LINGUISTICA - GABARITO ATIVIDADE II

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21/10/2019 Unicesumar - Ensino a Distância
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ATIVIDADE 2 - LET - LINGUÍSTICA I - 2019C
Período:02/09/2019 08:00 a 20/09/2019 23:59 (Horário de Brasília)
Status:ENCERRADO
Nota máxima:0,50
Gabarito:Gabarito será liberado no dia 21/09/2019 00:00 (Horário de Brasília)
Nota obtida:0,50
1ª QUESTÃO
Observe os alfabetos antigos grego e romano, verifique a veracidade (v) e/ou falsidade (f):
 
Língua Grega Língua Romana
 
I) Ao observar as semelhanças dos dois alfabetos verifica-se que, historicamente, Roma foi influenciada pela
Grécia.
II) Ao observar as semelhanças dos dois alfabetos verifica-se que, historicamente, a Grécia foi influenciada
por Roma.
III) Ao observar as semelhanças entre os dois alfabetos com o da nossa língua portuguesa, verifica-se que
ela foi influenciada pelo inglês.
IV) Ao observar as semelhanças entre os dois alfabetos e o português atual, verifica-se que ele é resultado
do alfabeto latino influenciado pelo grego.
As afirmações I, II, III e IV são, respectivamente:
ALTERNATIVAS
V, V, F, F.
V, F, F, V.
F, F, V, V.
V, V, V, F.
F, F, F, V.
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2ª QUESTÃO
De acordo com Silva (2018) ao apresentar os estudos da linguagem na Grécia antiga, retoma filósofos
daquela época para lançar dois questionamentos fundamentais para entender a teoria de Saussure:
- A língua tem caráter natural ou convencional?
- A língua está vinculada à realidade ou é arbitrária?
SILVA, Vera Lucia da. Linguística I.  Maringá: UNICESUMAR, 2018.
Diante dos questionamentos acima, analise as afirmações seguintes: 
I) Para o filósofo Crátilo, a língua espelha exatamente o mundo. Característica ______________ da língua.
II)  Para o filósofo Hermógenes não existe nenhuma relação direta entre a palavra e a coisa que ela designa.
Característica ____________ da língua.
III) Para o filósofo Crátilo as palavras se constituem a partir da imagem exata do que elas representam.
Característica __________ da língua.
IV)  Para o filósofo Hermógenes o nome dado ao móvel utilizado para dormir (cama) foi uma criação
humana. Característica ___________  da língua.
Considerando a análise realizada, assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas acima. 
 
ALTERNATIVAS
Natural, natural, natural, convencional/arbitrária.
Natural, convencional/arbitrária, natural, convencional/arbitrária.
Convencional/arbitrária, natural, natural, convencional/arbitrária.
Natural, natural, convencional/arbitrária, convencional/arbitrária.
Convencional/natural, arbitrária/natural,convencional/arbitrária, natural.
3ª QUESTÃO
O Estruturalismo surgiu como uma reação aos movimentos teóricos anteriores, a saber, a gramática
histórico-comparativa e a neogramática. Ele tem origem na obra Curso de Linguística Geral, obra póstuma
do linguista suíço Ferdinand de Saussure (1857-1913), publicada postumamente, no ano de 1916. Sobre o
conhecimento que você adquiriu acerca do Estruturalismo, leia as assertivas a seguir.
 
I. Dentre as concepções defendidas pelos estruturalistas, estão as práticas analíticas das línguas, a partir das
descrições de seu sistema e  funcionamento.
II. O Estruturalismo não rompeu com os estudos anteriores sobre a língua, como a gramática tradicional,
histórico-comparativa e a neogramática.
III. O Estruturalismo americano priorizou estudos sobre a descrição das línguas dos nativos.
IV. Pesquisar as línguas ameríndias americanas foi um processo simples, pois, em sua maioria, todas tinham
registro escrito.
É correto o que se afirma em:
 
ALTERNATIVAS
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I e II, apenas.
I e III, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
II, III e IV, apenas.
4ª QUESTÃO
A linguística histórica afirma a existência de dois latins: o sermo urbanus, considerado como clássico e
falado por aqueles que pertenciam às classes sociais abastadas e o sermo usualis falada pelo povo da classe
baixa e sem acesso aos recursos educacionais daquela época. Se existiam dois latins, podemos afirmar
também que hoje a língua portuguesa é o idioma oficial e nacional do Brasil, mas a vida cotidiana apresenta
dois (ou mais) "português brasileiros". Observe o registro de palavras latinas e portuguesas em estilo
clássico e popular, associe as duas colunas, relacionando os tipos de língua com o registro de palavras.
 
(1) sermo urbanus/clássico.
 
( ) Orum, masclus, cathédra, mesa. 
 
(2) sermo usualis/coloquial.
 
( ) Oro, faxa, bera, teia.
 
(3) Português clássico.
 
(  ) Aurum, masculus, cáthedra, mensa.
 
(4) Português coloquial/popular.
 
(  ) Ouro, faixa, beira, telha.
 
A sequência correta dessa classificação é:
ALTERNATIVAS
4, 3, 1, 2.
1, 2, 4, 3.
4, 3, 2, 1.
2, 4, 1, 3.
4, 1, 2, 3.
5ª QUESTÃO
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(1) Língua de
Camões.
(  ) Língua portuguesa no Brasil. Família Real chega ao Brasil. Língua do colonizador e
do colonizado. Diploma com português do Brasil.
(2) Lusamérica. (  ) Dissolução do Império Romano.  Condado portucalense.  Batalha de Ourique.
Independência de Portugal. Língua portuguesa.
(3) Latim em pó. (  ) Língua da região de Lusitânia (Portugal). Evento expansionista e projeto marítimo
português. Colonização.  Língua portuguesa na América (Brasil).
(4) Minha pátria é
minha língua.    
(  ) Independência política de Portugal. Língua portuguesa. Criação de Universidades.
Desenvolvimento de poesias épicas como os Lusíadas.
Leia o excerto da música “língua” cantada por Caetano Veloso:
Gosto de sentir a minha língua roçar a língua de Luís de Camões.
. . .
Flor do Lácio Sambódromo Lusamérica latim em pó
O que quer
O que pode esta língua?
. . .
A língua é minha pátria
E eu não tenho pátria, tenho mátria
E quero frátria.
. . .
Minha pátria é minha língua.
 
Disponível em: <https://www.letras.mus.br/caetano-veloso/44738/>. Acesso em: 12 mar. 2018.
 SILVA, Vera Lucia da. Linguística I.  Maringá: NEAD/UNICESUMAR, 2018.
Considere a letra da música e a Unidade III do seu livro, em específico o item "Do lado de cá do atlântico:
um passeio pela língua portuguesa brasileira", e analise os itens de 1 a 4, associando as duas colunas.
 
 
A sequência correta desta associação é:
ALTERNATIVAS
(4), (3), (1), (2).
(1), (2), (4), (3).
(4), (3), (2), (1).
(4), (2), (3), (1).
(4), (1), (2), (3).
6ª QUESTÃO
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“O Curso de Linguística Geral, de Saussure, talvez seja o grande clássico da Linguística moderna.
. . .
: criou um novo objeto para a Linguística, a langue, e suas teses sobre a língua como instituição social, sobre
a arbitrariedade do signo, sobre as análises sincrônica e diacrônica, etc. transformaram o fazer dos linguistas
e alteraram a Linguística
. . .
”
FIORIN, J. L.; FLORES, V. do N.; BARBISAN, L. B. Por que ainda ler Saussure?. In: _____ (Orgs.). Saussure: a
invenção da Linguística. São Paulo: Contexto, 2013, p. 07-20.
A partir da leitura da unidade IV do seu material de estudo, assinale a alternativa que completa
corretamente as lacunas dos enunciados dispostos abaixo sobre a Linguística Estruturalista.
I. A obra ______________ foi resultado de anotações feitas pelos alunos durante os cursos ministrados por
Saussure.
II. Ferdinand de Saussure subdividiu os estudos da língua em: _________  e ____________.
III. Ferdinand de Saussure fez do ____________ um dos objetos para explicação prática de sua teoria.
IV. No campo das ciências humanas, a linguística estrutural representou um dos maiores avanços do século
______________.
ALTERNATIVAS
Iracema, medieval e renacentista, Rio Sena, XXI.
Language, sintático e morfológico, Castelo do Rei Sol, XX.
Para Compreender Saussure, a.C e d.C, jogo de futebol, XXI.
Escritos de Linguística Geral,sociológico e literário, cachorro, XX.
Curso de Linguística Geral (CLG), diacrônicos e sincrônicos, jogo de xadrez, XX.
7ª QUESTÃO
O processo de colonização do Brasil pelos portugueses e a imposição da sua língua aos indígenas que aqui
viviam permitiu uma ressignificação da língua portuguesa pelo fato de não ter ficado imune às diversas
línguas dos nativos. Hoje encontramos uma espécie de mosaico linguístico, pois a nossa língua portuguesa
brasileira é resultado, principalmente, das línguas dos nativos, portugueses e de diversos povos oriundos de
regiões do continente africano que vieram para o Brasil, na condição de escravos, a partir do século XVI.
Observe alguns exemplos de palavras indígenas e africanas faladas hoje: 
 - Palavras indígenas: abacaxi, capim, lambari, Curitiba, maracujá, amendoim, beijo, tatu, jibóia.
- Palavras africanas: quitute, cachimbo, senzala, rapadura, moleque, tagarela, fubá, jiló, cachaça, canjica.
A respeito desse assunto, assinale a alternativa correta. 
 
ALTERNATIVAS
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Enquanto falantes da língua portuguesa brasileira, percebemos que houve a incorporação da língua de outros povos.
O português de Portugal, ao chegar no Brasil, durante o processo colonizador, incorporou somente as línguas
indígenas.
A língua portuguesa falada/escrita no Brasil hoje incorporou outras línguas no seu vocabulário, exceto, as indígenas
e africanas.
A língua portuguesa ao chegar no Brasil, durante o processo colonizador, continuou sendo falada e escrita de modo
idêntico a Portugal.
Conforme percebemos hoje, o português de Portugal, ao chegar no Brasil, durante o processo colonizador,
incorporou somente as línguas africanas.
8ª QUESTÃO
Câmara Júnior (2011) afirma que os estudos linguísticos não teriam evoluído sem as experiências obtidas
durante a Antiguidade, Idade Média e nos Tempos Modernos anteriores ao século XIX. Considerando a
importância dos estudos gramaticais desenvolvidos durante esses períodos, no que diz respeito à Gramática
Especulativa apresentada em seu material de estudo, leia as assertivas que seguem.
I. Como Aristóteles, os gramáticos especulativos viam uma relação intrínseca entre a língua, o pensamento e
a realidade.
II. O princípio norteador da gramática especulativa está na concepção de língua que representa o
pensamento.
III. O objeto de estudo da gramática especulativa era, exclusivamente, a língua latina.
IV. O nome Especulativa vem do latim speculum (espelho), antecipando a consideração da língua enquanto
reflexo da realidade.
É correto o que se afirma em:
ALTERNATIVAS
I, apenas.
I e II, apenas.
III e IV, apenas.
I, II e III, apenas.
I, II, III e IV.
9ª QUESTÃO
Sylvain Auroux é um linguista francês que estuda fatos históricos sobre as formações da língua. Ele afirma
que foi por meio do latim que houve acesso a uma língua de administração, religião, cultura, política e
relações comerciais, durante as viagens colonizadoras utilizadas para implantar relações comerciais e
doutrinas religiosas. Segundo Auroux (1992), a língua latina foi tão importante que antes de desaparecer,
provocou o aparecimento de outras línguas, denominadas neolatinas (novo latim).
 AUROUX, Sylvain. A revolução tecnológica da gramatização. Tradução Eni Puccinelli Orlandi. Campinas,
SP: Editora da Unicamp, 1992.
A partir das informações sobre a importância da língua latina/romana, assinale a alternativa que
corresponde às línguas neolatinas ou línguas românicas.
 
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ALTERNATIVAS
Neolatino significa novo latim, ou seja, o latim é, hoje, uma língua viva.
Somente o português e o francês são considerados idiomas neolatinos.
São consideradas línguas neolatinas: português, italiano, inglês e francês.
São consideradas línguas neolatinas: português, italiano, alemão e francês.
São consideradas línguas neolatinas: português, italiano, espanhol e francês.
10ª QUESTÃO
O século XIX foi muito produtivo e importante para os estudos linguísticos, por meio do método histórico-
comparativo. Entre os autores desse período, destaca-se Franz Bopp que estudou as relações entre o
sânscrito, o germânico, o grego, o latim etc., apresentadas em sua obra Sistema de Conjugação do
Sânscrito, lançada em 1816. Sobre a gramática histórico-comparativa, assinale a alternativa correta.
ALTERNATIVAS
O método comparativo tem como característica a aplicação do grau de parentesco entre as línguas faladas por
grupos de falantes incluídos digitalmente.
O método comparativo tem como característica a aplicação do grau de parentesco entre as línguas analisadas a
partir de suposições aleatoriamente detectadas.
O método comparativo tem como característica a aplicação do grau de parentesco entre as línguas analisadas,
considerando as regularidades das ocorrências entre elas.
O método comparativo tem como característica a aplicação do grau de parentesco entre as línguas analisadas,
desconsiderando as regularidades das ocorrências entre elas.
O método comparativo tem como característica a aplicação do grau de parentesco entre as línguas analisadas,
considerando uma lista de palavras escolhidas aleatoriamente.