Prova psicologia aplicada a educação

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GABARITO
Protocolo: 581831
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Prova
Data de aplicação: 25/09/2019
Curso: Matemática
Disciplina: Psicologia Aplicada à Educação
Ano: 20192 / Semestre: 2
RGM: 073.1314 / Aluno: GABRIELA DE FÁTIMA KRAUSS
PROVA 01
Questão 1
(ENADE/2011) Entre os instrumentos utilizados no processo ensino/aprendizagem, a professora Cida, ao final de
cada ciclo avaliativo, realiza uma “roda de conversa” com seus alunos para discutir as aprendizagens
construídas, levando em consideração o desempenho individual, a participação e interesse nas aulas, as
relações interpessoais vivenciadas e as atitudes conquistadas. Os alunos avaliam seu próprio desempenho,
avaliam o professor, e esse, por sua vez, avalia a turma. Essa prática de avaliação está associada a quais
concepções? (1.0)
I. Democrática, embasada na autoavaliação e no saber-fazer dos alunos.
II. Arbitrária, centrada no exercício de poder e na imposição de ideias da professora sobre o grupo.
III. Mediadora, centrada na troca de ideias, pontos de vista e reflexão sobre o percurso da aprendizagem.
IV. Conservadora, centrada em momentos pontuais para discussão e classificação de desempenho individual e
comportamentos.
 
É correto apenas o que se afirma em
a) II.
b) IV.
c) I e III. (correta)
d) I e IV.
e) II e III.
Questão 2
Apesar de existir uma tendência no campo da educação que recrimina a disciplina na escola, esta também
associa a uma prática autoritária e tirana, colocando em risco a espontaneidade e criatividade das crianças e
jovens. Existe uma verdadeira busca para que esse quadro escolar de “indisciplina” seja revertido pela
tranquilidade, silêncio, docilidade e passividade das crianças. O que acontece é que ninguém sabe ao certo
como conseguir reverter essa situação caótica que chegou nossas escolas. Segundo Rego (1996, p. 84), muitos
são os fatores alegados aos problemas comportamentais nas escolas de nossa sociedade.
De acordo com o texto acima, quais as hipóteses sobre a questão.
I. Alguns acreditam ser a indisciplina um reï¬Â‚exo da pobreza e violência presente na sociedade moderna e
nos meios de comunicação;
II. A responsabilidade pela indisciplina é da educação recebida na família sendo decorrente da dissolução do
modelo de família nuclear além de ser um reï¬Â‚exo da desvalorização da escola pelos pais.
III. Aos que acreditam que problemas comportamentais estariam vinculados apenas a traços de personalidade
da criança.
IV. Há aqueles que sustentam que a única responsabilidade em relação ao comportamento da criança seria do
professor.
 
Estão corretas as afirmativas
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a) I e II.
b) II e III.
c) I, II e III.
d) I, II e IV.
e) I, II, III e IV. (correta)
Questão 3
Vygotsky (2004) cita que todas as riquezas do comportamento surgem da experiência, sendo que uma
experiência sempre nos reporta a outra, fazendo ligações do que já foi decorado e do que ainda cabe decorar
ou aprender. E ainda que, toda a matéria possui a propriedade de modificar-se, de mudar a sua constituição, de
mudar a disposição das células e conservar alguns vestígios das mudanças. Denominando este conceito como:
a) Processos cognitivos
b) Plasticidade cerebral (correta)
c) ZPD
d) ZPR
e) SNC
Questão 4
A educação deverá visar à plena expansão da personalidade humana e ao reforço dos direitos do homem e das
liberdades fundamentais e deve favorecer a compreensão, a tolerância e a amizade entre todas as nações e
todos os grupos raciais ou religiosos, bem como o desenvolvimento das atividades das Nações Unidas para a
manutenção da paz.
 
Declaração Universal dos Direitos do Homem. UNESCO, 2006, art. 26. Correlacionando as premissas contidas no
artigo 26 da Declaração Universal dos Direitos do Homem (UNESCO, 2006) à tira de Calvin, Haroldo e Seus
Amigos, assinale a opção correta. 
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a) É preciso preparar as crianças para saberem lidar com as frustrações da vida estudantil.
b) É restrita à educação a formação voltada para as artes, culturas, para as diferenças, bem como a
preocupação para com a formação religiosa.
c) Faz-se necessário (re)pensar a formação docente, com maior foco para a diversidade cultural como forma de
construção da identidade de cada povo.
d) Deve haver um movimento entre as nações, a partir das Nações Unidas, que prepare seus partícipes para
conviver com as diferenças de pensamento, em busca da paz.
e) A consciência e o conhecimento das práticas culturais e das formas de arte fortalecem as identidades e
valores pessoais e coletivos, além de contribuírem para salvaguardar e promover a diversidade cultural.
(correta)
Questão 5
Segundo Campos (1991), desde os primórdios, filósofos e pensadores preocupavam-se em entender os
mecanismos da aprendizagem. Neste sentido, é correto afirmar que:
I - Entre estas concepções da Antiguidade, temos o pensamento de Sócrates, para quem o conhecimento já
existiria no espírito do homem e a aprendizagem seria o despertar deste conhecimento.
II - Para Platão, o corpo (ou coisas) estaria separado da alma (onde ficariam as ideias). Defendeu, também, a
mesma ideia de seu mestre Sócrates, o qual dizia que o conhecimento era proveniente da alma e também de
encarnações anteriores, que pela percepção voltavam à consciência.
III – Para São Tomás de Aquino, todo conhecimento começa pelos sentidos, e o conhecimento estaria no
espírito, utilizando o método intuitivo.
IV – Aristóteles utilizou o método indutivo, registrando as suas próprias experiências mentais para entender os
mecanismos da aprendizagem.
 
Estão corretas somente:
a) I e II (correta)
b) I e III
c) II e IV
d) II e III
e) III e IV
Questão 6
Vygotski (2004), em seu livro Psicologia Pedagógica, traz-nos uma importante contribuição no entendimento
dos mecanismos de memória e aprendizado. Para este autor, toda a matéria possui a propriedade de modificar-
se, de mudar a sua constituição, de mudar a disposição das células e conservar alguns vestígios das mudanças.
A ciência denominou esta característica de plasticidade. Assim, a plasticidade significa três propriedades
fundamentais da matéria: 1 – a capacidade de mudar a disposição das partículas; 2 – a conservação das marcas
destas mudanças; 3 – a predisposição para repetir as mudanças. Para entender melhor a plasticidade cerebral,
pode-se tomar o exemplo de Vygostski, o da dobradura de papel. Desse modo, vamos pensar nas marcas feitas
na dobradura de um papel, que ao jogá-lo ao vento tenderá a dobrar-se aonde já existiam marcas, assim, é
nossa matéria nervosa em relação a memória. Neste sentido, é correto afirmar que:
I. Somente ocorre o esquecimento quando há fragilidade ou deficiência na aprendizagem.
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II. Ocorre o esquecimento pela tentativa de evocação do fato memorizado, através de um critério diferente do
utilizado, isso quer dizer que o professor deve apresentar a informação ao aluno de diferentes maneiras, para
que ele armazene de maneira diferente.
III. O esquecimento não ocorre pelo desuso da informação.
IV. Pode ocorrer o esquecimento quando há problema emocional que também pode prejudicar a memorização
concentração.
 
 
Estão corretas apenas as afirmativas
a) I e II.
b) II e IV (correta)
c) I, II e III.
d) I, II e IV.
e) I, II, III e IV.
Questão 7
José de 8 anos de idade, estuda o 3º ano do ensino fundamental I e está aprendendo a tabuada, sua professora
Ana estimula a aprendizagem solicitando a seus alunos que estudem a tabuada, pois na próxima aula fará a
arguição verbal valendo nota. O ensino da professora Ana está focado na aprendizagem por:
a) Aprendizagem por imitação.
b) Aprendizagem por insight.
c) Aprendizagem por raciocínio.
d) Aprendizagem por condicionamento. (correta)
e) Aprendizagem por ensaio e erro
Questão 8
Desenvolver a educação inclusivasignifica:
a) Levar crianças às classes comuns sem o acompanhamento do professor especializado;
b) Fazer as crianças seguirem um processo único de desenvolvimento, ao mesmo tempo e para todas as idades;
c) Extinguir o atendimento de educação especial antes do tempo
d) Um novo olhar sobre os saberes competências e atitudes; perceber que as crianças podem aprender juntas,
embora tendo objetivos e processos diferentes. (correta)
e) Redimensionar as competências de quem tem experiência para ensinar, e esperar que os professores de
classe regular ensinem as crianças portadoras de necessidades especiais sem um suporte técnico.
Questão 9
Em relação a aprendizagem, é correto afirmar que:
a) A Aprendizagem por condicionamento consiste na aquisição de uma reação por estímulos. Nesse tipo de
aprendizagem, não é necessário a compreensão do aluno, ou da criança, sendo uma forma irracional de
aprendizagem. (correta)
b) A Aprendizagem por insight diz respeito a aprendizagem ocorre quando a criança reproduz, ou tenta
reproduzir, o comportamento ou as ações de alguém.
c) A Aprendizagem por imitação é uma aprendizagem de comprovação de hipóteses na tentativa de solucionar
o problema. Caracteriza-se pela percepção incompleta entre meios e fins.
d) Aprendizagem por ensaio e erro significa uma aprendizagem mediante a compreensão da situação, o que
depende da percepção que a pessoa tem, pois somente quando o indivíduo consegue perceber todas as
relações e as possibilidades de uma situação, ele compreende a situação, tendo uma compreensão imediata.
Questão 10
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No final do século XIX as experiências com a aprendizagem começam a se desenvolver, destacam-se alguns
pesquisadores e seus estudos. Assinale a alternativa INCORRETA.
a) Hermann Ebbinglauss, sendo este o primeiro pesquisador que buscou planejar métodos para medir produtos
da memória.
b) No Brasil, Ruy Barbosa (1882) se destacou em suas pesquisas sobre ensino.
c) Thorndike empregou animais em suas pesquisas sobre aprendizagem.
d) Piaget se destacou em pesquisas que envolviam o comportamento da criança, levando em consideração os
estímulos e reforços. (correta)
e) Skinner se destacou em pesquisas sobre a aprendizagem do comportamento.
PROVA 02
Questão 1
Ana de 13 anos, após ser questionada pela professora sobre sua redação com o titulo “Que Brasil que eu
quero”, argumenta para a sala sobre as hipóteses em relação ao futuro do Brasil, demonstrando boa arguição e
autonomia do conhecimento e pensamento. Podemos concluir que segundo a teoria Cognitivista de Piaget, Ana
se encontra no período:
a) Das operações concretas;
b) Das operações sensório formais;
c) Das operações sensório motor;
d) Das operações pré operatórias;
e) Das operações formais. (correta)
Questão 2
A teoria comportamental é muito utilizada em sala de aula, tanto para instalar quanto para extinguir um
comportamento, neste sentido, facilita a aprendizagem quando:
I. Os objetivos para cada tema são apresentados em forma clara.
 
II. O enfoque é de um ensino programado, que se inicia em programas simples, e depois em programas mais
complexos.
 
III. O aluno deve seguir o ritmo de trabalho da turma.
 
IV. Não é dado ao aluno um feedback, este deve acompanhar as orientações do professor.
 
Estão corretas apenas as afirmativas
a) I e II.
b) II e III
c) I, II e III. (correta)
d) I, II e IV.
e) II, III e IV.
Questão 3
Segundo Vygotsky (1978), as crianças raramente evoluem muito no rumo do desenvolvimento quando seguem
sozinhas; progridem quando andam de mãos dadas com um parceiro que é um especialista. Antonio de 4 anos
e seu pai, costumam montar quebra-cabeças juntos. Antonio faz quase todo o trabalho; seu pai às vezes
encontra uma peça de que Antonio necessita ou determina a posição correta de uma peça. Quando Antonio
tenta montar o mesmo quebra-cabeças sozinho, raramente consegue completá-lo. A diferença entre o que
Antonio consegue fazer com ajuda e o que consegue fazer sozinho define a:
a) Zona de desenvolvimento proximal. (correta)
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b) Zona de conforto cognitivo.
c) Zona do discurso privativo.
d) Estratégia proximal de interpretação.
e) Estratégia de solução diferencial
Questão 4
A sociabilidade da criança é o ponto de partida das interações sociais com o meio que o rodeia... A teoria de
Vygotsky é uma "teoria sócio-histórico-cultural do desenvolvimento das funções mentais superiores", ainda que
ela seja mais conhecida com o nome de:
a) teoria construtivista
b) teoria cognitivista
c) teoria sócio-interacionista (correta)
d) teoria histórico-afetiva
e) teoria crítica
Questão 5
Para Bruner apud Moreira (1983) a tarefa da educação é dar meios que leve o aluno a aprender a pensar, a
compreender e saber utilizar seu próprio estilo de pensamento em seu beneficio. Neste sentido o ensino deve
ser programado.
I. O professor deve conduzir a criança a usar sua mente para resolver um problema. Pode ser fortalecida pelo
professor à medida que este estimule a criança que ela pode resolver o problema, que pode pensar sobre.
II. Deve haver a compatibilidade do grau de desenvolvimento da criança a tudo que lhe for apresentado.
III. Deve ser feita a ativação da criança, onde ele experimenta sua própria capacidade de resolver problemas.
IV.A criança precisa aplicar suas aptidões na solução de problemas.
 
Estão corretas as afirmativas:
a) I e II
b) II e III
c) I e III
d) I, II, III e IV (correta)
e) IV
Questão 6
Lucas está no 6° ano, estuda neste semestre a Antiguidade Clássica. Mediante um roteiro explicado pela
professora de História, ele precisa fazer um levantamento de informações sobre o tema. Para tanto, utilizou
buscadores da internet, livros e enciclopédias, mas observando as orientações da professora, não fez cópias,
construiu seu próprio texto. A ação de Lucas, segundo a teoria de Vygostsky é:
a) uma ação direta, pois respondendo a um estímulo ? a solicitação da professora ? Lucas emitiu uma resposta,
realizou a pesquisa solicitada, cumprindo as orientações previamente estabelecidas.
b) uma manifestação das funções psicológicas elementares, já que supera as reações automatizadas ou os atos
reflexos, caracterizando-se como atividade que requer reflexão e uso de comportamento voluntário.
c) uma ação indireta, pois Lucas não definiu diretamente as ações a serem realizadas, serviu-se das explicações
e orientações da professora para realizar sua atividade, portanto não é ato voluntário, mas determinado
externamente.
d) uma ação mediadora, ou seja, Lucas utilizou instrumentos (computador, livros...) e signos (palavras, letras,
números, imagens...) para construir as informações solicitadas, bem como, serviu-se do apoio adulto (da
professora) para realizar a atividade. (correta)
e) uma manifestação das funções psicológicas inferiores, já que supera as reações automatizadas ou os atos
reflexos, caracterizando-se como atividade que requer reflexão e uso de comportamento voluntário.
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Questão 7
A professora Soraia utiliza algumas técnicas em sala de aula para que a aprendizagem torne-se efetiva, levando
os alunos a um conhecimento critico e construtivo. Algumas destas técnicas são: Os objetivos para cada tema
são apresentados em forma clara, o conteúdo é apresentado em unidades relativamente pequenas de trabalho
de informação, as unidades de trabalho de informação são dispostas em uma sequência que mantenha o aluno
em elevada continuidade, cada unidade contém suficientes sinais para facilitar o êxito na consecução da tarefa
apresentada, depois de haver completado cada trabalho, se põe à disposição do aluno uma resposta-modelo, a
situação de aprendizagem é preparada e dirigida com o fim de assegurar ao educando um mínimo de
distrações.
 
A professora Soraia utiliza qual abordagemde ensino, tendo em vista as técnicas citadas acima:
a) Abordagem comportamental (correta)
b) Abordagem social
c) Abordagem Psicanalítica
d) Abordagem Piagetiana
e) Abordagem tradicional
Questão 8
(ENADE/2014 adapatado). Vygotski descreveu a zona de desenvolvimento real como aquele que já foi
consolidado pelo indivíduo, de forma a torná-lo capaz de resolver situações utilizando seu conhecimento de
forma autônoma.
As zonas de desenvolvimento na teoria de Vygotski, correspondem a:
 
I - A ZDP – Zona de desenvolvimento proximal, é aquela que o aluno esta próxima a atingir.
II - O nível de desenvolvimento real é estático, diz respeito ao conhecimento que o aluno já adquiriu.
III - O desenvolvimento potencial é estático pois a criança já adquiriu tal construção.
IV - A ZDR fornece pistas para que o professor desenvolva atividades para que a criança atinja outros
conhecimentos.
 
 
 
Estão corretas somente as afirmativas:
a) I e II
b) I e IV (correta)
c) II e III
d) I e III
e) II e IV
Questão 9
Para Freud o desenvolvimento acontece conforme as fases sexuais, relacionadas abaixo:
I. Fase anal- é a segunda fase do desenvolvimento que assume relevância (por volta dos dois anos de idade), é
a fase anal, onde a libido se desloca da boca para o anus nas atividades excretórias das crianças.
II. Fase Fálica – última fase do desenvolvimento da libido, vai da adolescência até a fase adulta.
III. Fase Oral – Quando nascemos a região do corpo que se encontra com energia é a região da boca (lábios,
língua), assim, além de mamar a criança tem prazer ao mamar.
IV. Fase Genital – há o declínio do complexo de Édipo, é marcada pelo período chamada latência.
 Estão corretas apenas as afirmativas:
a) I e II
b) II e III
c) I e III (correta)
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d) I e IV
e) IV
Questão 10
Bianca tem 4 anos. Ele está brincando na varanda e percebe que necessita de mais brinquedos, pois já utilizou
todos as panelinhas disponíveis, então fala bem alto: “Vou até o meu quarto, pois preciso subir e pegar duas
panelinhas de cores diferentes para minha comidinha. Preciso ir rápido”. Este processo é considerado
I. O principal ponto de convergência entre a percepção de Piaget e Vygostky, já que ambos percebem que a
trajetória de desenvolvimento do pensamento e da linguagem acompanha a trajetória de outras funções
psíquicas, ou seja, vem de dentro para fora.
II. O principal ponto de divergência entre a percepção de Piaget e Vygotsky, pois explicita a diferenciação de
percepção deste teóricos, quanto à importância dos fatores internos e dos externos (sociais), para o
desenvolvimento das funções psicológicas superiores.
III. Fala difusa, que para Vygostsky, é um indicador importante de que a linguagem usada inicialmente,
apenas com função de comunicação interna (atividade social intrapsíquica), passa a ser um meio de
organização do pensamento da ação, ganhando função externa, (atividade interpsíquica); o percurso é dentro
para fora.
IV. Fala egocêntrica, que, para Vygostsky, é um indicador importante de que a linguagem usada inicialmente,
apenas com função de comunicação (atividade social interpsíquica), passa a ver um meio de organização do
pensamento da ação, ganhando função externa, (atividade individual, intrapsíquica); o percurso é de fora
(social) para dentro (individual).
V. Fala egocêntrica, que, para Piaget, assinala um processo de transição entre os estados mentais individuais
não-verbais, de um lado, e o discurso socializado e o pensamento lógico, de outro; o percurso é de dentro para
fora.
 
 
Assinale a alternativa correta:
a) Apenas as afirmativas I, II e III são verdadeiras.
b) Apenas as afirmativas III, IV e V são verdadeiras.
c) Apenas as afirmativas V, I e III são verdadeiras.
d) Apenas as afirmativas II, IV e V são verdadeiras. (correta)
e) Apenas as afirmativas I e III são verdadeiras.