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Acadêmico: Disciplina: Metodologia e Conteúdos Básicos de Geografia (SOC16) Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial ( Cod.:461971) ( peso.:1,50) Prova: 13550355 Nota da Prova: 10,00 Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Parte superior do formulário 1. As coordenadas geográficas são um conjunto de linhas imaginárias horizontais representadas pelos paralelos e meridianos, servindo para a localização de um ponto na superfície terrestre. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Os paralelos são traçados pela linha do equador, que dividem a Terra em duas partes: hemisfério norte e hemisfério sul. ( ) O meridiano principal é chamado de Greenwich, divide o globo em duas partes iguais, denominadas de hemisfério leste ou oriental e hemisfério oeste ou ocidental. ( ) A linha do equador divide a Terra em duas partes no sentido vertical, essas partes são denominadas de hemisfério leste e hemisfério oeste. ( ) As linhas imaginárias horizontais, simbolizadas pelos paralelos, correspondem às latitudes, e os meridianos correspondem às longitudes. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - V - V - V. b) V - F - F - V. c) V - V - F - V. d) V - V - F - F. 2. Para desenvolver no aluno a compreensão espacial, o professor deverá desenvolver trabalhos pedagógicos que levam o aluno a ampliar o papel do espaço nas práticas sociais à linguagem cartográfica. Partindo deste pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Brincadeira como ?amarelinha? faz com que a criança perceba o espaço utilizado pelo seu próprio corpo. ( ) A fragmentação dos estudos dos espaços nas séries iniciais facilita a localização, orientação e interpretação da linguagem cartográfica. ( ) Atividades como desenhar seu próprio corpo, ou sua escola, elaboração de maquetes podem desenvolver noções de espaço. ( ) Passeio pelo quarteirão da escola, caça ao tesouro e representar o caminho de casa até a escola são atividades atraentes que desenvolvem nos alunos da Educação Infantil a Séries Iniciais as noções espaciais. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - V. b) V - F - V - V. c) F - F - V - V. d) V - V - V - F. 3. Pode-se dizer que a cartografia é um conteúdo essencial para a compreensão das relações entre espaço e tempo. A compreensão/domínio desse conteúdo, através da alfabetização cartográfica, permite às crianças pequenas responder a questões do seu cotidiano, tal como: a) Qual seria o melhor caminho para chegar a determinado lugar? b) Em que consiste a rede hidrográfica da cidade com relação à sua população? c) Como relacionar as escalas numérica e gráfica na interpretação do mapa? d) Quais os equipamentos adequados para a produção de um mapa? 4. De acordo com os PCN, nos anos 60, baseada nas teorias marxistas, surge uma tendência crítica à Geografia Tradicional, através da qual considera-se que não basta explicar o mundo, é preciso transformá-lo. Para o ensino, essa nova perspectiva da Geografia também trouxe alterações, inclusive nas formas de interpretação das categorias de espaço geográfico, território e paisagem. A respeito dessas categorias, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) O território é uma categoria pouco importante quando se estuda a formação econômica e social de uma nação. ( ) A categoria de paisagem é definida como sendo unidade visível, caracterizada por fatores de ordem social, cultural e natural. ( ) Quando se fala da paisagem de uma cidade, dela fazem parte seu relevo, a orientação dos rios e córregos da região, bem como o conjunto das construções humanas. ( ) Espaço geográfico define-se como uma relação entre o ser humano e o meio, ou seja, é o espaço permeado pelas características que a sociedade produz. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: FONTE: BRASIL. Secretaria de Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: história e geografia. Brasília: MEC/SEF, 1997. a) V - F - F - V. b) V - V - F - F. c) F - V - V - V. d) F - F - V - F. 5. A psicogênese da noção de espaço passa por níveis próprios da evolução geral da criança na construção do conhecimento: do vivido ao percebido e deste ao concebido. Dessa forma, associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Espaço vivido. II- Espaço percebido. III- Espaço concebido. ( ) A criança, nos primeiros anos de vida, adquire certa noção espacial. Na idade escolar, nas séries iniciais, quando consegue recordar do caminho da escola para casa, a criança vai ampliando seu processo e apropriação espacial, substituindo a necessidade de experimentação por outras habilidades, como a observação. Além de perceber o aqui, já entende o ?acolá?. Neste momento, para ela, o estudo da geografia se concretiza. ( ) Quando o aluno consegue relacionar espaços de uma área sem ter passado por ela, através de um mapa, ele passa a compreender mais ainda o espaço. Estabelece relações espaciais entre elementos apenas através de sua representação, sendo capaz de raciocinar sobre uma área retratada no mapa, sem tê-la visto antes. ( ) A alfabetização espacial acontece através da noção de espaço que a criança adquire socialmente no decorrer de sua idade, vivenciado através do movimento e do deslocamento. Brincadeiras, exercícios rítmicos e psicomotores, de delimitações espaciais, de exploração do corpo e relações espaciais são importantes para seu aprendizado. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) I - III - II. b) III - I - II. c) II - III - I. d) III - II - I. 6. Os conhecimentos cartográficos iniciam-se através da alfabetização, denominados por Simielli (2007) como alfabetização cartográfica, sendo o objetivo básico das séries iniciais. Neste sentido, é necessário que o professor desenvolva na criança a visão cartográfica. Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Proporcionar atividades a partir do espaço mais próximo da realidade do aluno, ampliando para os mais distantes. ( ) O espaço para a criança ainda é muito abstrato, e é a partir da sua realidade que a criança adquire noções espaciais. ( ) O mais importante para a alfabetização cartográfica é saber ler, interpretar e identificar as informações existentes em um mapa. ( ) Uma das contribuições para o entendimento cartográfico é proporcionar o lúdico e a exploração da linguagem visual, como: gráficos, figuras, imagens e outros. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - F - F. b) V - V - F - V. c) F - V - V - F. d) V - F - V - F. 7. O desenvolvimento de uma criança em relação à noção de espaço varia de criança para criança. A esse respeito, Almeida e Passini (2008, p. 28) salientam alguns carácteres distintos em relação ao entendimento do espaço vivido, percebido e concebido. Associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Consciência do Espaço Corporal. II- Relações Espaciais Topológicas Elementares. III- Relações Espaciais projetivas e Euclidianas. ( ) A criança passa a manter a posição dos objetos e altera o ponto de vista até atingir as relações espaciais, conseguindo se situar, identificar e mapear o local onde se encontra, em grandes distâncias. ( ) A criança faz relação com o espaço determinado próximo a ela, em pequenas distâncias. ( ) O processo espacial acontece pelo próprio corpo da criança, existindo dois aspectos fundamentais: o esquema corporal e lateralidade. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) II - III - I. b)I - II - III. c) III - II - I. d) I - III - II. 8. A noção de espaço de uma criança é socialmente contruída, sendo que a capacidade de percepção desse espaço e a sua representação é um desafio que leva a criança a buscar compreender o que acontece ao seu redor. A respeito da alfabetização "espacial", classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) Desde os seus primeiros anos de vida, tem a capacidade de compreender o espaço concebido, ou seja, de raciocinar sobre áreas que não viu antes. ( ) Quando a criança não precisa mais experimentar o espaço para lembrar-se dele, então dizemos que ela tem noção do espaço percebido. ( ) Por volta dos 11 ou 12 anos, a criança consegue estabelecer relações espaciais apenas através de sua representação (no mapa, por exemplo). Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) F - F - V. b) V - F - F. c) F - V - V. d) V - V - F. 9. Sobre a representação espacial da terra, existem dificuldades próprias, pois o maior desafio é representar a Terra em sua forma geoidal ou arredondada, num planisfério. Não é possível elaborar um mapa preservando todas as propriedades (distância, direção, área e forma irregular). Na hora da elaboração dos mapas, dependendo de seus objetivos, os cartógrafos decidem quais propriedades preservarão e quais ficarão distorcidas. Sobre a forma da superfície da Terra e suas possíveis representações, analise as sentenças a seguir: I- O globo terrestre é uma representação do tipo elipsoide de revolução, gerado por um eclipse rotacionado em torno de eixo menor, é a figura geométrica que mais se aproxima da forma real da Terra. Este modelo é bastante simplificado. II- Os mapas correspondem à representação, aproximada, em um plano dos aspectos - geográficos, naturais, culturais e antrópicos - em proporção reduzida de toda superfície terrestre ou de parte dela. III- A superfície terrestre é totalmente irregular, não existindo, até o momento, definições matemáticas capazes de representá-la sem deformá-la. IV- Para a confecção de um mapa, que é bidimensional, são necessárias informações tridimensionais: as dimensões do globo, a sua orientação no espaço e a origem do sistema de coordenadas. A partir dessas informações, a confecção do mapa decorre sem deformações. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) As sentenças I, II e III estão corretas. b) As sentenças II, III e IV estão corretas. c) As sentenças I e IV estão corretas. d) As sentenças III e IV estão corretas. 10. O mapa é uma forma reduzida de se representar a Terra, ou parte dela. Essas representações obtêm informações chamadas de linguagens cartográficas, que se compõem de três elementos principais. Associe os itens, utilizando o código a seguir: I- Símbolos. II- Escala. III- Projeção. ( ) É a relação entre a distância do mapa reduzida, com a distância real. ( ) É a transferência da imagem da esfera terrestre para uma área plana. ( ) É uma representação gráfica de objetos, que devem ser de fácil reconhecimento no mapa. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) III - I - II. b) I - III - II. c) I - II - III. d) II - III - I. Prova finalizada com 10 acertos Parte inferior do formulário
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