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AV2- METODOLOGIA DO ENSINO DE CIÊNCIAS BIOLOGICAS
1)Cada período letivo deve ser avaliado ao final do ano ou ao final de cada semestre, com a finalidade de se realizar uma análise sobre a efetividade do processo de aprendizagem e formação dos alunos. Caso se conclua que são necessárias modificações e melhorias, deve ser realizado um  replanejamento dos objetivos e atividades condizentes com os mesmos.
Complete as lacunas a seguir sobre o ciclo de planejamento.
O ciclo de planejamento consiste em estabelecimento de _________ de formação do aluno, conteúdos e ____________, execução do plano, ___________ e replanejamento (se necessário). A equipe pedagógica deve avaliar periodicamente o processo de ensino, verificando se há aprendizagem efetiva e se as metas estão sendo atingidas.
Alternativas:
a)Avaliações – metodologias – objetivos.
b)Avaliações – currículos – metas.
c)Avaliações – metodologias – planejamento.
d)Objetivos – metodologias – avaliação.Alternativa assinalada
e)Objetivos – avaliação – currículo.
2)Não existe um método único de planejamento escolar, mas independente da forma, essa ação implica em relações entre todos os educadores, alunos e familiares. As relações de poder entre diretores e docentes são especialmente delicadas. Existe muita divergência de opiniões e para que ocorra a organização e sistematização do trabalho pedagógico, é importante definir quais serão as dinâmicas de planejamento.
Sobre a importância do planejamento, avalie as seguintes sentenças.
( ) Planejar significa fornecer respostas para determinado problema, estabelecendo meios para se atingir os objetivos previstos.
( ) Esse processo é voltado para o futuro, mas deve levar em conta o contexto presente e as experiências do passado.
( ) Número de reuniões, determinação de pautas com antecedência, debate e troca de conhecimento são importantes para a direção conhecer as demandas do corpo docente.
( ) A elaboração coletiva do plano escolar favorece a interação entre todos os envolvidos e dispensa justificativas recorrentes entre eles.
Alternativas:
a)V,V,V,V.Alternativa assinalada
b)F,F,F,F.
c)V,V,F,V.
d)V,F,V,V.
e)V,V,V,F.
3)Estabelecidos pelo Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN), os temas transversais estão presentes no ensino fundamental. São eles: ética, orientação sexual, saúde, pluralidade cultural, meio ambiente e outros temas locais. Leia o PCN que traz um documento para cada tema transversal, evidenciando os objetivos, conteúdos e critérios de avaliação. Essas orientações didáticas específicas tem como objetivo fornecer subsídios para você como futuro docente. Leia as afirmativas abaixo: 
1- Com a transversalidade foram criadas novas disciplinas
PORQUE
2- as escolas possuem um compromisso com a formação de cidadãos, que compreendam a realidade social e os direitos de responsabilidade pessoal, coletiva e ambiental.
Alternativas:
a)As duas afirmações são verdadeiras e a segunda justifica a primeira.Alternativa assinalada
b)As duas afirmações são verdadeiras e a segunda não justifica a primeira.
c)A primeira afirmação é verdadeira e a segunda é falsa.
d)A primeira afirmação é falsa e a segunda é verdadeira.
e)As duas afirmações são falsas.
4)
Os temas transversais foram selecionados em função de demandas da sociedade brasileira, sendo considerados importantes e presentes na realidade de nosso cotidiano. Os alunos, como futuros cidadãos, devem entrar em contato com valores e práticas sociais que forneçam embasamento para as futuras decisões e atuações. A escola, em contrapartida, deve oferecer oportunidades para que os estudantes pratiquem essas capacidades, necessárias para torná-los efetivos no que diz respeito à participação social.
Com base no texto, julgue as afirmativas em verdadeiro ou falso.
( ) A grande importância da transversalidade se dá porque as disciplinas convencionais não podem tratar diretamente de temas como violência, saúde, preconceito, etc.
( ) Como a escolar busca formar cidadãos conscientes (além de profissionais capacitados), esses temas de nossa realidade social devem receber a mesma atenção que as outras disciplinas.
( ) Como estamos tratando de temas envolvendo a cidadania, consciência social e ambiental, precisamos ter em mente que o aprendizado é longo. Principalmente aqueles que envolvem mudanças de hábito.
( ) À medida que o estudante desenvolve sua capacidade cognitiva e amplia seu rol de conhecimento, consegue alcançar autonomia para análise, planejamento e execução de cada atividade.
Alternativas:
a)V, V, V, F.
b)V, V, V, V.Alternativa assinalada
c)V, V, F, V.
d)V, F, V, V.
e)F, V, V, V.
5)Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) indicam como objetivos do ensino de Ciências e Biologia: compreender a cidadania, desenvolver a solidariedade e cooperação; adquirir posicionamento crítico e saber utilizar o diálogo para a tomada de decisões; perceber-se como parte integrante e transformadora do meio ambiente, contribuindo para sua conservação e melhoria. Ainda conhecer e cuidar do próprio corpo, valorizando hábitos saudáveis e que garantam qualidade de vida; aprender a adquirir informação de forma autônoma; questionar a realidade e buscar a solução de problemas; dentre outros.
Qual a principal consequência da divisão em quatro blocos temáticos, estabelecida pelos PCN?
Alternativas:
a)Essa divisão pouco contribui para a flexibilidade de conteúdos.
b)Os conteúdos abrangentes tornam o planejamento mais flexível.Alternativa assinalada
c)Essa divisão impede que os educadores possam organizar os temas incluindo o contexto real dos alunos.
d)Os blocos temáticos dificultam a articulação de assuntos diferentes.
e)Nesse caso não há versatilidade com relação ao nível de aprofundamento.