ) A LDBEN foi aprovada como uma proposta substitutiva aos projetos em disputa no Congresso.
( ) Aprovada pelo Congresso em 1996, a LDBEN também ficou conhecida como Lei Darcy Ribeiro, pois foi esse senador que elaborou o texto.
( )  A Lei n. 9.394/96 trouxe muitos benefícios para a educação no Brasil, democratizando o acesso e a permanência na escola.
( ) A Lei Darcy Ribeiro dispõe acerca da organização dos movimentos sociais no país.
( ) A LDBEN pode ser considerada um retrocesso para a sociedade brasileira, pois privilegia o setor privado em detrimento do setor público.
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, V, V, F, F.
	Resposta Correta:
	 
V, V, V, F, F.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! A LDBEN, aprovada em 1996, resultou de um projeto substitutivo redigido pelo então senador Darcy Ribeiro. Essa lei trouxe benefícios para o ensino brasileiro na medida em que assegurou a democratização da educação no país. 
	
	
	
Pergunta 5
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir que trata da reforma do Ensino Médio.
 
“[...] profissionais com notório saber reconhecido pelos respectivos sistemas de ensino, para ministrar conteúdos de áreas afins à sua formação ou experiência profissional, atestados por titulação específica ou prática de ensino em unidades educacionais da rede pública ou privada ou das corporações privadas em que tenham atuado”.
 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 23/12/1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>. Acesso em: 14/12/2018.
 
Considerando-se o texto acima, que corresponde ao art. 61 da LDBEN, avalie as proposições a seguir e a relação entre elas.
 
Os profissionais com notório saber não poderão atuar na Educação Infantil e no Ensino Fundamental.
 
                  PORQUE
 
Os profissionais com notório saber se restringem a atuar em disciplinas técnicas do Ensino Médio técnico.
 
Assinale a alternativa correta.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
A proposição I é falsa, e a proposição II é verdadeira.
	Resposta Correta:
	 
As proposições I e II são verdadeiras, e a II é justificativa da I.
	Feedback daresposta:
	Na LDBEN, a formação dos professores para atuarem na Educação Básica foi modificada por interferência da Lei n. 13.415/17 e passou a ser assim disciplinada: “em nível superior, em curso de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na educação infantil e nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível médio, na modalidade normal” (BRASIL, 1996).
	
	
	
Pergunta 6
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	Leia com atenção o trecho a seguir.
 
“A manutenção da educação infantil como primeira etapa da educação básica representa uma grande vitória das forças democráticas, haja vista que foi intenso e polêmico o debate em torno dessa questão, durante o processo de elaboração da lei, ressaltando que, em algumas versões do relatório do Senado Federal, chegou a ser retirada a educação infantil do âmbito da educação básica”.
 
PEREIRA, E. W., TEIXEIRA, Z. A. A educação básica redimensionada. In: BRZEZINSKI, I. (Org.). LDB interpretada: diversos olhares se entrecruzam. São Paulo: Cortez, 1997, p. 92.
 
Com base nas reflexões acima e nos estudos realizados, considere as seguintes assertivas:
 
Em face de ideias divergentes sobre um projeto de educação para o país, a inclusão, no texto formal da LDBEN, da Educação Infantil na estrutura da Educação Básica tornando-a obrigatória e gratuita, representou uma vitória para as classes trabalhadoras que necessitam das instituições públicas para que suas crianças possam usufruir do direito à educação.
Não é de interesse das elites que o poder público invista recursos na Educação Infantil, na medida em que, historicamente, as crianças não possuíam esse direito, já que era um dever da família educá-las até o Ensino Fundamental.
A Educação Infantil deve ser de responsabilidade do setor privado, e não é tarefa da LDBEN disciplinar esse nível de escolaridade. Isso porque a educação é da alçada exclusiva da família, não cabendo a utilização de recursos públicos para essa etapa educativa.
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I, apenas. 
	Resposta Correta:
	 
I e II.
	Feedback da resposta:
	A resposta está incorreta. Sugerimos que você releia seu e-book e faça uma reflexão a respeito da realidade social brasileira e perceba a importância de que haja dispositivos legais democráticos para o enfrentamento das desigualdades que marcam o país. Lembre-se de que vivemos em uma sociedade que é dividida por classes econômicas, e a educação pública em todos os níveis de escolarização é constitui uma conquista social significativa. 
	
	
	
Pergunta 7
0 em 0,2 pontos
	
	
	
	A reforma do Ensino Médio, estabelecida pela Lei n. 13.415, de 16 de fevereiro de 2017, trouxe significativas mudanças para a estrutura e funcionamento desse nível escolar. Uma delas – e que dividiu a opinião de estudiosos do campo da educação – diz respeito à introdução de profissionais com notório saber para lecionarem aulas.
 
Nesse sentido, ao se tratar de um perfil que não atende aos requisitos atribuídos pela LDBEN para o exercício do magistério na educação básica, é possível compreender a medida como:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
uma forma de flexibilização curricular do Ensino Médio.
	Resposta Correta:
	 
uma desregulamentação das exigências legais para o exercício do magistério na Educação Básica.
	Feedback da resposta:
	A resposta está incorreta. Releia o e-book para reforçar o aprendizado proposto no capítulo. Você vai compreender que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) regulamenta as exigências profissionais para a atuação na Educação Básica. Dentre as exigências legais, ter cursado licenciatura, graduação plena, em instituições de ensino superior é uma delas.
	
	
	
Pergunta 8
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	A Lei n. 9.394/96 foi criada a partir de pressupostos voltados à democratização da educação pela inclusão e permanência de todos nos sistemas de ensino. Diante das constantes transformações sociais, ela passou a incorporar vários outros preceitos legais como forma de normatizar as demandas sociais ocorridas no percurso de sua trajetória.
 
Com base nessas informações e dos estudos realizados, associe cada uma das leis às respectivas disposições normativas.
 
I. Lei n. 13.632/18
II. Lei n. 12.796/13
III. Lei n. 13.415/17
IV. Lei n. 13.234/15
V. Lei n. 13.663/18
 
(  ) Atribui às instituições de ensino a responsabilidade pela prevenção e pelo combate a todos os tipos de violência nas escolas
(  ) Reforma do Ensino Médio
( ) Dispõe sobre a identificação, o cadastramento e o atendimento, na educação escolar, de alunos com altas habilidades ou superdotação
(  ) Inclusão das crianças na Educação Básica a partir de quatro anos de idade
(   ) Dispõe sobre educação e aprendizagem ao longo da vida
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
V, III, IV, II, I.
	Resposta Correta:
	 
V, III, IV, II, I.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! A LDBEN foi alterada por outras que foram incorporadas ao texto original aprovado em 1996 e que trouxeram algumas definições: obrigatoriedade da Educação Infantil a partir de quatro anos de idade; responsabilização à União de identificar, cadastrar e atender, na Educação Básica e na Educação Superior, alunos com altas habilidades ou superdotação; proposição de mudanças curriculares e na carga horária do Ensino Médio e introdução da formação técnica e profissional; garantia do direito à educação e à aprendizagem ao longo da vida; e determinação para que instituições de ensino promovam a cultura da paz nas escolas  a fim de prevenir e combater todos os tipos de violência, como o bullying.
	
	
	
Pergunta 9
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	O sistema educacional brasileiro, de acordo com a LDBEN, admite a coexistência de instituições públicas e privadas de ensino. Dessa forma, fica assegurada à iniciativa privada ofertar o ensino em todos os níveis desde que obedeçam às normas específicas da legislação educacional. As instituições privadas são assim categorizadas: privadas, comunitárias, confessionais e filantrópicas.
De acordo com essas informações e com os estudos realizados, relacione os tipos de instituições com as respectivas descrições e características.
I. Públicas
II. Privadas
III. Comunitárias
IV. Confessionais
V. Filantrópicas
 
( )  Incluem em sua entidade mantenedora representantes da comunidade
( ) Atendem a determinada orientação confessional e ideológica
( ) Prestam serviços à população, em caráter complementar às atividades do Estado
( ) Ofertam ensino gratuito e são mantidas pelo poder público
( ) Mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
III, IV, V, I, II.
	Resposta Correta:
	 
III, IV, V, I, II.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! A LDBEN (arts. 19 e 20), classifica as instituições conforme as categorias administrativas. Nesse sentido, podem ser públicas e privadas. Estas se dividem em particulares (mantidas e administradas por pessoas físicas ou jurídicas de direito privado); comunitárias (sem fins lucrativos e com representantes da comunidade na mantenedora); confessionais (atendem à orientação confessional e ideologia específicas); e filantrópicas (obedecem ao princípio da universalidade do atendimento, sem privilegiar os associados ou categoria profissional).
	
	
	
Pergunta 10
0,2 em 0,2 pontos
	
	
	
	Em conformidade com a LDBEN, as universidades e os centros universitários possuem autonomia pedagógica, financeira e administrativa, respeitadas as normas jurídicas. No que diz respeito às universidades, estas possuem, entre os objetivos atribuídos por lei, “estimulara criação cultural e o desenvolvimento do espírito científico e do pensamento reflexivo; atuar em favor da universalização e do aprimoramento da educação básica, mediante a formação e a capacitação de profissionais, a realização de pesquisas pedagógicas e o desenvolvimento de atividades de extensão que aproximem os dois níveis escolares” (BRASIL, 1996).
 
BRASIL. Lei n. 9.394, de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, Poder Legislativo, Brasília, DF, 23/12/1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/LEIS/L9394.htm>. Acesso em: 14/12/2018.
 
Considerando-se essas prerrogativas, entre outras atribuições legalmente colocadas às universidades brasileiras, analise as seguintes assertivas:
 
A indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão é princípio pedagógico das universidades.
Respeitadas as normas legais, as universidades possuem autonomia pedagógica para criar os projetos pedagógicos.
Não existe possibilidade de as universidades contribuírem com a Educação Básica, pois são instituições de ensino superior.
As únicas instituições credenciadas para a oferta do ensino superior no Brasil são as universidades.
As universidades têm que ser obrigatoriamente públicas e seus cursos gratuitos.
 
Assinale a alternativa que apresenta a(s) assertiva(s) correta(s).
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	 
I e II.
	Resposta Correta:
	 
I e II.
	Feedback da resposta:
	A resposta está correta! As universidades públicas e/ou privadas possuem autonomia pedagógica, financeira e administrativa desde que sigam as determinações legais. Por possuírem como princípio formativo a indissociabilidade entre ensino, pesquisa e extensão, podem e devem contribuir com as escolas das redes de ensino da Educação Básica.
	
	
	
Sábado, 19 de Outubro de 2019 20h20min22s BRT

Outros materiais