Avaliação II - Acessibilidade e Tecnologias Assistivas

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Disciplina: Acessibilidade e Tecnologias Assistivas (LEE06) 
Avaliação: Avaliação II - Individual Semipresencial 
Nota da Prova: 10,00 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei 9.394/96) prevê em seu artigo 24 que a 
avaliação do processo de ensino aprendizagem deve ser "contínua e cumulativa do 
desempenho do aluno, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e 
dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais". Com o Desenho 
Universal para Aprendizagem a avaliação possui uma perspectiva diferente da tradicional. 
Sobre o exposto, associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
I- Avaliação na perspectiva tradicional. 
II- Avaliação na perspectiva do Desenho Universal para Aprendizagem. 
 
( ) Elaboração de meios alternativos para elaboração/entrega de uma proposta 
pedagógica. 
( ) Monitorar a cooperação em grupos de trabalho e papéis dos estudantes. 
( ) Teste final com questões elaboradas pela editora do livro didático e encontrado no 
Guia do professor. 
( ) Fornecer instruções e feedback para os estudantes durante todo processo de ensino-
aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - I - II - II. 
 b) II - II - I - II. 
 c) II - II - II - I. 
 d) I - II - II - I. 
 
 
2. A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), através da ANBR 9050/2004, define a 
acessibilidade como "a possibilidade e condição de alcance, percepção e entendimento 
para utilização com segurança e autonomia de edificações, espaço, mobiliário, 
equipamento urbano e elementos". Diferentes espaços, públicos ou privados, devem 
garantir a acessibilidade conforme a legislação vigente. Sobre o exposto, analise as 
afirmativas a seguir: 
 
I- Os sanitários e vestiários de uso comum ou uso público devem ter no mínimo 5% do total 
de cada peça instalada acessível, respeitada no mínimo uma de cada. 
II- Cinemas, teatros e auditórios devem garantir assentos especiais para pessoas com 
deficiência física em, no mínimo, 50% das salas indicadas pela Secretaria Nacional da 
Pessoa com Deficiência (SENAPED). 
III- Os prédios históricos e museus devem ter acesso com rampas e/ou elevadores, 
independentemente se essas adequações descaracterizarem a estrutura física do prédio. 
IV- As vagas de estacionamento devem conter espaço adicional para circulação de cadeira 
de rodas e estar associadas à rampa de acesso à calçada. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: NBR 9050/2004. ABNT. Acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e 
equipamentos urbanos. 
 a) As afirmativas I e IV estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa II está correta. 
 c) Somente a afirmativa III está correta. 
 d) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 
 
3. Melo (2014, p. 24) afirma que "a Tecnologia Assistiva é importante aliada do Desenho 
Universal para efetivar a plena participação de pessoas com deficiência em todas as esferas 
da vida em sociedade. Daí decorre a necessidade de serem definidos normas e padrões 
para que usuários de recursos de TA também possam acessar sistemas computacionais de 
uso comum". Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) O uso do Desenho Universal em sites se restringe aos softwares utilizados na 
elaboração das abas e telas do buscador. 
( ) Um site com Desenho Universal pode permitir que os usuários alterem o tamanho e a 
cor do texto na tela. 
( ) A implantação do Desenho Universal num site vai implicar a criação de outra versão, 
ficando o site com sua versão normal e sua versão adaptada. 
( ) Um site com um design flexível e fluido funcionará em diferentes plataformas, 
incluindo telefones celulares, dispositivos portáteis com telas menores. 
 
Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: MELO, Amanda Meincke. Acessibilidade e Inclusão Digital em Contexto 
Educacional. Jornada de Atualização em Informática na Educação, v. 3, n. 1, 2014. 
 a) F - V - F - V. 
 b) V - V - F - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - F - F - V. 
 
4. A partir da definição de Desenho Universal, temos o Desenho Universal para 
Aprendizagem, que pode compreendido como uma proposta que visa repensar e 
reestrutura o processo de ensino-aprendizagem buscando um maior aproveitamento dos 
estudantes, independentemente de suas condições e/ou contextos. Sobre os diversos 
pontos que essas discussões concentram, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Reorganização das disciplinas escolares, priorizando práticas interdisciplinares. 
 b) Flexibilização de modos de acesso aos materiais e/ou conteúdos. 
 c) Disseminação do uso de tecnologias digitais nas propostas pedagógicas. 
 d) Ressignificação dos processos de elaboração da grade de conteúdos das disciplinas. 
 
5. "Na Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência (Brasil, 2007), principal 
documento de referência nos direitos humanos das pessoas com deficiência no Brasil e nos 
demais países ligados à ONU, fica expresso de forma clara o compromisso assumido pelo 
governo brasileiro na promoção dos direitos humanos para a parcela da população com 
deficiência, sendo a acessibilidade condição indispensável e de destaque em qualquer 
medida que vise os direitos humanos, sobretudo quando se refere à população em 
questão. Justifica-se a busca pelos direitos humanos de um grupo especificamente em 
decorrência da vulnerabilidade e exclusão histórica a que foram submetidas as pessoas 
com deficiência. Contudo, os direitos humanos são direitos de todos, bem como a 
acessibilidade também deve alcançar a todos, com este intuito a acessibilidade evolui para 
a perspectiva de tornar espaços e produtos acessíveis a todos, ou seja, o desenho 
universal". Sobre o exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas: 
 
I- As adaptações feitas a partir do Desenho Universal devem ser realizadas que um objeto 
se torne mais acessível para diferentes públicos. Essas adaptações permitem que um maior 
número de indivíduos possa se beneficiar adequadamente deste instrumental. 
 
PORQUE 
 
II- As adaptar não consistem em meras alterações de determinados aspectos de um objeto, 
essas adaptações precisam garantir a qualidade e eficiência do material e sua utilização por 
pessoas com diferentes habilidades e/ou deficiências. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: MELO OLIVEIRA, Cassandra; NUERNBERG, Adriano Henrique; SANCINETO DA SILVA 
NUNES, Carlos Henrique. Desenho universal e avaliação psicológica na perspectiva dos 
direitos humanos. Avaliação Psicológica, v. 12, n. 3, 2013. Disponível em: 
<https://www.redalyc.org/html/3350/335030096017/>. Acesso em: 12 fev. 2019. 
 a) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
 b) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
 c) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa 
correta da primeira. 
 d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta 
da primeira. 
 
6. O uso do Desenho Universal para Aprendizagem oferece múltiplas opções ao professor 
para que diversifique os instrumentos metodológicos utilizados nas ações pedagógicas. 
Essa diversificação tem como norte uma nova perspectiva educacional. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Construção de fluências com níveis graduais de suporte para prática e desempenho. 
( ) Evitar criar expectativas e crenças que otimizem a motivação dos estudantes.( ) Variar demandas e recursos para otimizar o desafio. 
( ) Facilitar o gerenciamento de informações e recursos. 
 
Assinale a alterativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - F. 
 b) V - F - F - V. 
 c) V - F - V - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
7. A acessibilidade compõe o conceito de cidadania, portanto, a legislação brasileira 
determina que toda pessoa deva ter direito à educação. No caso de pessoas com 
deficiência, a premissa deve ser a mesma, e por isso deve ser considerada das necessidades 
específicas. Os prédios das unidades escolares devem atender uma série de determinações 
para terem seus espaços específicos. Sobre o exposto, analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Os degraus das escadas devem estar com a mesma altura e largura para que se tenha 
maior conforto e segurança. 
II- As calçadas e passeios públicos devem ter pisos antiderrapantes, ser livres de obstáculos 
e com piso tátil somente em ambientes fechados. 
III- Sempre que houver escadas ou rampas há necessidade de corrimão e guarda corpo em 
ambos os lados. 
IV- Onde houver rampas é necessário ter piso tátil ao lado esquerdo da rampa e corrimão 
apenas no lado que houver o piso tátil. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas I e III estão corretas. 
 b) Somente a afirmativa III está correta. 
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 d) As afirmativas II e III estão corretas. 
 
8. O cérebro processa informações através de três redes cerebrais primárias. Os princípios do 
Desenho Universal para Aprendizagem foram desenvolvidos a partir dessas redes, cada um 
deles está relacionado com uma etapa do processo de ensino-aprendizagem. Sobre o 
exposto, associe os itens utilizando o código a seguir: 
 
I- Meios de Representação. 
II- Meios de Ação e Expressão. 
III- Meios de Envolvimento. 
 
( ) O "porquê" da aprendizagem. 
( ) O "o quê" da aprendizagem. 
( ) O "como" da aprendizagem. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) I - II - III. 
 b) III - II - I. 
 c) III - I - II. 
 d) II - I - III. 
 
9. Assim como o Desenho Universal, o Desenho Universal para Aprendizagem possui alguns 
princípios norteadores. Para se manter uma simetria nas ações desenvolvidas esses 
princípios compartilham uma recomendação em comum. Sobre o exposto, assinale a 
alternativa CORRETA: 
 a) Recomendar melhorias nos currículos extracurriculares. 
 b) Fornecer aos estudantes uma variedade maior de opções. 
 c) Diagnosticar ajustes para a metodologia utilizada em aula. 
 d) Ajustar materiais didáticos para uso de estudantes e professores. 
 
10. A legislação brasileira estabelece que toda pessoa tem direito à educação. Para que esse 
direito seja garantido às pessoas com deficiência física, são necessárias adequações para 
garantir a acessibilidade dessas pessoas em todos os espaços e ações propostas. Os prédios 
das unidades escolares devem atender uma série de determinações, entre elas a norma 
ABNT NBR 9050:2015. Analise as afirmativas a seguir: 
 
I- Os degraus devem ter a mesma altura e largura, seja qual for a sua medida. 
II- As calçadas e passeios públicos devem ter pisos antiderrapantes, ser livres de obstáculos 
e com piso tátil somente em ambientes fechados. 
III- Sempre que houver escadas ou rampas há necessidade de corrimão e guarda corpo em 
ambos os lados. 
IV- Onde houver rampas é necessário ter piso tátil ao lado esquerdo da rampa e corrimão 
apenas no lado que houver o piso tátil. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As afirmativas II e III estão corretas. 
 b) As afirmativas I e II estão corretas. 
 c) As afirmativas I, II e IV estão corretas. 
 d) Somente a afirmativa III está correta.