AD2 - Gestao 2018

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CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA 
SEGUNDA AVALIAÇÃO A DISTÂNCIA (AD2) – 2018
DISCIPLINA: GESTÃO I
Coordenação: Nilo Lima de Azevedo 
	Nome: Ariana Horsai da Silva
	Matrícula: 17111080116	Email: ariana_horsai@hotmail.com
	Polo: Itaperna-RJ
	Cidade em que reside: São João do Paraíso/Cambuci-RJ
Caro (a) Aluno (a): 
Essa é a sua segunda avaliação a distância. Leia os enunciados com atenção e procure ser claro e objetivo na elaboração de suas respostas. 
Questões Objetivas: valor 01 ponto; Questão Subjetiva: valor 02 pontos. 
O que vale na vida não é o ponto de partida e sim a caminhada. 
Caminhando e semeando, no fim terás o que colher. 
Cora Coralina 
Bom Trabalho! 
	
Questão 1)Utilize o texto“Gestão escolar democrática: definições, princípios e mecanismos de implementação” de João Ferreira de Oliveira, Karine Nunes de Moraes e Luiz Fernandes Dourado para diferenciar a Gestão de Sistema Educacional e Gestão da Escola Pública.
Gestão de Sistema Educacional – Utiliza-se de normas jurídicas e vinculação de instituições sociais. Exercitar a participação e tomada de decisões coletivas, que considera a especificidade e a possibilidade histórica e cultural de cada sistema de ensino: municipal, distrital, estadual ou federal de cada escola.
Gestão da escola pública – Tem a intenção de serem transparentes em seus atos políticos, administrativos, financeiros, tecnológicos, culturais, artísticos e pedagógicos, tornando conhecido à comunidade escolar e local as intenções de conhecimentos, saberes, idéias e sonhos, num processo de aprender, inventar, criar, dialogar, construir, transformar e ensinar.
Questão 2)NÃO é uma característica da Gestão Democrática na escola segundo João Ferreira de Oliveira, Karine Nunes de Moraes e Luiz Fernandes Dourado no texto: “Gestão escolar democrática: definições, princípios e mecanismos de implementação”. 
Espaço de centralização do poder e de exercício da disciplina e controle sobre as ações da comunidade escolar. 
A gratuidade do ensino; a universalização da educação básica e superior; o planejamento e a coordenação descentralizados dos processos de decisão e de execução; o fortalecimento das unidades escolares por meio da efetivação da sua autonomia. 
A definição coletiva de diretrizes gerais para a educação nacional; a exigência de planos de carreira para o magistério público; 
A vinculação de verbas para a educação; a democratização das formas de 
acesso, permanência e gestão.
Questão 3) A autonomia escolar é fundamental para a Gestão democrática na escola. “A autonomia é a possibilidade e a capacidade de a escola elaborar e implementar um projeto político-pedagógico que seja relevante à comunidade e à sociedade a que serve”. 
Segundo João Ferreira de Oliveira, Karine Nunes de Moraes e Luiz Fernandes Dourado no texto: “Gestão escolar democrática: definições, princípios e mecanismos de implementação”, a autonomia da unidade escolar possui quatro dimensões. 
Faça a ligação Correta entre as dimensões e o seu conteúdo: 
	(1) Autonomia administrativa 
	(2) diz respeito à possibilidade de a escola elaborar suas normas e orientações escolares em consonância com as legislações educacionais, como, por exemplo, matrícula, transferência de alunos, admissão de professores, concessão de grau.. 
	
(2) Autonomia jurídica 
	
(3) refere-se à disponibilidade de recursos financeiros capazes de dar à instituição educativa condições de funcionamento efetivo. 
	
(3) Autonomia financeira 
	(1) consiste na possibilidade de elaborar e gerir seus planos, programas e projetos. 
	(4) Autonomia pedagógica 
	(4) consiste na liberdade de propor modalidades de ensino e pesquisa. Está estreitamente ligada à identidade, à função social, à clientela, à organização curricular, à avaliação, bem como aos resultados e, portanto, à essência do projeto pedagógico da escola. 
Questão 4)A gestão democrática da escola deve contar com a participação: 
A) Dos funcionários da organização escolar. 
Diretor e professores. 
Pais. 
Estudantes
Todas as opções acima.
Questão 5) Segundo João Ferreira de Oliveira, Karine Nunes de Moraes e Luiz Fernandes Dourado no texto: “Gestão escolar democrática: definições, princípios e mecanismos de implementação”, existem várias formas de se escolher os dirigentes escolares.
Faça a ligação correta entre as dimensões e o seu conteúdo:
	A) diretor livremente indicado pelos poderes públicos;
	(b) tinha acesso ao cargo vinculado a critérios como: tempo de serviço, merecimento e/ou distinção, escolarização, entre outros. Representa uma tentativa de aplicação no setor público da tese meritocrática, alijando também a participação da comunidade escolar na escolha de seu dirigente.
	B) diretor de carreira;
	(d) consiste na consulta à comunidade escolar, ou a setores desta, para a indicação de nomes dos possíveis dirigentes, cabendo ao executivo ou a seu representante nomear o diretor dentre os nomes destacados e/ou submetê-los a uma segunda fase, que consiste em provas ou atividades de avaliação de sua capacidade cognitiva para a gestão da educação. Entretanto, como cabe ao executivo deliberar sobre a indicação final do diretor, corre-se o risco de ocorrer uma indicação por critérios não políticopedagógicos, com uma suposta legitimação da comunidade escolar
	C) diretor aprovado em concurso público;
	(a) se identificava com as formas mais usuais de clientelismo. O critério de escolha era o favorecimento, sem considerar a competência ou o respaldo da comunidade escolar. Essa lógica eliminava qualquer candidato que se opusesse à força do prefeito ou governador. Permitia a transformação da escola em espaço instrumentalizador de práticas autoritárias, evidenciando forte ingerência do Estado na gestão escolar.
	D) diretor indicado por listas tríplices ou sêxtuplas ou processos mistos;
	(e) As eleições diretas para diretores, historicamente, têm sido a modalidade considerada mais democrática pelos movimentos sociais, inclusive dos trabalhadores da educação em seus sindicatos. se configura em uma modalidade a ser problematizada e avaliada, articulada ao estabelecimento de premissas e princípios básicos, visando à democratização da escola. A participação dos servidores nesse processo é fundamental para a escola e para a constituição de sua identidade.
	E) eleição direta para diretor
	(c) nasce como contraponto à indicação política. Vários interlocutores têm defendido essa forma de ingresso, por transparecer objetividade na escolha por 
méritos intelectuais. Porém a gestão escolar não se reduz à dimensão técnica, mas configura-se como ato político, considera-se que essa modalidade valoriza demais as atividades administrativas e burocráticas e secundariza o processo político-pedagógico, mais abrangente.
Questão 6)Para a efetivação da gestão democrática da escola são necessários a aplicação de alguns instrumentos. NÃO é um instrumento de gestão participativa: 
A criação de instâncias colegiadas de caráter deliberativo como o Conselho Escolar;
Definição junto com a comunidade na aplicação dos recursos recebidos pela escola;
A escolha do prefeito para o Secretário Municipal de Educação;
A escolha dos diretores de escola por eleição;
Participação da comunidade na construção do Projeto Político Pedagógico.
Questão 7) Usando a internet e o texto: Conselhos Escolares: democratização da escola e construção da cidadania, busque na internet os dispositivos legais solicitados, faça a transcrição dos mesmos e escreva um pequeno comentário sobre o seu significado em relação à Gestão Democrática da Escola.
	Dispositivo Legal
	Transcrição
	Comentário
	Artigo 205 da Constituição Federal de 1988
	Art. 205. A educação, direito de todos e dever do Estado e da família, será promovida e incentivada com a colaboração da sociedade, visando ao pleno desenvolvimento da pessoa, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.
	O Estado e a família são responsáveispela educação das crianças e a sociedade vem colaborar com o preparo dessas crianças para se tornarem um cidadão
	Artigo 206 Inciso VI da Constituição Federal de 1988
	Art. 206. O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
VI - gestão democrática do ensino público, na forma da lei;
	Descentralizar o poder, a comunidade ter conhecimento sobre o ambiente escolar, seus recursos, investimentos, participação.
	Artigo 30, inciso VIII da Lei 9394/1996 (LDB)
	LDBE - Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996
Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Art. 3º O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios:
VIII - gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas de ensino;
	Igualmente o Art. 206 inciso VI da CF88
	Artigo 12,inciso VI da Lei 9394/1996 (LDB)
	LDBE - Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996
Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:
VI - articular-se com as famílias e a comunidade, criando processos de integração da sociedade com a escola;
	A escola deve ser facilitadora na interação entre família e comunidade, deve ser aberta quando estes buscam se envolver com a escola, seus trabalhos, etc.
	Artigo 12, inciso VII da Lei 9394/1996 (LDB)
	LDBE - Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996
Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Art. 12. Os estabelecimentos de ensino, respeitadas as normas comuns e as do seu sistema de ensino, terão a incumbência de:
VII - informar pai e mãe, conviventes ou não com seus filhos, e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre a frequência e rendimento dos alunos, bem como sobre a execução da proposta pedagógica da escola; (Redação dada pela Lei nº 12.013, de 2009)
	Enquanto a crianças está em período escolar, a escola é responsável por ela e procurar o cumprimento de seus direitos e deveres. A escola deve informar aos pais ou responsáveis legais sobre seu rendimento, e procurar saber da família se esta está faltando muito sem justificativa.
	Artigo 14 da Lei 9394/1996 (LDB)
	LDBE - Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996
Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
I - participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola;
II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
	Para uma Gestão Democrática de verdade, todos devem se envolver e se empenhar nos trabalhos e projetos escolares.
	Artigo 14,inciso II da Lei 9394/1996 (LDB)
	LDBE - Lei nº 9.394 de 20 de Dezembro de 1996
Estabelece as diretrizes e bases da educação nacional.
Art. 14. Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios:
II - participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
	A participação da comunidade é de suma importância para uma verdadeira Gestão Democrática.
Questão 8) Leia o texto abaixo e responda as questões: 
Encontro dos Conselhos discute melhorias na escola em Diadema: O objetivo do encontro foi discutir o papel e envolvimento do Conselho Escolar na Escola Social, Escola de Pais, projeto implantado este ano e que estimula o vínculo da comunidade
Data: 28/08/2017 09:36 / Autor: Redação / Fonte: PMD
Nessa sexta-feira, 25/08, aconteceu o XI Encontro dos Conselhos Escolares de Diadema, no auditório da Fundação Florestan Fernandes. Com palestras, exposição dos mascotes da campanha do Consumo Consciente na Escola e Combate ao Vandalismo e apresentação de alunos da EMEE Olga Benário, o objetivo do encontro foi discutir o papel e envolvimento do Conselho Escolar na Escola Social, Escola de Pais, projeto implantado este ano e que estimula o vínculo da comunidade com a unidade escolar.
Na abertura do Encontro, a secretaria de Educação, Tatiane Ramos, destacou a importância do evento valorizando as oportunidades de aprendizagem no ambiente escolar. “É uma chance de aproximar as comunidades da escola, como os pais, os funcionários e os alunos, promovendo ações socioeducativas e beneficentes”.
O secretário de Defesa Social, Marcel Lacerda Soffner, fez uma palestra sobre possibilidades de melhorar o país investindo na educação e na capacidade das crianças em transformar o ambiente em que vivem.
Conselho Escolar
O Conselho Escolar é um colegiado, composto por membros que representam a comunidade escolar e serve para a tomada de decisão coletiva, composição do caixa escolar e fiscalização dos recursos advindos do PDDE (Programa Dinheiro Direto na Escola, do Governo Federal), bem como para o planejamento e definição de eventos, estratégias e mobilização da comunidade escolar em atividades que reúnam as famílias, escola e estudantes de acordo com as diretrizes municipais.
Atualmente, existe um grupo de Conselho Escolar para cada uma das 61 escolas e 27 creches conveniadas do município, totalizando 968 conselheiros na região.
O encontro foi promovido pela Secretaria de Educação e contou com a presença dos professores, alunos, funcionários e direção escolar, pais e, ainda, da secretária de Educação, Tatiane Ramos, do secretário de Defesa Social, Marcel Soffner, e da coordenadora do núcleo de Conselhos, Carla Santos Ferreira.
Questões: 
Segundo o texto qual é importância de se realizar um evento que congregue todos os conselhos escolares de uma cidade? 
R: Fazer com que toda comunidade, principalmente familiar, entenda a importância de se envolver no processo de aprendizado da criança, aproximar a comunidade com a escola e promover ações socioeducativas e beneficente.
Segundo o texto quais são as principais funções do Conselho Escolar? 
R: Representar a comunidade escolar, tomada de decisões coletivas, fiscalização de recursos financeiros, planejar eventos que envolva a comunidade escolar em atividades que reúna família, escola, estudantes e município.
Qual a sua opinião sobre eventos como o XI Encontro dos Conselhos Escolares de Diadema? Você conhece como funcionam os conselhos escolares de sua cidade?
R: Eventos como este são de extrema importância para conscientização de toda comunidade às necessidades de se envolver com a escola, seus trabalhos, seus recursos e na educação de seus alunos.
Infelizmente não conheço o Conselho Escolar de onde moro, e por morar num distrito longe do município e pelo curto prazo de entrega da AD, não terei como pesquisar e conhecer sobre antes da entrega deste trabalho.