MANUAL ESTÁGIO EDUCAÇÃO INFANTIL 100 horas 2019

Prévia do material em texto

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
 
MANUAL DE ESTÁGIO 
Estágio Supervisionado: 
Educação Infantil 
 
Carga horária: 100h 
 
Curitiba-PR 
2019 
 
 
 
APRESENTAÇÃO 
 
 “Quando se une a prática com a teoria tem-se a ação criadora e modificadora da realidade”. 
(Paulo Freire) 
 
 
 Prezado (a) acadêmico (a), 
 
Parabéns! Você chegou a mais uma etapa de extrema relevância para sua vida profissional: o estágio. 
O estágio é regulamentado pela lei Nº 11.788, de setembro de 2008, segundo a qual 
Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do 
Trabalho – CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452, de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de 
dezembro de 1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 
1994, o parágrafo único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida 
Provisória no 2.164-41, de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências (BRASIL, 2008). 
Além disso, e em apoio à Estratégia 15.8 do Plano Nacional de Educação – PNE (Lei 13005/2014), 
destaca que, com essa lei, busca-se 
 
Valorizar as práticas de ensino e os estágios nos cursos de formação de nível médio e superior dos 
profissionais da educação, visando ao trabalho sistemático de articulação entre a formação acadêmica e 
as demandas da educação básica [...] (BRASIL, 2014). 
 
Portanto, com o objetivo de cumprir o que é estabelecido por lei, a Escola Superior de Educação do 
Centro Universitário Internacional UNINTER apresenta o manual com as orientações para a realização do 
Estágio supervisionado: educação infantil e para a elaboração do memorial reflexivo do estágio 
supervisionado. 
Destaca-se que, para a realização de tais atividades, é imprescindível a leitura integral do presente 
documento. 
Este manual foi elaborado para guiar seus estudos, com orientação para todas as etapas do Estágio 
Supervisionado. 
Bons estudos práticos! 
 
Coordenação Curso Licenciatura em Pedagogia 
Núcleo de Apoio, Pesquisa e Prática Pedagógica 
 
 
 
 
Sumário 
1. EXPLICANDO O ESTÁGIO SUPERVISIONADO ................................................................................................................ 4 
2. OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL ...................................................................... 5 
3. TEORIA E PRÁTICA ...................................................................................................................................................................... 5 
4. POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO? ........................................................................................................... 5 
5. ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ........................................................................... 6 
5.1 ORGANIZAÇÃO INICIAL ........................................................................................................................................................... 6 
5. 2. LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO ........................................................................... 6 
5.3. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO ............................................ 7 
6. ÉTICA/COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO .................................................................... 7 
7. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO .................. 8 
7.1 O QUE É O MEMORIAL REFLEXIVO? .................................................................................................................................. 9 
7.2 COMO ESCREVER O MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO? ...................................................................... 10 
7.3 ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO ...................................... 10 
8. MODELO DO PLANO DE AULA .............................................................................................................................................. 12 
9. APÊNDICES .................................................................................................................................................................................. 13 
9.1 ANEXOS ....................................................................................................................................................................................... 14 
10. ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO .............................................. 14 
10.1 CARTA DE APRESENTAÇÃO ............................................................................................................................................. 14 
10.2 INFORMAÇÕES PARA PREENCHIMENTO DO TERMO DE COMPROMISSO ................................................... 14 
10.3 FICHA DE FREQUÊNCIA E DESEMPENHO DE ESTÁGIO........................................................................................ 15 
REFERÊNCIAS .................................................................................................................................................................................. 15 
ANEXOS .............................................................................................................................................................................................. 16 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
 
 
 
 
1. EXPLICANDO O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
 Etimologicamente, o vocábulo “estágio” origina-se do Latim medieval stagium, e significa “residência, 
morada”. O dicionário eletrônico Houaiss define estágio como “período de prática em posto, serviço ou 
empresa para que um médico, um advogado etc. se habilite a exercer bem sua profissão. ” 
 De acordo com a Lei 11.788/2008, Art. 1o, 
 
Estágio é ato educativo escolar supervisionado, desenvolvido no ambiente de trabalho, que 
visa à preparação para o trabalho produtivo de educandos que estejam frequentando o ensino 
regular em instituições de educação superior, de educação profissional, de ensino médio, da 
educação especial e dos anos finais do ensino fundamental, na modalidade profissional da 
educação de jovens e adultos (BRASIL, 2008). 
 
 Pode-se também compreender o estágio como uma atividade de investigação, compreensão, reflexão, 
análise, interpretação e intervenção na realidade, que enriquece e consolida a formação profissional dos 
alunos. 
 O estágio supervisionado é um dos componentes curriculares obrigatórios para a obtenção do diploma 
no curso de Licenciatura em Pedagogia. Trata-se de um elemento relevante para a formação inicial do 
licenciado, ao aproximá-lo do contexto em que atuará futuramente. 
 Em nossa instituição o ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO está regulamentado pela 
Resolução nº 50/2012 do CEPE, que trata da necessidade de o aluno, durante o curso, estabelecer a relação 
da teoria com a prática para realizar sua formação docente. Tal exigência é determinada pela atual Lei de 
Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96. 
 Para a realização do Estágio supervisionado: educação infantil – é imprescindível a leitura integral 
deste documento, que apresenta as orientações para a realização do estágio supervisionado e para a 
elaboração de seu memorial reflexivo. 
 
 
 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO – EDUCAÇÃO INFANTIL E PARA 
A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO DO 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
5 
 
2. OBJETIVOS DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO: EDUCAÇÃO INFANTIL 
O estágio supervisionado tem, como objetivo, oportunizar ao aluno a análise da realidade dos campos 
de atuação, reconhecendo os métodos utilizadose os recursos disponíveis para favorecer o processo 
profissional. 
Além disso, o estágio propiciará a análise reflexiva do contexto escolar, por meio de observação, 
investigação, planejamento e docência na educação infantil. As atividades desse momento do estágio 
focalizarão os seguintes aspectos: 
 Análise de princípios e critérios para organização de atividades de ensino adotadas pelos 
professores. 
 Planejamento e Docência – aplicação de plano de aula. 
 Elaboração, análise e discussão de diagnósticos realizados no estágio. 
3. TEORIA E PRÁTICA 
 
Esses dois elementos constitutivos do conhecimento estão presentes tanto nos meios acadêmicos 
quanto no mundo do trabalho. No caso do estágio, a teoria representa a atividade acadêmica em si, ao passo 
que a prática é personificada pelo trabalho na escola/instituição. Em relação a esses dois elementos, é papel 
do futuro professor uni-los, conjugá-los, de modo que essa experiência agregue conhecimento, criatividade e 
crescimento em sua docência. 
Durante todo o período de estágio, o aluno também deverá articular teoria e prática, utilizando, para a 
elaboração do memorial reflexivo de estágio, os referenciais bibliográficos indicados pelo professor da 
disciplina de Estágio supervisionado: educação infantil, obras por ele pesquisadas, bem como 
conhecimentos acumulados durante o desenvolvimento de outras disciplinas do curso. 
Enfim, o estágio deverá propiciar aos alunos, iniciantes ou não, aprofundamento científico e vivência 
de práticas profissionais fundamentadas em atitude crítica e criativa, frente à realidade em transformação e 
deve, em última instância, revelar a íntima relação entre teoria e prática 
4. POR QUE TODOS DEVEM REALIZAR O ESTÁGIO? 
 
1. Para poder aliar a teoria à prática, no que tange à sua formação profissional e pedagógica. 
2. Porque a atual Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – Lei nº 9394/96 determina essa 
exigência. 
3. Para os que já atuam na profissão e buscam aperfeiçoamento, certificação e/ou progressão na 
carreira, o estágio significa: espaço de formação contínua; reflexão sobre a própria prática; análise de outras 
práticas a partir das teorias estudadas. Em outras palavras, o estágio, para quem já exerce a profissão de 
6 
 
professor, constitui a oportunidade de investigar, refletir e (re)construir os saberes docentes, em um processo 
de “formação contínua realimentada por uma teoria que ilumine a prática e uma prática que ressignifique a 
teoria” (PIMENTA; LIMA, 2004, p. 141). 
5. ORGANIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
5.1 ORGANIZAÇÃO INICIAL 
 
 O estágio pode ser realizado individualmente ou em grupo de até 4 (quatro) alunos, que devem 
estar matriculados no mesmo número de oferta. No caso de o estágio ser realizado em grupo, tanto o 
relatório quanto o plano de ação deverão ser construídos colaborativamente pela equipe. As experiências 
individuais de cada um dos membros da equipe, vivenciadas durante a aplicação do mesmo plano de ação, 
irão compor o texto do relatório de estágio. 
 O relatório deverá ser postado no AVA Univirtus para ser avaliado pelo Setor de Estágios em Curitiba, 
PR. No caso de o relatório ter sido elaborado em grupo, a postagem deverá ser feita somente por um dos 
membros da equipe. Ele será o responsável por vincular o RU dos demais colegas, no momento da postagem 
no AVA Univirtus. Apesar de o relatório de estágio poder ser elaborado em grupo, a ficha de frequência e de 
avaliação de desempenho é individual. ATENÇÃO – a postagem da ficha de frequência e avaliação de 
desempenho também é individual. 
 
ATENÇÃO: MESMO EM GRUPO, A PARTICIPAÇÃO INDIVIDUAL DE CADA ALUNO É 
INDISPENSÁVEL NO PROCESSO DE ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO. 
 
5. 2. LOCAIS PARA A REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
A cada etapa da disciplina Estágio supervisionado: educação infantil, o aluno deverá ficar atento 
aos locais para sua realização. 
 
No Estágio supervisionado: Educação Infantil, os locais deverão ser: 
 
 Escolas e centros de educação infantil da rede pública de ensino (0 a 5 anos). 
 Escolas e centros de educação infantil da rede privada de ensino (0 a 5 anos). 
 
7 
 
5.3. ATIVIDADES A SEREM REALIZADAS DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
As principais atividades a serem realizadas durante o estágio supervisionado são: 
 
a) Observação em turmas de educação infantil. 
b) Elaboração de um plano de aula para a educação infantil. 
c) Realização de docência – colocar em prática o plano de aula elaborado. 
d) Elaboração do memorial reflexivo de estágio. 
 
Total da carga horária das atividades de estágio - 100h, distribuídas em: 
➢ 60h em campo, sendo: 
 2 horas de atividades nas quais deverá, com apoio do docente do UNINTER (polo), entrar em 
contato com os profissionais da escola e agendar as seguintes atividades: 
 
✓ 8 horas para entrevista e verificação de informações pertinentes ao estágio em documentos da 
escola estagiada (projeto pedagógico). 
✓ 50 horas de visitas à escola para observação participativa nas aulas da Educação Infantil: 
participação em atividades de planejamentos, em conselhos de classe, reuniões de 
professores, palestras, eventos. Nessa carga horária também deve ser computada a realização 
do plano de aula (docência – 2 horas/aula). 
 
➢ 40h das demais atividades (aulas, leituras, elaboração de plano de aula, elaboração do memorial 
reflexivo, etc.) No caso dos cursos presencial e semi-presencial, o estágio contará com três aulas 
presenciais, agendadas previamente, para 1) orientações gerais sobre o estágio; 2) orientações 
para elaboração do plano de aula 3) Finalização, orientações sobre o Memorial Reflexivo. 
6. ÉTICA/COMO PORTAR-SE DURANTE O ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
Sugere-se que o estagiário observe os seguintes pontos: 
1. Respeitar as normas da instituição onde se realizará o estágio. 
2. Ter comprometimento. 
3. Comportar-se com discrição e ética profissional diante de fatos e situações observadas durante o estágio. 
4. Cumprir o seu planejamento de estágio. 
5. Realizar as tarefas que forem solicitadas pela escola/instituição com seriedade e responsabilidade. 
7. Entregar ao órgão competente todos os documentos que forem solicitados, SEM RASURAS. 
8 
 
8. Manter uma postura ético-profissional no desenvolver do estágio, respeitando horários, assuntos sigilosos 
da instituição de ensino e as normas por ela estabelecidas, bem como tratar de forma cortês todos os 
funcionários e alunos da escola. 
9. Abster-se de utilizar telefones celulares, internet, mensagens telefônicas etc. durante o estágio. 
10. Cuidar de sua apresentação pessoal, sendo discreto na forma de vestir-se (utilize jaleco e identificação). 
7. ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO DE ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO 
 
A coleta de dados a partir da OBSERVAÇÃO e PRÁTICA é a principal base da construção e 
organização do memorial reflexivo. Este documento não se reduz à descrição das observações imediatas do 
campo de estágio. Portanto, não basta descrever a rotina de sala de aula e incluí-la, na íntegra, no 
memorial. É preciso que sejam destacados os aspectos mais interessantes de cada momento, relatados de 
forma reflexiva e não apenas descritos. 
A formulação do memorial reflexivo está contemplada na carga horária das demais atividades voltadas 
ao estágio (40 horas). 
A formatação do texto deve seguir os padrões e estruturas acadêmicas indicadas pela norma NBR 
14724 da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas), conforme segue: 
 O trabalho acadêmico deve ser em folha tamanho A4. 
 A fonte utilizada deve ser Arial, tamanho 12. Utilizar fontes e tamanhos correspondentes quando 
douso de software livre. Seu RELATÓRIO deverá ser postado no formato Word, (extensão .doc ou 
.docx). No caso de utilizar um software livre, salvar o arquivo no formato RTF. Postagem em outros 
formatos inviabiliza a correção. 
 Você poderá incluir fotos para ilustrar o que está sendo descrito em seu relatório. 
 No AVA Univirtus, em ROTEIRO DE ESTUDOS na disciplina de Estágio Supervisionado, você 
encontra o documento de autorização de uso de imagem que, obrigatoriamente, deve ser preenchido 
para esse fim. 
 ATENÇÃO: para fotos de menores de idade, os pais devem assinar a autorização de uso da 
imagem. Caso você não tenha a autorização, seja de pessoas ou da instituição, as fotos não deverão 
ser utilizadas. 
 A folha deve apresentar margem de 3cm à esquerda, 2cm à direita, 3cm na parte superior e 2cm 
na parte inferior. 
 O texto deve ser digitado com espaçamento 1,5. 
 Os parágrafos devem iniciar a 1,25cm a partir da margem esquerda (ou um TAB do 
computador). 
9 
 
 Os títulos das seções devem ser separados do texto que os precede ou sucede por uma entrelinha 
dupla (um espaço duplo ou dois espaços simples). 
 Todas as páginas após o sumário devem ser numeradas (as páginas anteriores, incluindo o sumário, 
são contadas, porém, não numeradas). 
 O memorial reflexivo deverá ter no mínimo 10 páginas e no máximo 15 páginas. 
 O tamanho dos arquivos não pode ultrapassar 20MB. 
 
PARA FOTOGRAFAR PESSOAS E/OU A INSTITUIÇÃO, SERÁ NECESSÁRIA A 
AUTORIZAÇÃO DE USO DE IMAGEM POR PARTE DA PESSOA FOTOGRAFADA E DO 
RESPONSÁVEL PELA INSTITUIÇÃO. Modelo disponível no anexo deste manual. 
 
7.1 O QUE É O MEMORIAL REFLEXIVO? 
 
Para o desenvolvimento acadêmico e profissional dos futuros professores/pedagogos, a escrita pode 
ser considerada um momento ou estratégia fundamental para a formação. Nesta direção, a escrita de uma 
narrativa (o memorial reflexivo) pode contribuir para os processos de investigação e formação inicial dos 
alunos do curso de graduação em Pedagogia. 
De modo geral, podemos dizer que o memorial é um "documento de natureza autobiográfica, onde o 
narrador retoma sua trajetória de vida, a partir de objetivos previamente definidos" (BRAGANÇA; MAURÍCIO, 
2008, p. 263). 
 De modo específico, por se tratar de um memorial reflexivo sobre o estágio, este documento tem a 
função de relatar, na forma de uma narrativa, as experiências vivenciadas pelo aluno do curso de Pedagogia 
no campo de realização do estágio. 
O memorial possibilita ao aluno o relato de suas experiências e reflexões sobre: 
a) As contribuições do estágio para a formação acadêmica do aluno de Pedagogia. 
b) As contribuições do estágio para a prática pedagógica da escola e da turma estagiada. 
 É importante ressaltar que estas reflexões serão construídas num duplo movimento, quais sejam: 
a) Estabelecer relações da teoria com a prática pedagógica escolar . 
b) Análise da prática a partir dos fundamentos teóricos. 
Portanto, suas afirmações ou reflexões devem ter fundamentação teórica, com base nos autores 
estudados na disciplina e no curso como um todo. 
10 
 
7.2 COMO ESCREVER O MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO? 
 
O memorial é um texto escrito, geralmente na primeira pessoa do singular, com base em uma 
sequência definida que visa descrever os aspectos especificados. Em geral, podemos dizer que é uma 
reflexão crítica sobre suas aprendizagens. Isso possibilita o desenvolvimento da sua capacidade de produção 
escrita e da percepção da necessidade de o professor/pedagogo refletir sobre as suas práticas. Em suma, 
trata-se de uma reflexão teórico-prática sobre o estágio. 
Sendo assim, busque relatar os avanços e os limites, os problemas enfrentados, as reflexões 
realizadas e as mudanças ocorridas a partir das suas percepções sobre o estágio realizado, com base na 
fundamentação teórica estudada durante a UTA e o curso como um todo. Estas relações podem contribuir 
para a sua trajetória acadêmica/profissional, além de possibilitar a auto avaliação do seu aprendizado. 
 Sugerimos que você elabore o memorial reflexivo imediatamente após a realização de cada etapa do 
seu estágio (observação, participação ou docência). Desta forma, você realizará o registro escrito (memorial) 
sobre suas percepções a respeito do que foi vivenciado na escola. Isto também poderá permitir que você 
estabeleça um paralelo entre a sua prática docente de antes e depois da realização deste estágio. 
7.3 ROTEIRO PARA A ELABORAÇÃO DO MEMORIAL REFLEXIVO SOBRE O ESTÁGIO 
 
a) INTRODUÇÃO: CONTEXTUALIZAÇÃO DO LOCAL DE ESTÁGIO 
Neste item, você irá descrever o local de realização do estágio apresentando dados como: 
identificação da escola, endereço, estrutura física, turnos de trabalho; faixa etária atendida, período de 
realização do estágio, etc. Também irá escrever sobre a sala de aula/turma em que estagiou: série/ano letivo; 
número de alunos, quem é o professor/a; disposição das carteiras na sala de aula (filas, círculo, duplas, etc.); 
alunos de inclusão, e outros aspectos que considerar importantes. Lembre-se de que não é uma mera 
descrição, você precisa exercitar a capacidade de relacionar estes aspectos com o processo de ensino-
aprendizagem. Por exemplo, se a disposição das carteiras na sala de aula é em duplas ou grupos, que 
diferença pode fazer para a interação entre os alunos e o desenvolvimento de sua aprendizagem. 
 
Sugestão para iniciar esta parte do texto: 
Este memorial reflexivo apresenta o processo de realização do estágio supervisionado educação 
infantil, realizado na escola ... Esta escola está localizada .... 
 
b) ATIVIDADES DESENVOLVIDAS DURANTE O PERÍODO DE OBSERVAÇÃO PARTICIPATIVA 
Neste item você irá relatar as atividades que desenvolveu durante o período de observação 
participativa no estágio. Por exemplo: auxílio ao professor em sala, atendimento aos alunos, participação nos 
11 
 
recreios, correção de atividades dos alunos, rotina da sala de aula da educação infantil, entre outras coisas. 
Destaque a consulta ao projeto político pedagógico da escola/instituição ou a realização de entrevista com 
o pedagogo ou com o professor para identificar a concepção de educação adotada pela escola quanto à 
compreensão de educação, de sociedade, do papel do professor, a função social da escola/instituição. 
Também pode escrever sobre o que lhe chamou mais atenção em relação à postura profissional do professor 
da turma: metodologias por ele utilizadas, maneira como interage com os alunos, forma como age em relação 
às dificuldades no dia a dia na sala de aula. 
 Em suma, você irá relatar suas experiências no período de observação, suas reflexões e 
transformações na sua prática e no seu entendimento sobre a prática pedagógica. Não esqueça de 
mencionar qual foi a importância da observação participativa na sua preparação para a docência. 
 
c) A REALIZAÇÃO DA DOCÊNCIA: OS DESAFIOS DE APRENDER A SER PROFESSOR (A) 
Neste item, você irá descrever como foi a experiência de realização da docência na educação infantil. 
Explique como foi este processo, desde a seleção do tema/conteúdo para a aula, a realização do plano de 
aula, o estudo do conteúdo abordado, a escolha da metodologia de ensino até a aula propriamente dita. 
Alguns pontos sobre os quais você pode escrever: quais foram as dificuldades encontradas para colocar o 
plano de aula em prática? Quais foram os pontos positivos da sua docência? Como foi a interação com os 
alunos? Os recursos didáticos utilizados foram condizentes com a proposta inicial? 
 
d) CONCLUSÕES: DIFICULDADES E SUPERAÇÕES 
 Para finalizar o memorial reflexivo, você deverá apresentar suas considerações finais sobre o estágio 
realizado. Em outras palavras, vocêdeverá escrever uma síntese a respeito da experiência vivenciada, das 
questões mais desafiadoras, dos problemas enfrentados e das superações. Relate o que de fato aprendeu e 
como este estágio contribuiu com a sua formação acadêmica e profissional. 
 Neste item, você também poderá sugerir melhorias para o estágio e novas atividades que podem 
contribuir com sua formação. 
 
e) REFERÊNCIAS 
Você fundamentou seu memorial em textos estudados na UTA e no curso. Sendo assim, você 
deverá registrar as referências dos textos citados no desenvolvimento do memorial. Lembre-se que esse 
registro das referências deve seguir, obrigatoriamente, as normas técnicas da ABNT. 
 
EXEMPLOS DE REFERÊNCIAS: 
 
Revista: 
12 
 
LARROSA, J. Notas sobre a experiência e o saber de experiência. Revista brasileira de educação, 
Espanha n. 19, p. 20-28, Jan/Fev/Mar/Abr. 2002b. 
Livros: 
AMARILHA, Marly. Alice que não foi ao país das maravilhas: a leitura crítica na sala de aula. Petrópolis, 
RJ: Vozes, 2006. 
 
SILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha. O estágio no curso de Pedagogia. 
Curitiba: Ibpex, 2009. 
 
LAGO, Samuel Ramos (ed.) PCNs da leitura à prática. Campina Grande do Sul: Lago, 1998. 
 
SOARES, Magda. Letramento: um tema de Três Gêneros – 2ª ed., Belo Horizonte: Autêntica, 2009. 
Texto retirados da internet: 
ANDRADE, C. D. A palavra mágica. Disponível em: <http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/carlos-
drumond/a-palavra-magica.php> . Acesso em: 15 de abril de 2013. 
 
 8. MODELO DO PLANO DE AULA 
 
ATENÇÃO: O plano de aula deverá ser incluído no item APÊNDICES do seu relatório 
de estágio e deve estar com a assinatura e carimbo do tutor/coordenador do polo 
 
 Para elaborar o plano de aula para a educação infantil, leve em consideração o período de 
observação do estágio e também as orientações das Diretrizes Currioculares Nacionais para a Educação 
Infantil (DCNs), bem como a Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Você pode ter acesso aos 
documentos nos links: http://agendaprimeirainfancia.org.br/arquivos/diretrizescurriculares_2012.pdf 
http://basenacionalcomum.mec.gov.br/images/BNCC_publicacao.pdf 
 
 
 
13 
 
 
MODELO DE PLANO DE AULA – EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
 
IDENTIFICAÇÃO 
Estagiário (a): _________________________________________________________ 
Escola: ______________________________________________________________ 
Componente curricular:______________________________________________________ 
Turma: _______________________________________________________________ 
 
 CONTEÚDO 
 Especificar o conteúdo a ser trabalhado na aula 
 
OBJETIVOS 
 Iniciar com o verbo no infinitivo (identificar, produzir, compreender, ...) 
 Especificar dois ou três objetivos a serem alcançados com os alunos. Estes devem ser 
 redigidos de maneira breve e clara, com explicações sobre o que se pretende atingir por meio das 
ações que serão propostas. 
 
 MATERIAIS UTILIZADOS/RECURSOS 
Os recursos didáticos ou meios materiais necessários para o bom desenvolvimento da aula. 
 
SÍNTESE DO ASSUNTO (pressupostos teóricos do tema abordado) 
Nesse item, apresente a fundamentação teórica do conteúdo indicado, autores ou documentos 
em que a aula esteja baseada. 
 
ENCAMINHAMENTO METODOLÓGICO 
 Condução do processo didático; experiências de ensino - aprendizagem; como será trabalhado 
 cada item do plano; criação das condições adequadas para o trabalho educativo, superando a 
 improvisação. Apresentar, resumidamente, o roteiro da aula. 
 
REFERÊNCIAS 
Apresente, de acordo com as normas técnicas da ABNT, todas as obras e sites utilizados para a 
preparação da aula. 
 
ANEXOS 
Anexar todas as atividades a serem trabalhadas com os alunos. 
 
9. APÊNDICES 
 
Atente para o fato que poderá haver dois momentos para a inclusão deste item: um, na elaboração do 
plano de aula e o outro ao final do texto do relatório, se assim for necessário. É também neste item que você 
14 
 
deve incluir o seu PLANO DE AULA, devidamente assinado e carimbado pelo seu tutor/coordenador de 
polo. 
9.1 ANEXOS 
Neste item, você deverá colocar os documentos produzidos por outra pessoa ou instituição, que ilustram o 
trabalho, mas que não foram inclusos no corpo do texto. 
 10. ORIENTAÇÕES SOBRE A DOCUMENTAÇÃO DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
 Os procedimentos realizados pelos alunos durante o estágio supervisionado deverão ser documentados. A 
seguir, são descritos os documentos obrigatórios, os quais estão disponíveis para download e 
impressão na disciplina de Estágio, no AVA Univirtus. 
10.1 CARTA DE APRESENTAÇÃO 
 Você deverá formalizar sua apresentação na instituição selecionada a partir da apresentação de uma 
carta de apresentação, disponível na aba ROTEIRO DE ESTUDOS da disciplina Estágio Supervisionado. 
10.2 INFORMAÇÕES PARA PREENCHIMENTO DO TERMO DE COMPROMISSO 
 
 Este documento deve ser assinado antes do início do estágio pelo profissional responsável da 
instituição em que o estágio será realizado. Cumpra o seguinte roteiro: 
 
a) Vá até a instituição escolhida, com a carta de apresentação e o documento Informações para 
preenchimento do Termo de Compromisso, disponível em ROTEIRO DE ESTUDOS no Ava Univirtus. 
b) Colete todas as informações com o profissional da instituição, pois são imprescindíveis para a etapa 
seguinte. 
c) Acesse o ícone Trabalhos, no AVA Univirtus. Lá, no link Postagem do Termo de Compromisso, 
você deverá preencher o formulário on line com as informações da instituição em que você irá estagiar. 
d) Imprima esse formulário e volte à instituição do seu estágio. Este é o momento para coletar a 
assinatura do responsável pela instituição e carimbar o Termo de Compromisso. 
e) Poste o termo preenchido, carimbado e assinado, no AVA Univirtus, no link Trabalhos – Postagem 
do Termo de Compromisso e aguarde a análise da Central de Estágio. 
f) Após o DEFERIMENTO, imprima o Termo de Compromisso carimbado e assinado pelo 
representante da UNINTER e entregue uma cópia na instituição onde realizará o estágio. 
g) A partir deste momento, você poderá iniciar o seu estágio. 
15 
 
10.3 FICHA DE FREQUÊNCIA E DESEMPENHO DE ESTÁGIO 
 ATENÇÃO: O preenchimento da ficha de frequência e avaliação de desempenho deve ser 
manuscrito e SEM RASURAS. 
 Você deverá preencher esse documento, que corresponde às atividades desenvolvidas na disciplina 
 Estágio Supervisionado, registrando a carga horária. Atenção: 
 
a) As atividades desenvolvidas na instituição estagiada deverão ser assinadas pelo profissional 
responsável pela instituição. 
Lembre-se que o documento deverá conter o carimbo da instituição, a numeração do CNPJ ou 
do código de registro da escola/instituição no INEP, ou ainda, o número do decreto de 
designação do diretor. Se o CNPJ não constar no carimbo, você deverá acrescentar o número à 
caneta. 
b) As atividades como teleaulas (gravadas), estudos, planejamento e elaboração de material para a 
realização do estágio, bem como a elaboração do relatório devem ser assinadas pelo tutor ou 
coordenador do polo. 
c) A parte referente ao desempenho no estágio, deve ser preenchida pelo professor supervisor de 
campo (diretor da escola ou coordenador pedagógico). 
 
ATENÇÃO: VERIFIQUE EM ROTEIRO DE ESTUDOS DA DISCIPLINA DE ESTÁGIO 
SUPERVISIONADO OS CRITÉRIOS AVALIATIVOS DO SEU RELATÓRIO. 
REFERÊNCIAS 
 
BRASIL. Lei Nº 11.788, de 25 de setembro de 2008. 
Dispõe sobre o estágio de estudantes; altera a redação do art. 428 da Consolidação das Leis do Trabalho – 
CLT, aprovada pelo Decreto-Lei no 5.452,de 1o de maio de 1943, e a Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 
1996; revoga as Leis nos 6.494, de 7 de dezembro de 1977, e 8.859, de 23 de março de 1994, o parágrafo 
único do art. 82 da Lei no 9.394, de 20 de dezembro de 1996, e o art. 6o da Medida Provisória no2.164-41, 
de 24 de agosto de 2001; e dá outras providências. Disponível em: < 
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2007-2010/2008/lei/l11788.htm> Acesso em 16 mar. 2017. 
 
BRASIL. Lei nº 13.005, de 25 de junho de 2014. 
Aprova o Plano Nacional de Educação - PNE e dá outras providências. Disponível em: 
<http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm> Acesso em 16 mar. 2017. 
 
HOUAISS, A. Estágio. In: Grande Dicionário Houaiss. Disponível em: <https://houaiss.uol.com.br> Acesso 
em 16 mar. 2017. 
 
16 
 
ANEXOS