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Inclusão nas aulas de Educação Física
Marla Maysa Pereira Martins
Planaltina de Goiás
Unopar
05 de Junho de 2019 
Introdução
Tema e Linha de Pesquisa
 
 O tema escolhido para o projeto, é “inclusão nas aulas de educação física” a escolha ocorreu devido ao presenciar a dificuldade dos alunos com deficiência nas aulas de Educação Física.
Justificativa 
 O projeto tem como objetivo trazer em questão um tema que e bastante discutido atualmente, que e a inclusão dos alunos com alguma deficiência nas aulas de Educação Física.
Serie/ano para qual o projeto se destina
O projeto e destinado para o 6° ano, do ensino Fundamental.
 Para crianças de 10 a 12 anos.
 Pois nessa faixa etária eles são mais fáceis de compreender e aceitas as diferenças dos colegas.
Problematização
Na aptidão física não causa surpresa que a Educação Física tem deixado a inclusão de pessoas com algum tipo de deficiência em segundo plano. O contexto educacional encontra indícios de que o atendimento a esses sujeitos parece ter se formado mais pelo assistencialismo e filantropia do que pelo reconhecimento dos seus direitos sociais.
Objetivos
Compreender e relacionar a importância da Educação Física na integração das diferenças numa perspectiva inclusiva, que possibilita os estudantes alvos da Educação Especial ter acessibilidade ao currículo comum e desenvolver as dimensões: cognitivas, sociais, afetivas, moral e física, por meio de praticas que valorizem as diferenças dos alunos e do espaço onde eles são inseridos.
Desenvolvimento
Metodologia
O projeto foi desenvolvido por meio de pesquisa de campo com professores de educação física de escolas publicas e particulares do meu bairro. Foi realizada uma entrevista com cada professor, para que possam dizer quais os projetos que estão sendo realizado nas escolas sobre inclusão de alunos com deficiência nas aulas de educação física. Ao termino da coleta de dados, será revisado a resposta de cada profissional, e será analisado qual das escola tem o melhor projeto para inclusão dos alunos, e os demais projetos serão analisados qual o problema que aquele projeto apresenta, e por meio de estudos com materiais didáticos e coleta de dados na escola, será realizado um novo projeto. Esse projeto e quantitativo, pois foi feito um questionário, definido publico e coletado dados.
Cronograma
Na 1° semana: Foi desenvolvida as questões da entrevista com os professores.
Foram desenvolvidas 15 questões sobre: Como trabalhar com inclusão.
Na 2° semana: Foi feita a entrevista com os professores.
A entrevista teve duração de 10 minutos com cada profissional.
Na 3 ° semana: Foi revisado as respostas e projetos dos professores. 
Considerações Finais 
O resultado obtido e que a maioria das escolas não estão preparada para receber os alunos com deficiência, existe diversas dificuldades, as escolas não tem o espaço adequado, não tem material disponível para os professores e os professores não tem segurança em ministra aulas de inclusão, e na outra maioria não há alunos com alguma deficiência na escola. A inclusão esta longe de acontecer em todas as escolas, mas e preciso que aconteça, pois todos tem o direito de estudar e de ser incluídos com os demais, com esse projeto foi possível perceber que nem todos os professores tem projetos para inclusão. E preciso abrir mais espaço nas escolas, para que a inclusão aconteça, os professores tem que ter mais experiências com aluno com deficiências e ter mais oportunidades de inserir a inclusão nas escolas, com a ajuda da escola, construir um lugar de aceitação para esses alunos.