AOL 4 AVALIAÇÃO TEORIA E PRATICA

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04/10/2019 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - ...
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 Unidade 3 Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - QuestionárioH
Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) -Revisar envio do teste: Avaliação On-Line 4 (AOL 4) -
QuestionárioQuestionário
Usuário Jucicleide Maria do Nascimento Silva
Curso 16442 . 7 - Avaliação: Teoria e Prática - 20192.B
Teste Avaliação On-Line 4 (AOL 4) - Questionário
Iniciado 04/10/19 17:53
Enviado 04/10/19 18:22
Status Completada
Resultado
da
tentativa
10 em 10 pontos 
Tempo
decorrido
28 minutos
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exibidos
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incorretamente
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Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Para analisar as competências atitudinais, o professor se utiliza principalmente da observação,
mas também pode fazer uso do portfólio. Sobre esse procedimento, é correto afirmar:
Possibilita ao professor um acompanhamento mais detalhado e meticuloso de
cada aluno.
Além de ser de fácil utilização, não demanda tempo e dedicação do docente.
É uma ferramenta muito importante, sua contribui, no entanto, apenas para
avaliação do desempenho do aluno.
É um procedimento utilizado pelo professor, para analisar o aluno, que não tem
participação muito ativa nesse processo.
O professor tem uma visão geral da turma, precisando de outros instrumentos
para ter um acompanhamento mais específico e detalhado.
Possibilita ao professor um acompanhamento mais detalhado e meticuloso de
cada aluno.
Disciplinas Cursos
1 em 1 pontos
Jucicleide Maria do Nascimento Silva 2
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Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Sobre o instrumento “Estudo de Caso” é correto afirmar:
Um de seus pontos positivos é mostrar ao estudante que um mesmo problema
pode ser resolvido de diversas maneiras, não há apenas uma resposta correta.
É uma atividade simples, não precisa de muitas informações, nem de
contextualização.
Deve ser feito individualmente, para que cada aluno desenvolva sua capacidade
individual de argumentação, além de desenvolver a lógica.
É dado ao aluno um caso, para que ele encontre a solução para o problema,
sem que haja interferência preliminar do professor. 
O caso é apresentado ao aluno, que deverá encontrar a solução
preestabelecida pelo professor, só há uma resposta correta.
Um de seus pontos positivos é mostrar ao estudante que um mesmo problema
pode ser resolvido de diversas maneiras, não há apenas uma resposta correta.
Pergunta 3
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Qual das alternativas abaixo NÃO é um elemento necessário, que o professor precisa ter, para
desenvolver as competências conceituais dos alunos?
Senso crítico.
Bom senso.
Respeito pelo ser humano.
Competências conceituais.
Senso de justiça.
Senso crítico.
Pergunta 4
Em relação às qualidades profissionais que o professor deve ter para ajudar os alunos a
desenvolver competências, analise os itens abaixo:
I. Saber criar e gerenciar situações problemas, identificar os obstáculos, analisar e reordenar as
tarefas.
II. Saber observar os alunos nos trabalhos.
III. Saber avaliar as competências em construção.
IV. Saber que as habilidades e competências dos alunos devem ser avaliadas igualmente, sem
distinção.
V. Saber gerenciar a classe como uma comunidade educativa.
1 em 1 pontos
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Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Estão corretas:
I, II, III e V
Todas estão corretas
I, II, III e IV
I, II, III e V
II, IV e V
I, II e III
Pergunta 5
Resposta Selecionada: c. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Considerando o uso da avaliação processual (acompanhamento e observação), nos níveis de
ensino, analise os itens abaixo:
I. Nos três níveis de ensino, o acompanhamento deve ser igual, diferenciando apenas o grau
(maior ou menor acompanhamento) a depender do nível. 
II. Na Educação Infantil e Fundamental I, a observação e o acompanhamento são
fundamentais para a identificação de traços sociais. 
III. A observação e o acompanhamento direcionam os alunos, no Fundamental II, para que
construam novas ideias, a partir da curiosidade natural.
IV. No Ensino Médio, o aluno já faz relação entre conhecimento teórico e técnico, o que exige
deles maior maturidade, e menor acompanhamento do professor.
Estão corretos: 
II e III
Todas estão corretas. 
I e IV
II e III
I e II
Apenas a IV
Pergunta 6
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
Sobre as competências procedimentais, é correto afirmar:
Para que os aspectos procedimentais dos estudantes sejam desenvolvidos, é
necessário que eles tenham competência, capacidade e habilidade.
Mesmo aplicada em harmonia com o processo de ensino-aprendizagem, a
avaliação não consegue diagnosticar como está o andamento das
competências procedimentais.
Apesar da sua importância no desenvolvimento do aluno, os aspectos
procedimentais não fazem parte do processo de avaliação escolar. 
1 em 1 pontos
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c.
d.
e.
Para que os aspectos procedimentais dos estudantes sejam desenvolvidos, é
necessário que eles tenham competência, capacidade e habilidade.
A avaliação não contribui para que o aluno desenvolva os elementos
procedimentais necessários para efetivação do conhecimento.
Se o aluno tiver habilidade em relação a determinado tema, as outras
competências são irrelevantes.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
A escola também é avaliada, através da avaliação institucional. Sobre essa avaliação é
INCORRETO afirmar: 
Esse tipo de avaliação, ainda é recente, remontando a década de 70 e, desde o
surgimento, avalia instituições de todos os níveis (do infantil ao superior).
A avaliação institucional analisa a relação estabelecida entre a política
educacional (leis e diretrizes nacionais).
O projeto político pedagógico e o ambiente escolar são levados em
consideração nessa avaliação.
Deve contar com o envolvimento, principalmente, das pessoas comprometidas
com a educação e que fazem parte das comissões avaliadoras.
A avaliação institucional deve ser processual, para garantir que a escola está
cumprindo o seu papel social.
Esse tipo de avaliação, ainda é recente, remontando a década de 70 e, desde o
surgimento, avalia instituições de todos os níveis (do infantil ao superior).
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
Existem alguns critérios que podem ser levados em conta na elaboração da avaliação. Observe
ositens abaixo:
I. O objetivo da aprendizagem é que guiará o que deve ser avaliado.
II. Seleção dos temas mais relevantes dentro do conteúdo trabalhado.
III. Escolha do instrumento adequado para aquela situação de aprendizagem.
IV. Características dos alunos, o contexto escolar e social que estão inseridos.
Estão corretos:
Todos os itens estão corretos.
IV está incorreto.
II e IV.
I e II.
1 em 1 pontos
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Sexta-feira, 4 de Outubro de 2019 18h22min47s BRT
d. 
e. 
I e III.
Todos os itens estão corretos.
Pergunta 9
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Sobre as competências é correto afirmar: 
As competências fazem parte de um sistema que só funciona perfeitamente, se
todas elas estiverem sendo desenvolvidas de maneira harmônica e eficiente.
A competência é a qualidade do aluno que consegue atingir seu objetivo no final
do ciclo.
As Competências são divididas em quatro grandes áreas: linguagem, humanas,
saúde e exatas. 
A competência está ligada apenas aos alunos, eles devem desenvolver três
competências: conceituais, procedimentais e atitudinais.
As competências fazem parte de um sistema que só funciona perfeitamente, se
todas elas estiverem sendo desenvolvidas de maneira harmônica e eficiente.
As competências são independentes entre si, ou seja, não precisam estar
relacionadas para fazerem efeito.
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Para avaliar de maneira justa e eficaz, o professor deve desenvolver algumas particularidades.
Qual das alternativas abaixo NÃO apresenta uma dessas particularidades a ser desenvolvida
pelo professor?
Entender que os resultados finais são o principal objetivo da avaliação, tanto
para o professor, quanto paro aluno, que deseja a aprovação. 
Compreensão de que está avaliando um ser humano, que apresenta
nervosismo, medo, tem problemas, etc. 
O professor-avaliador deve levar em consideração a avaliação somativa, mas
principalmente a formativa.
Perceber que não existe separação entre avaliação e ensino. Eles estão
interligados e ocorrem simultaneamente. 
Entender que os resultados finais são o principal objetivo da avaliação, tanto
para o professor, quanto paro aluno, que deseja a aprovação. 
Ter convicção de que, na avaliação, não se pode ignorar elementos relevantes
do conteúdo trabalhado.
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