FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE 2

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FORMAÇÃO DOCENTE PARA A DIVERSIDADE 
 
Questão 1 
O Ministério da Educação (MEC) oferece e esclarece sobre cursos técnicos em publicações periódicas na internet. 
O MEC anualmente analisa os cursos técnicos em nível Médio ofertados no país e as necessidades da sociedade, 
atualizando o Catálogo Nacional de Cursos Técnicos (CNCT). Cada eixo subdivide-se em cursos ofertados, que 
trazem a carga horária mínima de cada curso, as possibilidades de temas a serem abordados na formação, as 
possibilidades de atuação e a infraestrutura recomendada. Qual é a principal intenção da criação do catálogo? 
a) Uma das intenções do catálogo é disciplinar a oferta de cursos técnicos principalmente na uniformização dos currículos 
b) Uma das intenções do catálogo é disciplinar a oferta de cursos técnicos principalmente no tocante a carga horária de 
cada curso 
c) Uma das intenções do catálogo é disciplinar a oferta de cursos técnicos principalmente no tocante às denominações 
utilizadas 
d) Uma das intenções do catálogo é disciplinar a oferta de cursos técnicos principalmente no tocante aos cursos 
universitários 
e) Uma das intenções do catálogo é disciplinar a oferta de cursos técnicos principalmente em relação ao número limite de 
cursos que possam ser oferecidos por instituição 
 
Questão 2 
A Lei nº. 13.415 de 2007 determina a carga horária mínima anual, excluído o tempo reservado aos exames finais, 
quando houver. Qual é a carga horária determinada? 
a) Será de oitocentas horas para o Ensino Fundamental e novecentas para o Ensino Médio, distribuídas por um 
mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar. 
b) Será de oito horas para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de duzentos 
dias de efetivo trabalho escolar. 
c) Será de oitocentas horas para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de 
duzentos dias de efetivo trabalho escolar. 
d) Será de novecentas horas para o Ensino Fundamental e para o oitocentas e Ensino Médio, distribuídas por um 
mínimo de duzentos dias de efetivo trabalho escolar. 
e) Será de duzentas horas para o Ensino Fundamental e para o Ensino Médio, distribuídas por um mínimo de 
oitocentos dias de efetivo trabalho escolar. 
 
Questão 3 
O interessante é que várias escolas conseguem superar as mazelas politiqueiras e realizar seus objetivos de forma 
heroica. Professores conseguem, sem recursos, realizar processos que superam as expectativas. Por exemplo, 
nas escolas públicas temos alunos com rendimento superior ao esperado em escolas particulares. Mas isso se 
restringe a determinados lugares e pessoas, não é algo comum, são situações estanques e isoladas. A educação 
não pode ser um jogo de sorte ou azar, não pode depender da vontade de alguns, ela deve ser universalizada, 
principalmente porque temos estrutura, profissionais capacitados e recursos. Analise as asserções a seguir: I. A 
escola de qualidade é aquela que universaliza o acesso e permanência dos seus por meio das relações 
interpessoais;II. A escola de qualidade é aquela que constrói atitudes e expectativas positivas em relação aos 
alunos, professores, funcionários e gestores. III. A escola de qualidade é aquela que coloca no centro do processo 
o aluno e para ele é que se voltam todos os investimentos. É correto o que se afirma em a) I e III, apenas. 
b) I e II, apenas. 
c) II, apenas. 
d) III, apenas. 
e) I, II e III. 
 
Questão 4 
O Ensino Superior, segundo a LDB (artigo 43), tem como finalidades o estímulo à cultura e ao espírito científico; 
prevê a formação dos alunos nas diferentes áreas do conhecimento com aptidões profissionais e participação 
social; incentiva a pesquisa na busca do desenvolvimento científico, tecnológico e cultural, assim como a sua 
divulgação a fim de sistematizar o conhecimento produzido e repassá-lo a cada geração. A Educação Superior 
será cursada em Instituições de Ensino Superior (IES), de acordo com o artigo 45 da LDB, tanto públicas quanto 
privadas com variados graus de abrangência ou especialização. Para o funcionamento, as IES precisam: 
a) As IES deverão ter credenciamento em prazos limitados necessitando ser renovados periodicamente. 
b) As IES deverão ter autorização, reconhecimento e credenciamento em prazos limitados, necessitando ser renovados 
periodicamente 
c) As IES deverão ter autorização em prazos limitados necessitando ser renovados periodicamente. 
d) As IES deverão ter autorização e credenciamento em prazos limitados necessitando ser renovados periodicamente 
e) O credenciamento da IES é feito uma única vez e tem duração ilimitada. 
 
Questão 5 
A LDB 90394/96, ao tratar dos níveis e das modalidades de Educação e Ensino, afirma: I. A Educação Escolar 
compõe-se pela Educação Básica, formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e Ensino Médio e 
Educação Superior. II. A Educação escolar compõe-se de Educação Básica, formada pelo Ensino Fundamental e 
Ensino Médio, e Educação Superior. III. A Educação Escolar compõe-se de Educação básica, formada pela 
Educação Infantil, Ensino Fundamental e ensino Médio. IV. A educação escolar compõe-se de Educação Básica, 
formada pela Educação Infantil, Ensino Fundamental e pela Educação Média formada pelo ensino Médio e 
Educação Superior. Com base nas proposições apresentadas podemos afirmar que estão corretas as asserções: 
a) Somente a I e III. 
b) Somente a I. 
c) Somente a II. 
d) Somente a I e IV. 
e) Somente a III e IV. 
 
Questão 6 
A educação profissional tecnológica, integrada às diferentes formas de educação, ao trabalho, a ciência e à 
tecnologia, objetiva garantir aos cidadãos o direito à aquisição de competências profissionais que os tornem aptos 
para a inserção em setores profissionais nos quais haja utilização de tecnologias. Marque o item que apresenta os 
objetivos da educação profissional tecnológica: 
a) Incentivar o desenvolvimento da capacidade empreendedora e da compreensão do processo tecnológico, em suas 
causas e efeitos; 
b) Incentivar a produção e inovação científico-tecnológica, sem suas aplicações no mundo do trabalho; 
c) Garantir a identidade do perfil profissional de conclusão de curso sem a respectiva organização curricular. 
d) Promover a capacidade de continuar aprendendo e de acompanhar as mudanças nas condições de trabalho, sem 
necessariamente propiciar o prosseguimento de estudos em cursos de pós-graduação; 
e) Adotar a flexibilidade, a interdisciplinaridade, a contextualização e a desatualização permanente dos cursos e seus 
currículos; 
 
Questão 7 
Entendemos que o processo educacional deve ser constantemente avaliado interna e externamente, mas também 
se deve dar suporte aos processos para que sejam capacitados e os resultados sejam cada vez mais positivos. É 
interessante analisar o que ocorre na atualidade: criam-se avaliações externas e as escolas "correm" atrás dos 
resultados positivos como se fosse seu objetivo principal. O processo está invertido, a avaliação externa determina 
os processos das escolas, o correto seria o contrário, as avaliações deveriam ver como andam os processos 
escolares e não determinar quais são. Muitas vezes os resultados obtidos são insatisfatório, isso se dá devido: a) 
Falta de investimento na educação. 
b) Falta de interesse dos professores. 
c) Falta de interesse dos pais. 
d) Falta de legislação específica para educação. 
e) Falta de interesse dos alunos. 
 
Questão 8 
Modalidade de ensino é um tipo de oferta do Ensino Básico distinto do regular para atender alunos com diversas 
necessidades. A LDB, ao valorizar as modalidades, contribui para a diversidade. Elas podem ser ofertadas em 
todos os níveis de ensino, inclusive no Ensino Superior. Assinale a alternativaque contempla as Modalidades de 
Ensino apontadas na LDB 
a) Educação Infantil e de Jovens e Adultos 
b) Educação de Jovens e Adultos e Educação Física 
c) Educação do Campo e Educação Infantil 
d) Educação Escolar Indígena, Educação Especial 
e) Educação Profissional e Educação Física 
 
Questão 9 
A essência da educação em tempo integral é a permanência da criança e do adolescente na escola, assistindo-o 
integralmente em suas necessidades básicas e educacionais, ampliando o aproveitamento escolar, resgatando a 
autoestima e capacitando-o para atingir efetivamente a aprendizagem, sendo alternativa para redução dos índices 
de evasão, de repetência e de distorção idade/série. Em relação aos objetivos da educação em tempo integral, 
analise as asserções a seguir:I. Manter os estudantes com atividades, no instante em que os pais estão buscando 
o sustento da família no mundo do trabalho; II. Educar os alunos para o pleno exercício da cidadania, orientandoos 
para a vida; III.Criar hábitos de estudos, aprofundando os conteúdos vivenciados no turno regular; IV.Vincular as 
atividades pedagógicas às rotinas diárias de alimentação, higiene, recreação e estudos complementares; Estão 
corretas as alternativas 
a) Somente a I, II e III. 
b) Somente a III e IV. 
c) I, II, III e IV. 
d) Somente a II, III e IV. 
e) Somente a I e II. 
 
Questão 10 
Segundo o art. 58 da Lei de diretrizes e bases da educação nacional, nº 9394 de 20 de dezembro de 1996; 
"entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de Educação escolar, oferecida 
preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos portadores de necessidades especiais."Há três 
categorias de educação especial: Relacione a segunda coluna corretamente com a primeira.1. Dependentes2. 
Treináveis 3. Educáveis ( ) alunos que precisam de supervisão, mas conseguem conviver com os outros alunos 
rotineiramente. ( ) alunos atendidos em clínicas por serem totalmente dependentes e necessitarem 
acompanhamento integral o tempo todo.( ) alunos que frequentam sala de aula regular possuindo habilidades de 
adaptação pessoal e social.A sequência correta é a) 1 - 3 - 2 
b) 3 - 2 - 1 
c) 2 - 3 - 1 
d) 1 - 2 - 3 
e) 2 - 1 - 3 
 
Questão 11 
A Associação Brasileira de Educação a Distância criou seu código de ética que indica o papel do tutor no processo 
ensino aprendizagem. De acordo com o código, o tutor deve acompanhar, sistematicamente, o progresso de cada 
aluno, usando os recursos de tutoria, apoio didático e aconselhamento, e fazer um trabalho constante de 
motivação de cada um deles no sentido de que possam completar o programa de estudos com bom 
aproveitamento. São objetivos da Associação: 
a) Não incentivar a prática da mais alta qualidade de serviços para alunos, professores, instituições e empresas que 
utilizam a educação a distância. 
b) Desestimular a prática e o desenvolvimento de projetos em educação a distância em todas as suas formas. 
c) Fomentar o espírito de abertura, de criatividade, inovação, de credibilidade e de experimentação na prática da educação 
a distância. 
d) Apoiar a "indústria do conhecimento" do país procurando aumentar as desigualdades causadas pelo isolamento e pela 
distância dos grandes centros urbanos. 
e) Desestimular o aproveitamento de "mídias" diferentes na realização de educação a distância. 
 
Questão 12 
A educação no Brasil avançou. Hoje as pessoas têm mais oportunidades de cursar uma faculdade e obter um 
curso superior ou até mesmo uma graduação, isso se dá devido aos programas de educação continuada 
existentes e aos que oferecem bolsas de estudos os que querem estudar e não têm condições de pagar. Essa 
busca pelo aprimoramento, conhecimento e qualificação profissional visa a entrada no mercado de trabalho. Os 
cursos podem ser oferecidos nas modalidades presenciais, semi presenciais e a distância. Fonte: MARQUES, 
Dalcilene Ramos. Vantagens e desvantagens da modalidade à distância. Portal Educação, 14 dez. 2012. 
Disponível em: . Acesso em 04 dez. 2017. A partir destas informações, avalie as asserções a seguir e a relação 
proposta entre elas.I - A EAD veio para dar oportunidade para quem quer fazer um curso e não tem disponibilidade 
e tempo para assistir aulas presenciais. PORQUEII - Nesse modelo, a interatividade entre os participantes 
possibilita uma forma de democratizar o ensino. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
a) A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira. 
b) As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa da primeira. 
c) A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa. 
d) As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
e) Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.